记叙文作文
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的记叙文作文7篇，希望对大家有所帮助。
记叙文作文 篇1
世界上有很多声音，有让人听起来舒服的声音，有吵杂的声音，有悦耳的声音，也有刺耳的声音，你喜欢哪一种声音呢?大家应该都喜欢，舒服的声音和悦耳的声音，因为，吵杂的声音听起来就会觉得很不舒服，所以，大家都应该都不会喜欢吵杂的声音吧!
我很喜欢老师弹钢琴的声音，因为，三年级时音乐课上，听了老师弹钢琴的声音和旋律后，我就爱上了音乐，所以，只要我有空，我都会听听音乐，好放松自己 的心情。这就是会让人舒服的声音!而吵杂的声音又是什么呢?那就是“噪音”。
去年十一月的时候，学校前面的大楼被拆掉重建，因此，自从那天起，我们都要生活在充满噪音的地方，有好几次我都好想抗议，因为，声音太大声了，让我没办法专心的听老师上课，不过，这也是没办法的事情，因为，我们的校长也是为了要让我们生活在更好的`环境里，所以只好忍耐一点!至于悦耳的声音呢?我个人认为鸟叫声就是个悦耳的声音，小鸟清脆的叫声常常吸引我，不同种类的小鸟，叫出来的声音就 不一样，那些清脆悦耳的叫声，每天从早到晚，不辞辛劳的叫着，我觉得他们很厉害，都不会觉得口水不够多吗?
这个世界充满了许多声音，日常生活中，声音是无所不在的，有各种的声音，或许，是我们没有好好的仔细聆听，才没有发现它们的存在，因为，听声音除了要用“耳”聆听外，还要用“心”来感受，这样才能够真正的发现到它们的存在，只要我们专心聆听，就可以发现他们的奥秘。
记叙文作文 篇2
腊八节是进入农历12月的第一个节日，也可以说是春节的先导，它起源甚早，有些节俗今天已经成为文化化石，有些则依然流传着。
腊八节的名称是建立在“腊月”这个称谓的基础上的，那么，农历的十二月为什么要叫腊月呢？腊是一种古老的岁末祭祀仪式，也叫蜡，而实际上，腊与蜡还是有所区别的。腊就是“猎”，猎取百兽来祀先，而蜡则是“索”，是聚集万物来敬神。“腊祀先祖，蜡报百神，同日而异祭也。”
古时腊日的习俗除祀神祭祖之外，还有“傩”。傩是一种驱逐疫鬼的仪式，我曾经在江西婺源看过民间傩舞表演，十分震撼。史料中记载，表演者一般头戴面具装成金刚、力士、方相等，持刀执钺，众人击鼓呼噪，以逐除厉鬼、疫病，这也叫做腊鼓驱疫，传说能保小孩平安健康。后来在民间转换了形式，变成吃炒豆、炒麦等，无论豆、麦，要炒熟炒爆，然后让小孩吃一些，叫“咬鬼”。
现在知道这些习俗的人已经很少了，对于腊八节，大多数人知道的'就是要吃腊八粥。民间传说，腊八粥也叫“防风粥”，喝了这粥可以御寒。至于腊八粥的起源，一般认为源自佛教，所以也叫“佛粥”。关于腊八粥的配料、制作、食法的谈论很多，而最详尽的是清人富察敦崇的《燕京岁时记》中的描述：腊八粥者用黄米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、红江豆、去皮枣泥等，合水煮熟，外用染红桃仁、杏仁、瓜子、花生、棒穰、松子及白糖、红糖等以作点染。切不可用莲子、扁豆、薏米、桂圆，用则伤味。每至腊月初七，则剥果涤器，终夜经营，至天明时则粥熟矣。除祀先供佛外，分馈亲友，不得过午。
而我们现在看到很多地方做的腊八粥，无论食材或制作工序，都是百无禁忌，随意搭配，这些就是所谓的现代改良版了。
记叙文作文 篇3
那生命如此坚强，以知我无法相信---题记
当黄叶纷纷像蝴蝶一般落下，在空中飞舞时，我知道秋天它已无声息地走来，当漫步在林间儿感到丝丝寒意时，我已知道那蛙鸣鸟啼的夏日早已过去，当游玩，在山中无意见到那一簇怒放的秋菊时，我已知道那万紫千红的春天早已过去……
我知道，没有冬的能量积蓄就没有春天的万物复苏，就没有夏日的生机勃勃，更不会有秋的磊磊硕果……季节虽变花，可生命力并不因季节的变化而失去。生命在每一个季节都有不同的颜色和形式。来展现他的存在生命力不会退缩，他只会更加顽强。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此顽强的植物。上星期来时还见她与不正儿，这个星期确实生机勃勃。氖虑一些事，那么轻松。绿叶绿的如此可爱，如此惹人怜爱，它顶端有星星点点的。它，顽强拼搏，坚持不懈。
这里的地方近，可以长出如此可爱动人的职务只能看出它的生命力如此坚强，以至于在。恶劣的`地方，在贫穷的土地，它也可以扎根，发芽，开花，生生不息……那么，难道我们不应该学习她那种坚持的高贵的精神吗？我们遇到了困难，不应该退缩。人生之路长漫漫，又许多坎坷需要我们去踏平游戏的荆棘，需要我们去转车。面对学习和生活上的难关，我们应坚持不懈，永远不要低下高傲的头颅。
