（热）记叙文作文9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的记叙文作文9篇，欢迎大家分享。
记叙文作文 篇1
在五千年的文明史上，中华文化一直以其开阔的胸襟、厚重的底蕴屹立于世界东方。在这条奔流不息的历史长河之中，一颗颗明珠璀璨夺目。
远方黄土地上车轮滚滚——这是孟子在周游六国。孟子说：“吾善养吾浩然之气。”他尊尧舜，崇孔子，守先王之道，不阿世取容，游则傲视王侯，著则汪洋恣肆。在他的滔滔雄辩之中，我们真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的气度。孟子在三十余年的奔波游说中修身养气，使他的著作“沛然而不可御”，在诸子百家中独树一帜，而他自己也因其塞乎天地之间的浩然之气倍受后人推崇。
长江之水，滚滚东流，江边的天柱山上传来琅琅书声——这是李白在偃仰吟诵。潇洒的诗人路经天柱山，被其美景深深折服，他当下决定，哪也不去，就在这里潜心静读。此时的李白刚被逐出京城，他在这天柱山的天光云影中，调整心态，在泛着墨香的书卷中，让自己的才情进一步升华。此时的山外，唐王朝正在漫漫艳情和浩浩狼烟间作艰难的选择，而我们的'青莲居士却在这寂寞的天柱山中，用书卷撑起了另一片天地。后人在惊叹李白的飘逸豪放之时，可曾想到他也曾“铁杵磨成针”地静静苦读呢?
漫漫黄沙，西行路上，一位僧侣在跋涉——这是玄奘跋涉在取经路上。他以舍身求法的执着，走过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原，来到犍陀罗。在那里，他遇上了印度最后一位伟大的君主戒日王。玄奘以其海纳百川的胸襟和聪慧绝伦的悟性，大量汲取犍陀罗佛教文化的精髓，历经十七寒暑，带回数千佛经。玄奘成就了自己，也成就了中国的佛教。不久，日本数以百计的遣唐使也来到中国“取经”。
孟子的滚滚车轮，李白的琅琅书声，玄奘的踽踽脚步，实际上都是在修建自己的码头。码头既成，他们或被尊为亚圣，或被誉为诗仙，或被奉为高僧，引来四方顶礼，万古膜拜。与其同时，他们也成就了中华文化的博大精深，中华文化站在自己的码头边，笑看人来人往，船进船出——从木制小船到欧洲帆船再到现代邮轮……
“呜——”一声汽笛，在这里，中华文明又将谱写出新的篇章。
记叙文作文 篇2
这个社会就是由黑与白，上与下，得与失……组成的，不要抱怨什么，公平都是相对的，不公平只是一时，佛家的思想值得我们去深思。
生活是一面镜子，当你站镜面前，它总是照出你的影子，你对它微笑，它也会对你微笑，就好比你对你的爱人微笑一样，她也会同样对待你，就好比你对困难与挫折微笑一样，它也会对你微笑，命运中总有些痛苦，那是上天给你开的.一个玩笑，别太当真，你要做的是也给命运开个玩笑。
生活是一面镜子，学会在镜中去欣赏自己，也许没有西施的美貌，也许没有诸葛的才干，也许没有王子的背景，但你绝对相信自己，因为这个世界上只有一个你，也不可能有第二个你出现，每个人都很独特，每个人都有长处，有时候只是被平淡所盖住。
记叙文作文 篇3
我的家乡在溪口。爸爸常说家乡的变化非常大，妈妈说：“以前老家的路非常难走，都是一些泥巴沙子路，有句话叫：‘山道弯弯到农家’”。
改革开放以后，家乡就逐渐走向富裕了，1981年，小山村就通了电，黑白电视进入了平民家庭。20xx年，我的家乡铺了一条水泥路到家门口，进出方便多了。回想起以前的老家：睡在干干的茅草上，没有蚊帐，晚上被虫子叮咬，害得我睡不着觉。爸爸仿佛看出了我的心事，自豪地对我说：“现在的家乡可是今非昔比了。”我暗暗地想：是真的吗？于是我决定和爸爸回家一趟，毕竟耳听为虚，眼见为实。
来到家乡，啊，真美呀！难道我眼睛花了吗？不，这是真的'，以前沆沆洼洼的小路，现在已变成平平坦坦的水泥路了，路旁种着美丽的花草树木，蜜蜂在歌唱，蝴蝶 在舞蹈，一栋栋平房拔地而起。我和爸爸来到伯伯家，哇！伯伯家变了，房子非常大非常大，墙壁刷得雪白雪白的，家具也是新的，刻着美丽的龙凤花纹。他们都用煤气灶了，快捷方便，不会像以前煮一顿饭弄的满脸是灰……伯伯带我走进房间，首先映入眼帘的是我最熟悉的电脑，只见伯伯熟练的操作着电脑，真想不到家乡变化这么大，连电脑都有了。吃过午饭，我悠闲的在散步，不时听到拖拉机的轰隆声，抬头一看，大片大片的稻田已实现机械化耕种了，我口里不禁发出阵阵赞叹声。
祖国富强了，家乡变化了，我希望祖国的明天更美好，家乡的明天更富饶。
记叙文作文 篇4
“课堂上，我一定要举手发言”，上课前，我暗下决心。
“举就举呗，只不过是回答个问题，答错了没有人会笑你，可没有什么可怕的。”上课前一分钟，我还故作轻松地想。
上课铃一响，老师迈着矫健的步伐进入教室，我的心不禁一沉。之后老师又问：“谁能回答这个问题。”教室十分安静，我环视了四周，有的同学低头默坐，似乎很认真的.样子，有的在转笔，似乎这个问题与他毫无关系。
这时，我准备举手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正视老师。
