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希望家园活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的希望家园活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
希望家园活动总结1
（一）硬件建设
1．场所设置。在村委会、村小学或村文化活动站等设立专门的场所作为“希望家园”主要活动场所。并结合贫困村的实际，开放现有的村文化活动室、党团员活动室、图书室、电脑室、民兵活动室、村小学等活动场所，为“希望家园”开展活动提供便利。
2．工作设备配置。
每个“希望家园”按图书、电教设备、体育器材、文艺器材等配置。其中，图书室配备1间可以容纳6人以上的图书室，配置少年儿童学习和课外读物等相关书籍不少于300本（按3000元标准配置）。电教设备包括电脑1台、电视机1台、放音机1台、音像教学资料1套；体育器材包括篮球、足球、羽毛球、象棋等各类少年儿童喜欢的文体用品。文艺器材包括小军鼓、电子琴、口风琴、笛子、小号等相关器材。
（二）队伍建设
1．成立“希望家园”志愿辅导员队伍。
“希望家园”志愿辅导员队伍主要由村志愿辅导员和在村小学少先队辅导员两部分组成。
（1）组建在村小学志愿辅导员队伍。有村小学的贫困村，“希望家园”志愿辅导员队伍以小学少先队辅导员为主，同时广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由小学少先队辅导员负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。
（2）组建在村志愿辅导员队伍。贫困村没有村小学的，以村团支部为基础，广泛招募在村团员青年、热心人士、退休教师、“五老”志愿者、民兵等作为志愿辅导员。由村团支部书记或“希望家园”所在场所的.负责人担任“希望家园”志愿辅导员队长，负责组织、协调和指导其他志愿辅导员开展工作。 2．成立“希望家园少先队”队伍。
“希望家园少先队”队伍由村留守少年儿童组成，以儿童相近的居住地或自然村为单位，根据少先队建队程序指导少年儿童，组成若干个特色小队。同时，为各自的小队起队名、队呼、绘制队标。并根据“希望家园”的成员人数，选举成立“希望家园”少先队大（中）队委员会。
“希望家园”管理模式
（一）“希望家园”管理模式
希望家园活动总结2
在工业化和城市化进程中，我省有一个人数近150万的弱势群体——农村留守少年儿童。他们的父母外出务工，使他们部分出现“心理失衡、亲情失落、生活失助、安全失保”等情况，关爱农村留守少年儿童，关系一代农村少年儿童的健康成长，关系外出务工者的家庭幸福，关系社会的和谐稳定。
为此，共青团广东省委、广东省青联、广东省少工委依托“希望工程”动员社会力量，为留守少年儿童建立集“心理疏导、情感交流、学习帮助、文体活动”等四大功能为一体的留守少年儿童“希望家园”，开展留守少年儿童关爱行动，服务留守少年儿童健康快乐成长。
建设目标与内容
20xx年，团省委、省青联将建设100个示范“希望家园”，并组织青联各级委员与百家示范希望家园结队帮扶，开展关爱留守儿童的系列活动。在2至3年内以示范希望家园作为标准化模式向全省推广覆盖。
“希望家园”的建设标准为3万元一个，基本建设内容包括“五个一”：
一个场所：依托农村学校、村委会、祠堂等建立留守少年儿童之家——希望家园。“希望家园”内要有图书室、活动室、心理辅导室等，并按照全省统一的希望家园VI视觉识别系统规范要求制作并悬挂“希望家园”铭牌，铭牌可冠捐助者名称如“XX希望家园”。
一名志愿辅导员：在“希望家园”配备一名（或以上）的辅导员，为农村留守少年儿童提供心理、学习、活动等方面的辅导。一支志愿者队伍：建立一支为农村留守少年儿童提供辅导和服务的志愿者队伍。
一套设备：为“希望家园”配备教辅图书和课外读物、电脑网络设备、文体活动器材。
一笔经费补助：提供“希望家园”建设经费、辅导员培训经费、课外活动经费、辅导员工作补贴。
推进步骤
1、各扶贫县（市、区）团委向省青联提交“希望家园”示范点建设项目申请；
2、省青联秘书处以十人为单位，组织省、市青联委员建立示范希望家园结对建设帮扶小组，支持示范希望家园的建设运行；3、形成标准化的“希望家园”建设运行模式，打造“希望家园”慈善公益项目包对外发布，争取建设资源；
