记叙文作文大全(8篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的记叙文作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记叙文作文 篇1
感动来自那一瞬间，是幸福的源泉。一件感动事，成为我记忆当中的珍贵宝藏。
记得那一年的夏天，我和妈妈在观海长廊的曲径通幽的石子路上散步。正天高地阔地聊得开心，我一个不小心被一块讨厌的大石头给绊倒了。我疼得龇牙咧嘴，虚汗从额头直冒，脚也动弹不得。妈妈看着心疼，打算把我背起来。我心想：自己都十几岁的人了，还要妈妈背，真羞！我忍着疼痛，轻声对妈妈说：“我没事，可以自己走。”妈妈一脸紧张的神情，语气坚定地说：“不行，你都这样了，还不肯让我背，你的脚会发炎的，到时候连走路都成问题了。”我只好听从妈妈的“指令”，伏在她瘦弱的脊背上。
妈妈用双手抱住我的双腿，吃力地挺起身子背起我。走了没多久，只见妈妈的额头被汗水浸满。我用手把妈妈零乱的头发抚好，从口袋里拿出一张纸巾，小心翼翼地帮妈妈擦汗。妈妈停下脚步，用慈爱的.眼神望着我说：“还疼吗？”我双唇紧抿，没有回答。刹时，我的内心被撩拨起来，我知道那是感动。我的眼里涌出了晶莹的泪花，心里充满了暖流。母爱的温暖，让我忘却了疼痛。
感动像一朵勿忘我，它是永远也不凋谢的美丽，永远在我的回忆里绽放。
记叙文作文 篇2
有人说成长的滋味像一杯苦咖啡一样，还有人说成长的滋味像一颗甜糖果一样，但我认为成长的滋味酸甜苦，样样都有。
酸话梅
每个小女孩都喜欢吃话梅，酸酸甜甜的，很可口，但在生活中酸的滋味可不好受。
每天晚上弹钢琴的时候，妈妈一走进来，就会说：“哎呀，你这钢琴是怎么弹的，你看别人贝多芬是个疯子都比你弹的好得多，我估计别人用脚趾头弹都比你弹得好，真是的！”妈妈这嘴巴就像机关枪一样的，“嗒嗒嗒嗒”。这叫人身攻击，我的心里酸酸的，一想到就生气。妈妈呀，你怎么总是看我的缺点呢？你就不能看看我的优点吗？看看人家练得多么投入！
甜糖果
呀，我考了100分！我激动地想要把整个地球都搬起来了！一回到家，妈妈就问我：“考试考了多少分呀？是不是很好呀？还是很差呀？”我把卷子叠成一个小方块，妈妈把方块打开一看，顿时哈哈大笑跳了起来，这一举动把我吓了一大跳。看到妈妈开心地笑着，我也不由自主地笑了起来，这时候心里甜丝丝的，别提多美了！
糖果的滋味是甜甜的，但它永远都在你努力之后，才会到来。
苦瓜菜
呀，我的'屁股呀！晚上我写作业的时候，背单词背得太慢了，妈妈一手重重的打在我的屁股上。我顿时大哭了起来，心里像吃了苦瓜一样苦。妈妈恨铁不成钢地说：“我现在打你是因为你小的时候不用功读书，长大以后你不能读书你会后悔的。”
苦会让你伤心的，不过想一想会感到非常的有原因。
我觉得成长的滋味是多姿多彩的，充满了活力，充满了感悟。
记叙文作文 篇3
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了的主题。
下面介绍几种作文结尾方法：
1、祝愿法
的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
2、评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
3、扣题法
的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法
始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿始终的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法
的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
6、直抒胸臆法
结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
7、烘托法
结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
8、推测法
结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的.结尾：
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
9、对比法
结尾时，把人物或事件的几个方面进行对比，使之更加鲜明突出。例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：
“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。”
10、绘景法
以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
11、时空法
结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
12、怀念法
结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
