小学语文教研组工作总结15篇[通用]
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的小学语文教研组工作总结，希望能够帮助到大家。
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小学语文教研组工作总结1
一学期的工作转眼有已接近尾声,回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感慨……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少X节以上，最多的达X多节，研讨氛围十分浓厚。
二、进一步落实备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的.工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
四、加强对青年教师的培养
由于我们组的新教师可塑性强，工作积极有活力，因此要强化对他们的培养。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程;透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
六、努力的方向：
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结2
时光转眼即逝，岁月转身无影。6月21日下午，九华和平小学语文组迎来了本学期年级组教研工作总结活动。本次活动主题是“精磨细研，'语'你同行”。
在本学期的工作中，九华和平小学语文组守拙耘田，拨云寻道，坚持以提升学生的核心素养为导向，以实践活动为动力，科学有效地开展了一系列教学教研工作，不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究。
拨云见日，励志笃行
一语备课组在9位小伙伴的共同探讨合作下拨开云雾豁然开朗，一学期来一语备课组规范备课教研、重视课堂教育、促双减落地、积极作业探索、坚持理论学习在这五大方面狠下功夫，进一步探索高效课堂模式，跟课堂要效率，以双减政策落地为契机，将语文教学的触角伸向更广阔的天地。通过各种丰富多彩的活动，让孩子在生活中学语文，用语文，用语文的`方式表达自我。
如泽如炬，虽微致远
一期来，二语备课组用心而发光：肖友芳老师和李欣悦老师跨学科听课，黑笔红笔写满听课记录；陈姣老师的作业登记首屈一指，扎实地长期跟进，系统性地反馈孩子基础知识掌握情况；李新香老师和唐姿老师融会贯通将宝贵的一线经验再输出；萌新张艳老师和屈紫语老师克服内耗创新管理方法。他们通过八节青优课，八篇论文，数不清的家常课和作业批阅，八个人齐头并进，生命见证过这些真实，付出过这些努力，愈加拥有站稳讲台的底气。
扎根沁润，蜕变成长
问渠那得清如许，为有源头活水来。三语备课组转变教学观念和教学方式，提高备课实效，采用灵活的教学方式方法”，不断扎根、沁润、蜕变、成长……回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方，七人中每个人教学方法捞兀诳畏绞叫掠保衲昀醋笱欠啤⑻坊劾鲜θ倩袂嘤趴我坏冉保镒榈睦鲜υ谧约旱母谖簧夏钕祝词粲谒亲约旱慕萄А拔蠢础薄
慎而思之，勤而行之
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。回顾这忙碌的一学期四语备课组积极探索，夯实教学基本功，扎实落实“五定”。努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，同时注重学生的个体发展，因材施教，定制“轻叩诗歌大门”系列活动“制作创意书签”“单元思维导图”“古诗背诵大作战”等创意作业，大大激发了学生学习语文的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。
足履实地，行方致远
五语备课组采取集体备课模式依据“大单元教学”理念，集思广益，共同解决教学难题，相互借鉴优秀的教学经验，这些举措大大提升了教学效率。小组每名老师提前学习，超前完成伏案工作同时借助“青优课”这股东风无论是老师还是学生都乐在其中，学在其中。
不骛虚声，而惟求真
六语备课组通过学习新理念，提高教育教学能力，在行动上融合理论，深化理论。在这一次次的听课、研讨、反思中，汲取教学经验，点点滴滴，扎扎实实。在第七届青优课比赛中，六组肖琼老师和邹倩老师获得一等奖；刘婷、刘金秋、陶沙、徐雨兵获得二等奖。每个奖项的背后，无不凝聚努力和付出。
谁说岁月易老，在语文教学中，每个人都享有一生芳华。一学期下来，语文教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴，我们不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
道阻且长，行则将至；行而不辍，则未来可期。再温柔的落雨也会浸润一方土壤，九华和平小学语文人，依旧会继续坚守在一方窄窄的讲台，手握一卷薄薄的书卷，讲好每一章长长的故事。
小学语文教研组工作总结3
5月25日下午，我们组开展了教研活动，主要分为以下三个活动：
一、教研课
周二下午第四节课，李思佳老师和1902班孩子们在录播室上教研课《大象的耳朵》，老师们准时参加了听课活动，及时地做好了听课记录。
课后，我们在工会活动室进行了评课活动，李思佳老师对教学目标、教学过程进行说课，并反思自己课堂上的不足之处。接着，老师们对这节课给予了肯定，并提出了几点中肯的建议。
二、写字比赛
