残疾儿童工作总结

残疾儿童工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，快快来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的残疾儿童工作总结，希望对大家有所帮助。

残疾儿童工作总结1

　　班主任是全班学生的组织者、教育者和管理者，是学生全面健康发展的引路人，在学生全面发展的过程中起着十分重要的作用。作为特殊教育学校的班主任应牢固树立“每一个残疾儿童都有接受教育的权利，要做到没有爱就没有教育的思想，以达到有教无类的理念，使残障学生能够在一个接纳的环境中学习与成长，能够像正常学生同样享受各种教育资源，享受应有的公平教育的机会。”

　　特殊教育学校由于其学生本身的特殊性，对班主任工作的要求更高。班级是学校教育教学工作的基本单位，学校许多工作主要是通过班主任来组织落实的，所以，班主任努力做到：

　　一、特教班主任要有爱心。

　　特教班主任要甘于为特殊教育事业奉献，甘于为残疾孩子付出。如果没有这种爱心，是不可能走进残疾孩子的心灵，不可能做好我们从事的特殊教育工作。因此，具备爱是我们做好一切工作的动力，具备爱心是我们搞好特殊教育工作的前提。

　　“没有爱就没有教育”。对于一群过早体验身体残疾带来的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艰难求学的残疾学生来说，教师的爱是他们拾起生活信心的希望，是他们生活的勇气。因此，我们应该是用发展的眼光和善待的态度去对待残疾学生，努力去发现和捕捉学生的点滴进步。在教育工作中我们不难发现，处在成长期的残疾孩子的自尊心会比普通孩子显得更加敏感和脆弱，需要老师以真诚、平等、信任的态度对待每一位残疾孩子，全心全意地为残疾孩子服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一位残疾孩子，设身处地地为残疾孩子着想，把爱洒向每一位残疾孩子的心田。用爱感化、教育残疾孩子能赢得他们的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

　　二、班主任要全面了解和研究班级学生，对班级学生作全面深入的了解和研究。

　　对班级学生情况的了解既包括对学生残疾程度的了解，也包括对残疾形成原因的了解。要充分掌握学生在校、家庭行为表现情况，要对学生的家庭背景进行调查。另一方面，班主任还要对所掌握的学生情况作深入地分析研究。班主任只有对学生情况了如指掌，才能对症下药，达到事半功倍的教育效果。

　　三、努力提高残疾学生的身体素质。

　　在残疾学生中，有相当一部分肢体运动方面有障碍，这对他们学习、生活都会带来很大影响，因此，班主任应注意提高学生的身体素质。班级每个学生在残疾程度、学习能力、身心素质等方面都有一定的差异，这就要求班主任要坚持不放弃班级任何一个残疾学生，尽最大能力照顾好班级每一个残疾学生。同时，要注重学生思想品德教育。班主任要关心学生的全面发展。要注意从日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育贯穿教书育人的全过程。只有这样，才能形成学生良好的品德行为和习惯。

　　四、加强劳动教育。对残疾学生来说，增强劳动观念劳动尤其重要。

　　班主任要通过学生的.自我服务劳动、家务劳动等形式，努力培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，养成残疾学生热爱劳动的美德。要加强有针对性的培训，使他们学到一技或多技之长，为将来走向社会打下坚实的基础。

　　五、加强家校联系

　　班主任要通过家访、电访等多种形式，密切与家长联系，争取家长最大限度地配合学校开展教育教学工作。

　　班主任要想方设法创造条件让他们多接触社会，了解社会。鼓励学生参加社会实践和社区活动，让他们更多地了解社会，融入社会。只有学校、家庭和社会密切联系，发挥教育的合力，残疾学生才能更好地发展。

　　总之，班主任在残疾学生成长的过程中起着不可估量的作用，对他们今后的成长至关重要。只要班主任正确对待每一个特殊孩子，给予每一个特殊孩子最大的关爱，班级管理工作就一定能够做好，残疾学生才能得到最大限度的康复，为他们将来的生存与发展奠定坚实的基础。

残疾儿童工作总结2

　　今年，我校接到省厅领导下发的《关于全省开展为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作的通知》之时，立即成立了“送教上门”工作领导小组，校长担任组长。教务处特别安排课程，要求教师按规定的时间进行“送教上门”活动，决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。

　　作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长．我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起

