写给班级的建议书
在不断进步的时代，用到建议书的地方越来越多，建议书有利于推进工作或任务的顺利开展。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的建议书呢？下面是小编帮大家整理的写给班级的建议书，希望对大家有所帮助。
写给班级的建议书1
1、课堂纪律严明，认真听讲，做笔记，不顶撞老师
2、课间有序，不吵闹闹闹闹
3、语言有礼貌，不说脏话，语气善良
4、心中有别人，不自私，多为别人着想
5、后进生和学困生要争取进步，不甘落后，奋起直追
6、注意个人卫生，地上无痰、纸屑，墙上无污渍，桌上无刻不在划痕
7、节俭，不浪费学习用品，不浪费水电资源
8、同学们互相帮助，互相理解，团结友爱，不抱怨
9、认真完成家庭作业，在家听父母的.教导，在学校听老师的话
10、严格要求自己，每天都有进步
写给班级的建议书2
强化班级管理建议：
班级就像一个小型的社会，学生是这个小社会的成员，不同的学生有着不同的行为习惯、言行举止、学习态度，学生的这些个体表现有的有利于班级的进步和团结，也有利于学生本人的提高和发展。例如，学生写字非常认真，上课专心听讲，讲究卫生等等。但是，也有不少是对班级和个人发展不利的，如有的学生上课爱讲小话，作业不认真，错题不改，讲脏话等等。面对这些不利因素，不少老师的做法是，逮到一次就凭自己的兴趣批评一次，教育一次，教师这样的即兴发挥，随意性太强，缺乏公平，会让学觉得教师厚此薄彼，产生逆反心理，更不利于班级和学生个人的发展。我觉得好的班级管理应从以下几个方面抓起。
一、班主任要转变班级管理的观念。
多数班主任认为，班级管理的核心内容是提高学生的学习成绩，管理的重心就向促进学生的学习偏移了，这种做法是比较片面的，我认为班级管理的核心内容促进学生素质的全面提高，班级是一个小型的社会，社会要有健全制度才会安定，这一点，对当今的小学生来说尤为重要，因为现在的学生都是独生子女，在家真是小皇帝，想怎样就怎样，这种“唯我独尊”的感觉，一旦形成习惯，对学生的成长是非常不利的，要让他们知道制度对一个人的约束性，人在社会上不是绝对自由的。
另外，让学生在这样一个制度人的社会里，能提高他们的合作意识、大局观、集体荣誉感和竞争意识等，学生这些能力的提高正是培养合格人才的需要。所以班主任应转变班级管理的观念，从单一的注重学习成绩向注重给学生一个历练、进步、提高综合素质的小社会转变。
二、强调班级管理制度的全面、系统化。
一个先进的社会，一定是一个高度法制化和制度化的的社会，班级管理虽然不能说是法制化，但也必须强调有一个健全的制度。有的班级只有一个班规和班主任的口头上的几个规定，这显然是不够的。我认为健全的班级管理制度应包括以下几方面的内容：
1、班训。这是班级的格言，让每一个学生都记住并理解它的，成为学生言行的标准。
2、班级常规管理制度，包括：
①安全管理制度。学生的安全是教学正常开展的重要基础，而且还能丰富学生的安全知识，提高安全意识。安全制度的制定应具有全面性，同时还要注重细节。
②卫生管理制度。给师生一个干净的工作和学习环境，培养学生讲究卫生的习惯，做一个时时处处讲卫生的小标兵。
③课堂常规。良好的课堂习惯是学生学好知识的重要前提，在强调给学生减压形式下，向课堂要质量已成为教师工作的核心。
④作业常规。高质量的作业能正确的反馈学生对知识的掌握情况，进而制定相应的教学方法，提高教学质量，同时也能培养学生良好的行为习惯，如果学生作业随意性大，作业态度不端正，反馈的信息就是不准确的，会加大教师的工作量，大大降低学习和工作效率。
⑤和其它制度配套的奖惩制度。小学生大部分是增强好胜的'，如果班级有相应的奖惩和竞争制度一定能调学生的学习积极性和学习兴趣。但奖惩要适度，重精神，轻物质，登奖惩制度与红领巾争章台配合使用一个不错的选择。
3、班级的目标体系。首先是班级目标，内容可以是多方面的，学习、卫生、纪律等，可分为长期目标和短期目标。其次，根据班级目标每个学生也要制定自己的长期目标和短期目标。这些目标的制定可以增加集体的凝聚力，也是学生前进的动力。同时还应制定为了达到目标的努力计划，让学生知道做什么，怎样做。
三、班级管理制度注重民主化和人性化。