为了使学生重视写字练习，大面积提高写字教学质量，培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好习惯，提高学生的书写能力。开学前的教研会上我们已讨论通过，大致在期中考试后进行学生写字比赛。因此，这次教研会我们围绕写字比赛的具体时间、内容等细节进行了热烈的讨论。
三、教师“共读一本书”活动
这学期学校举办教师“共读一本书”活动，我们围绕读书活动的'具体安排等进行了热烈的讨论。
我们这次的教研活动非常充实，对后期的活动开展做了一些工作布置，大家积极地讨论，认真地做记录。
小学语文教研组工作总结4
光阴荏苒，繁忙紧张的一学期悄然离去，回顾昨天，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期以来，语文组的老师围绕主题“让学引思，打造高效课堂”，共同开展一系列活动，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。
新型备课促进整体进步
语文组充分发挥集体备课的优势，打好整体战。本学期我校邀请到黄岩的卢启银校长指导备课，以三年级语文教材为例，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。每周先由中心发言人主备主讲，对本单元的课文进行梳理，从语文要素，习作要求，人文主题三方面把单元里的课文读薄。然后选择其中一篇课文进行重点研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广益，把课文吃透、吃准、吃精。实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
通过集体备课，备课组内实现了“三统一”：统一教学进度、统一教学内容、统一作业练习。既做到了集思广益，取长补短，又为老师们的个性化发展留足了空间。
同伴互助打造有效课堂
本学期，学校开展了“同伴互助”活动，以互助式教研活动促进课堂质量的提高。
学期初，各年级三人自由组合，组建三人互助组。根据教龄、专业程度，5年之内为茗师，5—15年为明师，15年以上为铭师，进行自由组合。三人协商确定研究主题，进行互助活动，试上——研讨修改方案——再上课——个人反思。在互助组这一载体的基础上，以课堂实施中存在的问题出发，以研究为纽带，以同伴互助为主要形式，通过老教师领路、行动跟进和实践反思来促进自身专业发展，形成的文渊特色的互助型教研文化。
精心设计严格作业要求
语文学习需要各种形式的读写训练，目前的.双减政策下，各项作业的布置需要更加规范、合理，同时又需要高效，所以给学校和老师带来了更多的挑战。
响应双减，我们在作业管理方面措施如下：
1、合理调控作业总量
严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。
2、精心设计，分层布置
我们每个年级组的老师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，有针对性地提高学生的语文素养，形成具有文渊特色的校本作业。比如：一年级的识字与阅读，二年级的看图写话，三年级的我爱阅读。注重每次作业前的指导，作业后的批改和讲评，并将孩子的成果在班级公众号上进行展示。
3、对作业实施多元评价。
除了对作业内容和知识点的针对性指导评价外，也关注对学生的个性化鼓励性评价。比如：对优秀学生的作业，使用：“你真棒！”“太了不起了！”等评语；对良好学生的作业，使用：“挺好的！”“不错！”等评语；对一般学生的作业，使用：“继续努力！”“加油！”“坚持就是胜利！”等评语。这些评价使不同层次的学生在心理上均产生心理优势，增强自信，最大程度地激发他们对学习的兴趣。
专家引领助力专业成长
10月25日，学校邀请了台州市教育教学研究院李彩娟老师，组织全体语文教师进行了主题为“双减”背景下拼音教学主题研讨活动。参加此次研讨活动的还有来自华东师范大学附属台州学校的语文老师。
我校的章怡文老师和路桥街道实验小学的乔任老师分别上了一节《zcs》和《ieiui》的展示课。李老师首先对两位老师的课进行评价，随后就汉语拼音的教学目标与教学内容特点进行分析讲解，让我们对“有效开展拼音教学”有了进一步的认识。在分享中李老师多次通过列举实际课例，让老师们更加清楚在实际拼音教学过程中的实施方法。李老师希望老师们记住拼音教学三句话：激趣为先；趣中练读；读以至用。李老师也送给在座老师拼音教学四个建议：不拔高要求；不机械训练；不脱离实际；不孤立存在。
10月26日上午，小学新教师实地指导活动在我校进行。椒江区小学语文教研员陈颖老师、椒江区各校新入职的语文教师参加了此次活动。
我校的郑嘉晗老师和曹琦老师同课异构，执教《jqx》一课。陈颖老师对本次活动进行了总结，从教学设计到课改理念，从教师教学技能到专业素养的提升，给出了指导性的建议和意见。
魅力阅读营造书香校园
1、他山之石，可以攻玉。
语文组老师虚心好学，积极参加各类各级语文教研活动。10月15日，语文组老师在马校的带领下，来到杭州市养正小学，参加了关于开展“‘双减’背景下的少儿高品质课外阅读”主题研讨活动。经过紧张的学习和讨论交流，老师们边学习边思考，纷纷写下自己的学习体会。通过分享收获实现资源共享，为我所用。
2、有效指导，愉悦阅读。
（1）利用课外时间，开展阅读评比活动。
语文组从学生终身发展的角度出发，高度重视学生的阅读。班级建有图书角，学期初，老师会列出书单，告诉孩子们本学期要读的书目，利用课外时间进行自由阅读，并进行个性化阅读评比活动，展示在教室的一角。
（2）利用午悦课程，开展师生共读一本书活动。
学校安排每个班每周其中一节午悦课为阅读课，时间一小时。所有语文老师当起了阅读示范者，充分利用这节阅读课，提前选好共读的一本书，带领孩子们到图书室有秩序、有针对性的进行阅读指导，组织学生阅读。
3、互动交流，展示风采。
