阅读活动总结【合集15篇】
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的阅读活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读活动总结1
本次全民阅读活动在社区内取得了巨大成功，吸引了大量居民参与。活动期间，我们举办了各种形式的阅读活动，包括朗读比赛、读书分享会、阅读马拉松等。参与活动的人群涵盖了各个年龄段，从小朋友到老年人都积极参与其中。
通过这次活动，我们看到了阅读的魅力。阅读不仅可以开拓我们的视野，还可以增加我们的知识储备，提升我们的思维能力。在活动中，我们看到了很多人热爱阅读，他们用心去品味书中的文字，用心去体会书中的情感，用心去思考书中的道理。阅读让我们更加丰富多彩，更加睿智成熟。
在活动的过程中，我们也发现了一些问题。有些人对阅读的重要性认识不足，缺乏阅读的习惯，需要我们更多地去宣传和普及。同时，我们也要关注到阅读资源的不足问题，为了让更多的人参与到阅读中来，我们需要提供更多优质的.阅读资源。
这次全民阅读活动让我们看到了阅读的重要性，也让我们看到了阅读的魅力。通过这次活动，我们希望能够引领更多的人加入到阅读的行列，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。希望我们的社区能够越来越多地举办这样的阅读活动，让更多的人受益于阅读，让我们的社区变得更加文明和进步。
阅读活动总结2
为丰富学生的精神世界，提高学生的语言表达能力，按照学校要求，我在五年级二班教室继续开设了“文学阅读”班，在学校各级领导及同事们的关心帮助下，圆满结束课程，现将其总结如下：
新学期开始，根据学生情况，提前制定了详实可行的活动计划，并认真备好每一节课。在开班伊始，继续与学生约法三章：要求他们不迟到，不早退，在规定的座位上就坐，人人轮换当班长，使得课堂井然有序。
活动过程中，我首先让学生小组内、集体交流自己寒假里的趣事、见闻，然后畅谈新学期，新打算。其次我重点引导学生读讲了以下五类故事：1. 神话故事，让学生了解神话故事——《女娲补天》《神笔马良的故事》的内容，培养学生喜欢读神话故事的兴趣。自行编写创作神话故事，发挥学生丰富的想象力，培养学生的口语表达能力以及编写神话故事的兴趣。2. 名人故事，让学生了解了名人故事，学习名人品质；3. 童话故事，让学生了解了童话故事的内容，感受本故事的意义，培养了学生喜欢读童话故事的兴趣。自行编写创作童话故事，培养了学生编写童话故事的兴趣；4. 《水浒传》故事，让学生了解了《水浒传》之“智取生辰纲” “武松醉酒打虎” “梁山好汉劫法场”，领略到我国古典文学名著的艺术魅力！5. 《西游记》故事，了解孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的`传奇历险故事。
除此之外，让学生写读后感，画思维导图，进一步理解了文学作品的内容及内涵，我还组织了小小故事家的比赛。通过讲故事、评故事，层层角逐，诞生了魏子轩、黄佳帅等“小小故事家”。孩子们在故事中获得知识、明白道理。
总之，活动开展半年来，丰富了学生的精神世界，培养了学生语言表达能力和口语交际能力，让学生养成了积极协作、互相帮助的好习惯，在故事中获得知识、明白道理，同时体验到读故事、讲故事给自己带来的乐趣，展示了自我，陶冶了情操，提高了学生语言表达能力和口语交际能力。
当然，难免会有不足之处，在今后的工作中，我将努力改进方法，把文学阅读活动办得更好。
阅读活动总结3
为了响应世界读书日，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。
我们xx幼儿园注重书香校园的建设，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充满每个角落！
早期阅读可以从0岁就开始。从孩子一出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。
在家里让书随处可见，时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。
我们相聚小（1）班，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成
功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（彭旎妈妈担任俱乐部部长，负责选购本班的亲子读本；彦匡妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；皓然妈妈负责聚会的会场布置，宇星妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购买了大量的.书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了……亲子接力读、阅读知识PK、小、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
阅读活动总结4
根据西教体发[20xx]152号文件精神，我校组织开展了为期一月的茶镇九年制学校书香校园读书活动，取得了良好效果，现将活动总结如下：