学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
班级管理的民主化要体现在两个环节，一是在制定制度时，要让学生全员参与，共同讨论最后形成共识。二是制度本身要体现民主、平等，不能厚此薄彼。
人性化则表现在制度要以人为本，以促进学生的发展为本，奖和惩只是手段，学生的发展才是目的，针对小学生的心理特点则要重奖轻惩，而惩还需讲究艺术性，绝对不能出现罚款、体罚和变相体罚的情况，比如：如果学生上课讲小话，就罚它在课间为全班同学唱一首歌;有人乱扔垃圾，就罚他监督其他同学，直到有人被抓到等等。小学生都是有自尊心的，这些处罚虽小，但已经能给他们产生警示作用了。
四、班级管理制度要有可执行性。
制度不是用来欣赏的，而是用来执行的。管理制度有了可执行性，还要有执行的人，如果只靠班主任一个人来执行是不行的，一是没有体现管理的民主化;二是加重班主任的工作量。这时，就要发挥班干部作用，班主任要培养一批得力的班干部，让他们有分工又有合作协助教师做好班级管理制度的执行工作，这样又减轻了班主任的负担，又锻炼了班委，一举两得。
五、班级管理还要强调温情化。
当然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班级管理中还应注意对学生进行情感渗透，真正做到为了一切学生的发展，关心学生，爱护学生，对他们晓之以理，动之以情，成为学生信任的成长导师。只有让学生感受到教师的关怀之暖和爱心之情，学生才能理解班级制度化对他们成长的双重作用。
六、班主任要和任课教师协同一致，形成共识。
好多班级的规章制度，变成了班主任一人的“专利”，任课教师一是不了解这个班级的制度，二是根本没有这样的意识，遇到情况就凭感觉处理了事。这种做的弊病是显而易见的，好多任课教师都会诉苦说，班上的学生只听班主任的话，不听任课老师的话，这就是班主任要和任课教师之间对班级管理没有形成统一的标准导致的。相反，学生到是形成害怕上班主任的课，不怕其它科目，就是因为班主任用班规说话，管理统一而且严格，还有班干部一起管。任课教师管理比较随意，经常是“见子打子”，班干部也没有起到应有的作用，这样时间常了就会出现教师罚一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的现象，这样的教师学生自然是不服气的。因此，班主任要和任课教师对班级的管理一定要协商一致，统一方法，这样才能在班级中树立正气，做到赏罚有度，宽严一致，让学生无空子钻，使班级管理制度起到应有的作用。
班级管理工作也是一门学问，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，对班主任工作方面内容认真学习研究，从而为学生的健康成长创造更好的班级环境。
写给班级的建议书3
尊敬的学校领导：
你好！我在这个美丽的校园里学习和生活了三年。早上，随着冉冉升起的日出，我来到学校；晚上，在夕阳的余晖中，我向美丽的校园挥手告别。每天9个小时的校园生活让我与这个充满活力的校园建立了深厚的感情。
我们的校园就像一个美丽的大花园，那里有盛开的后花园，舒适的篮球场和郁郁葱葱的树木。然而，在这个充满诗意和现代气息的校园里，不难发现，它或多或少还有一些不尽如人意的地方。校园的后花园不仅是学生的天堂，也是低年级学生休闲娱乐的好去处。有一次，路过这里，我偶然发现一个同学把食品包装袋扔进了清澈的湖里，橡皮筋、网状物、食品袋等在水面上随处可见。这一幕，不禁让我想起了《海洋·死亡》这本书的描述。我仿佛看到了鲜血染红的天空，各种鱼的尸体成群结队地铺满了水面??想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们上一堂环保课，但在我说话之前，那些知道自己的理由和损失的学生就分散了。
学校食堂的食物很好吃，营养搭配也很合理。然而，每当我经过食堂里剩菜剩饭的地方，我都忍不住皱起眉头。只是小学部剩饭的饭桶堆成了一座小山。我不止一次听到食堂工作人员的抱怨：“现在孩子们根本不注意节约，食物不吃，太浪费了！”“想想看，这是真的。我们吃这么好吃的`食物需要很多人的劳动，但我们不知道如何珍惜它。真可悲。