　　一、健全组织，明确职责

　　我校成立了特教工作领导小组，成立特教送教上门服务队，由党、团员教师组成，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业。现在我们的教师对特教工作意识以认识为抓手，大家都转变特殊教育观念，统一认识，能本着一颗爱心和奉献的精神。

　　二、加强学习，提高认识

　　只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理文章章；在自学的基础上进一步提高广大教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。

　　三、优化环境，营造氛围

　　送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。我们教师特别是随班就读孩子的任课班主任，还有送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的亲切，集体大家庭的温暖。

　　四、积极参与，热情服务

　　我校老师的辅导对象韩志成是一级智障儿童，我们就根据孩子的症状制定相应的教育训练计划，要让智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的`。

　　我们老师有计划、分阶段地对她进行运动、感知、语言交往能力的训练。我认真备课确定相应的教学内容。我将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。

　　生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，“你真行！”“你真棒！”几乎成为了我校送教上门老师的“口头禅”。

　　我们本着“一个都不能放弃”的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。我们学校的特殊教育志愿者老师们进行送教上门。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。

　　我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。

残疾儿童工作总结3

　　在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。

　　本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。

　　本学期共送教上门16次，每次2个小时。其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的`数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。

　　在十二月初的时候，接上级领导安排，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙艺洋。她是一名严重的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与安排下，20xx年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家长进行沟通，讲明送教上门的意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教育学生，家长对此深表感谢；20xx年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐游戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容。

　　送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们需要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。

残疾儿童工作总结4

　　今日是全国助残日，今年助残日活动的主题是“关注孤独症儿童，走向美好未来”，旨在呼吁社会各界关心关爱孤独症儿童，让他们拥有灿烂的明天和美好的未来。xx省各地市广大青年志愿者纷纷行动，开展了多项志愿服务活动，以实际行动帮扶残疾人群。

　　近日，xx市湾里区的青年志愿们前往可爱宝贝听力语言康复中心，为该校xx多名聋哑儿童送去了牛奶、水果等慰问品。志愿者与孩子们亲密互动，让孩子们感受到了社会大家庭的温暖。

　　同时，进贤县季艺力志愿服务团组织青年志愿者开展进贤县阳光助残活动。活动当天，志愿者们搭建起蓝色舞台、拉起蓝色条幅、系上蓝色丝带、充起蓝色气球、设计蓝色宣传展板、发放蓝色宣传单，广泛普及孤独症及康复工作的有关知识，增进了大家对孤独症的了解，提高全社会扶残助残意识，营造更适合孤独症儿童融合发展的社会环境。

　　此外，xx市xx区在xxx、xxx、xxx等街道所辖社区，组织助残志愿者全面开展了“心手相牵？共享阳光”助残志愿服务活动，以捐赠生活用品、帮助打扫卫生、进行心理辅助，提供法律援助和政策咨询等，帮助残疾人解决需求，改善生活。

　　“心手相牵共享阳光”活动现场。

　　除了省会xx，各个地市也在积极开展助残日活动，其中，共青团xx县委联合xx县残联、xx县志愿服务联合会在xx县二中开展“心手相牵共享阳光”扶残助残公益活动，青年志愿者代表、残疾人士共计xxx余人参加。

　　活动中，青年志愿者带领残疾人观看传统文化教育视频，志愿者组成的表演队为残疾人表演歌舞，活动现场气氛热烈，表演精彩纷呈，赢得了观众们阵阵掌声。活动结束后，青年志愿者设立咨询处，耐心地为残疾人解答法律服务、心理健康等方面问题，并为每名残疾人送上xxx元慰问金。

　　通过一系列助残公益活动，有力增强了残疾人士自尊、自信、自立、自强的`信念，营造了扶残助残的良好氛围，进一步弘扬了团结、友爱、互助、进步的志愿者精神。

残疾儿童工作总结5

　　哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的1名残疾孩子学习服务。

　　在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

　　一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。

　　一、全面评估，制定方案

　　本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是：

　　1、电话沟通，赢得信任。

　　我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导

　　2、评估对象，找准教学方向。

　　在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。评估的.内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。

　　3.制定可行性方案

　　在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。

　　4.收获

　　一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。如上下，左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。

　　"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。

残疾儿童工作总结6

　　为了进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残助残的社会风尚；增强残疾人自尊、自信、自立、自强的'信念，xx街道结合实际对“全国助残日”活动进行了全面安排和周密部署，开展了扶残助残系列活动，现总结如下：

