课题科研工作计划

时间:2024-11-04 12:28:29 工作计划 我要投稿
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课题科研工作计划

  日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的课题科研工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课题科研工作计划

课题科研工作计划1

  新年度工作希望与机遇并存,唯有做好准备才能抓住,您是否找不到课题研究,教育科研相关素材,无法写作课题研究,教育科研?放心!文本库采编的课题研究,教育科研文章,愿合适您使用。根据总课题组的安排,结合我校的实际情况,特拟定本学期研究计划如下:

  一、拟定本学期课题研究计划。

  根据市总课题组的要求和学校实际,限4月1日前拟定对子课题具有指导意义的课题研究计划,便于各子课题开展研究工作。责任人:杨再华。

  二、对上学期布置的工作进行对照检查,补充完善。具体内容如下

  1.各教研组子课题研究申报表;

  2.各子课题上学期研究计划和总结;

  3.本学期研究计划;

  4.各研究人员研究电子档案;

  5.要求各子课题上交的`教学片段、教学课例、教学反思、教师设计的思维导图、学生设计的思维导图;

  6.各子课题研究的过程资料。

  上述工作限4月15日前完成。责任人:xxx。

  三、组织课题研究电子档案评比。

  为了规范我校教育科研管理,学校总课题组决定,组织两次课题研究电子档案评比活动,具体安排如下。

  1.课题研究电子档案是教师个人结题的必备成果,非常重要,两次评比按一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分的权重相加,对前三名学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

  2.各教研组要认真组织组内评选,按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下:语文、数学、英语各3人;物理、化学、生物各2人;体育和艺术共2人;地理、政治、、历史、信息、研究(含通用技术)各1人。

  3.设一等奖2名,二等奖4名,三等奖8名。

  4.完成时间:第一次4月30日前完成,第二次6月30日前完成。责任人:xxx。

  四、组织课题研究优质课评比。

  1.此优质课与传统意义的优质课有所不同,是从课题研究的视觉进行评价,本身就是一个研究成果,必须体现研究元素。

  2.报送材料包含:教学设计(含反思)(电子及纸质都要)、课堂实录光盘、课堂实录文本(纸质)、教研组对本节课的研究过程录像、教研组各教师对本节课的讨论意见(纸质)。

  3.各教研组要认真组织组内评选,按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下:语文、数学、英语各2人;物理、化学、生物各1人;体育和艺术共1人;地理和政治共1人;历史、信息、研究、通用技术共1人。若确实需要增加名额的,请向学校总课题组提出申请,经课题主持人批准后,可以追加。

  4.学校评出特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖若干名。其中特等奖推荐参加上级评比。一、二等奖学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

  5.完成时间5月31日前完成。责任人:xxx。

  五、组织教学片段设计评比。

  1.参评材料要求:

  (a)只要一个片段,不要整节课的;

  (b)一个参评作品至少应包含内容:教学片段预设目标、教学片段文本实录、教学片段设计说明(设计意图、达成的效果、设计反思)。

  2.各教研组要认真组织组内评选,按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下:语文、数学、英语各3篇;物理、化学、生物各2篇;体育和艺术共2篇;地理、政治、、历史、信息、研究(含通用技术)各1篇。

  3.设一等奖2篇,二等奖4篇,三等奖8篇。

  4.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

  5.完成时间6月30日前完成。责任人:xxx。

  六、组织课题研究叙事评比。

  1.各教研组要认真组织组内评选,按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下:语文、数学、英语各3篇;物理、化学、生物各2篇;体育和艺术共2篇;地理、政治、历史、信息、研究(含通用技术)各1篇。

  2.设一等奖2篇,二等奖4篇,三等奖8篇。

  3.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

  4.完成时间6月30日前完成。责任人:xxx。

  七、组织课题研究论文评比。

  1.研究论文与研究叙事层次不一样,前者更重视学术价值。各教研组要认真组织组内评选,按分配名额推荐参加校级评比。具体名额分配如下:语文、数学、英语各3篇;物理、化学、生物各2篇;体育和艺术共2篇;地理、政治、历史、信息、研究(含通用技术)各1篇。