在学校走廊、操场、小径旁、花园里，我们经常可以看到揉成一团的纸团。有的纸上甚至没有写过一个字，却被丢弃，被无数只脚无情地践踏。一本完整的书，被撕裂后，塞满了排水管。这些都是一些不知道如何节省的学生的杰作。写错字后，他们不用用笔擦掉重写，而是干脆把整页撕下来。反复几次之后，一本完整的书自然就少了。我该怎么办？丢掉!自然就形成了刚才的场景。
为了让生活在校园里的人和我们美丽的校园一样美丽，我自愿向学校提出以下建议：
1、在学校开展“节约资源，争当环保小卫士”活动。向学生宣传节约粮食、保护环境的知识。
2、加强校园环保管理。对爱护环境、不乱扔垃圾的班级给予适当奖励。合理批评不良行为。
3、经常举办环境保护活动。收集学校的白色污染物，集中起来，以换取相应的物质奖励。这样既能达到清洁学校卫生的目的，又能让保护环境的理念深入人心，可谓事半功倍。
4、针对浪费吃饭的现象，不要操之过急。可以采用间接的方法，先通知每个班的班主任，再由班主任向班主任宣传，这样效果可能会更明显。
5、学校通过广播、杂志、贴纸等形式进行无形宣传。在强大的视觉和听觉攻势下，每个学生自然会意识到浪费资源和污染环境是可耻的，从而自愿加入保护环境和节约资源的行列。
写给班级的建议书4
美术课堂教学中成功与否，课堂的教学组织和管理占着很重要的作用。班级纪律差的班级表现在学生迟到旷课、学习兴趣不高注意力不集中、不按时完成作业作业质量差上。纪律差的原因班级班风学风的由来、应试教育思想、不合理的课堂作业评价等原因。建议调整改变融洽师生关系、课堂有效的组织和管理。在课堂给以学生的鼓励、以及用多种丰富的评价方法，来引导学生遵守纪律，更加喜欢美术课。
关键词：纪律差 教学组织管理 美术课
初二(4)班是自己本学期接手的班级，从第一节课开始，自己就发现该班的学习氛围不浓厚，纪律特别差。正常的美术课堂教学工作，在该班无法顺利完成。时常被学生的吵闹声打断终止。有时，他们故意调动我的情绪。有时在忍无可忍的时候，也会训斥他们，但结果却不尽如意。他们有时会更加变本加厉。上完课以后，时常感到自己有一种挫败感。通过自己的教学反思发现该班级纪律差的原因，以及通过自己的总结摸索，改变一些教学方法和教学策略。通过调整改变融洽师生关系、精心备课，合理的教学组织管理、在课堂给以学生的鼓励、以及用多种丰富的评价方法。让该班的学生有纪律感，喜欢学习美术学科、热爱美术学科。
一、该班学生美术课的现状
美术课堂教学中学生的纪律差表现得很多，篇幅所限，本文仅在班级纪律差表现在学生迟到旷课、学习美术兴趣不高注意力不集中、不按时完成作业，作业质量差上三个方面讨论。
1.学生迟到旷课、不带美术材料工具。该班上美术课的时候，通过我的观察，从走进美术教师的顺序一般分成三个部分。上课铃声响起时，班级有十名学生走进美术教室，这部分学生守时守纪，而且带好美术材料工具。第二部分学生迟到五分钟左右，手里拿着试卷或作业走进教室，脸上写满着无奈，只有半数左右的人带美术工具材料。第三部分学生迟到要到十分钟以上，有六位左右大摇大摆的走进教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他们会立即说道：“我来就不错，还有两个学生旷课你都不管。”
2.学习兴趣不高、注意力不集中。在美术课堂上，只有部分学生专注听讲并完成课堂作业，大部分学生在课堂上做小动作和开小差，以及做其他学科的作业。在上课的过程中时常被一些学生的打闹，中断课堂教学，自己时常为了维护正常的课堂纪律。采用直接的训斥。从而导致师生关系紧张。
3.不按时完成作业、作业质量差。该班由于教学环节大部分学生没有认真听讲，导致学生不愿完成课堂作业。有部分学生完成作业也是应付。再加上自己授课班级较多，作业量非常大，批改时，大笔一挥，不假思索的判个等级，给个分数。学生看到自己的作业时，只注意批改的结果，学生有时会互相比较起来。美术作业分高的学生会非常高兴，但自己的作业不能很好地得到肯定的学生，导致学生不仅厌学而且讨厌美术学科教师。学生完成作业的越来越少。质量越来越差。
因此，该班的美术课堂班风学风如不改变，将给自己美术教学带来许多的困难。
二、该班学生美术课纪律差的原因分析
班级纪律差的原因很多，但细分起来，班级班风学风形成的由来、应试教育思想、不合理的课堂作业评价等原因三方面是导致这些现状的根本原因。