一、高度重视
学校收悉西教体发[20xx]152号文件后，立即召开了校委会，进行了专题研究，成立了领导小组和日常办事组织机构，由校团委组织全面实施，按文件要求完成任务，并形成长效读书活动机制。制定实施方案，落实了考核机制。
二、广泛宣传，积极动员全体师生参与。
学校召开全体师生会议，积极宣讲上级文件精神、要求，通过学习全体师生明白了，阅读活动是提升素质，促进经济社会发展的基础，具有重要战略意义。在我校组织开展第四届书香校园阅读活动，将促进学校更好的贯彻落实党的十八大精神，进一步弘扬中华传统文化，推进素质教育，加快文明校园创建步伐，促进我校工作取得更好的.成绩。
我校组织了隆重的“书香校园”读书活动启动仪式。
三、认真组织开展读书活动。
5月以来，我校组织了全校师生读书活动。
1、全体学生以诵读中华经典为主题，以《弟子规》为主，学校
确立了各班辅导员、组织学生先读，后背，教师认真讲解含义，然后学生践行，学校检查考核。
2、全体教师以诵读中华古典名著为主，每位读两本书，并上交读书笔记两篇，共交47篇。
3、我校组织了“诵读经典，文明言行”优秀学生评选活动。根据各班推荐，学校评选，师生评议等形式，共评出优秀学生160余人，学校予以表彰奖励。
四、建立长效机制。
利用这次阅读活动，我们应培养学生形成“读好书、好读书、读书好”的意识和习惯，营造读书学习的氛围，学校形成了读书活动的制度体系，坚持每年组织读书活动。
阅读活动总结5
我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记，高年级写读后感，让学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的'精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册;好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学生有读书的时间。要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间;并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。
阅读活动总结6
在本届读书节上，园区通过阅读签名、书史起航、阅读图像、好书共享、一路书香、新香悦读、书香传爱、经典阅读等展览活动，在幼儿园汇聚书香家庭、亲子阅读时间、书香家长、阅读童星、亲子阅读美文，让幼儿园书香四溢。
庆祝活动在老师的配乐诗朗诵《梅兰竹菊》中拉开帷幕，然后孩子们用稚嫩的童声朗诵圣人的篇章，“童声朗诵国风”、《明日歌》、《三字经》、《弟子规》、唐诗联唱《唐诗联唱》、《满江红》，经典阅读，将传承祖国丰富文化瑰宝的真、善、美的种子传播到孩子们的心中，展现孩子们自信的风采。最后，幼儿园还有12个“书香家庭”、两个“书香班”、12名“读小童星”、两名“书香教师”、30名亲子征文获奖者颁发荣誉证书和奖品。
通过本次阅读节系列活动的指导，全体民族幼儿园教师、儿童和家长携手走在“有发展潜力的'儿童、有发展愿景的幼儿园、有活力的家庭”的书香之旅中。
阅读活动总结7
4月22日，为响应世界阅读日，我们在校长的号召和各班老师的带动下，幼儿园开展了我爱幼儿园的亲子阅读活动。
幼儿园注重学术校园的建设，成功建立了全国阅读家长基地。作为父母，我们都希望我们的孩子从小就爱上阅读。培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点开始：让婴儿尽快接触书籍；选择适合婴儿的书；让书充满每个角落！
早期阅读可以从0岁开始。从孩子出生起，我们就可以坚持每天给他读一些书。无论他是否能理解，父母阅读书籍的`声音，尤其是母亲的阅读声音，都会给他们带来一种非常美丽的感觉。只要他们通过父母发现书的奥秘，他们自然就会爱上阅读。
让书在家里随处可见，不时和宝宝一起翻，摸，和宝宝一起在书海里游泳。在这样的环境下，宝宝会更早对阅读感兴趣。
我们聚集在小班(1)，和孩子一起读书，养成一起读书的好习惯。
阅读活动总结8
最美人间四月天，4月23日，是世界读书日。为了营造书香氛围，培养全体教师的高尚道德情操和深厚的文化底蕴，广州市中心小学开展世界读书日活动。活动中，各班老师结合学生的实际情况，开展了形式多样、内容丰富的读书活动。
本次52名朗诵者怀着饱满的情感，铿锵有力、深情厚重地朗诵了《读中国》、《青春中国》、《强国力量》、《生如夏花》、《书香镌刻时光》《满江红》等经典诗篇与著名文学作品。一篇篇精美的文章、一段段优美的朗读，演绎了中华诗词之美、立志之美、爱国之美。他们或激昂慷慨，或深情款款，通过朗诵展现了中国文字的魅力，诠释着活力与梦想，传递出青春的'激情与力量。
经过两个小时的激烈角逐，朗诵比赛共评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖9名。
通过此次活动，让更多同学了解了世界读书日的由来，大大提高了大家阅读的兴趣，更加积极地读书学习，同时鼓舞同学们共同去宣传世界读书日的精神。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书，是一场永不停歇的旅程。让我们带着这次活动的收获，继续在书的世界里遨游，探索更多的未知。