4、按希望家园建设运行标准化模式，全省推广覆盖，让希望家园真正成为广东共青团、广东青联组织服务和谐社会建设的品牌项目。
“希望家园”主要功能
（一）心理咨询。针对留守少年儿童的普遍状况和心理特点，通过组织开展儿童音乐游戏、儿童心理辅导和面向家长的心理辅导讲座等活动，为留守少年儿童提供心理咨询、心理问题干预等方面的辅导，帮助他们解除心理困惑，培养健康的心态。
（二）情感交流。通过组织农村留守少年儿童开展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友谊加油站”等活动，增强留守少年儿童之间的'情感交流，培养互帮互助、自强不息的人格；组织“给爸爸妈妈一封信”、“亲情电话”、“网络视频”等活动，让留守少年儿童体验到亲情和快乐，感受到家的温暖。
（三）学习帮助。指导留守少年儿童做好功课。配备一定数量的文具、玩具以及多种形式的通俗读物、少儿读物和科普读物等，组织孩子们开展读书交流，倡导孩子们读好书、好读书，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的课余学习生活。
（四）文体活动。配备多种多样的体育用品，免费提供并正确教导留守少年儿童使用，组织开展各种文体活动，帮助留守少年儿童强身健体。组织留守少年儿童参与扶贫生态林建设等为主题的国情教育活动，参加多种形式的文体活动，培养他们的环保意识和爱国精神。
希望家园活动总结3
20xx年7-8月，xx农村处处传来了孩子们朗朗的读书声和孩子们游戏时欢快的笑声,这是xx工程职业技术学院34名志愿者在xx农村参与关爱留守儿童“希望家园”活动。团xx市委副书记向xx（团省委选派到县级团委挂职的武汉高校团干）主动联系武汉高校暑期“三下乡”社会实践团队，搭建起地方和高校合作的桥梁，促成了xx工程职业技术学院与xx合作开展关爱留守儿童“希望家园”活动。
xx工程职业技术学院党委高度重视此次活动，认真研讨活动方案，学院团委组建了暑期“三下乡”社会实践团队，选派了带队老师，精心选拔优秀的志愿者，为每位志愿者购买人生意外伤害保险，购置了价值5000元的文具用品，并安排专车接送志愿者。在暑期“三下乡”活动期间，学院学工部、学工处、团委等领导多次到xx看望志愿者，送去慰问和祝福。
团xx市委按照团省委的安排和部署，召开专题会议研讨制定了20xx年“希望家园”活动方案，利用新媒体广泛宣传，争取了10万元专项活动经费，精心安排了志愿者的食宿，与每位留守儿童家长签订了安全保障协议书，对志愿者们进行安全教育和岗前培训，定期抽查和督导各乡镇“希望家园”活动。团xx市委书记文金刚强调，暑期开展关爱留守儿童“希望家园”活动是践行群众路线的'实际行动，是一项民生工程，是为民服务的具体举措，是惠及xx市2.5万留守儿童及家庭的“实事”和“好事”，我们要将这个“好事”做好，将“实事”做实。
xx工程职业技术学院与xx合作开展“希望家园”活动，开启了该校和xx合作的良好开端，也是该校服务湖北地方经济社会建设的有力举措，得到了社会一致好评。留守儿童家长表示，暑假期间，孩子的学习和安全得到了保障，孩子玩的很开心，学的更开心，真心感谢志愿者们，希望他们明年还来。留守儿童表示，很喜欢“大哥哥”、“大姐姐”，舍不得他们走。志愿者们表示，在服务xx留守儿童的社会实践中体验了生活，锻炼了能力，增长了阅历，在奉献中收获了成长。xx电视台、荆州晚报等新闻媒体对活动进行了采访和报道。
据悉，xx工程职业技术学院将继续合作开展关爱留守儿童“希望家园”活动，将xx定为该校暑期“三下乡”社会实践基地。
希望家园活动总结4
XX年7-8月，农村处处传来了孩子们朗朗的读书声和孩子们游戏时欢快的笑声,这是工程职业技术学院34名志愿者在农村参与关爱留守儿童“希望家园”活动。团xx市委副书记向（团省委选派到县级团委挂职的武汉高校团干）主动联系武汉高校暑期“三下乡”社会实践团队，搭建起地方和高校合作的桥梁，促成了工程职业技术学院与合作开展关爱留守儿童“希望家园”活动。
工程职业技术学院党委高度重视此次活动，认真研讨活动方案，学院团委组建了暑期“三下乡”社会实践团队，选派了带队老师，精心选拔优秀的志愿者，为每位志愿者购买人生意外伤害保险，购置了价值5000元的文具用品，并安排专车接送志愿者。在暑期“三下乡”活动期间，学院学工部、学工处、团委等领导多次到看望志愿者，送去慰问和祝福。
