记叙文作文常用（10篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的记叙文作文10篇，希望对大家有所帮助。
记叙文作文 篇1
星期天上午，我路过医院门口，见门前围了一堆人，我不禁好奇地挤过去凑热闹。只见人群中间站着一个十五六岁的姑娘，手里拿着一个鼓鼓囊囊的信封左顾右盼，看样子在等什么人。一个刚挤进来的妇女问旁边的人：“这个姑娘拿的是什么？”“嘿，你不知道？她刚才在医院门口捡到一个信封，里面装着好几百块钱。她正在等待失主呢！”“哈哈，有这么好的.便宜不捡，真是的。这个傻丫头，捡来了就是自己的，不要白不要。”这时，有一个大人走上来说：“你先把钱带回去交给老师或家长，等找到失主让他再到你那里领。”“不，这钱是我从门诊室前捡到的，说不定这钱是人家看病的钱，失主肯定很着急，我就要在这里等。”姑娘说得很肯定。正在这时，人群外挤来一个30岁左右的妇女，手里还牵着一个四五岁的小女孩。那妇女一脸焦急样，一看见小姑娘手中的信封，眼睛一亮，口里忙不迭地说：“就是它，就是了，我用信封装的钱，出门时还在，可付钱时就没了，急得我差点上吊，谢天谢地，总算找到了。小姑娘，我真该好好谢你……”小姑娘见她说话恳切，认为她是失主，正要把钱交给她，旁边的那个大人伸手拦住：“慢，你说这钱是你的，你应该知道里面有多少钱，说对了才能证明是你的。”那妇女嘴一撇：“你是她什么人啊！你凭什么管？我丢了钱关你屁事！”那人严肃说：“孩子，你拾金不昧是好事，可不能随便让骗子给骗去了。”
人群中有不少人随声附和。这下，那口齿伶俐的女人变得支支吾吾：“我出门时走得急，顾不上数，大概有400多元吧……也可能是500多元，反正我记不清楚了……”眼见众人对她指指点点，连捡到钱的小姑娘也露出不相信的脸色时，她索性一屁股坐在地上，一把鼻涕一把泪哭诉：“我命苦啊！今天孩子爸爸摔断了腿住院了，好不容易凑了几百块钱来交住院费，现在钱丢了，叫我怎么活啊……”话未说完，她手里牵着的那个小女孩开口了：“妈妈妈妈，爸爸早上不是去上班了，怎么现在又住院了？”“哄”一片大笑，那女人见谎话被说穿，恼羞成怒，一巴掌打在小女孩脸上。小女“哇”地一声哭了。
记叙文作文 篇2
谁也无法阻挡爱的脚步，在纯透的阳光下蓦然回首，母爱的味道是一直弥散在记忆罅隙里，挥之不去的……
这么快，母亲节就来临了，不知不觉，驻足在“满天星”花店前，这家镇上最大的花店。一抬头，是鲜红的条幅：祝天下母亲节日快乐！踌躇了半晌，还是迈步走进了店中，心里却犹豫着；要不要进去呢，要知道我的口袋里只有零碎的几元散钱了！推了推眼镜，低下头，无语走进花店，那一束束艳人的康乃馨散发着夺目的光彩，水光点点，在万花丛中熠熠生辉！
我不敢正视店员的笑脸，闷闷地指一束康乃馨，小心翼翼地探问：“这花多少钱！”“一束十枝30元！”呀，这么贵，我的心颤了一下，手顺着裤袋一掂，好像有4、5元钱，眉头不禁一皱，头埋得更低了，推了推眼镜想隐去眼中的一丝无奈。
店员仿佛看出了什么，把我领到单枝的花前，笑呵呵地对我说“送给妈妈的吧！”“拈”我这时吱吱唔唔，才发现眼前这个极像妈妈的`人在小着，那么温暖。“这种单束的花只要2元一枝！”我瞅了瞅那花儿，虽然并不像整束那么夺目，但也与出水芙蓉般秀丽，端庄，眉头舒展开来，来两朵说：“能把我包扎一下吗？”“好的，不过今天很忙，这样吧，你叫什么名字？你把地址留下，我给你送去”。心里由一点失望转变为轻松，“好！”简单的回答，却庄重地掏出钱，放在了收银台上。拎起颇沉的书包，眼里却透出笑意地走出花店。
到了家中，已是晚上八点多了，桌上有一束美丽的康乃馨，非凡地闪耀着奇异的光！心中正疑惑，妈妈笑意盈盈地搂住了我：“谢谢乖女儿！”无意间，我瞟见了一张卡片：“祝妈妈节日快乐，真儿！”一瞬间，仿佛明白了什么……
在次走进花店，“谢谢您，为什么您为我送去了这么一大束康乃馨？”我正准备掏出准备好的钱给她。“不要谢，你是第一个也是唯一一个为母亲买花的孩子，这花有价，这情无价！”我震惊了她如母亲般的笑容展现在眼前……
母爱无价，亲情无价！
记叙文作文 篇3