阅读活动总结9
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子的身心健康成长，让孩子在知识的海洋中充分探索和漫游，根据课堂实际情况开展课外阅读活动，具体做法如下：
1、丰富阅读，提高兴趣。
为了密切关注儿童的课外阅读，我们班及时根据学生的实际情况：一是农村小学儿童文化知识起点低，基础薄弱。第二，父母不注意帮助他们的孩子买书。第三，辅导时间较少。基于此，为了提高学生的汉语知识能力，我们必须培养学生对课外阅读的兴趣，丰富学生的课外知识。
1、从课内延伸到课外
许多作家和名人说：“大多数语文水平好的学生，你应该问他们的经历，说他们受益于课外。”限于课堂的语文学习是狭隘和封闭的。课堂阅读和课外阅读是相辅相成的。教师要大胆引导学生抛开“芝麻”，触摸更有吸引力的'“西瓜”，拓宽学习范围。
2、“让自流”让它读
要进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富有效的活动，帮助学生自愿自觉地进入浩瀚的书海。然而，如果他们认为开展兴趣活动相当于摘录，在书中阅读和练习绘画，那么阅读后的感觉就会很尖锐。绝大多数学生在阅读开始时都会遇到这些无聊和强迫的要求。他们很容易厌倦阅读。他们也可能会放弃阅读的想法。他们没有兴趣，往往与初衷背道而驰。因此，给学生阅读自由是非常必要的。每个人都有爱美之心，小学生也不例外。当他们自由充分地阅读时，我们应该为孩子们提供一个展示自己风格的舞台。正是在这样的阅读训练中，我逐渐发现孩子们的阅读面广，知识丰富。
二、营造氛围，弥漫书香。
从小热爱阅读的孩子一般都来自于比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子对阅读的兴趣有很大的不同。知识分子家庭的孩子小时候词汇积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子在这方面能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读有很大的影响。如果学校和班级重视孩子的阅读，孩子们会更喜欢阅读。可见，孩子能否养成良好的阅读习惯与阅读环境密切相关。
1、更新书籍，丰富书籍
让书角丰富时尚是我们班课外阅读活动的主题思想。因此，我们通过各种渠道丰富了我们班的书籍。
2、媒体传播，欣赏优秀作品
为了营造浓厚的书香，让班级沉浸在书海中，我经常向学生推荐相关书籍，激发课外阅读的兴趣；有时我会利用20分钟的午读时间向学生阅读优秀的作品，让他们欣赏优秀的作品，提高他们的阅读水平。
3、静态搭配，纵横拓展
针对个别学生家庭条件不足、书籍收藏不能满足学生阅读需求的实际问题，我班开展了“好书共享”活动。为了得到家长的理解和支持，我们班经常以不同的方式与家长沟通，鼓励家长给学生买几本新书，督促孩子读书。在保证一定数量书籍的基础上，在课堂上交流和交换书籍，在课堂书角定期交流书籍，横向交流，实现“一百”的目标和资源共享。
阅读活动总结10
本次全民阅读活动取得了显著成果。活动期间，我们组织了丰富多样的阅读活动，包括书籍推荐、阅读分享会、线上阅读挑战等，吸引了众多市民的积极参与。
活动过程中，我们发现了一些值得肯定的亮点。首先，书籍推荐环节根据不同年龄层次和兴趣爱好的市民提供了丰富的书单，满足了不同人群的阅读需求。其次，阅读分享会为大家提供了一个交流阅读心得的.平台，增进了市民之间的文化交流。再次，线上阅读挑战活动利用了现代科技手段，使更多人能够方便地参与阅读。
然而，在活动过程中也发现了一些问题和不足。部分活动宣传不够到位，导致市民参与度不高。此外，活动组织方在协调资源、安排场地等方面也存在一些疏忽，影响了活动效果。
通过这次活动，我们深刻认识到全民阅读的重要性。在未来的工作中，我们将继续加大宣传力度，提高市民的阅读意识。同时，加强活动组织，优化资源配置，确保活动的顺利进行。
总之，本次全民阅读活动取得了一定的成果，但也存在诸多不足。我们将认真总结经验教训，继续努力推动全民阅读事业的发展。
阅读活动总结11
“书籍是人类进步的阶梯”。养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人类发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得意健康成长，让孩子们得意充分的发掘和遨游在知识的海洋，立足于本班实际，开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅。
1、故事引路——树立读书榜样。有计划、有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法——激发阅读欲望。我经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止——引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》;学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》，介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读