　　一、做好宣传报导工作

　　以“助残日”为契机，充分利用新闻媒体、社区短信、公共电子屏、宣传板报、橱窗等媒介，组织开展多种形式的社会宣传活动，提高居民的知晓率，营造了良好的社会氛围，让全社会都来关心残疾人。

　　二、开展“爱心助残”募捐活动

　　在助残日到来之际，xxx街道积极组织党员干部、社区工作人员及居民开展以“关心孤独症儿童，直向美好未来”为主题的“全国助残日”募捐活动，共计捐款xxx元。其中街道捐款xxx元，半边街社区xxx元，迎东社区xxx元，桔子园社区xxx元，铁牛埠xxx元。

　　三、开展各项助残帮扶系列活动

　　在助残日活动期间，各社区都积极开展各项帮扶活动，受到了残疾人朋友的一致好评。

　　半边街社区请爱尔眼科医院的医生对辖区内居民进行了免费体检及康复指导服务，还组织志愿者到x户残疾人家庭搞卫生，并为x户残疾人家庭办理了廉租房实物配租的申请。

　　桔子园社区帮扶了x户患有白内障人员进行康复手术，同时组织了志愿者为3户残疾人家庭搞卫生，还为x户贫困残疾人家庭办理了住院救助。

　　迎东社区举办了“全国助残日”志愿者大型义务为民活动，包括法律咨询，政策解答，就业康复咨询等内容。组织社区志愿者到部分重度残疾人家中帮他们打扫卫生。宣传康复知识。还走访慰问了部分贫困残疾人，并对其家人进行了劝慰和康复知识宣传。

　　铁牛埠社区为辖区居民开展了一次义诊，为居民免费检查眼睛。在辖区内还对困难残疾人家庭进行了志愿者活动，帮助他们做一些力所能及的事。

　　总之，我们把为残疾人办实事、办好事作为落脚点，使广大残疾人真正感受到到党和政府的温暖，以实际行动关心和支持残疾人事业。

残疾儿童工作总结7

　　12月3日是“国际残疾人日”，县残联围绕“扶残助残，有你有我”的活动主题，组织开展了扶残助残活动。

　　一是X月1日党组书记、理事长赵x率队，深入到XX镇XX村，走访了xx等4户残疾人精准扶贫户家庭，仔细了解他们的生产、生活情况，帮助他们改善生活环境，查看了一年来他们在落实具体帮扶措施中取得的致富成效，并应重度残疾人XX和徐XX监护人的电话申请，组织有关人员上门编写相关鉴定定资料，为其现场办理残疾人证评定，让其能更好的享受到残疾人帮扶政策。

　　二是X月2日积极帮助盲人袁X落实了开办盲人按摩事宜。盲人袁X为提高自己的按摩技法和服务质量，自费到XX等地深造盲人按摩技术和管理经验，通过一年多的边学习边实践，今年底回来后打算在县城办一间上档次的盲人按摩诊所，帮助更多的.盲人就业。县残联知悉他的打算后，副理事长何征容主动为他提供服务，安排专人帮助他落实场地、筹措事务，帮助盲人朋友们创业就业。拟定于X月7日开张营业。

　　三是X月3日接受XX婚纱“精准关爱，共享幸福生活”为贫困残疾人捐助的轮椅20台，并免费为全县0—12岁残疾儿童家庭无偿提供500套儿童照或全家福，帮扶500名贫困残疾家庭农村青年子女结婚拍婚纱照，赠送太阳能热水器活动。

　　我县“国际助残日”通过开展以上系列宣传活动，旨在弘扬扶弱助残的中华美德，为残疾人朋友提供更好的服务，扶助更多残疾人就业创业，助推我县残疾人的同步小康建设。

残疾儿童工作总结8

　　全国助残日，我街道开展了一系列的助残活动，现将主要活动情况总结如下：

　　一、领导重视，精心布置助残日活动

　　今年助残疾日到来之际，xx街道于5月x日召开残联工作会议，专题讨论助残日活动方案。街道工委副书记作了工作部署，对开展好此次活动提出要求，希望街道残联把活动开展得有声有色，切合主题，让残疾朋友充分体会到党和政府的关爱，憧憬梦想，增强自信心，为和谐街道作出努力。

