（经典）记叙文作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的记叙文作文3篇，希望能够帮助到大家。
记叙文作文 篇1
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能 写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来 的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。
为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写 的了。
二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的.人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、 感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以 具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作， 或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否 则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在 幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感 ，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
第一，要交代清楚记叙的要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点 、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略 其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简 单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内 ，达到一定的效果。
第二，写好矛盾冲突和结局。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局， 使文章曲折动人，富有吸引力。
三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以 突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。
记叙文作文 篇2
文学巨匠莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”，这句话我十分赞同。我从小就爱看书，读得书很多，杂七杂八的，是个小书虫，像连环画、幽默小说、校园小说等等，我都看过，它们都是我受益匪浅。
我受我姐姐影响，特别爱看幽默小说、校园小说之类的书，我也爱看童话和漫画。我在看书的时候，常常会把好词好句给划出来，并抄在一本积累本上。我尤其爱看杨红樱和周锐写的小说，特别是杨红樱的《淘气包马小跳》系列和周锐的《周锐幽默精选》系列，看得我是目不暇接。看这些书时，可谓是笑料百出，每当我看到特别好笑特别经典的地方了，我就会给大家一起看，让别人也得到快乐。这些书不仅让我得到了快乐和幽默细胞，还使我学到了写作的方法。
记得有一次，我在回家的路上一边走一边看书，尽管路灯的光十分微弱，书本上的几个字模糊不清，但书本巨大的魅力仍吸引着我，走着走着，我突然觉得头有些痒，于是，我便依依不舍地合上书，正当我举起手抓头时，我惊奇的发现，我已经跟小区里停着的`一辆面包车撞上了，沉浸在书中的我竟没有发觉。
还有一次，我在学校里上晚自修，我作业做了一半，顶不住漫画书的诱惑，偷偷地看《幽默与笑话》，一边看一边笑，碰巧被老师发现了，老师问我作业有没有写好，我说没有，老师就让我先写作业，我只能听老师的话。可写了一会儿，我又把头低下，津津有味地看了起来，可又被老师给发现了，老师有点儿生气，一把拿过我的书，用开玩笑却又不乏严肃的口吻说：“我先笑，等我笑完了你在笑。”我只好写起作业来。不过事后老师说这书蛮好看的。
你看，我是个名副其实的小书虫吧~
记叙文作文 篇3
植物是我认为最美的。虽然它的外表没有桃花那样艳丽，也不能像菊花一样散发着香气，可他有一个特点，是所有植物中缺少的，是勇气！
一天，下着大雨，街上空空无人。我忽然想起植物来，赶紧跑到门前，可我却一看，植物并没有被狂风吹完了腰，被雨水淋得柔弱，它仍挺拔在土地中不怕所有的危险。在远处看，大片大片的草显得很明亮，仿佛给世界铺满了全新的`色彩。雨停了，天空中出现的美丽的彩虹，五彩缤纷。太阳也露出的笑脸。植物尽情地吸收阳光，其它花儿也纷纷展现出自己的芬芳。植物仿佛是一名名勇士，保护着花儿，保卫着家园。就这样，日复一日，年复一年，植物越来越勇敢，也面对了许多困难，可它们从来没有屈服过。
植物是我见过做勇敢做坚强的植物。它有足够的勇气面对一切的难题，它为了保护自己美好的家园宁可牺牲自己，它的勇气是可贵的，是让人敬佩的。
只要有勇气挑战一切，你一定会取得成功，就像植物一样，不怕任何威胁！