在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。
1、推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》后，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。
2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据五年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了四本精读书籍《木偶的森林》《80天环游地球》《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《小王子》《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》《淘气包埃米尔》《淘气马小跳》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游未来》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。
3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。
4、利用口语交际课，组织学生进行好书荐。
三、有效指导愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时地给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有书可读，学校把图书室的全部图书布置在教学楼走廊的转向台上，一班为单位重新编号，一班一个书柜，图书的`借阅登记有班级管理。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让学生沉浸在这样的书香氛围中。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周的一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性地指导、组织学生阅读。
3保证阅读质量。利用每周四下午第三节课外阅读时间，组织学生读书。，
4、坚持每天读书半小时，控制家庭作业总量，每个学生每晚至少看书半小时，并要求家长认真填写阅读联系卡，语文老师每天检查，及时总结。
四、培养习惯高效阅读
1、为了高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每天晚上三十分钟的阅读时间。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。
2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字、新词，利用工具书查阅，弄读了再读。
(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写?好在哪里?
(3)填写好阅读登记卡，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。
五、不断反馈，深化阅读
通检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。
1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”。对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。对读书笔记写得好的，张贴到阅读展示栏里。
2、举行班级“读书会”和“好书推荐”学生们在阅读中增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。
3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。如果只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。 4、上好阅读课，每周四下午第三节为阅读课，由班级图书管理员负责班级图书的借阅、归还工作，由我验收、总结学生阅读情况并推荐好书，学生没读完一本书就填写一张阅读登记卡，每月的最后一次阅读课，评选出“读书大王"五名，给予表彰。
5、开展读书成果展示活动。每天下午预备后，学生轮流主讲，可讲见闻、新闻、故事、读书心得等，班级设有“班级书香”栏和“阅读积分”一览表，及时展示学生的阅读积分和优秀读书心得等，每学期组织两次读书笔记展评活动，全班学生学习欣赏优秀的读书笔记，
经过一学期的努力，多数学生的读书习惯都已初步养成，学生的习作水平和口语表达能力显著提高，如学生所言：'读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑;让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!