1.班级班风学风形成的原因
(1)经过自己的'调查和走访，了解该班在初一年级的时候，班级有位学生经常的调皮捣蛋，父母也无法管理，把所有的希望都寄托在学校里教师的管理。而该班的班主任是一位刚刚走上工作岗位的女教师。工作热情较高，但工作经验缺乏。对该生的管理就是请家长。向家长诉说该生的种种“恶行”。家长一开始非常配合，后来由于次数增加。反而站在学生的立场上。甚至投诉到校长。导致这位女教师工作热像受到打击。开始放松班级的管理。而该学生就开始拉拢一部分不学习的学生。后来使班级良好的班风和学风迅速下降。越来越差。
(2)和新的班主任的沟通和交流，升入初二年级以后，该班班主任采用多种的管理方式使该班已经有所转变，但主要体现在一些主课科目，班主任经常听到一些副科教师的抱怨。他也感到很苦恼，但决定将配合我们共同管理好该班。
2.片面的应试观念。学生从小学升入初中以后，随着课业增加再加上家长的期望。升学的压力等等。学生把主要的精力投入在主科的学习，很多家长和班主任认为美术课非中考课目，于是引导学生忽视学习美术。对美术学科不重视，挫伤学生学习美术的动力和兴趣。学生学习动力和兴趣不强。该班由于升入初二后，主科老师的齐抓共管。导致他们只有把不认真体现在美术学科上。所以造成一些学生思想意识上，觉得美术课可听可不听，美术教师也不管。
3.不合理的课堂作业评价。美术教师的评价在很大程度上影响着学生的作业质量。学生的心理是希望得到教师表扬，美术教师评价作品必须做到多鼓励、多启发，还要采用多种艺术评价手法给予正确引导。该班的学生其实也想得到更多的肯定，一位学生悄悄写张纸条给我。“老师我们学校的是鼓励和帮助。不是训斥和指责。”这就话深深刺痛自己。
由于该班存在各种主客观原因，通过自己的剖析，发现自己只有通过研究教学组织和管理的方法，引导该班美术课走上正常的轨道中。
三、对该班美术课教学改变的建议
根据剖析以上的原因，总结出调整改变融洽师生关系、精心教学设计合理的教学组织管理。在课堂给以学生的鼓励、以及用多种丰富的评价方法三个方面提高该班学生学习美术的兴趣以及良好的课堂习惯建议。
1.调整师生之间关系营造学习美术良好氛围。旧的师生关系已经越来越来越不适应时代的发展，老师与学生已简单的“教与学”的关系。如果老师不转变自己的观念，不确立新的师生关系，教学过程中，就会少了理解，少了引导，多了批评，少了关注，多了抱怨。[1]我在教学过程中改变以往只是简单的批评教育方式。采用多引导，并对他们进行实质性的鼓励，经过努力发现学生逐渐接受我。实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质获得不同程度的发展。[2]自己找到一些“调皮捣蛋”的学生，通过自己的耐心辅导，和课堂的鼓励，是他们越来越了解美术，热爱美术。让一些家长更加全面了解美术学科。交流过程中体现美术学科对生活中的价值。调整教师与学生的关系。学生与老师、家长间的关系如何，在很大程度上决定了他们对美术学科的热爱。如果学生感到老师、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，学习动力强。
2.美术课堂的有效组织和管理。组织教学，是教师活动中有意识地运用一些必要的活动方式，组织学生注意、管理纪律、构建和谐教学环境氛围、及时控制学生学习行为，一道学生学习的教学行为活动。[3]明确教学目标，教学重难点、教学环节环环相扣。经过制定一套行之有效的美术课堂的组织管理方法，可以及时控制课堂纪律差的困境，可以有效控制学生的不好的美术学习习惯。把学生引导到正确的美术课堂上来，有利于学生的良好的美术学习习惯的养成。
3.用多种美术作业评价手法让学生从成功的喜悦中获得兴趣和收获。布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最还的方法势必使之知道这门学科是值得学习的。”要激发学生学习美术的新区，培养学生的创造性思维，可以通过美术课堂评价的方法，让学生在敢想、敢说、敢做中找到学下的信心。[4]每个学生都有自尊，学生的自尊心则主要来自美术教师的肯定。学生每画成一副美术作业，都希望得到老师的表扬以及肯定，这样会使他们感觉到成功，恰当而准确的表扬能使学生认识到自己的美术方面是优秀的，激发学生的进取心和荣誉感，再评改作业的时候改变以前的“一把尺”衡量标准。给每位学生展示自己和发展的平台。学生当感到开心的时候，他会对你的课开始感兴趣。