我暗想：“要是有第一个人举手，我就敢举。”
突然间，一只手竖在我面前，有人举手了，这样我就可以举了。可我还是不敢，我给自己壮胆“都有人举了，只要回答几个小问题，有什么怕的。”我终于颤抖地举起右手，环视四周，还是只有一人举手，我不知怎么又把手缩了回去，之后又趁没人注意，我又举起了右手，举得很低很低，这时，老师的目光向我这投来，我身不由己地将手放下，低下了头。
老师叫了另一个同学回答，下课后，我狠狠地打了自己的手：“为什么我不举手。”
记叙文作文 篇5
穿新衣，蒸馒头、贴对联、拜年------这些记录了我们祖先礼貌的一个个符号，不仅仅是我们民族的文化胎记，更是每一个人记忆中的“年味”。这天，就让我们一起走进牛年春节，然后感受一下那赋予了现代情感、充满了书香情调的新“年味”。
我来到南京新街口书城，店里红红的中国结和大灯笼衬托出浓浓的“年味”。书城内人来人往，很是热闹，为读者准备的座位已座无虚席，找不到位置的我只好站在书架前看书。然后一些“小书虫”干脆就席地而坐，地面虽然很冷，但丝毫没有影响他们看书的热情。
听旁边的工作人员说，今年春节每一天来书城的人都很多，此时早晨书城还没开门，然后就有不少孩子等着进场了，不少像我这样的“小书虫”在书城一呆就是半天。等我精心挑选了几本自己喜欢的名著：《钢铁是怎样炼成的》、《繁星春水》、《鲁宾逊漂流记》，结账的队伍已经排成了一条长龙。我惊喜地发现其中不少孩子是爸妈陪同来购书的，手里拿的是沉甸甸的新书。
新春的“年味”里融入了书城暖暖情调的书香味！
大年初五，我和老爸、老妈一起出游，首选景点秦淮河。此时桨声灯影里的秦淮河、秦淮八艳、乌衣巷、王谢故居、六朝烟雨------旧时的秦淮曾让那些文人墨客留念不已。
在石头城公园外秦淮河游船码头上，已经是人山人海，聚集了从四面八方赶来的人们。然后码头上停靠8艘张灯结彩的画舫，聚光灯巨大的光束游移在水面上、游船上、岸上、灯影桨上一片辉煌。我迫不及待地用数码相机摄下一个个美丽的瞬间，处处是景、移步换景，最后连自己也融入了这个美丽的画卷中。
忘不了秦淮河上的万盏荷花灯竞艳的美妙夜景，忘不了精美的仿古“秦淮画舫”群众亮相的美丽瞬间，忘不了大人们喜笑颜开、小孩们欢欣鼓舞的激动场面-------
“嘭、嘭、嘭”天空中不时绽放出五彩缤纷的烟花，火树银花不夜天，此时更是增加了春节的喜庆氛围，就连空气中弥漫的火药味似乎都融入了“年味”！
新春的“年味”里融入了夜游秦淮、火树银花不夜天的火药味！
当春节的`脚步离我们渐行渐远的时候，我们依然深深的保留对亲人对朋友的祝福。然后新的一年，让我们在遐想的时候，感受春节的快乐；新的一年，让我们走向期望，感受春节美丽的梦幻；新的一年，让我们走向成功，更多的感受春节文化带给我们的新“年味”。
记叙文作文 篇6
从幼稚园里开始，我就有好多“好朋友”。从一年级开始，我便有了新朋友，忘了那陪伴我三年的“知己”。从一年级，我便有了两个“铁哥们儿”——董洁与李晨。或许在六年里，我们吵过驾，生过气，但从没有让我们对彼此失去信任，相反，让我们三个成为了——死党！六年里，我们有过欢笑，有过伤心，我们有一起抱头痛哭，有一起大骂别人的时候，那时的我们，是在一条绳上的，我们对彼此是透明的，从不隐瞒，从不欺骗，就是这，让我们三个走过了即将结束的童年！
记得四年级时，有一次我没考好，说什么都不敢回家，是李晨和董洁两个人给予我勇气，让我回家“坦白”的。他俩陪着我在操场上一圈一圈的走，一遍一遍的骂，一声一声的哭。直到我们累得走不动时，他俩才开口说：“回家吧，或许，在你家里，正有等待你回去的妈妈呢！快回去吧！乖一点儿！”听了这好像我姐姐说的话，谁能不动心呢？每当我伤心，难过，寂寞时，我的脑海里，只有四个人，爸，妈，董洁和李晨！想到这两个活泼可爱，对生活充满信心，带给我快乐的.“天使”时，总会痴痴的笑；想到她们和我一起考试迟到被打手时，总会对自己自责；想到我们一起站在桥上大喊大叫，被人看时，总会傻傻得跳；想到我们一起在校园追着打时，总会呆呆得看；想到……
在我和她俩相处得六年里，他们让我从“哑巴”走向活泼；他们让我从胆小走向勇敢；她们让我从自卑走向乐观。是她们让我的生活充满阳光，欢笑与鲜花。
在这即将毕业的日子里，更让我明白了友谊的珍贵，朋友的难得，更何况是这份死党的情。在这即将毕业的日子里，更让我明白了死党的意义，那就是不论你几天见不到她，一接上她的电话，兴奋得睡不着觉的那个人；是那个在雪天吃着啃不懂得雪糕，但和你追求浪漫的那个人；是那个唯一有权知道被你压在书包底层的试卷上分数的那个人。
在这即将毕业的日子里，我们要在一起，大声地说出那憋了好久的话：我们，要永远，永远，在一起！
记叙文作文 篇7
幸福，就是在颓丧的时候一句问候，幸福就是在我口渴难耐时一捧甘甜的清水，幸福就是精疲力尽时一张松软的大床……幸福很简单，它就在我们身边。
那一天，我的生日，早上醒来，本以为会得到家人的'祝福，但却无人问及。心里有些小小的失落，难道他们都忘了吗？
走到餐桌前，看了看上面的饭菜，好像和以前没什么两样，我不仅更失落了，真的没人记得。