上学期由于师生的共同努力，我班被学校评委书香班级。六名同学在中心举行的作文竞赛中获一等奖，三名同学获二等奖，受到学校领导的好评。
总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。
阅读活动总结12
开展亲子阅读活动，重视家长的阅读和学习，已成为所有学生家长的共识。家长努力学习，孩子天天向上已经成为很多家长的信条。这次家长阅读交流会，因为欢迎参观团和以前不一样。作为学校的重要组成部分，我们坚持三早，即早通知、早预习、早计划，实现三充分，即充分动员、准备和发言。在阅读交流过程中，我们坚持一读二悟三思四议五评的阅读方法，彻底阅读规定的文章，活动取得了良好的效果。总结如下：
一、阅读形式丰富多彩
阅读的过程是学习的第一步。为了彻底阅读，主持人首先引导大家一起阅读，让大家对原文有一个初步的印象；然后主持人引导大家分组仔细阅读，采用接力赛的形式，让现场气氛空前高涨；第三步，主持人引导大家阅读，并通过紧急回答分配机会。获得机会的.父母向每个人阅读他们最喜欢的部分。几轮之后，父母还有更多的想法。
二、悟，人人入脑入心。
理解是一个从书中理解真相，把书读到心中的过程。主持人让大家深刻理解书中所说的话，结合自己的现实生活，感受专家建议对自己生活的帮助。理解，需要安静，主持人给了五分钟，这五分钟，虽然教室安静到根针可以听到，但每个父母的心都是汹涌的。
三、思考，让书回归生活
思考是运用书中的真理，引导我们的言行，实现知识和意义的和谐统一。思考是阅读的升华过程，是每个人从书到生活的过程。在这个链接中，主持人积极引导每个人从书到生活。
四、讨论，让书回归生活
讨论就是与他人交流和分享，以深刻的真理生活，推动周围的人共同努力，保持安全和谐的幸福生活。讨论持续了五分钟，分组进行，组长负责，让每一位家长表达自己的愿望，让每一位家长都能敞开心扉说出自己的心。
五、评价，让书回归生活
评价就是把它的精华去糟粕，有选择地吸收，为我们的工作和生活服务。在整个评价过程中，主持人以答案的方式组织，每位家长发言的激情被点燃，争先恐后地到讲台上向大家汇报阅读和生活感受。有的家长语重心长，有的侃侃说话，有的自警自省，有的忏悔过去面向未来；观众有时掌声雷动，有时沉思沉默，有时感动落泪，有时附和声。家长对所学内容有深刻的理解，认真反思未来的生活和教育孩子。
在每个人的依恋中，阅读俱乐部即将结束。时间短，爱情长，父母不情愿地走出书的艺术理念，但赢得了郭老师已经准备好的奖项。在整个阅读交流会议上，郭老师仔细评价了家长阅读模式。颁奖典礼，一个神圣而光荣的时刻，家长们的阅读热情再次上升，表示要加强阅读自学，争取下次更好的表现。
阅读活动总结13
根据教育局《关于认真做好寒假工作的通知》中师生学习阅读活动的要求，认真研究部署，本着“诚信、务实、有效”的指导思想，重点解决“阅读什么书、如何阅读、阅读时间和地位”的问题。从而提高了师生的思想道德素质和科学文化素质。特别总结如下：
1、学生可以根据学校假期的部署成立阅读小组。各村、屯的学生按低中、高中编制阅读小组。中高年级学生带动和帮助低年级学生阅读，积极开展一年级学生视听阅读和模范听力阅读报告活动。阅读小组组长每周组织一次阅读报告会议，向小组成员报告本周的阅读情况，以各种形式进行阅读报告，扩大了阅读活动的影响，为社会创造了良好的阅读氛围。
2、按要求完成阅读笔记。二年级学生每周写250字阅读笔记，主要是词汇分类积累和优秀句子摘录，积累5段古诗；三到五年级学生每周写400字阅读经验，每周写日记和练习，每周积累2段古诗；一年级每周积累2篇古诗。
3、从报告活动中可以看出，学生视野开阔，达到了预期效果，受到了家长的高度赞扬，展示了我校阅读活动的经验和方法。可见，阅读已成为师生的`日常行为，进入师生生活，养成良好的阅读习惯。使学生从机械被动阅读到积极阅读，阅读兴趣越来越强烈，利用学习经验和方法，养成良好的阅读习惯。阅读已成为日常生活中不可缺少的内容，形成了自己的阅读特点，促进了学生的个人发展。阅读活动真正发挥了提高学习水平的作用，实现了提前写作的目标。
