朗读比赛活动总结

朗读比赛活动总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的朗读比赛活动总结，欢迎阅读与收藏。

朗读比赛活动总结1

　　普通话是我们国家的标准语言，也是学校教育的基本语言。为了积极推广普通话，提高全体教师职业水平，给予教师展示艺术实践才能的机会，创造良好的艺术教育氛围，并在实践中增强教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下，于11月2—3日两个晚上开展了一场教师朗诵比赛活动。

　　有五十多位老师的表现令人难以忘怀。其中，我最深刻的印象是孙老师为《妈妈，我们爱你》精心选配的背景音乐。每一个音符都与原文完美契合，仿佛是专门为这首诗而创作的乐曲。更令人难得的是，胡老师朗读的《妈妈，请抓住我的手》将音乐和文章完美地融合在一起，显示出她对此次演出的精心准备和独特才能。

　　谢谢老师朗诵的《深情玉树？震撼救灾》和彭老师朗诵的.《江河之歌》，在朗诵者情感表达和背景音乐的烘托中，给人留下了深刻的印象。她们温婉柔美的声音时而令人陶醉其中，时而引发内心涌动的澎湃情感，让人感慨万分。

　　接着，陈老师以她庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解，赢得了大家的赞赏。她朗诵的《周总理，你在哪里？》让文字如同她的声音一样表达出人们对周总理深深的思念之情。

　　活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。

　　带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

朗读比赛活动总结2

　　浓情五月，年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，——系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“为主题朗诵比赛。科技读书节“系列活动是我校一年一次的大型活动”作为其中的子活动，朗诵比赛对于同学们具有重要意义，我们对本次活动做了充分准备。

　　本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋——学姐、张——学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后，比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲，我是中国人》更是让所有人产生共鸣。

　　活动的最后，外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次比赛做了点评。朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读“选材方面要选择合适自己的内容。背景音乐能够为朗诵营造氛围。但如果选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。

　　活动前我们做了充分的'准备，确保了此次活动能够顺利举办。然而，我们也发现了一些不足之处：比赛的宣传工作不够到位，导致同学们参与的积极性不高，甚至出现了比赛前弃权的情况。在前期准备工作中，有些选手未能及时将配乐发送给工作人员，因此选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐，这在一定程度上影响了他们的发挥。总的来说，初赛阶段的“爱国主义”朗诵比赛还是比较成功的，这要归功于大家的共同努力，我们成功地选出了进入决赛的优秀选手。我们期待着他们在复赛中能够有更加出色的表现。同时，我们也会从此次活动中吸取教训，总结经验和不足之处，以便今后的活动能够更好。我们希望大家能够继续保持对祖国满怀激情的爱心，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，祝愿我们的祖国明天更美好！

朗读比赛活动总结3

　　是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题，以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛，加强同学们的文化气氛，响应学校、文学的活动要求，提高自身文化素养。

　　朗诵比赛有一定的要求，内容要积极向上、中心明确、主题突出，语言表达流利、声情并茂，融入个人情感、丰沛自然，仪态大方，符合主题和高中学生身份。

　　我有幸成为初赛和决赛的评委，学生们都展现出了令人难以置信的`表现，特别是那几位播音专业的学生。他们的朗诵非常到位，不仅带给观众精神上的陶冶，也展现出了高超的技巧。这次比赛无论从内容还是情感上都非常出色，可以说是一次非常成功的朗诵比赛。我们班的XX、XX和XX在初赛中顺利进入了决赛。然而，在决赛中，由于紧张，XX的发挥不够理想，只获得了优秀奖而不是优胜奖。而其他两位同学则表现得非常出色，他们的朗诵形式新颖，声音洪亮，情感充沛，最终获得了优胜奖。无论怎样，勇敢地站在朗诵比赛的舞台上就是胜利者，我为我的班级同学感到非常自豪。其实，站在几百人面前并能以动人的声音和情感进行朗诵确实是一项很大的考验，即使是我也会感到紧张。学生们的表现超出了学校领导和老师的预期，值得受到表扬和鼓励。

　　通过活动的举办，加强了班级的文化氛围，锻炼了学生的表达能力和心理素质。从这次比赛中，我看到了学生的付出与努力，我相信只要有这股劲，无论遇到什么困难都能勇敢地克服。

朗读比赛活动总结4

　　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，—月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　　这次比赛的现场充满了热情，同学们个个精神饱满，信心满满。他们朗读的文章内容各不相同，有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式和风格展现了参赛选手的才华，赢得了现场观众的阵阵掌声。评委团由教导处的工作人员和教研组长组成，本着公平、公正、公开的原则进行评比。评委老师根据朗读比赛的标准，评选出了表现优异的班级和朗读小明星。整个比赛进程顺利且圆满结束。

　　本次活动的举办不仅展示了同学们在朗读方面的水平，还提升了教师对于指导学生朗读的认识。同时，活动也为师生们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，让大家能够互相分享经验和技巧。

　　主要优点：

　　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

　　存在不足：

　　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

　　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的'现象。

　　几点建议：

　　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。

　　教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

　　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

　　3、充分发挥语文课和晨读时间的作用，通过训练学生的朗读能力来提高他们的语言表达能力。同时，要求学生在预习课文时，注重大量阅读，使其能够准确且流利地朗读课文。

　　只有这样，才能读出感情来。

　　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。

　　让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

　　总之，通过这次活动，我相信可以唤起所有语文老师对于朗读教学的重视，并且我也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，会在朗读中发现更多的乐趣，而且他们的朗读水平会有更大的提升。

朗读比赛活动总结5

　　为了提升教师的朗读水平，加强他们的基本功训练，教导处根据语言文字规范化活动计划，在20xx年6月15日下午举办了“展现我风采，朗读美文”教师朗诵比赛。此次活动的目的是提高我校青年教师的普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，加强教师的教学基本功，并鼓励他们重视朗读教学，促进学生的健康和谐发展。现将活动的具体情况总结如下：

　　一、领导重视组织有序

　　学校对本次活动非常重视，教导处制定了详细的比赛方案和评分标准。为了帮助教师提升诵读技巧，并且顺便利用教师业务学习的机会，我们邀请了黄冬梅校长来做了一场关于朗诵技巧与方法的讲座。这次讲座真是让青年教师茅塞顿开，各个年级的教师们都被激发起了对诵读的热情。

　　二、参加踊跃赛出水平

　　本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟。

　　三、不足及今后努力的方向

　　通过比赛，我们欣喜地发现，我校教师的诵读水平又上了一个新台阶。然而，我们也必须更清楚地意识到：这次参赛教师的'比例毕竟很小，还有大量教师的诵读水平需要加强和磨练；在比赛中，少数教师在诵读时伴有地方口音，存在语音缺陷；在手势、眼神和情感处理方面，还不够自然和投入。我们相信，全体教师会以此次活动的收获为契机，丰富自己的朗读课堂，从而提升整体的朗读教学水平。

　　今后努力的方向：

　　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

　　2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。

　　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

　　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。

　　集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

　　教师队伍的基本功水平的提高是一项艰巨而漫长的任务。然而，我相信在春阳小学的老师们会以此次活动为契机，积极加强自身的基本功训练，不断提升专业水平。这将为我们的教育事业带来积极的影响，推动学校更好地发展。

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