兴趣是最好的老师，当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
本学期借助“童心说事”，以阅读为话题，开展形式多样的阅读推荐，并邀请全校感兴趣的师生现场参与。在每一次的趣味互动、沟通交流中，小观众们开阔了视野，增长了见识，主讲孩子的沟通和表达能力也得到了锻炼，并且提高了自信和勇气。读书氛围渐浓，校园书香四溢。
学无止境，研无止境，教无止境。这一学期，我们付出着，收获着，成长着。在语文教学的路上，我们将继续心向暖阳，携手并进，一路前行！
小学语文教研组工作总结5
伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校研究课题《在综合性学习中培养学生实践能力的研究》，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周二的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》、《江苏教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年教师评优课和区青年教师素质大赛中，师徒共同努力，参赛教师都取得了良好的成绩。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，按计划对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了认真的检查，从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。
通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
进行了对各个年级的专项检测，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法比赛；五、六年级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三年级的汉语拼音比赛和四至六年级的作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。
（三）、课堂研究，扎实有效。
我们教研组继续推行和完善公开课，坚持上，人人评的'教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对《在综合性学习中培养学生实践能力的研究》课题的研究工作。我们牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期语文组提供了8
节研讨课，每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
（四）、成果展示取得实绩
1、根据校课题方案，每位组员都能结合自身实际情况拟订相关子课题计划，切实地按计划进行。并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的研究提供了依据。
2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳老师作文评改课我爱我家，魏琼老师作文评改课、作文指导课《COPY不走样》在教育部南师大课程中心勤业区域教师发展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。
五、努力方向。
一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！
小学语文教研组工作总结6
一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，在自己的本职工作岗位上，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：
一、常规教学持之以恒
一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促，我们组六位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
目前，正逢我校推行“书香校园”，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。在学样举行的“新课标”考试中，我们组的所有老师都取得了优秀的成绩。
2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。
本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。在全校青年教师优质阅读课评比中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理，在最后的比赛中，参赛的蒋思思老师获得了全校一等奖。
3、走进名校名师，提升自我
本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组很多教师参加过听课学习，完成课堂实录。尤其是十二月份，我们去实验学校聆听很多优秀老师的阅读指导课，令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。
教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
三、积极开展课题研究,加强教研活动
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的.教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——素描作文，选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