  2.设一等奖2篇,二等奖4篇,三等奖8篇。

  3.对优秀的设计学校将以科研成果形式申请参加有关部门的评比活动。

  4.完成时间6月30日前完成。责任人:xxx。

  八、每个月编辑一份研究简报。

  责任人:xxx。

  九、做好学期研究总结工作。

  各子课题组要认真做好本学期研究工作总结,并于学期结束前以电子和纸质两种方式交到教科处。杨再华在学期结束时完成学校总课题的工作总结。

课题科研工作计划2

  根据《林榆中学课堂教学改革行动方案》,针对我校课改工作开展一年来的存在问题,为进一步加强和深化“支架探究教学”各级课题的实施工作,经研究作如下补充规定。

  一、课题组成员要求

  1、从本学期开始,A类教师每学期研究课和汇报课必须有组长参加听课两节,其它听课教师必须有两人以上,未达此标准的研究课汇报课一律无效。为保证此项规定的真正落实,教师在确定研究课和汇报课讲课时间时,必须首先与组长协商,在保证有组长和其他两人以上教师听课的基础上才能公示讲课。B类教师每学期研究课和汇报课必须有组长参加听课一节,其它听课教师必须有两人以上,未达此标准的研究课汇报课一律无效。

  2、所有教师的研究课汇报课必须是新授课,不能讲习题课和复习课。高二、高三已经进行全面复习的课程也要将若干知识组合起来,按照“支架探究教学”的要求进行。

  3、全体教师务必尽快提高自身的信息技术水平,所有研究课汇报课必须编写课件,使用教室多媒体教学。研究课汇报课的“课件”纳入课改评价,没有课件的视为不合格。

  4、必须养成每天在学校校园网和课改QQ群上获取工作信息和课改信息的良好习惯,学校再不单独向个人通知,凡因此而延误各种会议或活动的,由教科处负责考核登记,学期末兑现处罚。

  5、研究课汇报课的安排必须严格按照学校规定的时间段进行,第一次研究课安排时间为第二周至第六周,第二次研究课安排时间为第七至第十三周,汇报课安排时间为第十四周至第十八周(或二十周),超出规定时间段的研究课汇报课一律无效。

  6、所讲研究课汇报课必须在讲课前一天在学校课改QQ群公示,没有公示的和讲课当天早上6时以后公示的一律无效。本人确实在前一天公示,因网络原因专家组没有看到,并能在当天提供QQ页面复制证明的例外。

  7、必须充分重视教学反思的撰写,月反思(两次研究课的反思)必须在500字以上,单独成文,不能与教案混在一起。期反思(汇报课反思)要在月反思的基础上,就全学期的课题研究进行总结,必须在1000字以上,可以作为教学论文,亦可作为学期教学总结。学校每学年举行一次优秀教学反思评选活动,获奖者按相关规定给予奖励。

  8、国家课题学科中心组成员、省级课题成员每学期必须单独撰写具有学术意义的研究论文,可以在月反思和期反思的基础上进行总结、拓展和升华。

  9、必须圆满完成研究课、汇报课、观摩课的听课任务,A类教师每学期每人参加研究课、汇报课、观摩课的听课不少于20节,所有听课教师均须在《课堂教学改革评价意见表》上签名,作为评价奖励时的核实依据。每周实上课时12节(含12节)以上的,听课任务减半;高三教师听课任务减半。凡未完成听课任务的,组长扣除课题经费200元,组员扣除100元。要坚决纠正和严格检查在听课签字上弄虚作假现象,发现一次即视为全部课改考核不合格,取消全部课改经费。

  10、B类教师的研究课汇报课任务改为每学年2节(每学期1节)。但必须认真准备,精心施教,必须符合支架探究教学要求,必须使用课件,教案、反思、课件三者缺一不可。

  11、国家课题成员每学期增加课题经费200元,学科中心组组长以上领导增加课题经费300元;省级课题成员每学期增加课题经费100元,组长增加课题经费200元。国家课题和省级课题重叠的人员,就高不就低,不重复享受。

