(实用)科组工作计划15篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的科组工作计划，欢迎阅读与收藏。
科组工作计划1
本学期我校体艺科组在上级教育部门领导下，以围绕学校的中心工作，全面贯彻落实好《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》，以素质教育为核心，以促进发展为目标，以课堂教学为主渠道，全面提高体艺学科的教学质量；以教研组为抓手，不断提升体艺科组教师的业务能力；以教育科研为突破口，不断总结和推广实小体艺教育的经验。同时根据学校的特点，开设一系列符合实际的、面向全体学生的体育类、艺术类兴趣小组和班级集体活动，使每位学生不仅积极参与，而且学有所得、学有所获。增强学生的身体素质，提高学生的卫生意识，培养学生的艺术天赋，为实现教育名校打下坚实的基础。
现制定本学期工作计划如下：
二、工作目标
1、严格执行新课改课程计划，开齐开足体、音、美、信息课程。
2、内强素质，外塑形象。深化体艺教育内涵，规范体艺科组教育管理制度，增强学校体艺教育工作实效性。
3、加强学习，拟召开1—2次体艺科组工作领导小组会议，重点学习“新课改”理论，转变观念，使我校体艺科组工作，特别是体育、美术、书法、音乐、信息工作特色鲜明。体艺教学要适应新课程的要求。
4、全面开展环保教育，亮丽环境，绿化我校，并建立良好的各人卫生习惯，努力提高学生的健康水平。
5、精心组织好本期的各种体艺活动，并从中渗透习惯教育，让学生的德、志、体、美等得到全面发展；力求在开学初期全面开展好具有我校特色的校本军训活动。
6、及早准备，精心策划，认真组织好我校第一届校运会，通过本次运动会激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识和集体向上的团队凝聚力，促进学生身心健康成长。
7、通过有计划、有步骤、有阶段性地对特长生辅导训练，使得他们的特长得到明显提高，形成具有我校的特色，并确保他们能在相关比赛中为我校增光添彩。
8、深化艺术类课程的教学改革，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学科学习的全过程，培养学生艺术兴趣，激发学生艺术潜能，发挥学生的主体作用，提高艺术学科教育教学质量。
9、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。
10、组织全科组教师各上两堂评优课，并在各组内进行互评，做到全科组共同进步，使我校体艺科教师的教学水平有质的飞跃。
11、继续开展学期综合考评工作，健全体育科组教师工作制度，提升全员的战斗力量。
12、继续贯彻学校“依法治校”的教育理念，增强我们科组教师的法制观念和依法办事能力，通过科组会议对全科组教师进行依法教学探讨，使得我们科组教师依法执教意识得到明显的提高。
三、工作措施
体育方面：
1、面向全体学生上好体育课。要求体育任课教师更新教学理念，开学初拟定好教学计划，落实具体措施，明确任务要求。在上课和组织活动中，要注重师表形象，规范举止行为，重视学生上课纪律。要按照课表，认真上好每一节课，做到认真备课，认真上课。注重培养学生对体育的兴趣，发挥体育健身育人的功能。加强业务学习，开展相互听课、评课的活动，努力提高自身综合素质和业务水平。
2、坚持“健康第一”的指导思想，抓好“两课两操”。本学期要进一步强化课间操的训练，加强两操的.检查、评比，确保课间操质量有新的提高。各班级出操要求做到：快、静、齐，学生站队、集合要迅速队列整齐，做操动作正确、到位、一致，体育教师要按时跟操，加强检查和督促。