四、开展丰富多彩的语文活动，锻炼学生能力，开阔学生视野
本学期我们组根据学校工作安排，组织学生参加了“写读书心得”“诵读亲近母语”等语文兴趣活动以及“写字竞赛”等，在活动中一批优秀的同学脱颖而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陆璐阳、五(2)班李思思表现尤为突出。通过这一系列的活动不仅锻炼了学生的能力而且培养了学生的团结协作意识。其中徐琳，杜霜莲，陆璐阳在市优秀心得征文比赛中获得一等奖;杜霜莲，张竹欣参加镇读书竞赛获得二等奖;六(1)班在校写字竞赛中获得了集体一等奖。
五、存在的不足
本学期我们虽然做了很多工作，但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题：今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。此外，我们还应加强学习，在工作中进一步发扬“钻”的精神。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教研组工作总结7
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的老师们都能立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划本着务实的原则，依据学科和学段特点，在征求了科任教师的意见后制定的，力争能真实、有效地指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来的语文教学活动进行探讨，开展集体备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来，这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，仍有一部分学生在许多方面做的不够好！
2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过集体备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时采用主备人用说课的形式来讲述整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。推门听课还是集体公开课，大家在课后都能用心认真地进行教学反思，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的.问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课现，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养
由于我们组的新教师可塑性强，工作积极有活力，因此要强化对他们的培养。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
小学语文教研组工作总结8
一、背景
本学期，小学语文教研组在学校的正确领导下，贯彻教育局的教学指导方针，坚持以提高学生语文素养为中心，以课堂教学和培养学习习惯为重点，以提高教学质量为目标，全面推进素质教育。通过全体教师的协作努力，取得了一定的成绩，现总结如下。
二、项目完成情况
1. 教材研究与课程开发
完成对小学语文教材的深入剖析，针对各单元的知识点进行梳理，为教学提供了更为明确的方向。
开发了与教材相配套的课程资源，包括教案、课件、练习题等，丰富了教学手段。
2. 课堂教学改革与实践
开展了“以学生为中心”的课堂教学模式改革，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
在课堂上实施了多元化教学手段，如情境教学、游戏教学等，提高了学生的学习兴趣。
3. 课外活动与竞赛辅导
组织了多次语文课外活动，如诗歌朗诵会、写作比赛等，提升了学生的综合素质。
对有潜力的学生进行了竞赛辅导，取得了多项优异成绩，如XX学生在XX比赛中获得一等奖。
三、具体成绩与成果展示
1. 教学质量显著提高
通过实施新的教学模式和多元化教学手段，学生们的语文成绩整体提升，及格率和优秀率均创历史新高。
2. 学生综合素质明显增强
在各项语文活动中，学生的语言表达、文学鉴赏和写作能力得到明显提升。
学生们在各级比赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
3. 教师团队专业化成长
通过集体备课、教学研讨等活动，教师们的专业素养和教学水平得到了进一步提升。
本组教师在校级、区级教学竞赛中多次获奖，展示了较高的教学水平。
四、问题与挑战
1. 学生个体差异问题
部分学生在阅读和写作方面仍存在困难，需要针对个体差异进行差异化教学。
解决方案：实施分层教学，为不同层次的`学生提供定制化的辅导方案。
2. 教学资源整合与利用
目前的教学资源相对分散，未能充分发挥其整体效益。
解决方案：建立教学资源库，实现教学资源的集中管理和优化配置。
五、个人贡献与反思
在本学期的工作中，我积极参与各项教研活动，努力提高自己的教学水平。在课程开发方面，我提出了多个创新性的建议，如将多媒体资源引入课堂教学等；在课堂教学方面，我尝试了多种教学方法，努力激发学生的学习兴趣；在课外活动中，我组织了诗歌朗诵会和写作比赛等活动，为学生提供了丰富的实践机会。同时，我也认识到自己在某些方面仍有不足，如对部分后进生的辅导效果不明显等。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
