五年级数学计算竞赛活动总结

五年级数学计算竞赛活动总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的五年级数学计算竞赛活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级数学计算竞赛活动总结1

　　这次竞赛是对学生计算能力的一次全面的考查，竞赛的结果是不容乐观的。由于试题担负着竞赛和练兵的双重任务，所以无论从题量和题型来说，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目，从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，计算方法有待明确，平时的强度训练显然不够。

　　从整体的情况来看，达到满分的同学在年级中只占到了8位，班级中90分以上的同学为数也不是很多，由于每一题所涉及的分值较大，不及格刚及格的这些低分人群占了上峰。班级之间的.差距也显现了出来，五（1）、（2）班成绩较差，五（4）、五（6）两班计算表现出明显的优势，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。

　　从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，如“23。13+25×0。16+1。87”出错的学生仍是在乘号的左右两边自己加了括号，变成自己想象中的那个算式进行计算，是错误较集中的一道题。其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，不能搞清每做一步的目的是什么，有时将几步混为一步，导致出错，还有的是在计算时算错，总之，揭示出的问题仍然较多。

　　年级获奖的同学按照百分和非百分分为一等奖和二等奖，一等奖8名，他们是杨**、孟**、白**、贾**、吴**、韩**、荆**、甘**；二等奖共22名，他们是达96分以上的同学。

五年级数学计算竞赛活动总结2

　　本次比赛是对学生计算能力的全面考察，比赛结果不容乐观。由于试题承担着比赛和训练的双重任务，部分学生在题型和题型上都会感到困难，少数学生在规定的时间内无法完成所有题目。从这些学生的问题来看，他们的计算技能需要提高，计算方法需要明确，平时的强度训练显然不够。

　　总的来说，满分的学生只占年级的8位，班上90分以上的学生不多。因为每个问题都涉及到很大的分数，刚通过考试的低分人群占了顶峰。班级之间的.差距也显现出来了，五(1)、(2)班级成绩较差，5(4)、5(6)两班计算显示出明显的优势，这与教师培训的要求和学生的努力是分不开的。

　　从答案来看，由于试题的编制更多地考虑了学生容易出错或忽视的问题，一些学生在回答这些问题时仍然遵循这些错误，如“23.13” 25×0.16 1.87“出错的学生仍然在乘号的左右两侧加括号，成为他们想象中的算式进行计算，这是一个更集中的错误问题。其他问题没有实质性问题，主要是不能完全做每一步，大多数学生在方法上没有问题，但由于不小心，不能找出每一步的目的，有时混合几步，导致错误，计算错误，简而言之，揭示了更多的问题。

　　获得年级奖项的学生按百分比和非百分比分为一等奖和二等奖，一等奖8个；共有22个二等奖，他们是96分以上的学生。

五年级数学计算竞赛活动总结3

　　五年级上册前两个单元是小数乘法和小数除法的教学，并且在后面多边形面积单元教学中，计算也占了相当重要的比例，依据教学内容和进度的安排，我们五年级组于11月份进行了学生计算能力的专项竞赛。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生正确的检验计算的结果打好基础。

　　这次竞赛的题型设置主要是小数乘法和除法，有关的竖式计算、脱式计算、文字题的练习以及相关的简便计算，是对学生本阶段学习内容的针对性的考查，由于题量较大，简便计算占了很大的比例，计算正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，因此，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的'时间里不能够完成所有题目，竞赛的结果是不容乐观。从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，平时的强度训练显然不够。

　　从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，由于每一题所涉及的分值小，题量大，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。

　　从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。

　　年级获奖学生一等奖8个，二等奖学生12个。

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