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五年级英语上册教学工作计划
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的五年级英语上册教学工作计划，希望能够帮助到大家。
五年级英语上册教学工作计划1
一、教材分析
本教材的难度适中，过渡平缓，主要采用全身反应教学法，让学生通过不同的学习活动来感知并运用英语。教材按照每单元三课时的编排，每个单元包含九个部分：第一部分是集中展示全单元主要句型、单词等语言材料及其功能；第二部分是重点板块，强调主要句型和单词；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是拓展阅读；第六部分是学生间合作活动，多为两人组活动，以便学生运用所学语言；第七部分是读写练习；第八部分是拼读练习；第九部分是娱乐活动。教材的设计体现了以学生为中心的教育思想，形式多样活泼，非常符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经学习了两年的英语，具备一定的英语基础。儿童的特点是活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，渴望探索知识，并且表现欲很强。然而，由于教材难度较高，教学内容与课时不匹配，导致学生的学习兴趣难以维持，学生之间的学习差距也比较大。因此，本学期应注重帮助后进生转化，根据个别学生的不同情况进行因材施教，采用分层教学的方法，以保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特点以及发展需求，小学阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动地学习英语的态度，从而建立起初步的自信心。同时，英语课程也致力于培养学生良好的语感和基础的语音、语调能力。
本学年应达到以下目标：
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的'中西方文化知识。
四、教材重点和难点
掌握描述一天中不同时间段的学习和生活起居情况的表达方式，特别是运用频度副词谈论日常生活；回答最喜欢的季节并阐述原因；学习12个月份的名称和序数词；掌握现在进行时态，能够简单描述自己或他人正在进行的活动，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作出回答；学习现在进行时态的一般疑问句的用法。
五、教学措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5.经常与学生进行思想交流，了解他们的思维模式和动向，关心他们在学习和生活中的情况，当他们遇到困难时积极提供帮助并帮助他们克服困难。
五年级英语上册教学工作计划2
一、指导思想
根据国家《英语课程标准》的要求，英语教学应采用任务型教学模式，以培养学生的综合语言运用能力为目标，并将其融入到教学过程中。这种教学方式提倡学生通过体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，以实现任务的目标并感受到成功的喜悦。此外，强调学生能够运用英语解决问题和完成各项任务。
二、教材分析
《闽教版小学英语》是一套富有创新和发展的教材，它以激发学习兴趣、强调语言运用、突出教材实用性和提供多种配套为特点。此外，它在以下几个方面进行了突破，进一步展现了教材的发展与创新：
1、引入情境化学习：教材通过将学习内容融入真实生活情境中，帮助学生更好地理解和运用所学知识。这种情境化学习方式不仅使学习更加有趣，还能激发学生的学习兴趣和动力。
2. 强调综合语言技能：教材注重培养学生的听、说、读、写四项综合语言技能。通过丰富多样的听说读写任务，学生可以全面提升自己的英语能力，并更好地应对各种语言交际情境。
3. 引入互动学习方式：教材通过多媒体教学资源和在线学习平台，提供了丰富多样的互动学习方式。学生可以通过与教材互动、参与课堂活动等形式，积极参与到学习中，增强了学习的实效性和趣味性。
4. 强调文化融入：教材注重将英语学习与中国文化相结合，通过引入有趣的中国传统文化元素，帮助学生更好地理解和感受英语和中国文化之间的联系。这种文化融入的方式不仅拓宽了学生的国际视野，还培养了学生的跨文化交际能力。
总之，《闽教版小学英语》以其创新和发展的特点，为学生提供了一种全面、实用且有趣的学习体验，助力他们轻松掌握英语，培养跨文化交际能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的'真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的特点和需求，小学阶段的英语课程旨在培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
激发学生对英语学习的积极态度，使他们建立起初步的自信心；帮助学生培养一定的语感，以及良好的语音和语调等基础。本学期的教学目标如下：。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，将激发学生对学习的兴趣始终置于首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
五年级英语上册教学工作计划3
一、学情分析
本学期将继续担任五(1)班和五(2)班的教学任务。五(1)班共有34名学生，五(2)班共有33名学生。经过两年半的英语学习，大多数学生已经能够理解与熟悉话题相关的段落和简短故事。他们可以与老师或同学交流熟悉的话题，并且能够阅读短篇故事。然而，由于各种因素影响，学生的发展程度参差不齐。有少数学生基础较差，学习困难较大，因此自暴自弃，并且有些还会在课堂上扰乱秩序，给教学带来不少困扰。总体而言，这两个班级中大多数学生对英语仍保持较高的兴趣。五(1)班学生存在严重的分化现象，优秀生喜欢在课堂上表现，而差生在优秀生的压力下变得越来越沉默，导致课堂有时成为了优秀学生的舞台。相比之下，五(2)班学生更容易被情绪激发，在课堂上老师更容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点明显，需要根据不同学生的情况进行因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是按照话题分类呈现的，这样有助于学生记忆和开展话题讨论。与上学期相同，本册Let’slearn部分的大部分词汇要求学生听、说、读、写四方面的掌握（即加粗的单词）。为了巩固并复习这些词汇，我们主要采用结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动，例如Let’sfindout等。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
“Let’s talk”部分仍然是一个概括的情景对话，重点放在了目标句型上。为了给学生提供更多灵活运用语言的'机会，本节提供了可以替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
《Let’sspell》是一本适用于三年级上册和四年级上册学生使用的教材。该教材通过展示26个字母和相关例词，让学生初步了解字母在单词中的发音。在四年级下册学生用书中，进一步介绍了5个元音字母在单词中长短不同的发音。五年级上册学生用书则编排了22个常见字母组合的发音，并在此基础上添加了10个其他常见字母组合的发音。这些发音以有趣的绕口令形式整合到句子中，帮助学生更加轻松地掌握这些字母组合的发音规则。
五年级下册学生用书的阶段复习紧密围绕每个单元的话题展开，通过有实际交际意义的活动来融入所有需要复习的语言知识点，并增加了考察综合性阅读理解能力的文章，以促进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;
4、学习现在进行时，可以描述正在进行的动作或状态，询问他人当前正在做什么，还可以询问动物的行动并回答。请提供您要求修改的内容，我会尽快为您修改。
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语
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