小学语文教研组工作总结9
时光荏苒，一个学期又结束了。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量，提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
重视常规检查，认真安排好组内教研活动。
重视常规检查，强化教学管理。本学期，语文组严格按照七认真工作要求，每周检查作业批改，每月检查一次教案，全组教师备课认真，教案完整，重点突出，反思深刻，作业设计科学合理，批改细致准确。教研活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了一堂堂精彩纷呈的公开课，教师们的业务素质都得到了不同程度的提高。
积极开展校内听课评课活动。
为了更好的提升老师的教育教学水平，语文教研组开展校级五年内青年教师微课比赛，每位老师认真钻研教材，精心制作课件，向老师们展示了一节节精彩的课堂。胡思运副校长和葛伟老师脱颖而出，参加了联盟内20xx张家港市小学语文五年内青年教师教学大赛评选，葛伟老师获得联盟内第二名，胡思运副校长代表张家港参加“20xx苏州市小学语文青年教师评优课大赛”荣获第一名的好成绩，受到了听课老师及专家组的`好评。王伟老师代表学校参加联盟内白板教学比赛，获得二等奖。
开展形式多样的学科活动
语文组开学初就针对每个年级制定了丰富多彩的学科活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与进来。一年级的整班朗诵比赛，二年级的个人朗诵比赛，三年级的童话故事大赛，四年级神话故事大赛，五年级读书分享会，六年级知识素养大赛。各年级的学科活动都有方案、有过程、有微信，并对获奖的孩子颁发证书，孩子们在活动中收获着快乐，收获着知识，收获着对语文学习的兴趣。
本学期，语文组教研组教师同心协力，通力合作，使福前实验小学的语文教学教育再上了一个新的台阶。新的一年，语文组将砥砺前行，再创辉煌。
小学语文教研组工作总结10
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的'需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
5、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。在校内举行的全学科主题教研活动中，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中吕岩老师的语文课，教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
6、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们继续进行了一到六年级的字词检测活动，和口算笔算计算能力检测活动，收到了很好的效果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个有关小班化教育教学的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
7、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
8、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
9、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流
沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结11
光阴荏苒，一转眼一个学期即将结束。回顾点滴，这学期我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作。这一学期，我们有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。
一学期以来，我们主要做了以下工作，简要小结如下：
一、积极实践，“效”在课堂
上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高效课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。本学期，我校周晓婷老师评上了县教坛新苗。很多老师撰写的教育教学案例与反思在县里屡屡获奖。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到了一个个青年教师正在教坛上快乐地成长。
二、落实活动，“趣”在读书。
本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。
1、推荐好书
让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。
开学初，全组教师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、积极读书
10-11月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。
光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的.点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己。本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：