3、抓好特色训练队，努力提高体育竞技水平。开学后各训练队就要制定出详细的训练计划，明确责任，落实具体训练方案，坚持按时训练，做到教练固定、队员稳定。训练要程序化、规范化、系统化科学化，确保训练质量和学生的安全。
4、认真组织开展好我校第四届校本军训活动，为全面打造的学生刚强体魄和培养学生具有军人的纪律性，奠定强有力的基础。
5、校运动会同样是学校非常重要的工作，代表我校的形象，这就要求全校教师，特别是班主任老师要高度重视，给予全力的支持，做好与科任教师，学生以及学生家长的协调工作，保证学生的训练时间，确保学生在今年的校运动会上取得好成绩。
6、加强体育档案、器材的管理工作。进一步完善体育档案、器材管理，及时做好统计存档工作，并将开展活动的一手资料及时上报并存档。
7、扎扎实实地开展推标工作。认真贯彻两个《条例》，按要求完成《体质健康标准》检测上报工作。
卫生方面：
1、培养学生良好的卫生习惯和健康意识为重点，积极开展“六病”防治工作，把卫生知识讲座、常见病、传染病预防等基础工作做好，做扎实。重视和加强学生的心理健康教育，确保学生健康成长。加强学生视力保护，认真做好眼保健操，各班要定期调换学生座位，严格控制学生近视率的上升趋势。
2、强化校园卫生常规管理，加强对学生个人卫生、校园环境卫生的管理。坚持个人卫生不定抽查制度，以促使学生逐步养成良好的习惯。校园包干区、教室卫生要明确要求和职责，加强检查与评比，营造清洁、卫生、美化、漂亮、安全健康的校园氛围。要充分利用广播、橱窗、黑板报等阵地加强健康教育宣传，从小培养学生良好的卫生习惯和行为习惯。
3、定期对学生进行健康检查并建立健康卡。
美术方面：
1、营造艺术氛围，浓厚校园文化。通过多种形式（名人名言、艺术走廊、艺术讲座、建立校园网“艺术苑”栏目）等等，开展对美育和艺术教育的宣传教育，使广大师生都充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和社会价值。
2、贯彻市局《艺术教育工作思路》精神，组织美术学科的教师参加各类培训学习、观摩、教学评比、基本功比赛等活动；积极开展课堂教学研讨活动、课题研究活动，引领教师更新观念，积极探索。美术学科教师人人做到：上好一门课；带好一个队；出一个精品作品。
3、加强课外兴趣小组活动和校外美术教育活动，坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则，做到课内与课外，校内与校外的有机结合。发挥集体的力量，群策群力，做好各类美术教学以及美术活动的竞赛工作。
4、根据学校美术学科教学的基本要求和有关教学器材的配备目录，通过多种渠道，逐步配齐美术教学中必备的器材，并不断地补充和更新。
5、书法从多方面对学生进行教育，课堂上以练习基本笔画，结合汉字进行练习，采用《书法》广东省新编教材，另外采用书法课件对学生进行书法史教育，让学生了解书法家，经典名碑名帖，让学生欣赏优秀书法作品。培养学生审美情趣，陶冶情操。
6、进一步提高学生的艺术作品，扩大学生的作品展示特色队能在学校起模范作用，能在镇，市，省，或其它地区比赛获奖。
7、加强对学生进行环保教育，写好书法要注意自身的形象，不要搞脏衣服，地板，注意对污水的处理，不乱仍写的废纸，把写好的书法作品美化校园，定期出好墙报。
音乐方面：
1、不断加强学习，努力提高专业技能，提高教学水平和修养，上好每一节课，凸显音乐教育育人功能，使学生全面和谐可持续发展。
2、结合“好习惯”教育，课堂上努力渗透好习惯教育，让学生在做人、做事和学习方面进一步养成良好的习惯，营造良好的学习氛围，形成良好的学风。
3、保持一种积极的、开放的心态，把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野之内，使三者形成合力，把学校音乐教育与学生的日常音乐生活有机联系在一起。
