指导新教师工作计划

指导新教师工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的指导新教师工作计划，希望对大家有所帮助。

指导新教师工作计划1

　　本学期学校安排我和徐金阳老师结对子，互相学习。名义上虽是让我做作他的指导老师，其实，更多的是让我在与他共同学习中，感受新老师的年轻活力和工作的干劲。现我就这学期如何与徐老师共同学习制定一份简单的计划如下：

　　1.耐心细致地做好徐老师的思想工作，以良好的师表形象感染他，以爱岗敬业的言行鼓舞他，引导他健康成长。

　　2.期初指导徐老师合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。

　　3.课余时间多与徐老师交流，及时帮助他解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并提出评定意见。

　　4.向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

　　5.每月听徐老师课不少于两节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好听评课记录。

　　6.每月至少邀请徐老师到班级听两堂随堂课，课后共同研讨，总结优缺点，以待教学相长。

　　7. 精心指导徐老师备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案给予悉心指导。

　　8.鼓励徐老师多写教育心得体会，努力投稿。

　　9.邀请徐老师参加我们的`班会、家长会，引导他更好地与家长沟通，以便更好地教育学生，让家校配合落到实处。

　　10.每月至少一次检查徐老师的作业批发情况，督促他及时批发作业，尤其要做好二次订正工作。

　　本学期暂定以上十条计划，本人将克服自身困难，尽我所能，尽力帮助徐老师，但愿他能在我的影响下有所受益，也不枉学校对我的信任。

指导新教师工作计划2

　　一、指导思想：

　　1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手;

　　2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。

　　二、青年班主任“师徒结对”要求：

　　凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次(一至二年)的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。

　　三、活动形式：

　　学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。

　　四、班主任“师徒结对”职责

　　1、师傅：

　　(1)指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。

　　(2)指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设(如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等)。

　　(3)指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。

　　(4)指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。

　　(5)指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。

　　(6)每学期师傅以书面形式给所带徒弟的.班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。

　　2、徒弟：

　　(1)徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。

　　(2)在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。

　　(3)徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：①订好一份班级工作计划;②培养好一支班干部队伍;③建立一个良好的班集体;④上好一节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课;⑤转化好一个后进生;⑥写出一份有水平的德育工作论文(或班主任经验总结)。

指导新教师工作计划3

　　根据学校要求，为尽快提高该青年教师的教育教学水平，使其成为学校教学的主力军，特制定制定本学期新教师指导计划如下：

　　一、指导思想

　　以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。

　　二、培养目标

　　根据学校的安排，本人作为新教师韩兴菊的指导老师，通过培训，达到目标如下：

　　1、师德教育

　　具有端正的教育教学思想，高度的责任心和奉献精神，良好的师德修养。

　　2、教学能力

　　练就过硬的教学基本功，提高教育教学水平。

　　3、教研能力

　　掌握教育科研的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。

　　4、教育教学管理能力

　　掌握班级管理的技巧，提高班级管理能力，胜任班主任工作。

　　5、运用现代信息技术与教育教学结合的`能力

　　三、本人指导的具体措施

　　(一)师德教育

　　指导其在教学工作过程中，努力做到：

　　1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，以模范的言行去教育和培养学生;

　　2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。

　　(二)教学能力

　　1、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力

　　指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。

　　要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程;不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

　　2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力

　　上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括：

　　①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。

　　②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲;能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力;③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性，概括性，启发性。

　　④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。

　　⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。

　　3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导

　　指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。

　　4、先说到写：培养说课能力

　　从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。

　　(三)教研能力

　　由思到写，提高教研能力。

　　1、说课--教学后记—反思—总结—案例

　　使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

　　2、结合教学实践深入开展课题研究。

　　掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。

　　(四)教育教学管理能力

　　指导老师每听完一节课，进行教学内容和课堂管理的点评。

　　1、指导掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。

　　2、指导班级管理的技巧，提高管理能力，使其胜任班主任工作。

　　(五)教学基本功训练

　　布置其每周教学基本功练习，包括：

　　1、普通话说得准确流畅

　　2、板书，钢笔字书写规范美观

　　3、恰当地运用现代教育技术辅助教学。

　　4、善与学生交流，善与同事沟通。

　　四、平旭老师的学习计划

　　1、研究教材每一模块，参加集体备课，学习教参，认真备课，既备模块，也备每一课时。写好规范教案。

　　2、每一个教案经指导老师审阅、指导。

　　3、上课之前尽量先听指导老师的同一课时。

　　4、听课后与指导老师一起议课。

　　5、接受指导老师对其听课及评议指导。

　　6、每课时写好教学后记，反思。

　　7、积极做好汇报课的准备。

　　8、每学期写一篇教学案例。

　　9、每学期学习出一份试卷。

　　10、每学期阅读一本教育理论书籍，写出心得体会。

指导新教师工作计划4

　　一、先让实习教师熟悉教材一周。

　　二、第周随堂听指导教师讲课，学习课堂教学，听课中尽可能有电化教学，指导实习教师恰当、熟练地运用现代教育技术辅助教学，第三周实习教师开始登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高实习老师的课堂教学能力。

　　三、汇报课

　　与xxx老师共同设计一节公开课，听取本学校其他老师的意见和建议，进一步提高实习教师的教育教学能力。

　　四、在理论学习方面：

　　抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

　　五、检查、评价：

　　在平时的.工作中，我会对实习老师的教案进行检查、指导。

　　六、班务工作：

　　平时一同处理班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。

　　总之，通过这三个月的时间我将尽力帮助安小翠树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。我要使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，在实习期间内成长明显，并成为学生喜爱的好老师。