上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。C.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。
建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传，通过家长会、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
三、自悟自省，“恒”在日记
写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的提高。
总之，一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。在今后的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量整体提升。
小学语文教研组工作总结12
随着期末的到来，一个学期又将结束，小学学年第二学期语文教研组工作总结。本学期，我校语文教研组工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干、兢兢业业、踏踏实实，以学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强教研模式的改革研究 (抱团上课)，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、以“抱团上课”的模式，开展好教研活动。发挥好团队的优势，将教研组按照年段分为三个年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，在团队中磨课、改进，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教师自身成长的同时，注重了尊重学生的需要，培养了学生的学习能力。同时注重加强校本培训中的骨干教师引领作用。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，并把名师请进来。这学期，我校邀请了温州市教坛新秀，乐清市丹霞路小学的牟元喜老师来上课、讲座，让我们的老师们不出“家门”，也能享受优质教育资源，工作总结范文《小学学年第二学期语文教研组工作总结》。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。特别是采用团队抱课的模式以来，在一次次的磨课中，老师们相互听课、研讨，大集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为展示的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的`进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校刘影影老师的课题在市里立项。
五、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展继续开展团队抱课的教研模式，使教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结13
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本教学工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2。开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的'教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。
四、教研组工作存在的不足：
1。有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2。个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3。学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结14
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
20xx年秋季，根据国家“双减”教育精神，为了全面提高语文课堂教学水平，打造活力课堂，促使我校的语文教学质量更上一层楼，在学校教导处的精心组织下，一学期来，语文教研组如火如荼开展了听课评课教研活动。
我组有七位老师为我们呈现了七堂不同级别、各具特色的公开课。每位做课老师课前精心准备，扎实的基本功，多样化的教学手段，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果。
三尺讲台尽显风采
《坐井观天》刘丽容老师
10月27日，语文功底扎实的刘丽容老师在《坐井观天》（校性公开课）第一课时教学中，准确把握重点，抓住青蛙和小鸟的三次对话，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中积累。刘老师教态自然大方，从容不迫，整堂课游刃有余，处处彰显一个高素质老师的风范。
《搭船的鸟》王雅涵老师
11月4日，年轻教师王雅涵老师执教的《搭船的鸟》（校性公开课），课前通过谈话引入主题，激发学生学习的欲望。教学时，王老师紧扣本单元“留心观察”这一语文要素，抓住翠鸟的外形认真观察，进行方法指导，总结学法，拓展延伸，完成课堂练笔，为我们展现了一堂充满实效的语文课。
《四季之美》杨美霞老师