十几年来，延安机场上送行的情景常常出现在眼前：主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
13、意外法
结尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《项链》：
唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎
14、总结法
结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心思想归纳出来。如马识途的《我们打了一个大胜仗——四川抗洪救灾记事》的结尾：
四川的党政军民，在这次抗洪救灾向自然作斗争的总体战中，为了抢救国家物资和人民的生命财产，他们公而忘私，国而忘家，置个人安危于不顾，充分发挥了人定胜天的无比威力，打了一个大胜仗！
15、呼吁法
结尾，向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：
没有吃过人的孩子或者还有？
救救孩子
16、照应法
结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。如戈果理的《泼留希金》。结尾时就照应了主人公：
现在站在乞乞科夫面前的，就是这样的人！
《变色龙》的结尾就照应了开头：
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
17、特写法
在结尾处，把文中所写的人物用“特写镜头”描写出来。如《草地晚餐》的结尾：
夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——结尾技巧
1、自然收束
不论哪种文体的，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。
一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：
（1）叙述式。写人记事结束，也随之结束。
（2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
（3）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，也就结束。
2、呼应篇首主要有以下四种：
第一，复现式呼应。开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使的主旨更加突出，同时使的首尾结构具有一种回环之美。
第二，递进式呼应。的结尾在开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化主题。
第三，虚实式呼应。开头写实，结尾为了深化的中心或者为了突出的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为的中心服务，并显示出的结构之美。
3、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。
4、发表议论
运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。
记叙文作文 篇4
我的寒假生活以往都是去冬令营，可是这一次不一样。
在1月22日，我妈说：“你还想去冬令营吗？”，我说：“不想去”。妈妈又问：“那把你送哪去呢？”我立刻回答：“姥姥已经跟我说了，让我去姥姥家。”就这样，我的`寒假生活开始了。
与往日一样，在寒风刺骨的天气里，在早上八点以前，爸爸把我送到了姥姥家。在去姥姥家的路上，我总是在想：为什么不能在暖暖的被窝里再睡一觉呢？
我的寒假生活是这样安排的：每天用一个半小时分三节课写寒假作业，上午两节，下午一节，中午午睡，其它时间由我自己安排。我读了“十年考场”与“三国演义”，有时跟姥爷户外活动，还有时候玩会儿电脑，最高兴的是能和姐姐一块玩儿，姥姥说我要疯了。
我的寒假生活真有趣！
记叙文作文 篇5
5月19日下午2时28分，全国哀悼日，时间的脚步在此刻停住。
全国各个城市响起了轰鸣声，而此刻，我低头默哀，为在上川汶川地震中的死难才默哀，弥漫在我们这个城市的，除了轰鸣声，还有不少的眼泪。面对戛然而止的生命，面对一间间倒塌的教学楼，面对地震后的满目苍夷，我的心在痛，在我听来，这3分钟的.鸣声是多么令人难受，就像一把尖刀刺痛了每个人的神经。
站在校门口的我，停住了脚步。
回到教室里，老师正在播放《让世界充满爱》这首歌曲。“轻轻地握住你的手，不论在眼前在天边，真心地我为你祝愿，祝愿你幸福平安……”歌曲完了，但我的心还在流泪。
老师哽咽着对我们说：“同学们，不要悲伤！一切都会过去的，自然灾害我们人类是无法预知的，但在灾难过后，最需要的是我们团结一致，众志成城地去面对，我们应该用我们的双手，为灾区贡献自己的力量，为四川加油！为中国加油！”顿时，教室里传出了雷鸣般的掌声。我转过头去看看同桌，此刻，她已经泣不成声了！是啊，看着自己的家乡在瞬间变为废墟，心里该多能受啊！就让她尽情地发泄蹩屈已久的悲伤吧！我轻轻地拍了拍她的肩。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”我不由得想起了孟子的这篇文章。这时，不知是谁，在后座上大喊了一声"中国加油！"全班同学在他的号召下，也大声地喊出"中国加油"四个字。我的思绪在此刻停下，我顾不得自己的形象，歇斯底里地呐喊着，吼叫着。