　　二、针对今年助残日主题，开展活动

　　今年助残日主题＂关爱孤残儿童，让爱洒满人间＂。街道利用助残日开展活动为契机，以区残联的文件精神为指导，一连三天开展助残日活动，陆续开展惠残政策宣传，慰问贫困残疾人生活物资、鼓励推荐残疾人就业、赠送残疾人辅助器具等一系列以帮扶贫困为主题的活动。

　　（一）结合群众路线的深入开展，下村走访勤宣传重调查

　　助残日期间，街道残联理事长、专职委员结合践行群众路线的开展，下村走访贫困残疾人户，宣传惠残政策，嘘寒问暖，做好访问笔记，了解残疾人家庭真实需求。陪同区残联领导专程走访自主创业佘世雄户，调研他创建的集种养殖为主业的＂恩庭养殖园＂，鼓励他开拓思路，整合资源，利用政策优势做大做强创业项目。通过自己的.努力，政府的扶持走出一条辉煌的创业之路，为残疾人创业树立榜样。

　　（二）真心帮扶，传递温暖，上门慰问贫困残疾人

　　5月x日和x日两天，在街道工委的大力支持下，以每户慰问xxx元生活物资的标准，为全街道30户残疾人家庭上门进行了慰问。所到之处，无论是残疾人还是他们的邻居都是交口称赞，都说社会进步了对残疾人很关心。翻身垸村的肢体残疾人周立新家庭贫困，当残联的工作人员把植物油，米、洗衣粉、面条等生活物资送到他家里。访问过程中发现他的妻子也是个残疾人，因为妻子的户口问题没有解决，暂时没有享受到“一户多残”政策，当时就和村干部商议想办法要帮他理顺户口问题。周立新很受感动，当即热泪盈眶，连声说感谢党和政府。

　　（三）赠送辅助器具，为残疾人生活提质

　　为了帮助残疾人提高生活自理能力，减轻家庭负担，解决他们出行难的问题。街道残联发动各村（社区）专职委员，早在助残日之前对辅具需求的残疾人进行摸底。5月x日将区残联派发乡镇的8件辅助器具赠送给最迫切需要的残疾人，切实地帮助他们。翻身垸村的杨念杰早年被麻石砸断了大腿，近年来身体更为不便，街道残联把轮椅送到他家里，杨念杰兴奋地转动轮椅，觉得比平时方便了很多，由衷地感谢残联组织的关爱。

　　（四）组织残疾人举行＂唱出激情，憧憬梦想＂卡拉OK赛

　　为了活跃残疾人文化生活，焕发残疾人精神面貌，树立残疾人自信心。街道残联精心组织街道范围内有歌唱爱好的残疾人举行卡拉OK赛。xx多位残疾朋友参赛，有的唱得雄浑高亢，有的唱得低徊婉转，较好地演绎出了歌曲内涵。

　　二、助残日活动的意义

　　此次助残日活动的开展，营造出了全街道扶残助的良好氛围。共计走访慰问残疾人家庭xx余户，赠送轮椅x台、坐便椅x把，成功举行残疾人唱歌比赛。活动的开展形式多样，精彩纷逞，对唤起全街道关心帮扶残疾人这个弱势群体具有重要的现实意义。

残疾儿童工作总结9

　　哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。自20xx年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了“送教上门”的重任已整整一年了。在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

　　一、领导重视，专款专用

　　去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组。同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了“送教上门”服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。

　　区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的“送教上门”试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。

　　二、确定对象，精心准备

　　从20xx年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名“送教上门”服务对象。这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾。为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展“送教上门”工作，并向区教育局上报工作方案，“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理。确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。1、与家长沟通，了解对象情况。

　　三、持之以恒，送教到位

　　把老师对学生的爱送到这七位孩子的家中，送教教师可以说是不辞劳苦。

　　1、送教上门，从未间断

　　爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次三课时的送教活动。一年来，送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒下了他们辛勤的汗水，“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的'提高。认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动。

　　2、加强学习，及时充电

　　为能更好地完成这项工作，送教教师十分认真，不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，我校德育部门及时把相关报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章介绍给送教老师，送教老师在自学的基础上进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性。

　　3、筛选教材，注重实用

　　根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，与区特殊教育学校使用同样的教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。

　　四、加强管理，保质保量

　　学校从课程设置和档案管理入手，注重教学管理，建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理，使送教工作更加完善和规范。这7份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验。在送教工作开展的一年中，学校要求做到：年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。学校还经常入户走访或电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展。

