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小学学年第一学期科研工作计划
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学学年第一学期科研工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
依据学校内涵发展的需求，着眼学校未来五年教师专业发展规划，全面提高教师队伍的整体素质，着力培养骨干教师，优化教师结构，提高教育教学能力，进一步促进教师专业化水平的发展，培养出一批专业水平高、有影响的名教师、名班主任、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍。我们要充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改，提高教师教育教学专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。
一、信息化项目推进
学校作为XX区信息技术应用能力提升工程2、0培训的试点校，暑期已完成学校整体推进实施方案。本学期将根据方案，由学校培训骨干团队先行学习市、区相关培训平台有关教育信息化发展与智能技术、融合信息技术的新型教学模式、同创空间建设与教学资源利用、创智云课堂、数据支持下的评价研究相关的通识类课程或专业课程，结合我校实际情况，选择重点课程，组织全体教师进行集中学习。此外，针对教学软件的使用可以邀请专家进行主题培训。
二、双减下推动作业项目
（一）以项目研究为载体，提升教师素养
（1）各学科组织开展“单元作业设计”指导培训，可由学科骨干教师进行培训讲座，也可邀请教研员或专家进行指导讲座。了解“五项管理”及双减下教师该如何通过作业设计实现减负增效的作用。
（2）以教研组、备课组活动为主要载体，围绕“双减增效下的单元作业设计”这一主题，开展单元作业设计的研究与实施，提升教师作业设计能力。
（3）通过教研组、备课组研讨展示课，各学科分享作业研究的经验与思考。
（二）发挥校本功能，加强科研培训
1、骨干教师培训
（1）以项目研究为载体，组织开展“提升骨干教师、青年骨干后备教师研究能力”的培训，通过项目研究进一步提升骨干教师的研究能力和专业影响力，以及成就更多的青年骨干教师。
2、职初（见习）教师培训
（1）浸润带教
根据学科、年级等特点为职初、见习教师安排学校骨干及成熟型教师进行一对一带教，其中见习教师配有两名带教老师，一名学科带教教师，一名班主任带教教师。带教教师和学员都需认真履行带教职责及完成相应的学习任务。
（2）专题培训
围绕“职业感悟与师德修养”、“课堂经历与教学实践”、“班级工作与育德体验”、“教学研究与专业发展”这四个模块开展培训。通过专家报告、主题沙龙、情景演绎、等方式开展培训活动。
（3）专题研究
①继续围绕“研学空中课堂，思行线下教学”的主题，对本学科本年级的空中课堂进行学习，完成“实录+教案+课件”三件套，一学期完成不少于4课时的研学。
②围绕本学期学校“双减增效下的单元作业设计研究”这一主题，根据本学科要求，在带教师父的指导下设计完成本学科或跨科学的作业设计一份。
（4）读书分享
由学校为职初、见习教师统购置书籍（：于漪《谈为师之道——答青年准教师问》、佐藤学《静悄悄的课堂》），每月开展一次读书分享会。
（5）汇报展示课
每月组织3—4名职初（见习）教师进行课堂教学的汇报展示课。
四、主要工作安排
九月份：
1、制定本学期教科研工作计划。
2、研读学习教育教学理论。
3、申报区级课题
十月份：
1、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
2、项目发布会（校级）
十一月份：
1、项目组成员工作会议
2、区级项目推进跟踪
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
十二月份：
1、在研课题组正常开展研究。
2、市级非书面作业汇报
一月份：
1、各课题组总结、交流、收集、整理材料。
2、召开科研会议。
3、总结与反思一学期的教科研情况。
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