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初中化学课程教师工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的初中化学课程教师工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学课程教师工作总结1
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
1、考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
2、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
3、由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
4、那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
5、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
6、平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
1、要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
2、平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
3、而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
4、今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
5、我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
1、今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
2、这类试题的考查力度近年逐步加强。
3、这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的'相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
八、从实际出发，总结经验，吸取教训。
1、全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
2、首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
3、通过大家共同努力，初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我将继续保持，并争取更大的进步。
初中化学课程教师工作总结2
今年我担任初三六、7两个教学班的化学教学工作，化学是三年级的新学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，是高中入学考试的必修课，短短一年的教学不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，引导学生对未来探索化学科学有兴趣和光环，而且直接影响学生的入学问题。化学学科是一门新学科，有其优缺点，在三年级开放化学是因为学生必须有一定的知识基础和学习能力，引导好可以用一半的努力得到两倍的结果，一旦学生学习基础薄弱，或学习被动，或害怕困难，那么困难就很大。
由于社会、家庭和自身因素，当地学生普遍学习情绪低落，对困难有一定的恐惧和依赖。此外，由于没有晚上学习和其他辅导时间，面对每周三的课时安排，我们的教学任务相当困难。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并有效地调整了实际教学中的情况，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的'兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要组成部分主要是学生的学习意识和对学习的直接兴趣。”在教学实践中，我非常重视每节课的引入，从复习旧课程引入新课程，使新旧知识衔接良好；非常重视新课程理念的实施，让学生通过探索获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时与课本密切相关，努力让学生理解和理解。对于大多数学生来说，我坚持不讲难题或偏题，注重基础知识。
二、充分发挥化学实验的作用
化学学科有自己的优势——化学实验，可以让学生感兴趣。在课堂教学中，我认真组织实验教学，引导学生学会观察实验现象，学会观察和思考实验，引导学生了解现象和物质的本质及其变化规律；结合教材内容，组织学生进行相关实验探究，通过个人探究实验活动激发学生对化学学习的兴趣。增强对科学的情感，了解科学的本质，学会运用实验进行科学探究，初步形成一定的科学探究能力。
三、努力做好复习总结工作
三年级化学是高中入学考试的科目。为了提高教学质量：
学生一方面、要有扎实的基础知识和技能；
另一方面、学生的适应能力必须很强。
因此，我们必须打下坚实的基础，努力通过教学的每一章，做好每一阶段的复习工作，对于复杂的关键知识和知识点章节，尽量帮助学生总结，打印相应的复习总结；严格筛选练习和测试问题。此外，对学生作业基本实现全面及时的批改，在作业中对个人提出要求和意见。另一个例子是正常教学工作的有力有效补充。对于有余力学习的学生，增加课外作业的容量，增加难度，在适应中考试题的同时多接触竞赛题；对于接受能力差的学生，要耐心细致，百问不厌，利用课外时间给予指导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中，对学生的要求不够严格，对学生的知识掌握有要求，但没有有效的实施方法，导致无意识的学生脱节，学习不能及时学习，会逐渐出现成绩下降的现象。由于一些实际原因，与学生接触的时间相对较少，与学生沟通的时间和渠道相对较少。在今后的教学中，要从头到尾对学生充满信心和信任，鼓励和激励学生。
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