4、充分利用现代科技成果丰富音乐教材形式，在文字教材的基础上不断充实声像教材、多媒体教材和多种媒体组合教材。
5、结合新课程标准，研究新型的音乐“自主、合作、探究”式的学习方式，重点就学生学习音乐的方法、途径、模式、内容、态度、兴趣和特长等主要问题进行探究。
6、进一步完善学校学生合唱队、舞蹈队组建，培养学生合作能力和集体感，发展学生特长，提高艺术素质，营造校园和谐的艺术氛围，为下学期举办全校性文艺汇演做好准备。
7、渗透环保教育，让我们的校园更绿，家园更美。
8、结合德育常规工作，规范德育方式及内容，提高学生的法制观念和意识。
信息方面：
（一）加强信息技术的理论与业务学习，提高自身的信息素养，不断地更新教学观念。
（二）以“好习惯”为主线，加强对学生进行信息技术教育，培养学生的创新能力，促进学生全面发展。
“好习惯终身受益”，在学习电脑知识也一样，在课堂教学中，应注重学生好习惯的培养。
（三）信息技术与环境教育相结合，培养学生保护环境的好习惯。
充分利用信息技术与环保相互整合，对学生进行环保知识教育。主要工作有：
1、在信息技术课堂教学中，渗透环境保护教育，讲解信息技术与环境保护的关系，使学生加强环保意识。
2、每班进行一次电脑绘画小比赛，主题与环保有关。
3、上网搜索有关环境保护的资料，制作成环保电脑小报。
（四）、加强对学生进行依法治校教育。
在平时教学和第二课堂过程中，要对学生进行依法治校方面的教育。例如在上电脑课时让学生知道电脑是学校的公共财产，学校有规定任何人不能随意损坏，见到有同学故意损坏时要制止等等，另外，在教学生进行电脑绘画创作时，也融入一些法制方面的知识，同时组织学生创作有关法制类的电子报刊，让依法治校观念深深印到学生心中。
（五）加强对特长生的培训。
在强调整体推进的前提下，对部分有特长的学生加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。
1、对电脑绘画小组进行培训，争取出好作品；
2、继续对参加市电脑制作活动的学生进行培训，准备参加4月份的市电脑制作比赛。
四、月度工作安排
九月份：
1、召开科组教师会议，制定本学期工作计划。
2、各专职教师制定好特色队训练计划，并开始带队训练。
3、继续加强学生的广播操练习，重点抓好出操和整队工作。
4、制定好第四届校本军训计划，按计划如期开展各项工作。
5、为樟木头镇教师节文艺演出做好相关准备工作。
6、对各类教学设备进行检查和维护。
7、对新一届的绿色体育活动小组进行组建培训上岗。
8、做好我校第一届校运会的宣传准备工作。
9、为全面开展我校体育大课间活动做好准备工作。
十月份：
1、全面开展我校体育大课间活动。
2、抓好各个特色队伍的训练工作。
3、全面开展绿色体育活动。
4、准备好校运会开幕式表演节目的训练。
5、组织学生参加镇每年一度的现场书画大赛。
6、开始对参加电脑制作的学生进行指导。
7、对参加市信息技术奥林匹克比赛的学生进行培训。
8、加强对校园网的管理，使之更好地为师生服务。
9、拟好“电脑绘画”比赛具体方案。
10、做好校运会乒乓球比赛工作。
十一月份：
1、检查各专职教师备课情况，做好科组优质课考评工作。
2、开展校运会篮球比赛。
3、抓好校运会开幕式表演节目的训练工作。
4、举办实验小学“电脑绘画”比赛。
5、举办实验小学“中英文打字和贺卡制作”比赛。
6、继续对学生进行培训。
7、信息组继续对学生进行培训。
>8、美术组指导兴趣小组以客家文化为题进行创作
十二月份：
1、举办我校第一届校运会。
2、本科组加强课堂教学管理，提高课堂效益，让“好习惯”伴每个学生健康成长。
3、加强对特色队训练。
4、布置艺术特色成果展。筹备第二届校园现场书画大赛.
