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世界读书日小学生活动总结

时间：2024-10-30 15:16:37 活动总结我要投稿

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世界读书日小学生活动总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的世界读书日小学生活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日小学生活动总结

世界读书日小学生活动总结1

　　当我收到读书会宋老师的消息时，我有一种写作困难的感觉。自从毕业以来，几乎没有一堆文字。我决定试试。我准备在一个慷慨的家里笑。

　　我们在这里谈论的阅读只是阅读。当然，有些人说，观赏风景和感情也是一种阅读。我们把它放在这里。至于读什么书，不是课业、辅导、工具书，而是它们以外的可读书。可读的书只不过是几种按科学的图书分类方法，有所谓的经典，有所谓的过眼云烟，有所谓的畅销书名单。畅销书是否成为经典或昙花，取决于读者和时间。

　　经典，就是经典，经可传百世，典能存千秋。它们就像沧海一粟，万木一叶，十分珍稀。它们是任何伟大时代变革中最有价值的产物，比如雅思贝尔斯轴心时代中苏格拉底的言行回忆录和孔子的论语，文艺复兴时期的神曲，现实主义杰作列夫托尔斯泰的安娜·卡列宁娜等。这句经典的广告语钻石永远流传，一颗永远流传是人类文明史上的璀璨钻石。

　　回顾自己十几年的阅读之路，似乎并非一如既往，应该是时断时续，有些起伏。奇怪的是，小学时不小心翻到了雨果作品的缩略版，被《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部电影所吸引。然后他们借了原版的中文版。凭借有限的识字能力，他们只是磕磕绊绊地读完了。独特的人物和感人的情节似乎站在他们面前。我爱代表真善美的`冉阿让和卡西莫多。我讨厌代表虚伪和邪恶的副主教克罗德。我暂时无法表达充满人性矛盾的警察沙威。就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的详细描述也让我大吃一惊。后来又爱上了诗歌，这真的是今天我哭笑不得的时光。当时，从郭沫若的《女神》到冰心的《星星》，几乎没有消化。·春水，从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》，再到唐诗和宋词，都完全不懂，只进眼而不进心。还模仿了一段时间写不伦不类的东西，今天再看，忍不住笑了。

　　初中的时候，我爱上了汉学，每天吃一本薄薄的论语，特别喜欢在里面找成语。后来看到其他古籍留下了这个臭问题，也是学习成语的偏法。《论语》还没有集耕细作，但每天都背着《大学》中的三纲八目，每天都说着中庸中的致中和、天地位、万物育。在高中的三年里，我一直忙于文学俱乐部和小型作家协会的课外活动和工作。我几乎没有时间阅读经典作品。相反，我喜欢各种有及时性的出版物。我一个月最多可以买30或40本杂志。大多数时候，我的同学基本上是借给我的，所以我成了一个移动报摊。只有《陶渊明诗集》和清代张超的《幽梦影》才能沉下心来细细品味。大学应该是阅读经典最好、最丰富的时候，也被严重浪费了。我和室友在学校租了一家商店，做了一些小生意。如果我有一点钱，我会喜欢吃喝。只有《国富论》、《资本论》等与专业相关的经典与专业相关的经典，也是一瞥而过。下班后更懒惰，更倾向于碎片化的文章，从中获得难以独立的思想观点，偶尔读一些杂书作为消遣。唯一的好习惯习惯就是定期买书，尤其是亚马逊打折的时候，家里的书架已经掉灰了，有些租金还没有打开包装。

　　直到去年，我偶然参加了金陵读书俱乐部，遇到了一些书友。我突然觉得过去的消极阅读也与孤独有关。很少有同事和亲戚朋友读书，很难进一步沟通。在阅读俱乐部，我对宋先生、丁先生、徐先生印象深刻，也找到了一些阅读的感觉。此外，我今年还组织了自己的活动，这可以看作是为自己增加了一点动力。感谢金陵读书会的启发。