酸固然是难过的，幸好那只是少数，甜与乐作为营养品，时常给我们带来力量，其中最有意义的就要数拉歌比赛了。与一班的大战打响了，我们两个班面对面坐着，在教官的带领下，我们整齐、响亮的喊着：“一班来一个，来一个一班……一二三……”，一班也不甘示弱，喊着：“五班来一个。”经过一番口舌之战，我们教官说：“咱们给一班起个表率，咱们先唱，好不好？”大家齐声高答：“好——”。在文艺委员的指挥下，我们唱响了《团结就是力量》，那声音、那气势，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。“我们唱完该谁唱？——一班。”拉了一班许久，他们才唱了国歌。军歌没有学几首，没有办法拉了，两班教官商量，唱会唱的歌，轮流来，看哪班会唱的多。一班先唱起了《菊花台》，这是一首抒情的歌，没有气势。在这种比赛中，唱这种歌是不合适的.，声音也就不用说了，小得如蚊子嗡嗡。我们班集大家的智慧，想起了一首又有气势，又需要用嗓子去喊的歌——《死了都要爱》，声音可谓是震耳欲聋。几首歌之后，也没分出个胜负来，正巧这时上课哨吹响了，一班向他们的场地进军，我们都戏称一班是被我们吓跑的，大声喊着：“败兵夹着尾巴逃跑了。”气得一班是干跺脚也没办法。
苦辣
苦辣是天天都有的。每天都要学习新动作，只有刻苦训练才可能掌握要领、达到要求。有时为了动作标准，短短的几分钟下课时间都要被霸占。每天要站十几分钟、甚至几十分钟的军姿，这已经够受的了。可偏偏天公不作美，太阳当空照，满地毛毛虫对我笑，汗流浃背也不敢动一动。打报告吧，一想前几天都没打过，坚持一会就成功了，报告就怎么也打不出去。这种滋味没有亲身经历是想象不到的。
这次我的军训生活是有苦有乐，酸甜苦辣，样样俱全。虽然累，但让我们学到了许多知识，增强了体格，锻炼了意志，我觉得我的付出是值得的。这次军训生活会使我永生难忘！
记叙文作文 篇4
高中生写作记叙文的数量在减少，水平在降低，高中记叙文教学前景堪忧。其原因是多方面的：有高考试题的原因，有作文教学的原因，有文体特点的原因等。要提高高中生记叙文写作水平，需要加强记叙文在高考中的地位；强化记叙文的文体意识；加强构思能力的培养；强化描写能力的训练。
[关键词]高中生；记叙文；现状；对策
一、写作缘起
江苏省某重点中学20xx年高三第一学期期末语文考试，作文试题如下：
阅读下面的文字，按要求作文。
社会很复杂，形形色色的诱惑动摇着人们的心态。战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。请以“战胜诱惑”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
应该说，这个作文题既没有什么特点，也没有特别的难度，但是结果却很让人吃惊。下面是两个重点班的统计数字：
总人数121人。其中，写成记叙文的59人（48.76％）；写成议论文的21人（17.36％）；写成夹叙夹议的41人（33.88％）。在写成议论文的21人中有9人是没有看清楚文体要求，12人的回答是“不会写”，写成夹叙夹议文章的42人都看清楚了要求，13人是按记叙文开的头，记叙文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了议论文，以议论文结的尾；21人是以记叙文开头和结尾的，可是中间部分却是纯粹的议论文；7人记叙、议论混杂其中。这样，看清了文体要求而没能写成记叙文的人数达53人，占总人数的43.8％。
在按文体要求写成记叙文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），没有把人物放在矛盾冲突中、缺少描写的14（23.73％）人，读了故事开头就能猜到结尾的11人（18.64％），离奇荒诞、胡乱编造的9人（15.25％），各方面都比较优秀的.9人（15.25％）。
不仅平时考试如此，近几年高考作文在文体的选择上记叙文的数量也很可怜。而获得高分的记叙文则更是凤毛麟角。下面的数字是对南方出版社出版的《中国年度最佳高考满分作文》各类文体的统计：本书共收录作文169篇，其中议论文131篇，夹叙夹议的文章23篇，记叙文只有15篇。