　　五、送教上门，效果显著

　　在教育局领导、学校领导的关心支持下，在送教教师的辛勤工作下，保证了送教质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注。我市各大媒体记者还于去年“六一”前夕随教育局陆书记深入采访、报道。厦门电视台“十分关注”栏目还于六一节当晚报道了专访内容。在省教育厅的暗访中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我们的工作是踏实、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”节，学校党支部、团支部还走访，慰问了送教学生，亲切询问了孩子的学习情况，向家长征求送教工作的意见和建议。

　　开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢送教的几位老教师，他们发挥老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力和奉献。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。

残疾儿童工作总结10

　　为活跃全区残疾人文化生活，动员引导广大残疾人走出家门，积极参与公共文化生活，共享社会改革发展成果，结合我区残疾人实际情况，在全区范围内组织开展了全国残疾人文化活动周活动，现将活动情况总结如下：

　　一、领导重视有的放矢

　　组织开展残疾人文化活动周活动，对于活跃残疾人文化生活，让残疾人走出家门，平等地参与社会生活，对于构建社会主义和谐社会有着重大的意义。各街、镇领导高度重视，把此项活动作为一件重要工作来抓，部署安排各社区、村走访调查、编写各类残疾人的喜好。为把活动举办得富有针对性、实效性，做到有的放矢。各社区、村残疾人协助理员入户于残疾人家中，登记了解残疾人的业余爱好，为开展活动打好基础。通过与他们共同交流，宣传残疾人文化活动周活动的目的与意义，同时鼓励、动员他们走出家门，积极参与技能竞赛及市残联组织开展的`各类文化活动，激发残疾人学习新技术、新知识的热情，提高他们参与市场竞争的能力，引导全社会理解、关心、帮助残疾人，营造有利于残疾人事业发展的浓厚氛围。

　　二、结合实际开展活动

　　1、加大宣传力度，营造文化周良好的社会氛围。做好宣传工作，在辖区内醒目位置悬挂活动横幅38条，充分利用各公示栏等进行文化周宣传，力求营造良好的文化活动周氛围。

　　2、勇跃参加各类活动。各街、镇积极组织推荐有特长的残疾朋友与作品，参加市残联分别举办的"唱红歌送党恩"展演活动。经过各街、镇残联层层选拔，共推荐残疾人和残疾人工作者5副书画作品参展、2人参演和5篇文章参加市级评选活动，并分别获得了奖项。

　　3、多种形式开展活动。各街镇为了充分展现残疾人自强不息的精神风貌和残疾人工作者积极向上的工作状态，在这次活动中分别都开展了丰富多彩的活动。如XX街道成功举办了残疾人文化周书画展，共展出各界人士书画作品60多幅，受到残疾人和广大群众的欢迎；放映《建国大业》等主旋律专场电影，邀请辖区内残疾人及其家属进行观看，大家坐到一起，聊观后感，其乐融融；同时各居村书屋在文化周活动中为残疾人提供送书上门等方便残疾人的服务，努力满足残疾人文化需求。如包公、x路等街道残联联合社区组织开展"邻里同乐文化文艺演出活动"，鼓励和吸收在文艺方面有一技之长的残疾人和社区居民共同参与社区文艺演出活动，加强对残疾人特殊艺术人才的培养。XX街道自20xx年举办第一届"邻里节"以来，社区党支部、居委会就为残疾人搭建了"走出家门，认识邻里"的交流平台，架起了残疾人和居民沟通的桥梁，拉近了居民间的距离，增进了邻里间的守望相助，带动了残疾人和居民对社区的认同感和归属感，实现了社区居民生活健康快乐、生态环境优美和人际关系和谐；组织志愿者给辖区的困难居民和残疾人送"爱心饺子"等；开展了残疾人书法绘画摄影展览展示活动，活动现场展示了辖区残疾人的书法、摄影等作品，展示的这些残疾人书法、绘画及摄影作品吸引了众多参观者。等等。

　　总之，通过这些活动的开展，我区广大残疾人能够积极的融入社会，在残疾人亲友们的大力支持下，在社会各界大力支持下，在各级残联的认真组织下，不仅使活动能够结合实际开展得有声有色，而且充分调动了残疾人参与文化生活的积极性。今后，我们将进一步推动基层残疾人群众文化活动的深入开展，不断提升残疾人享有公共文化服务的水平；希望通过具体的关爱行动，引导广大残疾人积极参与社会生活，找到属于自己的那片精彩天空。