11月18日，我们跟随着杨美霞老师走进清少纳言的《四季之美》（校性公开课），走进《枕草子》，感受了四季独特的美！杨老师课前准备充分，教学脉洛清晰，讲解清楚，能抓住关键词，引领学生感受黎明时春天天空云朵的动态美，感受作者的独持视角，令人回味无穷。
《富饶的西沙群岛》姚志强老师
11月24日，年轻教师姚志强老师，带领我们走进《富饶的西沙群岛》（段性汇报课），按照“海水、海底、海岛”的顺序介绍了西沙群岛，让学生从这几个方面具体感受、欣赏西沙群岛的海水的美丽以及海底物产的丰富。同时姚老师利用多媒体课件向学生展示了一幅幅有关群岛美丽的图片，让学生以及听课教师，沉醉于美丽的西沙群岛之中，真是美的享受。
《王戎不取道旁李》林碧月老师
12月8日，有着三年教学经验的林碧月老师执教《王戎不取道旁李》（段性汇报课），林老师重视文言文学习方法的教学一一借助课文注释、联系上下文和联系生活实际等等，引导学生解释字词，解释句子，理解课文。林老师整节课上，热情洋溢，笑容灿烂，对学生及时鼓励，使学生能用饱满的热情来学习，师生其乐融融。
《书戴嵩画牛》陈玉美老师
12月10日，陈玉美老师执教《书戴嵩画牛》（县片区教研公开课），借助语言文字展开想象，体会艺术之美。让学生与文本对话，读懂文言文的过程中，抓住“常以自随”和牧童“拊掌大笑”展开想象，想象杜处世和牧童的语言、动作、神态等。接着小组合作，发挥想象，将故事讲得生动有趣。
《雪地里的小画家》林诗阳老师
12月15日，实习教师林诗阳老师为我们呈现了一堂精彩的段性汇报课——《雪地里的小画家》，她运用形象直观的多媒体课件教学，设计精美，再加上贴纸画“小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，不仅成功吸引了学生的注意力，还激发了学生主动探究课文的欲望。其次，在课堂上，林老师那标准、甜美的语言和丰富的肢体语言带给学生们的更是一种享受。林老师语言亲切动听，整堂课都是面带微笑，给学生营造一种轻松的氛围，听课老师也陶醉其中，颔首赞许！课堂中，执教者个个激情饱满，神采飞扬，从语言到动作，从讲解到示范，均展现出了深厚的功底和过硬的教师基本功。老师循循善诱，娓娓道来；学生不懈求索，积极参与。听课中收获评课中成长
听评课是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。每节课结束后，教研组长都及时组织教师集体评课，授课老师针对自己的教学设计进行简单的说明，同时对课堂的教学进行反思总结。每位听课老师都献言献策，从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的'小结，将教研活动落到实处。值得一提的是，每堂课苏志聪校长都拨空参加听课评课，给出了宝贵的指导性意见，这让每位教师都受益匪浅。在磨课中锻炼在磨课中收获
好课多磨，每一堂精彩的公开课背后，是一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获。各年段教师在年段长的组织下，不遗余力，对每一堂公开课进行了多次的研讨，大家各抒己见，提出很多可行的意见，将授课内容的每一个知识点，每一处小细节都进行了分析与探讨，齐心协力帮助授课老师。大家认真研磨，磨的是一份用心，磨的是一份是责任，磨出创新思维的火花，磨出交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度。磨课活动，我们都在成长，让我们带着这份磨砺和坚持继续努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。每一堂教研活动，不仅为新教师提供了一个展示的平台，更为全校教师提供了一个学习的机会。相信通过不断探索、不断反思、不断前行，每一位教师都会在实践中收获属于自己的宝贵教学经验。在教学的路上，大家刻苦钻研，积极进取，勇于探索，共同谱写更华丽的篇章，愿教研之花，更加绚丽绽放！
小学语文教研组工作总结15
本学期在学校办学理念的指导下，我们语文组的每位老师继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，注重全体学生的全面发展，全面提升学生的综合素养，踏踏实实地开展教学活动为学生的终身发展打下坚实的基础。一学期来，我们有条不紊地完成了教学工作计划中制定的目标，切实提高了老师的语文教学水平。学生在诗意校园，真切感受到了成长力量。现将本学语文组教研活动进行小结与分享：
一、亮相，在诗意一小的课堂上
秋意酽浓，风吹稻香。为了全面推升办学品位，提高师生核心素养，横峰一小于开学第四周举行了语文组校级亮相课教研活动。我校三年级语文组四名教师围绕部编版教材，选择不同体裁的课文亮相：有彭晓芳老师的童话课堂《总也倒不了的老屋》，姜月红老师的记叙文课堂《掌声》，徐建平老师的文言文课堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌课堂《听听，秋的声音》。不同的内容决定了不同的演绎方式，执教老师因材施教，或巧设悬念，激发学生的想象力，引导学生预测下文；或以读代讲，“读”占鳌头，带领学生走进人物的内心世界；或文言共情，读说结合，培养学生的语感和提高其语言表达能力；或应时应景，引领着学生聆听秋的声音，进行诗歌创作。各执教老师都达到了预期的教学效果。课堂之后，在语文组教研组长杨群老师的主持下，全体语文教师进行了评课和议课活动。各年级组老师参照“高效课堂评价表”，给自己所关注的执教老师打分，并提出了建设性意见。
彭晓芳老师执教《总也倒不了的老屋》，她紧扣“老屋会不会倒呢”这个问题进行教学，充分激发学生的想象力，使学生能自悟到猜想和预测的一些方法。