这一次次灾难并没有把中华民族震垮！中华儿女用她们的坚强对"中国"两字作出了最好的诠释。我们应该拾起死难者未竟的遗愿，把失去同胞的悲伤化为一股源源不断的动力，在废墟中寻找光明的道路。
在14时28分这一刻，所有的路人都停下了脚步！
但，重建灾区的脚步没有停止，也不会停止。中国这条巨龙的腾飞的脚步更不会停止！
记叙文作文 篇6
小时候，会怨你
你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。
不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你母亲为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的.手，说你忙。还是走了。
那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”
而现在，会爱你
现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
母亲，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。
母亲，其实我很爱你但从来没有认真说过。
做母亲最开心的事，在母亲开心时对母亲说：“母亲，我爱你。”
记叙文作文 篇7
当我们呱呱坠地时，当我们因受了点小伤而哭泣时，最关心我们的人，就是母亲。不可否认，母亲就像是我们的领路人，在人生的道路上，母亲给了我们无限的关爱。在我们走上了错路时，是母亲，一步一步地把我们领回来。母亲就像是一棵大树，夏天给我们带来凉爽；母亲就像是一个太阳，冬天给我们带来温暖。
在我很小的时候，母亲就教我做事要认真，不论何时，不论事情大小，都要认真对待。就像书上所说的，如果你连小事都不干，那么你怎么干好大事呢？
一年级时，我开始学吹笛子。一开始，我对笛子无比憧憬，对它怀有浓厚的兴趣，所以，我的进步很大，老师也经常表扬我，所以妈妈的脸上总是笑眯眯的。但是不久，我的兴趣久渐渐的没有了，进步也越来越小。吹的`时候老是开小差，很不认真，连老师都对我妈妈说：“这孩子，不知道怎么回事，怎么一下子就这么不认真了，班上她的进步算最慢的了。”于是妈妈就不给我好脸色看，而且还要训斥我，我觉得很委屈：没兴趣，怎么也学不好的啊。可是妈妈的想法就不同的，她了解我的想法以后，就语重心长地找我谈了一次。前面的我都不记得了，但是惟独这一句，我深深地记在了心里，妈妈说：“做每一事情，都要认真地对待，不管你喜不喜欢做。我小的时候啊，也常常很不认真，但是，我后来就吃到苦头了。由于上课不认真听，老师经常批评我，你外婆也要责备我，我从这件事当中吸取了教训，以后都刻苦的学习，才铸造了今天的辉煌。所以你要明白，成功并不是轻易得来的……”
从此以后，我做每一件事，都非常认真。
记叙文作文 篇8
天空碧蓝如洗，一片洁白亮丽的云从远方飘来，随着风的号角交换着各种形体。
伴着飒飒的奏鸣，秋风给园林涂了一层米色。那些条状的，角状的，心状的大大小小的叶子已见成熟。只有几朵菊花还点染着灿烂，弯弯的花瓣似乎要永远勾住温暖的阳光。抬头看着窗外，天边的云，云卷云舒，从容自在。窗外的蓝天依旧是那么蓝，只是现在不同于往日，只因这蔚蓝如洗的蓝天下，多了一个渺小而孤独的我。
阳光正一点点刺破云层，从云层间把流星般的光芒照在大地。幼小的我感受着一片温暖，仿佛从来都没有这样温暖过。
儿时的我一直喜欢就这样坐在草丛间，在蓝天下吹着微凉的风，看着天空自由自在飞行的鸟儿，静静的发呆，静静的看着我身边的美好一切。
可是现在的我似乎失去了自由，每天都在书海中回荡，三点一线的生活终于使我厌倦。我放下书本看着窗外，此时的我是多么怀念儿时的那个我，我一直坚信窗外有蓝天，这个蓝天是一个属于我的.蓝天，是一个说大不大，说小也不小的世界。在这里面有我的回忆，有我的伤痛，有我的快乐，有我的幸福。我窗外的蓝天，并没有什么伟大理想，只有一个个纯真美丽的愿望，希望它们能像彩色泡泡一样飞向远方。带着我的懵懂与怀想。
但是，窗外的蓝天并不只是晴空万里，碧蓝如洗。也有阴雨连绵的天气，我的忧伤也时常浮起。可以说我有属于我自己的太阳，月亮和星星，我有一个完全属于我自己的小世界。可现在窗外的蓝天下依旧还是那一个童心未泯，在成长中慢慢中长大的小女孩。
心思被一点点的收回，我的眼帘又落到那一叠叠高高的作业本中，我叹了口气。心想，什么时候我才能找回那片属于我自己的自由与蓝天呢?也许就在此刻，也许还在很遥远的未来。但是它始终都在那里等着我，等着我慢慢的走到它的身边。
此时的窗外是一个蔚蓝如洗的天空，点点白云飘过，鸟儿也已飞过。
我一直坚信，在窗外的蓝天下会一直有我的影子。窗外的蓝天是一个属于我的世界，就让我在这片属于我的蓝天下，自由自在的成长。
抬头看着这片蓝天，我的嘴角在微微的向上扬起，坐看天边云卷云舒，悠然自在……
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