残疾儿童工作总结11

　　xxxx年残疾人工作主要是落实市残联对全市残疾康复工作会议精神,进一步加深残疾人社区康复工作重要意义的认识，坚持“以残疾人为本”，从残疾人实际出发加强社区康复工作，满足广大残疾人的基本要求，扩大残疾人受益面，努力实现残疾人人人享有康复服务的目标。

　　一、关心残疾人、努力为残疾人办好事、实事。

　　我们社区在辖区内进行了全面细致的调查走访，基本掌握了社区的残疾人情况，同时为9户残疾人办理了医疗保险，组织并开展了“全国助残日”活动，按照市残联和民政办的要求，树立以人为本的理念，动员全社会都来关心残疾人，不断满足残疾人的多方面需求，促进残疾事业的发展。社区组织夕阳红艺术团40余人开展了丰富多彩的宣传活动，以“尊重、关心、帮助残疾人”为主题，向过往群众发放宣传单300余份，使社会群众能够多角度的去了解关心和帮助残疾人。并组织三中三年三班同学王鹏飞等7名同学和社区全体干部一同来到残疾人李承志家中进行走访慰问，为其捐款300元，捐赠衣物5套，残疾困难户李承志深受感动，并表示一定要自强不息，争取为社会多做贡献，同时，学生们也受到了教育，进一步树立了“助残”“扶残”的意识。三月三日“爱耳”日期间，社区派工作者参加了“奥运精神我听到”培训班。五月十三日社区还组织了部分残疾人参与了市城区残疾人首届轮椅健身活动、棋类竞赛活动、心系灾区献爱心和向四川灾区捐款活动。在劳动就业方面我社区还组织很多人参加了“我的企业”劳动技能培训，社区残协会还充分发挥职能协调作用，为本社区残疾人协调假肢配置，器具供给，为20名残疾人进行了协调康复工作，整个服务切实的把为残疾人做好事办实事的精神落到了实处。

　　二、突出个性化，贯彻系统化。

　　我社区残疾人工作认真借鉴其它社区的先进经验和好的工作作风，努力把社区残疾人工作做到有“个性化”，按照残疾人的分类，认真分析了他们的`特点，按照这些特点，分别为他们建立康复计划及服务措施，在服务中，我们社区实施了系统化管理和服务机制，从社区党工办到残协会，及具体的工作人员，都各服其责，实行了一条龙的服务体系。

　　回顾一年来我社区残疾人工作，虽然取得了一定的成效，但也存在或多或少的缺陷，在09年的工作中，我们将继续把实现广大残疾人的需求作为我们工作的目标，在市残联的领导下，端正工作态度、理清工作思路，拓展工作途径，以严谨的工作态度和创新的工作方法使本社区残疾人工作更上一层楼，力求使残疾人得到社会更多的关爱，让残疾人的合法权益得到切实的尊重和保障，并保证发挥残疾人的力量、实现残疾人的社会价值，真正实现“平等、参与、共享”的目标。

残疾儿童工作总结12

　　截止20xx年10月，我市共有义务教育阶段残疾儿童72名，其中44名在韩城市聋哑学校上学，其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童，具体情况为：多重残疾17名，精神残疾6名（其中1人在外地接受治疗），智力残疾5人，基本不能生活自理。目前我们主要采用送教上门的方式，帮助残疾儿童尽可能地接受义务教育。

　　一、主要工作

　　1、组织广大教师了解和学习《残疾人教育条例》。召开专门的特殊教育招生工作会议，详细传达、认真学习有关文件精神，提高广大教师的责任意识、服务意识，要求做到招生工作要规范有序，残疾学生报名各个环节有专人接待。

　　2、广泛调查，摸清情况。在暑假期间通过家访、电话联系，与残联、民政、公安、卫计、扶贫办等部门积极对接，进行残疾儿童新生的摸底、调查工作，对全市适龄儿童少年进行走访，尽可能的鼓励条件允许的学生家长送孩子到特殊学校就读。

　　3、坚持送教上门工作。根据“千名教师包联千名贫困学生”的精准扶贫工作统一部署，教育局结合教育工作实际，落实残疾儿童不能入学的实际情况，为学生建立电子学籍档案，落实送教上门服务，将残疾学生包联到人、到校，由学校、教师每两周安排至少一次的送教上门服务工作，并根据残疾儿童的实际情况，制定切实可行的`教学方案，尽最大努力做好残疾儿童的教育工作。