姜月红老师执教《掌声》，课堂上书声琅琅，以读促思。最值得一提的是小练笔展示环节，学生们文采斐然，令听课老师拍手称赞。徐建平老师执教《司马光》，教师按“读一读”“译一译”“说一说”“编一编”的流程进行古文教学，由浅入深，层层递进，学生读得饶有趣味，说得兴致盎然。彭胜男老师执教《听听，秋的声音》，课堂上精彩纷呈，尤其是诗歌创作环节，学生们文思泉涌，妙笔生花，掀起了课堂的高潮。
钱晓慧校长和王颖卿副校长全程参与了此次教研活动，对执教老师给予了充分的肯定和极大的鼓励。钱校长希望全体语文教师能在诗意一小优越的人文环境下，飞得更高，走得更远。
这是瓜果飘香的季节里一次富有诗意的亮相，也是一场蕴含秋韵的丰收。让我们在教研的花丛中，掬一抹秋阳，不忘初心，饱含诗性，共赴教育的一路芳华。
二、品味精彩课堂 浸润教育人生
本学期横峰一小15名教师怀着仰慕之心,携着取经之愿,更带着小语人特有的教育梦想,奔赴温州参加第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，享受了一场小学语文教育盛会。
本次研讨会众星云集：张祖庆、王崧舟、孙双金、窦桂梅、何捷、赵志祥、蒋军晶……众多名师通过精彩的课堂实践、报告讲座，给予我们一线教师最前沿的引领、最智慧的启迪。短短三天的学习，与会者既可以穿越时空,仰望中华文化长河中的那轮明月;又可以忘却自我,饱览名师大腕游刃有余的教学艺术;还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力,贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。
“现代与经典邂逅，智慧与精彩碰撞。” 通过本次学习，我们将会不断实践、思考、品味......相信我们的教育人生会更加绚丽多彩！
听，涓涓细流；说，娓娓道来；读，意境空明；写，情动辞发。王崧舟老师主讲的《记承天寺夜游》围绕“起一承一转一合”的关系娓娓而来，注重历史背景与人物内心的关联，潜移默化地培养了孩子的人文素养。课堂如一轮明月入境、入情、入心，并复现苏轼与月相关的名句，将苏轼的心境与天上的明月联系起来，带领孩子们走进这样一个“闲人”，领悟这样一场人生境界。
三、伶牙俐齿 我型我秀——横峰一小口头作文精彩纷呈
冬至日将至，阳气渐回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬阳，怀揣灼灼热情，横峰一小二年级师生迎来了有趣的绕口令比赛。
“看大戏喽，看大戏喽！拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏……”一群可爱的兔娃娃扯着嗓子唤我们去看大戏，活泼泼的，热闹异常，由此拉开了比赛帷幕。
活动展示中，自读、对读、拍手读、情境读、表演读、流利读、快速读等形式多样的诵读，读出了绕口令的精巧凝练、诙谐风趣，赢得了一阵又一阵热烈的掌声。经过一番激烈的角逐，二（1）班同学凭借自信大方的台风和活泼灵动的表演，当之无愧地获得了冠军。
绕口令，一种独特的语言游戏，民间口头文学的'异样瑰宝，既锻炼口头表达能力，又提高反应能力，还训练唇、舌、口等器官的整体协调性。这样充满童真童趣的绕口令比赛，让学生秀出了自己的风采，展现了语言的魅力，丰富了校园文化，不失为智与趣的完美融合.
四、温情鲁迅暖寒冬 诗意校园爱升温
本学期的亲子共读初心不改，开展亲子共读是实施家庭教育的有效方式，是融洽亲子关系的重要途径，是共同游戏、享受亲情的过程。从书中汲取知识是重要的，也是次要的。在当今成人普遍不愿阅读，崇尚娱乐的时代，亲子共读更为深远的意义在于让孩子引领家长加入阅读的队伍，这或许才是最重要的。
继《小学生汪曾琪读本》、《小学生丰子恺读本》之后，我校又开启《小学生鲁迅读本》的读书活动。这是一个系列读本，共十册，是北大教授钱理群先生和知名语文教育专家们共同合作编著的系列读本。通过阅读，孩子们发现鲁迅不只有“横眉冷对千夫指”的冷峻，也有“俯首甘为孺子牛”的温情。
“物有本末，事有始终”。读书会，它的本在“读”。老师们为开好本届读书会煞费苦心。为了激发孩子们的阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围，各班的读书会采取了丰富多彩的形式，如问题抢答、有奖竞猜、情景剧表演、小品表演、思维导图等等，会上学生情趣盎然，会后意犹未尽，效果非常好。
北大教授钱理群有言：“读书，为了健康、快乐、有意义地活着。”还言：“什么是教育？就是爱读书的校长带着一群爱读书的老师带领孩子们一起读书，就这么简单。”阅读，我们一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。
五、诗词大擂台 你来我也来
诵读千古美文，传承华夏文明，打造诗意校园！横峰一小第十三届诗词擂台赛于第十三周如期举行。比赛现场诗意浓浓、气氛热烈、扣人心弦，参赛选手个个精神饱满、声情并茂，个个都发挥了较高的水平，为现场的观众献上了一场有声有色、充满活力的诗文盛宴。
比赛在我们温婉的蒋珍英老师主持下拉开帷幕，这次活动的内容有三部分：必答题、抢答题和风险题。
经过激烈的角逐，最终三（4）班赢得了擂主，三（1）班、三（5）班获精神风貌奖，三（2）班、三（3）班获最佳诵读奖。其中钱晟睿、邱宇航、徐东兵、郑梓希、童可欣等同学获诵读明星奖；李雨泽、殷浩男、徐鑫磊、郑胡杨、曹思静等同学获得机智聪慧奖。
我校这一传统特色活动，充分展示了孩子们对古诗词的积累与解读能力，也透出我们书香校园浓浓的诗意！
丰富多彩的教研活动给校园带来了无限生机，但也存在不足之处，如：在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。 但只要我们对教育有着坚守与初衷，不断汲服先进的教育理念，诗意校园的教育会更加温情与盎然！
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