　　读书前，最重要的是问问自己为什么要读书，或者读书对自己来说是什么。有人回答书中有自己的金屋，颜如玉，千钟粟，有人回答说读书可以致知修身。我自己的回答是，读书应该是一种自我生活方式。有些书迷把书比作空气，把阅读当作呼吸，好像不读书会消亡，我有意识地不必这么做，阅读作为一个好习惯可以保持，它应该是普通生活的光彩而不是浓墨，是新鲜而不是重味，是有趣而不是忙碌。阅读也不是什么神圣的事情，也无须在不读书人面前显摆，一人时独坐而读，众人时围坐而读，各有其乐，也各得其乐。

　　在阅读的过程中，有人会“乱花渐欲迷人眼”，有人会“山重水复疑无路”，也有人会“云深不知处，只知在山中”，自然也有人“复行数十步，豁然开朗”。年龄不同、阅历不同、方法不同、维度不同等都会影响一个人的阅读就像张超在《幽梦影》中所说的青少年读书就像间隙中窥月，中年读书就像在法庭上看月，老年读书就像在舞台上玩月，都是基于浅薄的经历和深厚的收获。读什么书，怎么读书也是读书的关键问题。羞于读书很难总结，只说说自己的拙见。经典的重量不能太轻，但阅读经典测试知识、经验、智慧，不是普通人可以很容易地进入，只能从更简单的阅读或一步一步辈或其他指导，有特殊的方法。经典虽少也难读，一般好书也是不错的选择，畅销书也可以读一两本。读书最重要的三点，一是坚持笔记，二是坚持思考，三是与人讨论。做笔记可以把书读薄，勤思考可以发现问题，多讨论可以另有启发。读不同类型的书也有不同的方法，因书而异，因书而异。

　　孔子说吃男人和女人，人们想要存活，孟子也说食物颜色，阅读已经渗透到全人类的基因中，阅读也应该是人类的基本需求，也是人性，但有些人是隐藏的，有些人是明显的。阅读的最终目的是快乐，我们都应该从阅读中获得快乐。

世界读书日小学生活动总结2

　　少年儿童是未来事业的接班人。一个孩子的健康成长，离不开学校、家庭、社会的共同努力。如何构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，为孩子们提供健康的成长空间，成了大家非常关注的问题。我校图书室通过积极有效的探索实践，充分利用自己的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。今年我校开展“让书香飘校园”的“世界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。

　　一、全校宣传，让书本走进孩子的生活

　　从4月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

　　二、大家参与，活动丰富多彩

　　为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学

　　生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。

　　1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。

　　2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动，同学们积极响应推荐了大量好书名。根据推荐，图书室新添置了186本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说·爱戴本系列等十二大系列丛书。在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推荐目录。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场，向全校师生展示了学校新购入的186本图书，并且安排每个年级轮流来观看。活动受到了很好的反响，同学们看到购买了自己推荐到好书，都欢呼雀跃。

　　3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量读后感，共计11。同学们不仅认真撰写读后感，还精心设计页面，插入了许多优美的图片，用心来感受书带来的乐趣。如六。一班的江航林同学读《藏在书中的遗嘱》感慨道：一本书甚至一句话，就可以让一个人从人生的低谷从新振作，这难道不是巨大的财富吗？从现在开始认真的对待每一句话，每一本书吧！是啊，读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。

　　4、家庭是学校教育不可缺少的一部分，我们的“读书日”活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。我们收到了大量的反馈信息，家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比如五、一班的潘音吉同学与家长共看了《爱的教育》，她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间”，发出了我们爱自己、爱身边所有的人吧！她的父母说：爱是人间永远的话题，应该学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程，家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩子，让世界充满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览，让孩子们欣赏同学们的读书感受。

