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开展助学公益活动总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的开展助学公益活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开展助学公益活动总结1
自20xx年上半年起，合肥志愿服务队计划到大别山老区小学开展助学活动。为此，我们志愿服务队爱心助学组的四名志愿者前往小学开展助学研究活动。通过与小学袁先生的详细讨论，学生小组成员对学校教学场地进行了实地考察，走访了四名学生的家庭，制定了爱心学生活动计划。12月中旬，活动计划一出台，就得到了团队志愿者的积极响应和社会各方面爱心人士的关注。短短5个小时，他们就得到了X元的好钱。随后，我们分别购买了滑梯、书柜、篮球架、桌椅、冰箱等材料，并招募了20名志愿者和6名儿童参加学生活动。
参加助学活动的志愿者准时来到集合现场，带着合肥志愿服务队全体成员对山区孩子们深厚的友谊，上午7点：30从合肥出发，到小学开展助学活动。经过近三个小时的车程，顺利到达小学。
当我们到达学校时，每个人都很忙。忙碌了五个小时后，为孩子们安装了滑梯、书柜、篮球架、桌椅等所有捐赠物资。虽然志愿者们汗流浃背，但他们看到自己为孩子们做了一切，简陋的山区小学因为我们的努力而改变了面貌，看到孩子们脸上露出幸福的笑容，大家都觉得我们所有的努力都是值得的！
负责为孩子和志愿者做饭的小组成员也很忙。厨师王玲美女不仅在第一天独自买了一道汽车后备箱菜，还一大早就开车带着女儿，在大锅炉里做饭。几位洗菜切菜的美女一直在努力工作，中午有一桌丰盛的菜肴，这是美女们辛勤劳动的`结果。向美女们致敬！
游戏组成员也不愿落后，一到学校，带孩子们开始为孩子们精心准备各种游戏，燕子姐姐，温丽君姐姐在家做作业，孩子们玩得很开心，小教室，学校操场，不时发出孩子们的笑声，甚至太阳岳父也露出了最美丽的笑脸。我们的志愿者们，你们真的是爱的天使！
快乐的时光总是很短。在我们团队所有参加本次活动的志愿者和背后默默支持本次活动的爱心人士的共同努力下，这次爱心助学活动圆满结束。离别时，志愿者们看到了山区孩子们学习的艰辛，看到了山区深处一位农村教师对孩子们的坚持。我们知道，我们能给孩子的只是一小部分。然而，我们也知道，如果我们能让更多的人了解山区的孩子，通过我们的行动走进深山，那么我们所有的努力都是值得的！
孩子们，我们会再来的，在你们成长的路上，请相信，总会有我们温暖的眼睛陪伴！再次感谢所有参加这次学生活动的志愿者。爱不是起点，也不是终点，我们一直在路上，谢谢。
开展助学公益活动总结2
福建省教育系统关工委、福建省读书援助协会立足于“让每个乡村孩子有书可读”，建平台、广宣传、齐发动、促落实，开展向老、少、边、岛地区“捐书助学献爱心”的活动，充分发挥全社会的爱心力量，千方百计改善青少年健康成长的环境，迄今为止，已为3000多所中小学建立了“爱心图书室”，还为17个县（市、区）的中小学按照国家“双高普九”的要求配备了图书，总计捐书500多万册，解决了280万中小学生在课外阅读中存在的实际困难，共同建设未成年人的精神家园，取得了显著的成效。现将具体情况总结如下：
一、深入贯彻中央8号文件精神，把“捐书助学献爱心”活动作为关心未成年人工作的重点