风又吹来了树叶还在沙沙作响。
记叙文作文 篇4
风雨中
我家后面栽满了鲜花，姹紫嫣红，争芳夺妍，无尽的缤纷让我目眩神迷，无尽的芳香萦绕在我鼻腔，当我情不自禁地俯身低头去嗅一朵月季时，天上下起了小雨。
后来，雨越下越大。我透着窗户，看到了院子里的百花，竟一个个“俯下身子”，再也挺直不了，再也了没有了往日的生气。不经意间，看到了那个不为人知的角落，一颗油绿绿的小草，它不仅没有被风雨所打倒，似乎站得更直了。那些雨似乎得理不让人，风越刮越狂，雨越下越猛，小草似乎挺不住了，渐渐地弯下了腰，再也没有站起来。
虽然小草终究没有站起来，但它的精神却永伫在我的心中。它的生命是脆弱的，但却是坚强的。
风雨后
几天后，我又不经意间看到那颗小草。它依然挺直了腰，依然绿油油，依然孤僻又安静地立着，不单如此，它还开出了一朵淡白的小花。这使我大为震惊，随之又油然而生出一种敬畏之情。
它是渺小的，它的花也是平凡的，在高贵、鲜艳的月季比衬下，显然显得有些龌龊。然而，我却猛然觉得，它最美，它就那么地渺小却真实地活沣，对于无尽缤纷的鲜花视而不见，活出真实的自我，开出自己的`花朵！
这是什么？是尊严，生命的尊严！鲜花，不算什么，我就是我，我便要活出自己的样子，开出自己的花，不为别的，就是为了实现自己生命的尊严。
那一刻，我明白了小草的做法。
我站起身，肃敬、肃然、敬畏地对它鞠了一个深深的躬。
每个人的生命都是脆弱的，只要坚强地活着，开出自己生命尊严的花，才实现了人生的价值。
记叙文作文 篇5
一、 关于记叙文：
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
二、知识点归纳：
(一)记叙文知识点归纳：
1、记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
(1)顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
(2)倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
(3)插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
(4)补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
2、表达方式：叙述、 描写、 抒情、 议论。
(1)叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
(2)描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
(3)抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
(4)议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
3、记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。
5、常用写作手法：象征、对比、(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。
关于象征手法：
以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
(二)小说的要素：
小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的.三个基本要素。
(1)人物：(主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想)
(2)情节：(开端 /发展 /高潮 /结局 )
(3)环境描写：自然环境、社会环境。
自然环境描写--(主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。)作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写(主要是指人物所处的时代背景.以及小说中人物与人物之间的关系.如社会背景、历史背景、时代背景等。)作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。