教师在教学中处于主导作用。实践使我体会到：对纪律差的班级不是简单地说教就能改变。通过教学反思，找出原因对症下药。改变教学方法和教学态度。孩子们才会喜欢你，我们所培养出的孩子才能热爱美术，学会美术、感受美术。
写给班级的建议书5
我认为从班级集体应该改善班级学习氛围，现在大三，应该提供更多的资格考试信息，以及如何选择就业方向信息，此外，还可以组织一些活动，如班级拔河、羽毛球、篮球等，加深学生之间的沟通。
1、每个学生都是一个独特的个体，每个人都有不同的地方，就像鲜花盛开着自己独特的美。作为学生，要遵纪守法，严格约束自己，不要把缺课、旷课、迟到、早退当成个性的.表现和独特的表现。不要把懒惰建立在班级集体的利益上，每个人都要严格约束自己。
2、一个班级优秀学风的建设，不能靠一指禅、二指禅的神功，需要拳头的力量。班级可以适当组织一些身体活动，增强大家的集体感。每个人都爱班级。我相信我们可以建立一个优秀的班级集体。
3、要提高学习成绩，建立师生关系，调动课堂活跃氛围，营造良好的学习氛围。总之，师生相互沟通，相互了解，促进学习的提高。有能力的学生也可以参加科教活动，丰富教学。
写给班级的建议书6
亲爱的同学：
为了打造学术校园，丰富学生的校园文化生活，更好地满足学生对知识的渴望，帮助学生健康快乐地成长，303班班委向全班提出：捐赠角落书籍，分享智慧源。
同学们，也许你的父母给你买了很多课外读物。也许你不记得有多少本书了？也许在你的书架上，它们或多或少都被灰尘覆盖了。你有没有想过，这些闲置而被遗忘的书籍仍然是宝贵的财富？
也许，你有一两本课外书。你认为你的课外书太少了。你的大部分时间都被重复的游戏和游戏吞噬了。当你真的想读这本书的时候，你会发现你想得到的课外书离你这么远。
我也在想，除了教科书，有些学生可能没有其他课外读物。你不知道《白雪公主和七个小矮人》的故事有多美，你也不知道《十万个为什么》能回答你的问题。然而，我相信你也有追求进步的野心，你也期待着丰富多彩的梦想，但也许命运给了你太少。
亲爱的朋友们，你的许多旧书静静地躺在你忘记的'角落里，等着你再次唤醒记忆，找出存储在记忆中的书，让它们再次活跃起来，给那些需要甚至渴望它们的学生带来美好的记忆！
1、每个学生至少捐5本书。
2、捐赠的书籍必须达到80%新，无损坏，无乱涂乱画。
3、捐赠的书籍应具有一定的收藏价值和厚度，不得捐赠作文选择、期刊或非常薄的漫画书。
让我们像蓝天一样分享我们的课外活动。
写给班级的建议书7
在我们即将挥手告别，走进另一所学校的时候，我希望你们能在最后两个月里做到遵守课堂纪律这一点，因为这一点会使你们懂得尊重他人有多么重要！
自从去年的下半年起，每当上课前，我都会站在讲台上，“俯视众生”，看着我们班的一只只“皮猴子”的笑声潮起潮落；一双双小手探向冰冷的抽屉；一把把剪刀发出“咔嚓、咔嚓”的.响声……看着这一幕幕，我不禁“唉”地叹了一口气，板起了脸，开始了惯用战术——“狮吼功”，可是，再怎样，也无济于事呀！也许当时你们并不感觉到什么，却给偶尔路过的老师、同学留下了一个坏印象，给大家都带来了不愉快的心情。
其实，上课遵守纪律还能给大家带来很多好处：
1、不被同学、许老师，以及其他任课老师批评，从而双方都保持良好的心情。
2、可以通过上课遵守纪律这一点，掌握该如何尊重别人的基本要领。
如果，你们已经意识到了自己身上的问题，就请你们在上课前，闭紧嘴、坐端正，做好准备吧！
第一，上课铃打过之后，不要一进教室就像走大街一样，东窜西窜走“亲戚”。应该一进教室赶快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你们的课本放在课桌上。
第三，在椅子上坐着，不要把教室当做茶话楼，也不要将自己看成里面的“大话家”。
第四，未经老师允许，不许擅自调动座位，那样会使课堂看起来很没有秩序。
第五，不要把老师以及我们这些检查纪律的同学的提醒当作耳旁风，左耳朵进，右耳朵出。
希望我的建议能被同学们采纳，从此，对照这些建议时时刻刻提醒自己：上课纪律要遵守，时时拥有好心情。
