- 相关推荐
六年级上册科学教科版教学工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的六年级上册科学教科版教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级上册科学教科版教学工作总结1
一学期匆匆而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。小学课涵盖的内容非常多，它为初中学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。所以，我在平时教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下：
一、激发学生的参与兴趣。
兴趣是最好的老师，在课堂上，我新颖实用的课件向学生展示实验或者难以理解的知识点。在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小实验，学校仪器室的器材有限，没法做实验，课件上简单的动画演示实验就解决了这个过程，学生看着实验演示观察结果并得出结论。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需要的.学习内容。在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且容易混淆。于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，帮助学生理解了音量就是声音的大小;又用蚊子和水牛声音的听辨，帮助学生理解音高是指声音的高低;又让学生听熟悉的乐器声音，根据声音猜乐器来明白什么是音色。
课下我给学生推荐了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小实验，趣味性强的同时，又涵盖了很多科学知识，丰富了他们的知识储备。
二、精简作业
首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上一定要少而精，不做重复性的练习。最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
三、关注后进生
对于后进生应以表扬为主，多帮助他们找自己的优点，树立他们学习的信心。在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的学生帮助后进生学习。小小组组长，跟踪检查，教师定时进行抽查，督促他们养成良好的学习习惯。
四、建立“小小组”。
将小组最小化，成立3人小组。由一个学习自律性强的同学作为组长，做好作业的检查，较之前的六人小组或者4人小组，分工更加细化，组长检查起来更加的方便。
五、丰富课堂参与方式，体验参与的快乐。
科学课有些知识非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。在观察实验中的到发现，获取知识。例如，在学习大家动手做乐器这一单元，根据我们课堂的学习与制作提示，将全班分为3各组，分别制作音乐瓶、音乐罐、土琵琶。
各组讨论任务分工，课下找齐需要的材料，课上演示实验，出现问题，老师和学生一起来解决。其中，利用废旧玻璃瓶制作的音乐瓶，吸引了不少同学的注意。他们通过调整瓶中水的多少来实现不同音高，在和同学们互动时，提问其他同学的发现，最后用音乐瓶演奏一首小星星，获得了大家的一致好评。每一个人体验了实验的过程并体验到了参与的快乐。
在科学上，我还是一个新兵，我会不断扩大自己的知识面，备好课，在总结中不断的反思自己，在努力中提高自己。
六年级上册科学教科版教学工作总结2
在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，似乎自己没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下：
学生学习情况：
六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。通过学习，60%的学生更加关注自己的心理变化，40%的学生愿意了解自己的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有惰性，有厌学情绪，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。
教学措施：
1、提升专业素养促教学实效
以往我们常说“要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自己的老底子，必须不断学习才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。通过学习科学知识，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的能力，从而吸引学生参与到活动中来。
2、挖掘生活中的问题引领学生的.积极思维
科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的注意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而积极思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学《各种各样的能量》单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那?”“热水器是哪一种的?”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。
3、通过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣
“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难，所以教师不仅通过人的个体与母体的比较同异，也通过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生形成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的对比加强学生对所学知识的理解。通过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过预测自己的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。
4、通过精炼的作业促进学生的理解
首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型灵活多样。最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些遗憾：对学生心理关注较少，与学生课下交流少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自己寻求解决办法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完美。
六年级上册科学教科版教学工作总结3
1、基本情况:
本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学;以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。
2、教学模式科学、规范、系统、严密
(1)有计划地安排每一学期的教学工作计划
一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。三年级数学工作总结。
(2)保质保量定时进行备课组活动
我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合;每周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一思想、统一调配)”。扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置”。
首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等;然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究和确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新;最后确定本周的教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法;合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。三年级数学工作总结。
(3)积极抓好日常的教学工作
我们备课组非常注重备课资料的'搜集整理工作:每学期推出示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。我们对学生作业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作业后，以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的难题或错题，随时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。
3、教育教学成绩优异
在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。工作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。
在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!
六年级上册科学教科版教学工作总结4
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：
一、重视获取知识的'过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能做出来。
二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
【六年级上册科学教科版教学工作总结】相关文章：
教科版的五年级上册第一单元作文05-03
学校教科处工作总结05-31
第一学期教科处工作总结11-04
医教科工作计划06-07
六年级科学教学工作总结05-23
四年级科学上册教学工作总结06-14
六年级语文上册教学工作总结06-26
六年级上册数学教学工作总结06-07
科学教学工作总结01-24