青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作。为什么关工委热心于捐书活动？这缘起于以原教育厅厅长、现任教育系统关工委主任郭荣辉为首的一批离退休老同志，在学习贯彻中央“8号文件”以后，认识到中小学生的课外阅读对其健康成长有着十分重要的作用。课堂内老师给学生传授知识是给学生以“鱼”；学生通过阅读课外书得到知识，掌握自我学习的途径和方法，不仅得到了“鱼”，更重要的是收获了“渔”。教育的经验证明，授学生“渔”远比给学生“鱼”更重要。可广大老、少、边、岛地区中小学图书室的现状就是少而旧。可概括为三大不足：一是大多数中小学的图书藏量不足；二是新书、文学名著、科普读物等符合中小学生年龄特点的图书不足；三是中小学的图书经费短缺，财政拨款不足。
老同志们认为，解决中小学图书短缺的问题，光靠财政拨款是有限的，以社会赞助为补充可能会更有效。因为福建的民营企业和华侨很多，爱国爱乡是他们的光荣传统，“捐书助学献爱心”这个路子有着广泛的社会基础。因此，在充分调研的`基础上，大家一致决定把“捐书助学献爱心”活动作为关工委工作的重点，为我省广大老、少、边、岛地区未成年人的健康成长做实实在在的事情。
二、建立专门机构，健全工作机制，确保“捐书助学”顺利开展
在统一认识的基础上，由领导牵头的组织机制迅速形成。围绕“捐书助学”，省教育系统关工委组织专门的工作班子，确立了以实施捐书助学工程为中心，以各种捐书助学活动为载体，争取国家政策和发动社会助学相结合，实施表彰奖励与倡导爱心资助相结合，多管齐下、多措并举的捐书助学工作思路，积极采取一系列措施，组织开展了一系列活动，促进了捐书助学工作的深入开展。
为了加强对捐书助学工作的组织和管理，福建省教育系统关工委成立了德育中心，由省关工委副主任、教育系统关工委主任郭荣辉亲自挂帅。大的原则问题由关工委把关，具体运作就依托德育中心来完成。关工委监督中心按法律法规办事，德育中心常年负责募集助学资金、审核图书援建等工作。中心采取规范性、实效性、持续性和阳光性的管理模式，健全了各项工作制度，加强监督，切实管好、用好捐助资金，赢得了社会的广泛支持。这样，有老同志的面子，有中心年轻人的具体操作，再加上社会各界发扬乐善好施的传统，各方全力配合，“捐书助学献爱心”的活动一炮打响。
活动初期，主要是动员社会各界捐献旧书，募集到的书大多过时破旧，不适合中小学生阅读。后来就转变为由企业家和社会贤达捐钱买新书，由德育中心按照教育部公布的中小学生图书目录，统一采购，统一配发、统一分送到校。各地教育局提供急需图书的学校名单，由企业家自己选择决定赠送的单位。为做到专款专用，XX年6月又成立福建省读书援助协会，凡捐助款项进入协会账上，可以抵税，企业家对此更为高兴。为保证专款专用，要给捐款者开具财政厅统一捐赠发票，每本赠书都要盖上捐赠者印章，受益学校要给捐赠者写感谢信、说明收到的图书数量，并要求学生写学习心得寄给捐赠者，以示感谢。严谨、认真的工作作风，公开、透明的捐赠机制，也使“捐书助学”活动建立了更大的社会公信力，得到了更多人的认可和支持。
三、多管齐下，多措并举，大力推进“捐书助学”献爱心活动
广泛发动，搭建平台，争取社会各界援建“爱心图书室（馆）”。以来，福建省教育系统关工委把捐书助学作为一项常规工作，连续四年广发倡议，唤起公众的公益意识，号召社会各界积极参与“捐书助学”，主要采取三种形式开展活动：
第一、在机关、企事业单位中开展捐书助学活动；
第二、动员、协调机关、企事业单位与困难学校开展结对捐书活动，建立长效机制；
第三、发动个体、私企老板、社会各界人士捐书助学，扩大捐书助学的范围。为使活动持久有效地开展，还坚持由关工委颁发荣誉牌匾给爱心捐赠者，通过电视、报刊、网站等媒体表彰宣传捐书助学的爱心善举，积极营造捐书助学的良好氛围。
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