写给班级的建议书8
亲爱的同学们：
弘扬正气整肃班风
一、要严以律己，养成良好的人格素质和道德规范。做到尊敬师长，团结同学，严格遵守《XX学生日常行为规范》和各项校规校纪。
二、要严肃校风校纪，弘扬正气，积极维护好班级的荣誉和纪律，勇于揭发、打击破坏校风班风的现象和同学，保证班级良好的教学秩序和环境。
三、要发奋学习。牢记学习是我们的主要任务，要勇于克服学习中的困难，要敢于迎难而上，不要怕苦，不要分心，做到学习勤奋、主动，勤于思考，想象新颖，勇于探索，勇于实践，看好书，读好报，不参加封建迷信活动，更不要去玩电脑游戏和泡网吧。
四、要积极的参加班级和学校组织的各种增长知识、增长才干的活动，在活动中增强体质，保持旺盛的精力，培养创造精神，努力做到自学、自理、自护、自强、自律。使自己德智体美劳全面发展。
五、要热爱学校。做到关注校园的'环境保护，不损坏学校的东西，做一个诚实、守信、守纪的优秀学生。
同学们，遵守好纪律、创造良好的学习环境和秩序是我们提高成绩、发展自我的基本保证。在繁忙的日常学习生活中，我们要时刻反省自己，给自己定下人生理想的同时，也要反复思考“学习为了谁”，让自己的学习生活过的更加充实和有意义。
xxx
xxxx.xx.xx
写给班级的建议书9
老师们，同学们：
所谓无规矩不是方圆，因为我们都是精力充沛的年龄，所以我们活泼好动，热情开朗，导致我们不喜欢被束缚，上课喜欢说话，开小差等等。针对这些问题，我想提出以下建议：
一、希望班干部能带头，协助老师管理好课堂纪律。
二、可以叫班干部轮流“站岗”。每节课一两个班干部在座位上“监控”上课的学生，做好记录，下课后把名单交给班主任。
三、登上名字的学生可以惩罚他们在操场上跑步，做一天的值班工作，或者去扫厕所……和其他惩罚来教育他们，让他们记住这个教训，认真听老师讲课。
四、做得好的学生也应该得到奖励和表扬。例如，在班会或团队活动课上，将遵守纪律的学生叫上讲台，在全班同学面前表扬；用“学校通讯”给家长发短信，表扬遵守纪律的'学生。
五、你可以建立一个“纪律表”。如果一个学生在一周内遵守课堂纪律，你可以奖励一颗星星贴在上面，鼓励其他没有贴在星星上的学生继续努力。
春种夏长，秋收冬藏，不知不觉中新年又来了，作为一名学生，我想对所有的老师说一句话；“老师，你辛苦了”。
以上是我的建议，希望大家能自觉遵守课堂纪律。谢谢你。
写给班级的建议书10
浅谈对班级管理的几点建议：
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我想谈谈我对班级管理工作的几点建议，与各位同仁共勉。
1、要健全班集体的组织领导机构
任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。团队的精神面貌、进取精神都决定于这个具有领导核心的机构。班集体领导机构的健立决定于同学们的认知，由他们集体决定领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，尊重他们的选择与决定。
班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自决定班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的`领导能力，从而导自班级工作停滞不前。
2、班主任在班级管理中的“抓”与“放”要合理
任何一个从事班级管理工作的教师都会认认真真地管理班级，非常担心班集体会出什么事情，常常导自班级管理过分紧张，使学生无从适应。这里其实就涉及一个在管理中的“抓”与“放”的问题。我认为班集体管理应该松严适度，既要严格要求学生，又要充分相信学生;既不能让学生进行“放羊式”的学习，也不能把学生框得过死。要把握好这个尺度，就必须在平常的工作中多多积累，多多思考，多多运用。
3、班主任在班级管理中既要宏观也要微观
所谓宏观就是班主任应该站在一个班集体的高度，做宏观的班级管理规划，提纲挈领的引导学生开展班级管理工作，使自己成为一个站得高、看得远的管理者。所谓微观就是要求班主任老师学会洞察班级管理中的细微环节，比如教室的清洁卫生;同学之间的微妙关系;学生与教师之间的微妙情感;个别学生的学习生活状况使学生觉得我们的老师是一个细心的人，是一个值得信赖的朋友。其实这就是我们时常所说的既要“沉下去”，又要“浮起来”的领导的工作理念。