5、撰写信息技术年会论文，并上交文教办。
6、组织学生参加镇“电脑绘画”比赛。
一月份：
1、总结体育、艺术特色活动开展情况，同时进行特色展示活动。
2、做好期末总结、评比、归档。
3、本年度艺术特色教育工作的总结。
4、做好体艺卫工作的期末总结、材料归档。
5、清点器材、按要求入库
科组工作计划2
本学期，初中文科组将继续抓好教学常规工作的同时，加大转变老师们教学教研观念的力度，以多种活动调动学生的学习积极性，充实教师的教研内容，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质
加强教研组学习探讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。鼓励教研组成员要紧密结合教育教学实际，并根据平时的教学教研材料，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，期末时每人至少上交一篇论文到教导处。每堂课教完都要进行深入反思，及时总结经验或教训。
二、狠抓常规，改革教学教研，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。学生的`学习习惯非常重要。学期初，就应该对所授课班级的学生做好课堂学习要求，坚持原则，不可放松，让学生养成良好的学习习惯。
2、教师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，要深入了解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学基本功。
3、本学期，教研组将继续配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。组织教师积极准备教导处安排的“同课异构”教学评比活动，组织教师参加公开观摩教学习和评课，切实提高教师的业务水平。
4、开展多种文科学科竞赛活动，如宣伟普通话、作文比赛、书信活动、名著阅读交流会等等，激以学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。
5、多想办法，组织多种文科小活动，调动学生的学习热情。如：每节课前背诵古诗词;课前三分钟小故事;大课间练字;优秀习作展评等。
6、本学期每周二第7节定为教研组活动，充分保障每位成员活动时间，提高教研活动的质量。
8、丰富教研活动内容，本学期计划开展同课异构、教案评比、课堂问题的探讨等活动，组员必须积极参加，落实到位。
三、活动安排
九月份：
1、召开第一次教研组会议制订文科教研组工作计划，教师制定教学计划、安排教学进度。
2、参加镇“梦，阅读”现场作文比赛，推广普通话宣传。
3、本组教师开始进行“同课异构”活动并落实评课研讨。
4、配合教导处进行教学常规检查。
5、布置“名著阅读交流”活动，开展课前小故事，课前背古诗词活动，持续到学期末。
十月份：
1、继续开展“同课异构”活动，评课。
2、配合教导处进行教学常规检查。
3、开展大岭山镇中小学生书信活动的准备初选工作。
4、开展大课间练字活动，持续到学期末。
十一月份：
1、根据学校安排做好期中考试的命题和评卷工作。
2、配合教导处进行教学常规检查。
3、名著阅读交流活动作品收集。
4、大岭山镇中小学生书信比赛作品复赛，选出优秀作品参加镇里的评选。
十二月份：
1、配合教导处进行教学常规检查。
2、名著阅读交流作品展示和总结。
3、推荐优秀教师参加说课比赛。
4、结束新课，制定复习计划。
一月份：
1、撰写教学总结和论文。
2、期末资料整理、汇总。
3、写好教研组期末总结。
4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
科组工作计划3
在新的学期中，我们决心讲团结、讲奉献、讲开拓、讲拼搏，在原有的基础上再接再励，为瑞溪中学的体图音工作再发展，作出应有的贡献与成绩。
一、指导思想：
继续贯彻“关于深入教育改革，全面推进素质教育的决定”、继续实施《学生体质健康标准》，严格执行《学校体育、音乐、美术工作条例》，切实落实“健康第一”的指导原则，牢固树立“为发展而教育”的办学理念。积极开展教学教研活动，转变教学观念，加快推进新课程改革，完善体图音课程改革方案，做好我校的常规体育教学与训练工作，在团结、协作、稳定、求实、创新、拼搏的基础上，稳步前进。