　　6、在活动接近尾声的时候，我们对此次活动进行了评奖。包括：

　　（1）“借书王”——评选全校、班级借书最多的'同学，让师生们为他们叫好，学习他们爱看书的好习惯。

　　（2）评选优秀小图书管理员：这次评出了3。5班的梁翰、4。4班的唐淑仪6。4班的陈文婧表扬他们热情服务的精神。

　　读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。

　　我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

　　“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。

世界读书日小学生活动总结3

　　本学期，我们开展了丰富多彩的课堂阅读活动，包括课堂阅读沙龙、亲子阅读俱乐部、好书推荐会议、阅读笔记评估等活动。我将培养孩子良好的阅读习惯作为本学期课堂阅读活动的重点。为了更好地开展未来的阅读活动，我们班现在将总结本学期开展的课堂阅读活动：

　　一、营造书香氛围

　　班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读之路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，用环境引导学生进入书香。首先，我们班建立了一个小书库，让学生有书可读。许多学生可以把好书带到学校与其他学生分享。学生也可以从学校班借书，孩子们对阅读有浓厚的兴趣。

　　二、开展多彩活动

　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

　　在营造良好的课堂氛围的同时，我的想法是引导学生走上阅读的道路。首先，在课堂氛围中，除了督促学生阅读外，还要通过日常活动引导学生。例如，我们必须每周进行阅读星评比。该活动由班委组织。通过学生的自我推荐，小组的推荐，然后结合一周的阅读量来评估。在不断完善的过程中，通过一个学期的实践。

　　二是利用业余时间开展以阅读为主题的阅读活动。如：美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读交流活动等。通过这些不同形式的活动，在课堂上形成强烈的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，从心底热爱阅读。

　　三、经常灌输学生阅读和推荐好书的.好处

　　正如高尔基所说，爱书，书可以帮助你生活，可以像朋友一样帮助你在令人眼花缭乱的思想和感情中，理清线索，它可以教你尊重他人和尊重自己，它将爱世界，爱人们的感情，激发你的智慧和心灵。引导孩子们喜欢阅读，读好书是每个老师的责任。在这学期里，每个人都读了一个名字。

　　四、保证阅读时间

　　学生们每天早上都到学校xx分钟的晨诵时间，在此期间，要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

　　阅读决心，让书成为我们成长的基石，让书充满童年，我们班将在未来的学习和生活中不懈努力，阅读好书，获得知识。我也应该尽我最大的努力来完成我们的神圣历史使命。

世界读书日小学生活动总结4

　　收到读书会宋老师消息的时候，便有种下笔艰难之感，自从毕业后就几无堆文砌字。抓耳挠腮还是决定尝试一番，已准备好见笑于大方之家。

　　我们这里所谈论的“阅读”，就是读书而已，当然有人说览山水、感风情也是一种阅读，我们这里搁之不论。至于读的什么书，也并非课业、辅导、工具之书，而是它们之外的可读之书。可读之书无非也就几类，不按科学的图书分类法来说，有所谓经典，有所谓过眼云烟，也有书榜之所谓畅销，畅销是否成为经典或者一现昙花，则由读书人和时间来决定了。

　　经典，就是经与典，经可传百世，典能存千秋。它们就如沧海一粟、万木一叶，十分珍稀。它们是任何一个伟大的时代变革中最可贵的产物，好比雅思贝尔斯“轴心时代”里的苏格拉底的《言行回忆录》和孔子的《论语》，好比文艺复兴时期的《神曲》，又好比现实主义的巨作--列夫托尔斯泰的《安娜·卡列宁娜》等。也正应了那句经典广告语“钻石恒久远，一颗永流传”，这些存世经典就是人类文明史上的璀璨钻石。

　　回首自己十余年来的阅读之路，似乎并非一贯如常，应是时断时续、有所浮沉。说来也奇怪，小学时无意间翻到雨果的作品缩略版，便被里面《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部所吸引，然后借来了它们的中文版原著，凭着有限的识字量，硬是磕磕绊绊地读完了，鲜明的人物和动人的情节都仿佛立于眼前。我爱着代表真善美的冉阿让和卡西莫多，我憎恨代表着虚伪和邪恶的副主教克罗德，对于充满着人性矛盾的警察沙威我竟一时无法表达。就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的细致描写也让我惊叹不已。后来又爱上了诗歌，这真是最令如今的我哭笑不得的时光。彼时简直是囫囵吞枣而无一消化，从郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》，从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》，再到唐诗与宋词，尽是看后也全然不理解，只入了眼而未进了心。还模仿过一阵写些不伦不类的东西，今日再看，不禁莞尔。