4、要懂得及时总结班级管理工作中的得失
任何工作的开展都需要一个效果。不需要考察工作效果的工作是没有必要开展的。班级管理工作也需要一个良好的效果，这个效果是通过班主任老师和同学们共同总结得失，找到班级在某个阶段的优点和不足。是优点的必须在学生面前大张旗鼓的表扬，尽量扩大的鼓励面，使班集体的每一个成员都享受到成功的喜悦。但是对不足的地方也不应回避，教师应该客观公正的指出来，分析不足的原因，找到不足的根源，划分不足的责任，教给学生纠正的方法，并规定整改的时间，按时进行整改的工作检查，使班级管理工作得到最大限度的提高。
总之，班级管理工作的成效是在每一位班主任老师的辛勤努力工作下得以实现的，任何空洞的理论都不能使班级管理取得良好成效，必须依靠实事求是的工作作风和班级管理经验的不断积累所成就。
写给班级的建议书11
尊敬的黄老师：
大家好!
在这节自然课上，我们都没有遵守纪律。我们都像去市场一样“喋喋不休”。我想给我们五（二）班的所有学生一些建议。我希望你将来能改正它，不要再让老师生气了。
一、 希望班干部能带头，协助老师共同管理班级的课堂纪律。
二、 你可以叫班干部轮流“站岗”。每节课派一两名班干部“监控”上课的`学生，做好记录，下课后再把名单交给班主任。
三、 登上名字的学生可以惩罚他们去操场跑步，做一天的值班工作，或者扫厕所……和其他惩罚来教育他们，让他们记住在教训结束后认真听老师讲课。
四、 做得好的学生也应该得到奖励和表扬。例如，在班会或团队活动课上，将遵守纪律的学生叫到讲台上，在全班同学面前表扬；用“学校通讯”给家长发短信，表扬遵守纪律的学生。
五、 你可以建立一个“纪律表”。如果一个学生在一周内遵守课堂纪律，你可以奖励一颗星星贴在上面，鼓励其他没有贴在上面的学生继续努力工作。
以上就是我给大家的建议，希望大家能自觉遵守课堂纪律，尊重老师的劳动成果。
建议人：xx
xx年xx月xx日
写给班级的建议书12
亲爱的同学们：
转眼间，小学六年过去了，我们进入了一所更高的大学，来到了一个新的班级。这时，我怀念小学的同学，但我也很兴奋，因为我注定要遇到这么多新同学，在这里，我想给这个新班提一些建议。
首先，班上的每个学生都应该团结起来。团结就是力量。人们捡柴火的火焰很高。在初中的三年里，我们应该团结合作。如果我们不明白，我们应该互相询问，互相学习。每个人都不能离开这个大集体。我们班就像一双手，没有手指就不能正常工作。这个大集体的成员偶尔会有矛盾和冲突。在这个时候，我们都应该宽容和理解对方，看到自己的缺点。退一步，海阔天空。
其次，我也希望班上的每个人都有上进心，没有人能停下来不前进。因为，学习就像逆水行舟，不进则退；心像平原跑马，容易放，难收。如果我们不努力前进，我们可能会被风浪冲出知识的`海洋。
这是我对班上的建议，希望大家在初中这三年团结合作，勇攀高峰！
写给班级的建议书13
亲爱的同学们：
一、严格要求自己，培养良好的人格素质和道德规范。尊重老师，团结学生，严格遵守《XX学生日常行为准则》和学校规章制度。
二、认真学校风格和纪律，弘扬诚信，积极维护班级荣誉和纪律，有勇气揭露和打击破坏学校风格和学生的现象，确保班级良好的教学秩序和环境。
三、努力学习。记住学习是我们的主要任务，有勇气克服学习困难，敢于面对困难，不怕困难，不分心，努力学习，积极主动，勤奋思考，想象新颖，有勇气探索，有勇气实践，读好书，读好报纸，不参加封建迷信活动，不玩电脑游戏和泡沫网吧。
四、要积极参加班级和学校组织的各种增长知识和人才的活动，增强体质，保持旺盛精力，培养创造精神，努力实现自学、自理、自理、自强、自律。全面发展自己的德、智、体、美、劳。
五、热爱学校。注重校园环境保护，不损害学校，做一个诚实、守信、守纪守纪的'优秀学生。
学生们，遵守良好的纪律，创造良好的学习环境和秩序是我们提高成绩和发展自己的基本保证。在繁忙的日常学习和生活中，我们应该时刻反思自己，为自己设定人生理想，同时反复思考“为谁学习”，使我们的学习和生活更加充实和有意义。
写给班级的建议书14
对班级的建议：