  二、课题组长要求

  1、每个课题小组每天只能安排一人进行研究课或汇报课教学,如出现2人以上,以最先公示的1人为准,其他人无效。

  2、课题组长必须保证完成听课任务(本组成员每人最低听两节),要认真作好研究课汇报课听课笔记,详实记载讲课教师的姓名、时间、课题和评价意见,期末上交教科处考核,优秀者予以奖励。

  3、组长听课后要认真组织评课,督促讲课教师填写《课堂教学改革评价意见表》,并核实其他教师的听课签字,亲自将《课堂教学改革评价意见表》交到课改专家组,不允许由讲课教师本人或其他教师代交。

  4、研究课汇报课教学优秀者,课题组长有权提请专家组公开表扬。

  5、为调动课题组长的积极性,从本学期开始,每学期评选优秀课题组长。评为优秀组长的,组长课题经费提升为600元。评选条件为:

  ①全组人员(中层以上领导除外)的研究课汇报课任务在规定时间段圆满完成;

  ②能按规定标准出席所有组员的研究课汇报课教学,并认真组织评议;

  ③小组成员的研究课和汇报课获得专家组表扬较多,所承担的校内外观摩课较多。

  ④能按时圆满撰写小组总结、计划、报告之类的'课改材料。

  三、课改包科领导要求

  1、包科领导所听研究课汇报课的规定节数为每学期20节。常态课和其它类型的听课节数不在此列。包科领导有权建议专家组对讲课教师进行公开表扬。

  2、包科领导听课后要认真组织评课,督促讲课教师填写《课堂教学改革评价意见表》,并核实其他听课教师的签字,亲自将《课堂教学评价表》交到课改专家组,不允许由讲课教师本人或其他教师代交。

  3、所有包科领导要确实提高信息技术水平,要形成每天上网浏览校园网和课改QQ群的良好习惯,自觉收看课改QQ群公布的研究课汇报课安排信息,学校专家组不再单独向个人通知。

  4、包科领导要认真作好研究课汇报课观摩课听课笔记,详实记载讲课教师的科目、姓名、时间、节次和评价意见,期末上交课改专家组,由吴忠宝、刘生来负责检查考核,优秀者予以奖励。

  5、凡圆满完成听课检查任务并经考核合格的包科领导,每学期领取课题研究经费400元。考核优秀者另外奖励200元。

  四、观摩课要求

  1、观摩课由教科处负责组织安排,分为语文、数学、外语、文综、理综五大组,时间固定为每周五第七节,学校各部门安排其它活动时要注意回避。全体教师按所属组别分别参加,亦鼓励不同组别的教师积极参加。确有要事须向刘生来校长请假,凡当天当节有课的须向教科处登记。

  2、观摩课听课情况由教科处进行严格考核,无故缺席者,每次扣罚100元。扣罚情况在学期末由教科处向全校教师公示,如出现弄虚作假现象,扣罚教科处领导200元、责任人400元。

  3、所有观摩课由学校统一安排摄像,并制作光碟纳入学校资源库。

  4、承担观摩课的教师,如在研究课汇报课任务之外,每节单独奖励200元;亦可计算为研究课汇报课任务,但不再享受单独奖励。

课题科研工作计划3

  一、指导思想

  全面贯彻落实市区、教育办教科研工作要求,紧抓各级“十二五”课题过程管理,进一步提高教科研的实效性。开展以“发现问题——分析问题——采取措施——解决问题”的“问题科研”的基本路径,充分发挥教科研先导、服务功能,深化课程改革,提高课堂教学效率。

  二、主要工作

  (一)注重理论学习,积极开展科研活动。

  1、结合历城区教育局的“读好书,写好字”活动,开展教师读书工程。老师们要围绕教学中的问题,多读一些教育学、心理学等方面的理论书籍,开展基于问题的专业阅读,并将读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径。教师学期初制定读书计划,本学期至少阅读一本与教育教学和课题研究有关的理论书籍,并上交一篇读书反思,学校积极开展读书论坛活动。