二、工作内容：
1、加强师德建设，做到言教身教相结合。继续致力于教研组的组风建设，提升教师的工作热忱，发挥每个教师的工作热情，团结、严谨、进取，共同把学校的体图音工作做好、做实。
2、加强安全防范措施。始终把“安全第一”放在首位，切实做好学校体图音工作，确保活动场地设施的完好与安全，确保学生人身安全。
3、继续学习和研究《体育与健康》《音乐》《美术》教材，认真贯彻教学“六认真”细则。坚持相互听课和评课，不断提高教师的业务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改革，积极探索教学新思路。
4、加强对青年教师的培养。严格要求，树立牢固的专业思想、踏实的工作作风。业务上做到具有良好的观察能力，有一定的组织能力，讲解有表达能力，动作有示范能力，运动队有训练能力，调动学生有激励能力，教学中有创造力，教研有科研能力。每位教师每学年开课一节，相互点评相互促进相互提高。
5、加强教研组的'科研意识，强化组内科研风气。以科研指导教学，以科研服务教学，解决教学中的实际问题，使体图音教学更趋于科学化、规范化。抓好课题组研究工作，认真收集相关资料，撰写出高质量的科研文章。
6、积极推动学生娱乐活动的开展。确保学生每天必要的活动时间（一小时），给学生创造一个展现自我的平台。
三、具体安排
九月份
1、制定学期教研组以及个人工作计划
2、九年级体育预测的成绩汇报工作
十月份
1、组织开展10。1劳动节活动
2、各年级教师说课与公开课活动
3、教研组专题活动
十一月份
1、组织参加学校各项活动
2、教育教学随笔
十二月份
1、组织好初三毕业班体育升学项目的强化训练工作。
2、组织好初三毕业班体育预测的成绩考试工作。
3、参加县里组织的体育竞赛
一月份
1、学期结束工作，教学、课题资料的收集整理
2、参加有关论文评比活动
科组工作计划4
五年内，本科组继续深入贯彻科学发展观，以《英语课程标准》和《小学英语教学指导纲要》为指导思想，结合教研室2009年工作计划的精神,继续围绕以提高小学英语课程改革的实效性为目的，在深入学习实践科学发展观的引领下，更进一步解放思想，深化教学改革，推进素质教育，提升队伍素质，不断探索，积极开展课程改革的实验研究；大力加强英语教育，更有效形成校本教研、课堂教学、课题研究、教学评价改革、创造浓厚的英语学习氛围等全方位开放式英语教学整体运作模式，进一步提高英语教师的业务水平，为培养学生的英语素质而努力。
一、聚焦英语课堂教学，努力提高课堂教学质量
（一）继续做好教材教法培训，用好新教材
贯彻市教研室指导意见，一是举办《PEP》教材“读写教学”教法培训，提高学生的英语读、写技能；二是开展《儿童英语》教材教法研讨，开展课堂教学实验和教学研究，以培养学生对英语学习的强烈兴趣为重心，探讨适合低年段学生学习及发展的教学方法。在做好上学期教学情况分析工作的基础上，有针对性地研究今后的教学。通过分析教材、总结教学经验和成果，有目的地布置新学期工作。
（二）落实教学常规，提高教学效益
在落实教学常规的同时，更关注如何落实课堂教学目标和提高课堂教学效率，为推进新课程的实验，以教研培训和校本培训为主，加大对学校课堂教学的指导力度和研究。在教师中倡导“反思式”教学，积极开展“情境愉快教学”和“任务型教学”，通过常规性教学视导工作，深入教学第一线，指导教师提高教学水平。以优质课评比为载体，以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教师，让教师更加明确课改方向。拟开展优质课评比活动。
（三）加强课堂视导，研究魅力课堂
继续深入学校，扎扎实实地开展调研工作，视导教师的备课、讲课和反思各个环节，认真抓好课堂教学，确保课堂教学的有效性。课堂教学是传授知识的主渠道，课堂要有效率、有魅力，应按课堂教学常规实践教学，努力使课堂有趣、达三维目标、设计既科学又合理、教法灵活多变、活动多样有效、结构严谨、语言规范、时间安排合理。继续开展魅力课堂课题研究，努力探索课堂评价的有效途径。
二、继续开展教师分层培训，提高师能