　　4、聋哑学校出台贫困残疾儿童入学帮扶政策。

　　（1）建档立卡贫困生在校期间所有学习用品由聋哑免费提供。

　　（2）贫困学生每生提供春夏两季校服，床单被罩被子各一套。

　　（3）给建档立卡贫困学生每人每学期发放500元生活补助。

　　5、积极落实省厅有关残疾学生政策。为每名残疾学生申请公用经费6000元/年，优先保障随班就读学生和送教上门的残疾学生经费支出。

　　二、今后工作方向

　　我市特殊教育学校通过这几年的发展，虽然在办学条件和师资力量上有所提升，但仍不能很好地为残疾儿童进行全方位的服务。

　　1、特教学校的办学条件急需提升，目前新的教学楼虽然建成，但在部室和器材购置上仍不完善。

　　2、师资力量需进一步加强，尤其是继续教育这一块，教师缺少走出去交流的机会，教师能力再提升还需加强。

　　3、特教教师专业化水平有待进一步提升，用专业引领特殊教育迈上新台阶，为特殊教育提供高水平专业指导。

残疾儿童工作总结13

　　在学校领导的支持和重视下，我校的送教上门工作在20xx年9月份正式拉开了帷幕。很荣幸，能够被校领导选为送教教师，在汪校长的主持和带领下，跟随我们学校经验丰富的郭路老师一起进行送教工作。经过半个学期的送教上门，我们的送教工作也逐步走上了正轨，在不断地总结和探索中也积累了一些经验，为我们之后的送教工作打下了坚实的基础。

　　这一学期，我们的送教上门工作风雨无阻，坚持每周送教一次，每次时长为两个小时，时间定为周二上午。我们根据学生情况为他开展了生活数学、生活语文、精细动作训练和绘画手工课程，郭老师主要负责生活语文和精细动作训练的教学，我主要负责生活数学和绘画手工的教学。

　　20xx年9月6日，吉校长带领我们送教的教师进行了工作分析会，就送教上门的意义做了详细的分析，同时也讨论了送教上门的'时间设置、课程设置等具体事项。20xx年9月13日，在汪校长的带领下，郭老师我们三人第一次走入被送教学生的家里，对学生进行运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、社会适应能力以及生活自理能力等方面的评估，随后与家长一同确定每周送教的时间。

　　回到学校之后，我和郭老师就开始为黄洋制定个别化教学计划。20xx年9月18日，送教上门工作正式开始授课，本学期送教上门总计11次，其中生活数学送教次数为10次，绘画手工送教次数为9次。生活数学本学期的授课内容主要为：数前概念，包括有、没有，大小、多少、同样多、上下、里外；认数1、2、3。绘画手工本学期的授课内容主要为：认识常见的绘画工具和颜色、涂色、简单的线条、简单的图形。

　　在本学期期末对黄洋进行测评，对所学习的内容进行一个综合的评定，黄洋对生活数学所学习的内容掌握率达到了100%；绘画手工方面掌握的不是特别好，在下学期要继续进行巩固练习。

　　“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，虽然我们刚开始一个学期，没有经验可以借鉴，但是只要学生需要我们就会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。

残疾儿童工作总结14

　　为进一步落实《中华人民共和国残疾人教育条例》、《中华人民共和国义务教育法》和教育部关于对盲、聋、弱智学生开展随班就读，提高残障儿童入学率的有关要求，现就加强我校施教区内残疾儿童少年随班就读工作的管理，制定以下方案：

　　一、加强管理职能，健全各项管理制度，构建网络化的管理体系

　　1、整体规划随班就读，明确学校、教师自己的工作职责，建立相应的`管理制度，规范对随班就读的管理。

　　2、专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就读的教育教学研究、科研工作。有随班就读学生的普通学校要有专人负责随班就读学生管理和教育教学工作。

　　3、将随班就读教师的培养与骨干教师培养工程结合起来，要发现和推广随班就读教师的先进经验和研究成果，鼓励教师形成随班就读的教育特色，积极创造一支随班就读教师的骨干队伍。

　　4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主任共同参与的随班就读管理体系。聘请由教育行政、医务、教研人员、特教学校、普通学校有经验的教师等专业人员组成的专家指导组。

