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七年级下德育工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的七年级下德育工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级下德育工作总结1
近几年，全社会都在提倡由应试教育向素质教育转变。素质教育的实质是以“人”为核心，以人的全面发展、自主发展为目的。既要考虑到社会发展的需要，同时要考虑到人自身发展的需要。这就要求我们德育工能根据学生的具体情况、具体特点来制定德育目标，并通过有效途径来实现目标，从而使学生在原来的基础上有所发展。
今年我们初一的德育就是基于这个理论，根据初中生的年龄特点，制定切实可行的德育目标，让每一个学生都在原有的基础上有所进步。首先，我们认真分析总结初一学生的以下特点: 1.他们兴趣广泛，对未来有美好的憧憬，刚到一个新的环境，对一切都感到新鲜和好奇。每个人都在摩拳擦掌，渴望在新学校做点好事。但他们大多没有明确的学习目的，不知道为了谁而学习，也不知道理想的实现必须要付出艰苦的努力，必须要遭受很多挫折。因此，他们对困难和挫折缺乏必要的心理准备。
2、自我意识强，自尊心强，表现好，渴望摆脱父母老师的束缚，但往往因为过分强调自以为是，自私任性，自由缓慢，不懂得尊重他人，体谅他人。
3.模仿性强，接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力，容易受外界诱惑而走向岔路。
4、大都是独生子女，习惯了大人的百般呵护，没有劳动观念，不懂得尊重他人的劳动，不懂得珍惜劳动成果。缺乏责任感，吃不了苦，经不起挫折。
5、很热情，活泼，好动，喜欢争强好胜但缺乏自制力，自律性差。
针对初一学生的这些特点，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们初一年段确定了以下德育目标。 1.明确学生的基本任务是学习。树立为中华复兴而努力学习的志向。明白理想的实现不是一帆风顺的，只有脚踏实地的努力才能实现。从而增强学习的主动性和自觉性，提高抗挫折能力，培养自信自强的品质。
2.强调个人成长与集体的关系，培养爱校爱班的感情，使学生以集体服务为荣，增强集体观念。
3.倡导相互尊重，慷慨大方，诚实守信，自觉尊师重道，孝敬父母，团结同学，建立和谐的人际关系。
4.帮助学生明辨是非、美丑，培养正确的'审美观，从而自觉抵制精神污染，维护社会公德，提高自身修养。
5、明确自由与纪律的关系，懂得纪律是学习和工作的保障，从而提高遵纪守法的自觉性。
6、培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的习惯。
在实施以上德育目标的过程中，我们采取逐层下放、自我约束的管理模式，分三个步聚进行：
1、教师对学生进行强化教育。学生一入学便进行为期一周的军训，通过军训增强组织纪律性，培养不怕困难，敢于吃苦的坚韧品格，紧接着就组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合年段德育目标制定出班级公约。让学生明确知道什么可以做、什么不能做，为什么要这样做、为什么不那样做，从而提高学生行为的自觉性；利用班会课、针对学生的热点问题，开展形式多样的活动，启发学生思考，并给予正确的引导，从而把一些不良行为扼杀在萌芽状态，扶植、培养高尚的行为。
2.结合德育目标，对早读、眼保健操、健康、gfd等方面做了具体规定，制定了相应的评分标准，成立了学生劝导小组，对学生进行管理。发现问题及时纠正。这不仅容易让学生接受，取得好的效果，也锻炼了学生的勇气和管理能力。 3.通过每日讲评、每周总评、学年表彰等方式营造良好的舆论环境，及时表彰先进、指出不足，使学生自觉进行自省、自审，在赶超先进的过程中达到自我约束、不断进步的目的。 总之，初一年段的德育工作要根据初一学生的年龄特点来展开，变教师对学生的管理为学生对学生的管理，变学生对学生的管理为学生的自我管理、自我约束。在一种宽松、民主、自由的教育环境中让每个学生都有所进步，逐步培养其独立、完善的主体人格。
七年级下德育工作总结2
本学期已将结束，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：
一、激励目标，形成推动力
开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力;在校运会上，每位同学都铭记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯;运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后，我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。
因为目标明确，个人任务具体，调动了全班的积极性。成绩好的同学利用课后休息时间给成绩差的同学补课。成绩不好的同学虚心向老师同学求教。各小组经常举行学习交流，检查学习情况，帮助解疑释惑，出现了一股人人达成学习目标的热潮。在集体目标的鼓励和教育下，个人目标得到了有效的强化。
二、展开活动，形成凝聚力
对于刚入初一的学生来说，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行”才艺展示等等。
“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度，形成约束力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是：
1、是建立值周班长制度，按学号轮流“执政”
2、是班级的纪律管理，实行了组长负责制，总总结评价经过近一个学期的教育管理，学生的自我管理能力得到了明显的增强，学生的纪律性得到了很大的提高。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律、竞赛中，先进分，落后分。
5、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的.开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐! 四、家教感染，形成吸引力
家庭教育不仅是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，可以给学校教育以有力的支持。道德教育的顺利开展离不开家长的帮助。良好的家校联系无形中为学生生活编织了一张无微不至的关怀网，同时也能有效填补对学生的监管盲区。
学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。而且家长之间也可以相互交流，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。
通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。
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