二、高中生记叙文现状分析
有人说，写记叙文，高中生不如初中生，初中生不如小学生。这话有一定道理。高中生记叙文存在着许多问题，主要表现在以下三方面：
1．不符合文体要求
“符合文体要求”是作文基础等级的标准之一。它有两层含义：一是指符合试题规定的文体要求。高考作文有时是指定某种文体，如“写一篇记叙文”；有时是排除写某些文体，如“诗歌、小说、戏剧除外”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，考生可写的文体种类就较多。二是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是如果考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，不能写成“四不像”。而目前的状况是，不论是平时的习作还是高考，非驴非马而不符合文体要求的文章比比皆是。请看下面文章：
掌 声
掌声是生命女神给予我们的神舟，它使我们拥有向上的动力，让我们有条件抵达成功的彼岸；掌声是上帝赐予我们的登天梯，它使我们看到前进的希望，让我们有机会到达幸福的天堂。
掌声对一个人的成长很重要。
小时候，受妈妈的影响，我很早就接受了音乐的洗礼。在妈妈的指导下，我学会了弹吉它。可是我有一个很大的缺点，就是胆小。有一次学校举办联欢会，让家长也参加。我的班主任特别指定让我表演。回家后我告诉妈妈，记得她当时十分兴奋，说：“那天我一定去。”我低下了头，对妈妈说：“妈，我不想参加，我害怕……”说着，金豆子就从我眼里流出来了。“怕什么？你就当作是给妈妈一个人演的，我会坐在第一排，如果害怕就看看我，妈妈永远是你的支持者。”妈妈的眼里充满肯定。
比赛那天，果然不出所料，我怯场了。在台上呆了五分钟。这时我看见妈妈，她站起来，使劲地鼓掌，全场所有的人都鼓起掌来。我想起妈妈的那句话：“就当是给妈妈一个人演。”我在心里不断地重复着这句话，鼓起勇气，从容不迫地弹起来。弹完以后，台下一片掌声。下台后我哭了。我真心地谢谢台下的观众，特别是我的妈妈。这将影响我的一生。
别人的掌声催人奋进，你知道吗？自己的掌声同样是一笔财富。
学校刚进行完的拔河比赛中就有动人心弦的一幕。有一个班一路过关斩将，杀入决赛，比赛实行三局两胜制。第一局他们班赢了，人们欢呼。有些不参加比赛的人为给自己班加油嗓子都哑了，可仍然十分卖命的喊。第二局场地问题，他们输了。人们很失望。他们班的班长大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人们重整旗鼓，开始了下一局。第三局可以看得出他们很拼命。可是努力不一定成功。他们输了。他们的心情自然很低落。这时他们的体委说了一句：“为自己鼓一下掌。”一时，失败一方的掌声盖住了胜方的欢呼声。我知道，他们比赛虽然失败了，但是他们在精神上是成功的。
不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自己鼓掌，是一种激励。
本文按要求需写成记叙文。但是文章用“我参加联欢会”的故事来证明“掌声对一个人的成长很重要”；用“拔河比赛”的故事来证明“自己的掌声同样是一笔财富”的观点；结论是“不要吝啬自己的掌声，为别人鼓掌，对别人是一种赞许，给自己鼓掌，是一种激励”。行文思路更符合议论文的特点。就两个故事本身来看，其过程记叙得很详细，又似记叙文。使文体特征模糊，形成“文体杂糅”，而不符合文体要求。
2．长于概述，短于描写
许多高中生这样写记叙文：通篇是对自己所经历的一个事件的概括叙述，只是故事的梗概，没有主人公的语言描写、行动描写，更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。没有把人物放在矛盾冲突中，没有让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的几条筋。例如：