小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据;而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。
三、近年中考语段
《我的叔叔于勒》——95年：这封信------女婿起疑心。
《故乡》——96年:(1)环境描写一段(2)我问他景况——吸烟
93年:非常难——拣择
98年:这来的便是闰土——说不出话来。
《变色龙》——97年：拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情节;排出九文
记叙文作文 篇6
我在西餐厅里张望，很快就看见了一张幸福微笑唤我名字的脸。“在这里！这里。”母亲伸手招我过去。
坐定，听母亲絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了这么多，最近过得好不好，成绩如何，会不会有压力……诸如此类。
我尽力牵动脸上肌肉让自己笑得十分愉快自然，对她说：“先点菜。”
母亲恍然大悟，赶紧去点菜。一边点一边问我要不要多要些什么，嗓门很大，我十分尴尬地连声说不用。
气氛渐渐变得自然起来。我开始慢慢有条理地与她交谈，谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来，要一个人住，不结婚，旅行还有工作……说得这样开心，我忽然止住了，因为母亲的眼里流下泪来。
“头发弄到眼睛了。”母亲流着泪笑，望着她发红的眼睛，我心里忽然有些难过。
母亲在我6岁时就丢下我和父亲离去，我不想说她带来的不快，但与她见面时心中却隐隐有憎恨。毕竟她就这样丢下我，让我很长时间都曾怀疑她根本就不爱我。
可是……可是当看她落泪时我忽然明白，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人的`她吧？没有丈夫孩子，见面也是少之又少，对彼此的了解甚至不及班里不太熟识的同学。
忽然间想拥她入怀，珍惜所有相处的一点一滴。
她已经老了。四十出头的女人是否还可能找到终生的伴侣？更何况她已不能生育。
她对我并不坏，殷切和关心以及长久不在而造成的不知所措我都能看到，但我从来都认为那是她欠我的，从来不曾想过珍惜。
珍惜……看她用纸巾擦眼泪的时候我继续滔滔不绝。
母亲啊，以后一起住一起旅行好不好？
母亲啊，你是不是也过得很好没有压力？
……
母亲啊，我爱你。
所以我在心里悄悄承诺，要珍惜与你在一起的每一瞬间。
把它们都铭刻在心底。
记叙文作文 篇7
光透过窗户，斜斜地照在窗前的桌子上。不大的桌子旁有一张漂亮的婴儿床。婴儿床上挂着波浪鼓，小喇叭还有小趴趴熊。而床里，睡着一个婴儿，甜甜地笑着。阳光淘气地越过桌子，跳进婴儿床，轻轻地抚摸着婴儿嫩白的皮肤，感到了生命的气息。婴儿睁开眼睛，看见了那灿烂的阳光，甜甜地笑了。她举起她胖乎乎的小手，想要与阳光嬉戏。阳光一抿嘴，在她的脸上“叭”的亲了一口。跳着跑开了。
云朵像棉花糖一般柔软，在天空中漂浮。阳光穿过云层，射进丛林，丛林里有鸟儿在歌唱，有猴子与松鼠比赛，有兔子欢快的跳跃，还有背着书包一步一跳的小学生。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早……”他唱着小曲儿，欢快地舞动着手背。阳光刹那间感到了前所未有的活力，它也要跳舞。就这样，阳光不停地跳舞，丛林里的绿色便多了一抹闪烁的金色。啊！是阳光在跳舞，它多么欢乐！
如果不是一阵哭声传来，阳光是不会停下它的舞步的。阳光静静地听，终于发现是一个女生正对着她的考卷哭泣。哎！这多么不好，你看那地上的小草，也因此低下了头。阳光很不开心，这女生打乱了它的舞步。它邪邪地一笑，便在女生的脸蛋上跳舞。看，它的舞步多么神奇，旋转，跳跃，连那哭泣的`女生也惊奇地看着这金色的精灵，忘记了悲伤。身边的小草也顿时感到青春的味道，拉起手来歌唱！啊，多么美好！女生抬起头，试干眼泪。“一次考试失败有什么大不了，努力吧，我的青春，会充满了阳光的！”
阳光笑了，它也累了。它来到公园，水池里的鱼儿吐着泡泡。这里有慈祥的爷爷奶奶。阳光觉得他们的笑好温暖，撒娇般跑进他们的怀里，逗得老人哈哈大笑。
这里有阳光，这里生机盎然，充满活力与青春，还有温暖。我们看见，阳光灿烂地笑了。
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