又是忙碌的一天，回到家，妈妈对我说的第一句话就是“生日快乐”。饭桌上一个大大的蛋糕，旁边是丰盛的佳肴，妈妈一定为这花了很多心思吧。我的心里有一股暖流涌上来。这次生日，虽然没有出去玩，但是，一桌妈妈精心做的饭菜却让我感受到了温暖，感受到了幸福。
幸福，不只是亲情之间，还有友情之间。一次体育课，我不小心摔倒，腿上留下了一道道血的痕迹。这时，她二话不说，拿出了她随身携带的消毒液，轻轻帮我擦拭伤口，并且一个劲儿地叮嘱我，我听在耳里，暖在心里。
她带我去医务室，帮我包扎，来自友情间的幸福，更暖。
幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福，功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上每一个脚印里。
曾经，我们错过了太多幸福，忽略了太多温暖，以为幸福很难得到，以为它离我们很远，现在，才明白，一个暖心的举动就是幸福。
让我们在以后的生活中，传播幸福，传播温暖，感受生活的一点一滴。让世界充满幸福，变得丰富多彩。
记叙文作文 篇8
世界上有很多的爱，至深至纯的爱是母爱和父爱，母爱如水往往温柔细腻，父爱如山往往深沉严格，我要着重的说一下母爱。母爱，有多种的表现：有的是母亲用严厉的一面来让孩子们感受到爱，有的是如水一般的温柔细腻让孩子们感受到爱，有的是一打孩子让孩子长大后体会到的爱。
我的母亲，她属于用严厉的一面来让孩子们感受到爱和打孩子让孩子长大后体会到的爱。下面我给大家讲一下我妈妈对我的爱。
严厉的爱
那是我在上四年级的时候，我和我那几个好同学一起去打篮球，可是没想到其中的一个同学把我给撂倒在地，我的手给肿起来了，而且还很疼，他们给我的妈妈打了电话，我妈妈听到消息以后，放下家务活就跑来了，妈妈满头大汗，妈妈领我到了一家大医院找了一下X-光片，得出结果了——我的手折了，我痛不欲生，医生给我接上骨后。妈妈把我送到家里，并严厉的教导我说：“儿子，你可以玩但也要小心一点啊。”没想到妈妈上外面哭了起来。妈妈表面上对我很严厉可是她也是心疼我，爱我。这就是我妈妈对我的严厉的爱。
打中的爱
那是一次我和我哥哥在院子里玩耍我把爸爸最喜爱的花瓶打碎了，当时爸爸大发雷霆，将我臭揍了一顿，我哭着，表面服但我心里却不服，我与爸爸发生了冲突，当时的情景让妈妈给看到了，妈妈问清事实后，把我叫到她屋内，并拿出了鸡毛掸子，打着我说：“你今天犯了什么错啊？”我仍理直气壮的说：“没有！”妈妈将鸡毛掸子打在了我的身上，我痛苦难当，最后还是招了——我与父亲顶撞了。妈妈说：“你还知道错啊！”妈妈还给我说：“以后走上社会还这样的话，你会吃不少苦的。”我现在终于明白了妈妈的用意：原来她是怕我受苦，所以用打的方式来教育我做人。”这其实也是对我的爱，但是方法有所不同罢了。
则就是我的母亲，这就是母爱，这就是母亲对我的爱。母亲对我的爱，母亲为我所做的事情都是为我好。世界上有很多的爱，至深至纯的爱是母爱和父爱，母爱如水往往温柔细腻，父爱如山往往深沉严格，我要着重的说一下母爱。母爱，有多种的表现：有的是母亲用严厉的一面来让孩子们感受到爱，有的是如水一般的温柔细腻让孩子们感受到爱，有的是一打孩子让孩子长大后体会到的爱。
我的母亲，她属于用严厉的一面来让孩子们感受到爱和打孩子让孩子长大后体会到的爱。下面我给大家讲一下我妈妈对我的`爱。
严厉的爱
那是我在上四年级的时候，我和我那几个好同学一起去打篮球，可是没想到其中的一个同学把我给撂倒在地，我的手给肿起来了，而且还很疼，他们给我的妈妈打了电话，我妈妈听到消息以后，放下家务活就跑来了，妈妈满头大汗，妈妈领我到了一家大医院找了一下X-光片，得出结果了——我的手折了，我痛不欲生，医生给我接上骨后。妈妈把我送到家里，并严厉的教导我说：“儿子，你可以玩但也要小心一点啊。”没想到妈妈上外面哭了起来。妈妈表面上对我很严厉可是她也是心疼我，爱我。这就是我妈妈对我的严厉的爱。
打中的爱
那是一次我和我哥哥在院子里玩耍我把爸爸最喜爱的花瓶打碎了，当时爸爸大发雷霆，将我臭揍了一顿，我哭着，表面服但我心里却不服，我与爸爸发生了冲突，当时的情景让妈妈给看到了，妈妈问清事实后，把我叫到她屋内，并拿出了鸡毛掸子，打着我说：“你今天犯了什么错啊？”我仍理直气壮的说：“没有！”妈妈将鸡毛掸子打在了我的身上，我痛苦难当，最后还是招了——我与父亲顶撞了。妈妈说：“你还知道错啊！”妈妈还给我说：“以后走上社会还这样的话，你会吃不少苦的。”我现在终于明白了妈妈的用意：原来她是怕我受苦，所以用打的方式来教育我做人。”这其实也是对我的爱，但是方法有所不同罢了。
则就是我的母亲，这就是母爱，这就是母亲对我的爱。母亲对我的爱，母亲为我所做的事情都是为我好。作文
记叙文作文 篇9
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢为什么呢(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。取个名字吧(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢(按一定顺序)
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的
12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1. 你想写什么(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去(我是――)
3. 写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议)
二年级作文起步从“新”开始
二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。
二年级作文起步从“新”开始
第1节课
1、培养感受:
给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。
师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧!
生:长头发的妈妈
生:大眼睛的妈妈
生:温柔的妈妈
师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗 生:喜欢
师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢
生:我觉得很有趣。
生:我觉得邢妈妈很爱我们。
生:我觉得邢妈妈很温柔。
生:我觉得这样我们之间就有互动了。
师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。
2、丰富积累:
为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。
作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。
作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。
用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。
其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。
3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的.文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。
师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢
生:我觉得这本书名好奇怪噢!
生:我想书里的内容一定很有意思。
生:一定很奇怪吧!
生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢
生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊!
生哈哈大笑。
师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。
(妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。
当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。
另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。)
生听着故事哗然。
师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗
生:妞妞好可怜。
生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。
师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢
生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。
生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。
生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。
师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的
生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。
师:这么说,你和爸爸就像是一对——
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