爱的味道，忘不了
我很幸福，我是在爱的滋润下长大的。爸爸妈妈的疼，大哥的宠，让我感动着。从小到大，我就这样被浓浓的爱包围，也被它软化成一个感性、温软的孩子。
父亲，一个大山般的人，用他厚实的胸膛和臂膀保护着我。每当我犯了错误，是父亲严肃地给我指出，帮我改正。有时他会批评我，看着那张眉头紧皱的脸，我会有些害怕，但更多的是感动，因为这是他爱我的表现，这是只属于父亲表达爱意的方式。当我受了委屈，父亲的胸膛是最安全的地方，我可以在那儿放肆的流泪，不怕被人笑话。那时候，他只是慈爱地摸摸我的头，等我哭完，轻轻拭去我脸颊上的泪痕，然后告诉我，哭过之后要学会坚强，在哪跌倒就还在哪爬起来；告诉我，不幸的彼岸会有幸福等待……
母亲，一个水一般的女人，用她柔软的手牵着我。她没有渊博的知识，没有亮丽的容颜，可她的善良温柔最不平凡。她那张被岁月沧桑的脸最美丽！母亲比父亲要宠我，生活中的每个细节都有她对我的爱——天凉了，让我多加衣服；生病了，床前照顾我一整夜；家里有了好吃的，总要给我留着；电话那头，嘱咐个没完……在母亲眼里，我永远是个长不大的小孩。几年的疼爱堆砌起来，便是一座珠穆郎玛！母亲是伟大的，我一生也走不出她那份浓浓的爱……
哥哥，一个对我影响很大的人。我一直为有个哥哥感到幸福，他就像一阵风——青春的风，有理想有拼劲，他让我知道什么是青春的风采。因为哥哥，我爱上了忧郁的文字，另类的音乐；因为哥哥，我知道了海子，知道了废墟、知道了南拳妈妈……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想迈进吧！
我有这么多的爱，刻骨铭心，它们的味道，真的会伴我一生。有人说时光会冲淡一切，淡到无影无踪，淡到你自己都怀疑是否真的发生过那件事。其实有些东西是不会变的，因为那是爱，是写在心里的爱！
本文按要求也需写成记叙文。但是文章通篇只是对父亲、母亲、哥哥行为的概述，因为没有矛盾冲突，没有描写手段，所以人物形象模糊。这样的文章就不能打动人心。
记叙文作文 篇5
使尽浑身解数，为的只是留住那些温存的童年记忆。可到头来，才蓦地发现，他们早已随风远逝，再也留不住了。——题记
小的时候，我很想快点长大，因为长大以后就可以自由自在，做任何自己想做的事情。那种盼星星、盼月亮的感觉至今我还记忆犹新。可是当我真的渐渐长大后，才真切地体会到，做一个小孩子是那么幸福的事情。
小孩子可以作出任何常人看来不着边际的幻想，可以成天嘻嘻哈哈，无忧无虑，却不受到任何人的训斥或阻止。可等我们长大后这一切却显得那么遥不可及，仿佛只有一本正经才是我们应该有的模样。所以，我不想长大，不想这么快就摆脱儿童时代的美丽童话。
就在几年前，我还是一个天天回家一定要看奥特曼、铁胆火车侠才能吃下饭的小男孩，每天在学校下课第一件事就是和同学说数码宝贝的剧情然后扮演不同的数码宝贝打得不可开交，然而现在我已俨然成为了一个较深邃的男生。可再仔细想想，尽管外貌和身高变了这么多，内心呢？似乎心智的成长速度跟身高的成长速度不成比例啊。我依然爱看奥特曼，只是时常看到奥特曼背后和鞋子上的拉链、希望是怪兽打败奥特曼而不是奥特曼打败怪兽。
其实与其说我喜欢看动画倒不如说他们是我成长的一部分，他们伴随着我的记忆，成为我成长历程上不可忽视的一部分，哪能这么轻易就忘记了呢？记得近几天整理东西时，在几打试卷里翻出了小时候写的'文章，我似乎是醍醐灌顶，多年尘封的童心突然得到了养分和阳光，迅速地生根发芽……
那篇文章的题目是《我的理想》。
“哈，原来我小的时候还是这么个想象力超级丰富的家伙。”我看着稚嫩的、歪歪扭扭的字和生疏的文轻轻地喃喃道，“没想到啊。”可是一瞬间，我愣住了：儿时的我虽然幼小，但是我的理想是那么的远大——登上太阳，而现在呢？人是长大了，变成熟了，可是我似乎失去了我努力的方向，天天沉浸在试卷堆与教科书中，我的想象力早已被牢牢禁锢在课本的枷锁里，不得脱身。那份伟大的、坚定的理想怎么能因为我的成长而消逝呢？！
是的，我要留住的是童年对未来的那份渴望和期盼，而不是童年的记忆和过往的琐事。
留住最真的，童年的理想。