团xx市委按照团省委的安排和部署，召开专题会议研讨制定了XX年“希望家园”活动方案，利用新媒体广泛宣传，争取了10万元专项活动经费，精心安排了志愿者的'食宿，与每位留守儿童家长签订了安全保障协议书，对志愿者们进行安全教育和岗前培训，定期抽查和督导各乡镇“希望家园”活动。团xx市委书记文金刚强调，暑期开展关爱留守儿童“希望家园”活动是践行群众路线的实际行动，是一项民生工程，是为民服务的具体举措，是惠及xx市2.5万留守儿童及家庭的“实事”和“好事”，我们要将这个“好事”做好，将“实事”做实。
工程职业技术学院与合作开展“希望家园”活动，开启了该校和合作的良好开端，也是该校服务湖北地方经济社会建设的有力举措，得到了社会一致好评。留守儿童家长表示，暑假期间，孩子的学习和安全得到了保障，孩子玩的很开心，学的更开心，真心感谢志愿者们，希望他们明年还来。留守儿童表示，很喜欢“大哥哥”、“大姐姐”，舍不得他们走。志愿者们表示，在服务留守儿童的社会实践中体验了生活，锻炼了能力，增长了阅历，在奉献中收获了成长。电视台、荆州晚报等新闻媒体对活动进行了采访和报道。
据悉，工程职业技术学院将继续合作开展关爱留守儿童“希望家园”活动，将定为该校暑期“三下乡”社会实践基地。
希望家园活动总结5
一个中等身材、忙忙碌碌的人映入我的眼帘，你轻易走进我的心灵。你大我那么多岁，但是你从来就没有把我当过小孩子，我能够感受到的是一种朋友之间的美好情感。所以，我执笔只为怀念那段时光，只为感恩那可爱的你。 ——我曾经对恩师的感恩
近几年在感动中国里面频有教师事迹地出现，用生命作支撑，舍身护生的人民教师谭千秋；在救下13个学生后殉职，自己1岁半的女儿却成为孤儿的女教师严蓉；身挡水泥板救下小孩的教师瞿万容??这样的事迹比比皆是，我们不能够一一罗列出来，但是教师绝对是这个世界上最伟大的职业了，我们敬爱老师，而且是从心底油然而生的敬佩之情。
所以当自己能够有幸来到荆州市沙市区新乡东岳村为这里6到15周岁的留守儿童服务的时候，我心里是十分激动的。因为自己终于也可以像曾经鼓舞我的恩师那样，为需要我的人奉献出自己的力量。虽然这没有感动中国里面的那样轰轰烈烈，感人肺腑，但是我相信众人拾柴火焰高。只要人人都都献出一点爱，世界将会变成温暖的人间。
初见
为了贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，服务基层群众实际需求，切实关爱农村留守儿童。这是我们此次支教之行的目的。荆州市沙市区新乡东岳村的环境在大多数人看来可能并不怎么好，在我们刚到的时候或多或少也会觉得不如我们的家乡。经过接触，你会发现他们的真心会把你融化。初到，看到孩子们纯真烂漫的笑脸，乡亲们和蔼亲善的面孔，饭桌上美味可口的菜肴，引人入胜的本土风情??在这里生活，让我不得不想到大家朱自清的散文，里面这样写到：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的.气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”没错，在这里就是会让你有一种世外桃源的感觉，生活在这样的好山好水好人家中，难道你不觉得是对生活的一种享受吗？
当你到那里，身临其境的时候你就知道了。体现在他们身上的那种属于少年的意气风发和激流勇进的气概，那正是恶劣环境所激发的强大动力。这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉。以为上了大学，远离家乡就是撇开了父母的庇佑，就是自立自强了。可是到了这里我们才真正地检验了我们对于新环境的适应能力。我们真的可以从现在起就承担起家庭的责任吗？真的可以从现在起就很好地游走于社会之间吗？真的可以从现在起就实现自己所谓的目标吗？
相处
“希望家园”正式开课了！我们之前准备了很多方案和计划，每天上什么课，做什么事，辅导些什么，都制订的很详细。我们的服务计划大概分为三点：一是结合每个学生不同的情
况和需求，安排不同的学习和作业任务；二是每天带领学生学习一则论语并熟记；三是带领学生开展课外文娱活动。我觉得这份计划就像是老师给我们上课前都要认真备课一样，是对学生负责的体现。既然我们来到了东岳村，就一定要尽全力！