总之，要以此次活动为契机，师生携手前进，长期坚持阅读活动，共同开创洪泉小学阅读活动的良好局面。
阅读活动总结14
为了激活校园文化，让大多数学生在阅读中国经典文化中启迪自己的思想，培养自己的情感，加强自己的培养。大二学生分别在各自的班级开展了中国经典诗歌阅读活动。本活动总结如下：
1、加强宣传教育，营造氛围
活动前，我充分利用课堂和课外时间加强宣传，结合学生和班级的实际情况，向全体学生宣传经典阅读活动对学生的全面发展，特别是对学生提高汉语素养、培养人文精神的巨大作用。让学生认识到，这项活动不仅是语文教师的事，也是我们每个学生的`责任，让“与经典同伴、与圣贤为友”的理念深入人心。还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典句子，让学生走进经典，感受中国优秀传统文化，陶冶情操。
2、积极组织，认真落实
为了让经典诗歌逐渐在学生中掀起高潮。我带来的两个班都参加了，全身心投入，阅读热情越来越高。活动前，我对学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤进行训练，并定期进行测试。确保了经典阅读活动的顺利开展。
3、认真组织阅读比赛，力求活动生动多彩
根据我之前和学生约定的时间，我们如期举办了中国经典诗歌朗诵比赛。比赛在各级精心组织、精心辅导、层层选拔后进行。比赛组织评委现场打分，现场评奖。20多名选手参加了两个班的比赛。所有的选手都充满了精神和情感。他们用优美的语言为大家朗诵著名艺术家的流行美文。选手们要么缠绵悲伤，要么悠扬委婉，要么气势磅礴，充分展现了自己的朗诵才华。
特别值得一提的是，高二X班的邵读了陆游和唐婉分别写的《钗头凤》。即使没有背景音乐，她略带哭泣的语气也恰恰诠释了主人公的悲伤、痛苦和悲伤，具有引人入胜的功底，赢得了全班同学的一致好评。同学朗诵“在山上”，赛前学生精心准备，不仅有适当的背景音乐，同时使用多媒体及时展示与内容相关的图片，可以说是情感，图片，加上她慷慨，不怯场，充满感情，引起学生极大的情感共鸣，最终取得了第一个好成绩。
阅读活动总结15
我们学校的阅读日活动已经结束了。在此期间，我们学校的学生积极参与阅读活动，真正体验了读得好、读得好、读得好、读整本书的味道，享受了成功的乐趣。每个班都有效地组织了丰富多彩的阅读活动。在活动中，孩子们接近书籍，养成热爱书籍、广泛阅读的好习惯。
一是加强宣传，营造浓厚的阅读氛围
本学期结合校园文化，各班以图书角为主阵地，贡献了孩子收集到的相关阅读内容，包括名人阅读故事、名言警句、推荐阅读的书目，内容丰富多彩。最近整个校园充满了浓厚的阅读氛围。
二、开展活动，激发学生的阅读欲望
1.共建班级图书角
利用学校的书籍，并呼吁学生们把他们收集的.书带到学校，丰富课堂书籍的角落。每个人都捡柴火，火焰很高，学生们以分享好书的心态捐赠了自己的书。班上举行了好书交流活动，学生们在书海中游泳，校园里充满了强烈的阅读氛围。
2.分享好书，一起畅游书海
学生们以让书伴我成长为主题，与大家分享自己的书籍，让整个校园充满书香，以写学习笔记的形式呈现阅读效果。
3.各班组织参加读书交流活动
今天，一年级和二年级举年级和二年级举行。在班主任和同学们的积极配合下，阅读更好地展现了孩子们的风。交流材料的内容健康积极，更好地表达了学生的情感。这项活动取得了很好的效果。在这次活动中，学生通过阅读和交流学到了更多的知识，增强了学生的民族自豪感和责任感，培养了爱国主义，引导青少年成长为社会主义建设者和具有崇高理想和目标、自信和自我完善、时代责任感的接班人。同时，通过这次活动，学生们对未来的阅读有了更全面的了解。
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