　　二、规范管理，提高随班就读对象确定、安置及后续管理工作的科学性

　　1、随班就读对象的确定应严格执行残疾标准（参照第二次全国残疾人抽样调查《残疾标准》），必须依据残联部门指定的残疾鉴定医疗机构的鉴定结论，由家长向学校提出申请，学校审核学生情况、家长申请，如果学生情况符合标准可同意其作为随班就读学生，取得随班就读学籍，如果学生情况不符合残疾标准则不能作为随班就读学生，学校应及时做好学生的安置工作，并将结果及时反馈给家长。

　　2、残障学生（除了聋、低视力、肢体残疾等存在明显残障的学生以外）一般从小学二年级开始申请随班就读。此类随班就读学生一般两年进行一次复测，由教育行政部门组织专家对复测结果进行审核，如果学生的残障情况有所好转已不符合残疾标准，就视为普通学生，不再确定其随班就读学生的学籍；如果学生的残障情况仍然符合残障标准，仍继续视为随班就读学生，保留随班就读学籍，学校应及时将结果反馈给家长。

残疾儿童工作总结15

　　这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行？我们送教的课堂上应该教什么？针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程？课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。

　　1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。

　　2、在强化训练中康复。中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学方法都是一个康复训练的过程。比如，教孩子开口发音就是语言康复；教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知能力……

　　一、探索送教上门的教学方法

　　对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜，根据所教育对象的不同，方法也不同。教师只有根据弱智学生的心理特点，缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目标。在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：

　　1、严格个训，把握课堂命脉。中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好。要循序渐进，小步子，多练习，多实地操作。还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为。

　　2、精心游戏设计，增强学习兴趣。游戏是学生喜欢的活动，也是很有效地学习方式比如体育游戏“听铃声走走”，学生听铃声走一走，跟着老师念“听铃声，走一走，找位子，坐下来”。在游戏中培养学生的服从意识和良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社会性发展有深远的意义。在情境中学生表现都会异常活跃，要尽量使学生动手、动脑、动口、动眼、多种感觉器官参加活动。

　　3、强调实物操作，优化学习手段。综合性教学，应该把课堂教学与每个学生在指导下的或独立的实际活动结合起来。现实生活是训练中重度学生的最好内容。由于智力落后学生在认知、记忆、思维等方面表现出明显的残疾和不足，生活自理能力、生活适应能力较差，不必要求学会许多抽象的理性的东西，而应让他们学会在生活中直接有用处的东西，在开展教学活动时，需尽量选择贴近现实生活的教育内容。

　　4、注重家校沟通，落实学习内容。我们一月一次的送教，只是教家长一些方法，一定需要他们平日的落实和训练，才会有效果。

　　二、尝试送教对象的评估方法

　　柯评估是教育教学过程中不可缺少的一部分，它不需与同级的学生作相互比较，只是让学生知道自己的学习进度。其目的是考核学生的成绩，监察学习进度，找出学生的长处和弱点，让教师根据评估的结果拟订下一步的学习目标。

　　1、初步评估：我们在制订每一份个别教学计划之前，都要对学生进行一次评估，以便确定学生现阶段的'学习能力，寻找教育基线，确定起步点，制订学生的长、短期目标，便于编订教学计划。

　　2、进展性评估。我们在学生的学习过程中，开展进展性评估，以评鉴学生的学习表现，学生的达标情况，协助学生改善学习。如我们在每个短期目标完成之后，评估学生的学习结果，包拓长、短期目标是否切合实际，评量方式是否正确，教学策略运用是否得当，提供的相关服务是否合适等等。在进行进展性评估时我们采用任课教师平时的观察、不定时评估等动态性方法来完成。

　　3、总结性评估。为了显示学生在一段时间内学习所达成的水平，我们通常在学年或学期末对学生进行一次全面的评估。一方面是测评学生教学目标完成的情况，另一方面，我们改革成绩报告单，以总结性评估的形式向家长反馈，汇报学习成绩。

　　总而言之，在一个学期的送教工作中，辛苦了博文、霞玲、定哥、萌萌，在我们的送教工作，在孩子身上得以体现，受到了家长和社会的高度肯定。我们将继续在实践中摸索着前进，努力找寻一些适合的教学思路和方法，以期待能摸索出更多更好的关于中重度弱智儿童的教学方法。

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