  2、开展实效的校本教研活动,各教研组努力做到教研活动主题化、专题化、系列化,在此基础上开展微课题研究。各教研组及时将微课题研究的成果进行展示。展示活动要有计划,有活动资料(课例、发言材料、视频、照片等),有活动记录和活动总结。

  (二)加强课题研究,抓好规范管理。

  1、切实落实《历城区科研工作常规》,做好学校山东省“十二五”规划课题《中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题《小学数学网络课程资源开发与应用研究》、历城区“十二五”规划课题《学校文化建设与生活德育的实践研究》和《小学语文教学促进学生心理健康的方法研究》三个课题的研究工作。

  积极参加历城区课题研究协作组活动,定期召开本校课题会议,交流课题研究中遇到的问题;加强课题资料的收集和整理,注重电子档案的建设,做好课题的过程性管理和结题的准备工作;组织课题活动展示,促进课题的推进和深化;注重经验的积累和总结。

  2、聚焦课堂,促进课题研究。

  课题研究的关键是解决教育教学中的实际问题。课堂是进行课题研究的`天然实验场。在课题研究中结合本学期的“教科研活方案”,关注“常态课堂”研究,关注课堂的效率和质量,加强教研和科研的相互促进。

  3、规范课题过程性管理。

  为有效确保课题研究正常有序进行,本学期将在课题主研人员中开展"五个一"活动:

  ①学期初制订一份课题研究阶段性计划;

  ②每学期填写一份“课题管理基本信息表”;

  ③每月参加一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况;

  ④主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课或展示活动;

  ⑤期末要认真总结在课题实验中的经验、教训,并上升到理论高度,撰写经验论文及案例。

  4、围绕学校特色建设,开展学校课程研究。

  在我校办学理念的指导下,将学校课程的开发和实施作为特色学校建设的突破口和重要载体,实施动态、持续的学校课程开发,努力构建具有学校特色的学校课程开发研究体系。

  (三)积极做好经验的总结和提升。

  1、继续做好论文、教学案例、优质课例等评选上报工作。

  2、本学期继续组织教师向《教育科研简报》、《济南教育》、《山东教育》、《当代教育科学》等平台投稿,及时交流和展示我校教科研工作的成果。

  3、定期提炼优秀科研成果,积极参加历城区第一届教育科研论文评选活动。

课题科研工作计划4

  一、指导思想

  以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据实际,我们组申报的旗级课题是:小学语文巧用课堂语言,关注教学细节的研究。围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展教科研课题活动,推进课程改革,转变观念,使教科研课题工作有新的发展,新的突破,新的高度。

  二、工作重点

  1、完善各项管理制度,规范教科研课题活动;

  2、着眼教师专业成长,培养教科研课题骨干;

  3、依托校园教研网络,提升教科研课题层次;

  4、抓实课题实施过程,物化教科研课题成果。

  三、具体措施

  (一)强化责任意识,构建高效的运行机制。

  1、更新观念,营造氛围。

  提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视,请保留此标记反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的科研课题的氛围。

  2、完善机制,明确职责。

  建立以校为本的科研课题制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。科研课题组长要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研课题工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的.经验能及时得到关注和分享。

  3、严格考核,激发活力。

  努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。

  (二)搭建发展平台,促进教师专业化成长

  1、倡导读书活动,建设学习型校园。

  我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊,请保留此标记师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。

  2、依托校园网络,构建教研平台。

  为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。

  3、开展主题活动,形成对话机制。

  围绕“小学语文巧用课堂语言,关注教学细节的研究。”这一主题,扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于15节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

  (三)深入研究探讨,确保课题研究成果。

  1、加强教研和科研的整合力度。

  坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课,请保留此标记研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。

  2、扎实开展课题研究活动。

  实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。

  总之,本课题正在实施阶段,我们课题组正在不断的钻研,不断的努力提高自己的钻研能力,争取把研究出的成果进行推广。

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