但是，当计划实施的时候并没有预期中那么顺利。这不仅存在于支教活动中，在我们平时的工作和生活中也是会经常发生的。比如说，在课堂教学的时候，由于孩子们的接受能力不一样，就会有孩子学得相对快一些，有的孩子则学得相对慢一点。这使我在一开始很难把握上课的进度。因为照顾学习能力强的孩子的话，会使其余的孩子都对这一个知识点不太清楚;而如果照顾学习能力相对较弱的孩子的话，前面接受能力强的孩子则会显得有点不耐烦。最后斟酌再三，觉得折中行之，取中庸之道，寻得一个平衡状态。对于有需要的孩子在课下再单独进行辅导：感受后进学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们。还有就是当在辅导小学生的时候，你在给他们教授一个知识点的时候，你习以为常，他们却概念全无。就以数学为例，我要给他们引入一个未知变量X。我拿一个以他们现有的知识计算起来很难的数学题作为切入，当他们普遍感到用常规思维解题困难的时候，我就在此时引入了变量X。结果就是有喜有忧了，喜是来源于他们觉得这个X好神奇啊，复杂的数学题可以很快地就计算出来了，比以往的方法好了许多；忧则来源于他们一直在纠结这个X到底是从哪里跑来的呢，为什么要设X，这个X到底是做什么的。显然我的解释没有解答他们心中的疑惑，因为我心中已经对X太过熟悉，却无法很好地将它的内涵外延传递给别人。毕竟没有过教书育人的经验，也需要在支教过程中时常与其他同伴相互学习，共同提高。因为“交换一个苹果，每个人手里还是一个苹果；但是交换一种思想，每个人各得两种思想。”在教学中要如圣人孔子般因材施教。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情景，分组合作等教学手段，真诚对待每一个学生。
我们要教给学生许多“点子”，而不是许多“金子”。不只是课本上的知识，更多的应该是学习的方法，与人交流合作的方法，克服困难解决问题的方法等。想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。
尽管有不少的困难阻力，但是这次的支教之行总体上还是算比较成功的。在课后我们会一起进行娱乐活动，我儿时最爱的老鹰捉小鸡，丢手绢，捉迷藏等等，没想到此时此刻可以有机会再次上演。在大家的欢声笑语中，我不禁想起自己往昔快乐非凡的童年了，真想一直就这么天真无邪下去，忘记世俗的纷扰。当看到那一群天真的孩子们脸上的笑容的时候，当看到他们对知识的渴望眼神的时候，当看他们课间积极向老师请教问题的活跃身影的时候，到天知道那一刻我内心有多么感动。所有的付出都是值得的，所有的疲惫都已经消散。于孩子们，学习了新的知识，新的技能。于我们，懂得感恩，懂得合作。在这些日子里的相处，我们收获了最纯真的友谊，和东岳村的孩子们都成为了“忘年之交”。总会有不经意间的感动：孩子们的好问、好学真是出乎我们的意料！孩子们会用最朴实的方式表达他们内心的情感，一个大大的拥抱、一张自己手绘的贺卡、清澈的童声??在这个物欲横流的社会，竟有能够如此轻易打动人心的东西！
别离
突然发现时间过得好快，半个月就这样如白驹过隙，飞速流逝了。
但是我们却由陌生到熟悉，分别时大家的依依不舍，都让我备受感动。大家就像相亲相爱的一家人了，这里给我带来了家的温馨。支教是我生命里做得最有意义的一件事了。电视上曾经看见的那些依依惜别的画面，此刻也在这里一一上演。那一天知道我们要走，你们一句话也没有说。我知道你有千言你有万语却不肯说出口，你知道我好担心我好不舍却不敢说出口。当我们背上行囊、卸下那份荣耀，只能让眼泪留在心底，面带着微微笑、用力地挥挥手。
期待与你们的再次相遇！
建议
当然，随着经济的发展，社会的进步，我们也应该用发展的观点看问题，世界是发展变化着的。在东岳村，因为自身环境的束缚，那些孩子们渴望长大，抑或是强大到可以建设自己的家乡，使家乡也繁荣发达。对于有能力之士，应该于物质层面和精神层面
给予那些需要的人关怀与帮助。
于政府，应该出台相关政策和加大财政支持，保障经济相对落后地区的教育事业。于社会，在公益事业上对于教育有所偏重，十年树木百年树人。于个人，希望家园需要你我共筑！在如今的中国，教育资源仍然是分配不均。
梁启超在《少年中国说》中的一段话，曾经也被伟大领袖毛泽东所引吭高歌的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”谨以此话献给国人。
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