1、就应构成“团结、共同进步”的氛围。
2、多开几次班会，不要把班会的时光占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时光，必须要多找这位学生谈几次话，不要让他(她)们走上弯路，不要放下每一位学生，包括学习差的。
3、我们不能每人都当班长，但是每个同学在班里都应有一个自我的职务，一个属于自我的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
4、我认为班级应注意下课的安静状况，不要在教室内耍闹，班主任在课下能够和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。
5、班主任必须要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。
7、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。
8、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。
9、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。
10、班主任们能够多加了解自我班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多给予帮忙和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。
我期望班级应在保证学习质量的`同时也能用心开展一些积极向上的课外活动，增强学生们的团队合作潜力及热爱群众的团队精神。
11、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。
12、班级中就应营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮忙别人。
13、班级就应设问题讨论小组，每当星期五下午最后两节给同学讨论时光，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。
14、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心，同学间的竞争也是很重要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会追求上进。
写给班级的建议书15
对班级的建议：
1、 学习成绩
良好的班风和学风是取得优异成绩的前提，学生的共同努力是取得优异成绩的保证。在班委的带动下，我班形成了“比、学、赶、帮、超”的`学习氛围。 在这样的氛围中，学生们经常一起讨论学习问题，互相帮助，共同进步。学习成绩优异的学生也尽最大努力帮助暂时落后的学生，消除学习障碍，调整心态，使成绩较差的学生能够以最快的速度赶上并努力超越其他学生。我们班的CET-4和计算机CET-2通过率都有所提高。在今后的学习中，我们班的学生仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，依靠自己的努力，在今后的日子里争取更大的成绩！
2、 体育锻炼
虽然我们班大三，但体育锻炼没有落后，积极参加学校组织的各种体育活动，如经济学院组织的“青春”活力杯友谊赛，积极参加冬季学校运动会，通常班级也会组织体育活动，提高身体素质。
3、 宿舍建设
我们班的学生积极参加学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛。他们积极交流如何装饰和美化宿舍。他们在宿舍里有很好的学习氛围。有时每个宿舍都会一起讨论作业。良好的学习氛围让我们生活舒适。
【写给班级的建议书】相关文章：
写给班级的建议书06-20
写给班级的建议书范文08-05
选择写给班级的建议书08-15
给班级的建议书12-22
班级的建议书02-10
班级建议书01-05
班级建议书09-27
给班级的建议书04-18
班级建议书 班级建议信05-06
写给校长的建议书 02-06