——后记
记叙文作文 篇6
1. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
2. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
3. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
4. 文章简洁明了语言平淡朴实
5. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
6. 借景抒情托物咏志很特色
7. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味
8. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
9. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰
10. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
11. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
12. 作品的`构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
13.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
14. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
15. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
16. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
17. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
18. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
19. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
20. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
记叙文作文 篇7
那是我上小学的时候。有一天我们全部同学都在读书，就在这时我的班主任走到我的座位说："国兰，你来一下我的办公室。
我来到老师的办公室，老师坐在椅子上，手里拿着一张小纸条说：国兰这是你写的吗?我拿过一看里面写了一些不好的话;心里想这怎么可能是我写的呢?原后我说：老师这不是我写的。老师不相信的说;不是你写那怎么在你的作业本上，全部同学的字都不像，就是像你的字，我听了心里很委屈，当时就哭了，原后我回到座位，慢慢想老师怎么不会想想如果这真是我写的.，我回还会那麽笨吗?放在作业本上个你看。真是的，唉我怎么那么倒霉呀。
后来我听说是我们班的一位男生他搞的鬼，我听了真想把他拉到老师那里去，说清楚不是我写的。啊谁能理解我的感受。真是一个感到伤心的事同时也任我感到委屈。这就是我的一件误会的事。
记叙文作文 篇8
我生命中最令我难忘的事情是什么呢？是数学？还是语文？都不是，答案是令许多小朋友头痛的————作文。
升上三年级时，爸妈对我说：“晏晏，三年级会教作文，你要认真，好好的学。”“作文？什么东东？”爸妈的话，弄得我一头雾水。后来，我才知道原来“作文”就是类似写文章啦！不过作文分很多种，有诗歌、记叙文、说明文、应用文…等。爸妈为了让我更清楚，决定把我送到补习班学作文，我好开心，因为我马上就会写作文了！