　　初中时倒喜欢上了国学，抱着一本薄薄的《论语》日日啃，还特别爱在里面找成语，后来看别的古籍都留下了这个“臭毛病”，倒也是个学成语的偏法。《论语》还未精耕，却天天背起了《大学》里的“三纲八目”，又天天说着“中庸”里的“致中和，天地位焉，万物育焉”。高中三年，课外忙于文学社和小作协的活动和工作，连浅读经典的时间都很少了，反而喜欢一些具有时效的各种刊物，最多的时候一个月里能买三四十本杂志，大抵本班同学那时候基本都是借我的来看，我便成了流动报刊亭。唯一还能沉下心来细细品味过的只有《陶渊明诗集》和清代张潮的《幽梦影》了。大学本该是阅读经典最佳且最充裕之时，也是被严重浪费了，和室友在学校租了个店面做了点小生意，有点钱就纵情山水吃喝了。可能读过的经典就只有跟专业相关的诸如《国富论》、《资本论》，也是蜻蜓点水，一掠而过。工作后就更加惰怠，更倾向于碎片化的文章，从中获取难以独撑的思想观点，偶尔看点杂书权当消遣。唯一保持的好习惯就是定期买书，尤其在亚马逊等打折之时，家中书架早已落灰，租处也有些未开包装的。

　　直至去年偶然参加了金陵读书会，结识了一些书友同好，顿觉以往阅读之消极与孤独亦有关联，同事与亲友中鲜有读书好论之人，难有更进一步交流。在读书会中折服于宋老师、丁老师、许老师等，也重新找回一些阅读的感觉，加上今年自己也组织了自己的活动，也算是给自己又增加了些许的动力。在这里要感谢金陵读书会对我的启发。

　　在读书之前，最重要的就是要扪心自问一句自己为什么要读书，抑或是读书对自己来说到底是什么。有人回答“书中自有黄金屋、颜如玉、千钟粟”，有人回答读书可以致知修身，我自己的答案是读书应该是自我的一种生活方式罢了。有些“书痴”把书籍比作空气，把阅读当作呼吸，好像不读书就会形消神亡，我自觉也不必到如此地步，把阅读当做一种可以保持的好习惯即可，它应该是平凡生活中的'一抹淡彩而非浓墨，是清新而非重味，是闲趣而非忙事。阅读也不是什么神圣的事情，也无须在不读书人面前显摆，一人时独坐而读，众人时围坐而读，各有其乐，也各得其乐。

　　在阅读的过程中，有人会“乱花渐欲迷人眼”，有人会“山重水复疑无路”，也有人会“云深不知处，只知在山中”，自然也有人“复行数十步，豁然开朗”。年龄不同、阅历不同、方法不同、维度不同等都会影响一个人的阅读，好比张潮在《幽梦影》中所说“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。读什么书、怎么读书也是读书中至关重要的问题。愧于读书甚少难以总结，只说说自己的拙见。经典所占之分量一定不要太轻，但是阅读经典考验学识、阅历、智慧，非一般人所能轻松进入，只能从更简单的读起或者循序渐进，有前人或他人指点也可，有专门之法也好。经典虽少也难遍读，一般的好书也是很好的选择，畅销书也可选读一二。读书时最重要三点，其一是要坚持笔记，其二要坚持思考，其三要与人讨论。做笔记可把书读薄，勤思考可发现问题，多讨论可另有启发。读不同类型的书也有不同的方法，要因书而异，因书制宜。

　　孔子说“饮食男女，人之大欲存焉”，孟子也说“食色性也”，读书这件事也早已经渗透到全人类的基因当中了，读书也应该是人的基本需求，也是人的本性使然，只是有的人偏隐性，有的人偏显性。读书的终极目的就是快乐，我们都应该从阅读中获得快乐。

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