　　加强教学交流，掌握最新动态。开展校本培训除了练好内功，还要派出去与请进来相结合，以开拓视野和思路。因此，学校积极为广大教师提供外出学习的机会。本学期，学校抓住每次机会派教师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观交流等各种形式的学习活动，并把优秀教师送出去参加骨干教师培训班、研讨班，从而开阔了教师们的视野，拓宽了教师们的思路，并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校，使学校的发展充满生机。

　　总之，本学期我校校本教研工作取得了不错的效果，但仍处于起步阶段，大量工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持开拓创新之锐气。

指导新教师工作计划5

　　一、职业道德：

　　1、 内容：严谨治学

　　要求新教师树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

　　2、 措施：

　　(1)督促新教师树立优良的学风，刻苦钻研业务;指导新教师深入地熟悉教材，认真学习课标里本年段的要求，时常听听他人的课，虚心地向同行学习、请教。

　　(2)指导新教师把教学与理论相结合，提高教学能力，探索教育教学规律，总结出适合自己及本班学生的`良好教育教学方法，从而提高课堂教学质量。

　　二、 教育教学工作：

　　1、目标：

　　通过不断学习新知识、新的教学理念、教学方法，结合学生实际，着实提高课堂效率，从而达到提高教育教学质量。

　　2、内容：

　　(1)教学方法的合理、优化、有效，提高课堂效益。

　　(2)学生课外阅读指导，培养学生学习数学的兴趣。

　　(3)培优辅差工作指导，重点关注差生的学习情况。

　　3、措施：

　　(1)引导研读教育理论书籍，学习教育教学方法，认真做好笔记，写好心得体会。

　　(2)以教材为原点，拓展学习内容。

　　(3)常常进行教学探讨，相互听课，不断提高。

　　(4)传授差生辅导的基本技巧和方法。

　　三、科研教改：

　　积极投身到课改科研中去，多读相关的书籍，平时教学之中善于积累课题相关资料，写好阶段小结、论文等资料，提高科研能力。

指导新教师工作计划6

　　为进一步提高新教师教学水平，加大对新老师的传帮带力度，针对体育学科的特点，本学期我将重点从这几个方面对杨超教师进行指导：

　　一、在政治思想上要严格要求

　　做一个教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风。所以我对杨超老师首先在政治思想上给以指点，要求做到在政治思想上能严格要求自己，加强政治学习，在各方面都要注意自己教师的形象。

　　二、教育教学工作上热心辅导

　　教师的中心工作是教书育人，对学生进行教育教学，而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要，而如何把课本的知识教给学生，让学生牢固掌握，并能应用的教学方法更为重要。

　　1、为更好的掌握新教师的教学情况，我决定每月至少听新老师四节课，并认真分析，与老师讨论，共同进步。我会利用课余时间与她们共同学习教学理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。

　　2、引导杨超老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的`课堂教学风格。我会利用教研活动，听他的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求他写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

　　3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践。我的指导对于杨超老师的成长是外因，而真正的成长是需要内因的。为此，我会引导他用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我会引导他学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。

　　4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。在教育教学工作中，指导新老师，在用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考。

　　总之，作为指导教师我会认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使新教师的教育教学水平再上一个新台阶。

指导新教师工作计划7

　　一、培训目标

　　通过对新入职教师开展有目的有计划的培训，进一步提升新入职教师的'综合素养，逐步形成并提高教育教学能力，及时规划促进职业发展，尽快适应社会角色转换，传承融入学校文化氛围，为提升办学水平提供后续人才支撑。

　　二、培训对象

　　20xx年新入职教师以及部分20xx年入职未接受培训的教师。（如有特殊情况培训者请与教师发展中心联系）

　　三、培训时间

　　新入职教师培训时间为期一年。本次培训为集中培训，时间初步定为20xx年8月30日—9月3日。

　　四、培训内容

　　新入职教师培训分为三个模块：工作适应、技能培训、素质提高。内容涵括师德教育、校情教育、职业规划、高等教育学心理学、教育法律法规、教学实务、科学研究、现代教育技术、教师礼仪修养、媒介素养及其它业务专题培训等。

　　五、培训形式

　　新入职教师培训时长为一年，分两个阶段进行：第一阶段为集中培训，采取集中授课的形式；第二阶段为全年常规培训，采取开设学术讲座、经验交流会、工作坊、分散自学等形式。

　　六、培训要求

　　（一）新入职教师培训主要针对每年新录用教师，当年新录用教师必须参与培训，如有缺席、延误培训等情况需向教师发展中心提出申请。

　　（二）集中培训以教师发展中心下发的培训安排表为准，参训教师应根据培训内容和时间要求参加培训，每次培训要做好教师出勤登记、组织讨论、培训记录等。

　　（三）参训教师要严格遵守培训纪律，教师发展中心在培训过程中应做好跟踪管理、督促检查等工作。对在培训中态度不端正，存在弄虚作假、敷衍了事等现象的老师，将酌情通报各相关部门和二级教学单位，视情处理。

　　（四）培训结束后，每位参训教师应按照培训要求按时完成相应的培训成果，所有资料将存入教师成长档案。

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