第一次上课，我怀着兴奋的心情来到作文班，但是，一进教室，看到老师那凶巴巴的脸孔，我开始感到害怕，原本开心的心情已经烟消云散了。看到了我的表情，老师要我坐在他身边，并对我说：“你一定觉得我很凶，都不开玩笑。不过，过了几天，你就会明白我的`用心良苦”“…”我没有说话，只是看着老师，一直想着老师对我说的话。一时之间，我想通了，露出了可爱的笑容，对老师说：“谢谢您，我会努力的！”接连几天，我专心听赦师说写作文的方法和技巧，用心写着作文。“皇天不负苦人心”，终于，我的努力开花，并结出了美丽的果实。爸妈来接我了，我开心的说：“我会作文了！这都是老师和您们的功劳！”我们流下了眼泪，这是开心的眼泪。
现在，我的作文一直是全班最好的，同学有问题都会请教我，我成了作文小老师。这都是作文老师和爸妈的功劳，他们的恩情比山高、比海深，我永远都不会忘记。
记叙文作文 篇9
如果，只是说如果——时间，能够永远停留在那些精彩的瞬间——该有多好？
1
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。
时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：某中（小）学校门口
人物：孩子、家长
“乖啊！在学校里面要好好听老师的话啊！注意安全。”“好了，妈。我知道了，我进去了。”孩子笑着朝妈妈挥了挥手。
母亲那高高挥着的手，举了好久。直到那抹背影与地平线融为一体才放下。那挥着的手——散发着的，是母亲对孩子无尽的'叮嘱与期望。
2
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。
时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：教室内
人物：学生、老师
“两条直角边的平方等于第三遍的平方。勾股定理。懂了吗？”“懂了！”“好，接下来。”讲台上，老师用心讲；讲台下，学生们用心听。一唱一和，一问一答，构成了课堂上一幅和谐美画。每个人脸上那一抹专注的神情。
学生，专心致志索取知识；老师，全身心投入付出知识。一个取，一个给。
3
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。
时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：校园一角
人物：吉他热爱者
上下拨动琴弦，音从手指间流露。给校园下午的金色的时光配上了一曲完美的配乐。夕阳给他们披上了一件橙色的演出服，更有几丝橙光调皮地在他们的发丝间伴随着欢快的吉他声起舞。
用相机让时间定格，定格在那一个个精彩的瞬间，让时间停留——真好！
记叙文作文 篇10
今天是五一劳动节，我五一长假最快乐的一天。因为今天我和朱天宜、葛文婕一起去玄武湖游玩了。
那里人山人海，但丝毫没有影响我们游玩的兴致。家长为了锻炼我们的理财能力，给了我们每人一百元钱，这就是我们一天的支销。我看见了波光粼粼的.湖面上荡漾着许多白色的小船。我对朱天宜说：“看！小船上的那些人们，多悠哉呀！我们也去享受一下吧。”同学们一直赞同，于是我们去售票厅看了一下票价，找出其中最便宜的脚踏船。一小时35元（因为要省钱）我们把小船蹬离了岸边，让它随风飘荡。我们仰望天空，天上万里无云，碧空如洗，让我的心情十分愉快。
接着，我们玩了阿拉伯魔毯，它越荡越高，最后整个了一圈，它冲下来的时候非常扣人心弦，感觉人要飞出来似的，我不由得尖叫起来……下来之后，幽默的葛文婕说：“我要打我们都哈哈大笑起来。
接下来的游戏一个比一个有趣，弄得我们一会儿大声尖叫，一会儿逗得悠闲自得。让我最难忘的就是迪斯科大盘了，它一边高、一边低，一开始我是坐在椅子上的，它来去，把握搞得晕头向，后来，它又开始颠簸起来，都把我从座位上颠下来了，想站都站不起来。
到了中午，为了省钱玩游戏项目，我中饭只吃了一袋方便面。唉，要是钱再多一点就好了！
吃完中饭，我又完了许多有趣的有了项目，当玩到最后一项有了项目——钓鱼时，我发现钱不多了，于是我们带着那些可爱的金鱼念念不舍地告别了玄武湖，回到了家。
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