（一）小英教研中心组建设
英语教研组主要由各级备课组长牵头，观摩课以骨干教师为主，研讨课（含创新课）以青年教师为主，试验课以校本研究为本，根据“能者上”的原则，结合“骨干教师考核认定工作”，大胆创新，积极开展教研活动，努力推动我校教研的新发展。
一是改进教研组的分工：在内容上，分专题研究（阅读教学、听说课教学、故事教学、歌曲歌谣教学、复习教学等）。二是促进各组长在级的教学教研中起示范带头作用，尤其是备课组长和拟聘的骨干教师。三是教研组要起桥梁作用，加强校际交流，加强成员间的交流，促进共同发展。四是加强听课制度，学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。
（二）骨干教师培养
落实“名师工程”，继续抓好骨干教师的培训，创造条件为骨干教师提供锻炼和展示的机会，轮流安排骨干教师上全校公开课，积极发挥骨干教师的示范带头作用。打响“培训=福利，机会=成功”的口号，激励有条件的教师通过自身努力，争取海外培训的机会和资格，努力提高自身专业素养和教学能力。配合教办做好骨干教师认定和考核工作，推荐“德才兼备”的教师，使其发挥应有的作用。
（三）青年教师培训
继续落实“青蓝工程”，要制订青年教师培训计划，安排有经验的教师引带新教师，加强引导帮扶，做好新教师的成长档案。经过一个学期的磨练，新教师在教学和班级管理中取得了一定的经验和师能基础，各校要继续安排进入新教师的课堂，通过“听、说、评、思、谈”等方式促进新教师成长。制订“师徒结对”激励措施，鼓励品格高尚、积极主动的教师。在外派配额有限的情况下，科组长应主动联系，增加教师外出学习、拓展视野的机会。抓好青年教师“汇报课”。
（四）努力培训教师，改变教学面貌
教师是教育教学的执行者，直接影响决定学校的教育教学质量。对教师的培训直接影响教师对教学模式的选择和晕圈效应，最终影响学生的学习方式。因而改变培训手段，才能推动教学手段和教学方法的变革。学校要更新培训理念，探索新的培训模式和新的培训手段。引导教师尽可能进行全英教学（甚至教研），鼓励教师通过自学、小组学习、参加英语交流活动等形式进行在职进修和培训。有条件的学校可安排教师口语培训课和英语角活动。组织有创建英语特色学校条件和意向的老师外出学习，尽可能提供一次与外校教师的交流活动。
三、加强教学研究，总结经验成果
（一）推进师生读书活动
一方面，有计划地引导或组织教师订阅《中小学英语教学研究》、《中小学外语教学》或网上英语教研杂志等教学理论书刊，坚持阅读英文书籍和报刊杂志，做好读书笔记或博客。通过开展教师阅读，有效提高教师的素质，提升教师队伍的内涵。
另一方面，开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、英语演讲、诵读、英语讲故事、英语电影周、奥运英语等学习活动，多给学生提供语言习得的'机会。学校应尽可能创设浓厚的英语氛围，订购相关课外阅读书刊、制作英文标识、开设英语广播专栏、开辟英语墙报专栏等，同时认真开展英语第二课堂活动，提高学生的实践能力。
（二）继续开展集体备课
按照镇《关于加强中小学教师集体备课的指导意见》，切实引导教师利用集体备课这个研修平台，进行“同伴互助、自我反思”的专业发展探究，促进教师发展，提高教学质量。建议分低高年级组、异校同级间进行备课交流和研讨。每学期计划组织一次二年级集体备课和一次复习研讨交流。
（三）关注校本教研，开展专题研究
力保校本教研为教育教学质量服务。校本教研活动立足于学校发展实际，着眼于发现问题、研究问题、解决问题、总结经验的整个过程，依托学校自身的资源优势和特色，进行有效的教育教学研究活动。各校要坚持抓好教师“四个一”，即“一项课题，一份教案，一堂优质课，一篇论文或实验总结”。建议有条件的老师从口语测评实验、阅读教学研究、魅力课堂研究、学习策略研究等方面入手。每学年末将组织评选上送优秀论文，参加市优秀论文评选
（四）增强科研意识，开展实证研讨
课堂教学是传授知识的主渠道，科研是教学改革发展的根本保证。引导教师树立以教育科研为先导，以“魅力课堂”教学改革实施为契机，开展教学研究、个案研究，积极探索有效的教育教学途径和模式，努力实现“以教学的问题作为研究的课题、以课题的研究促进教学质量提高”。在专家的指引下，运用课标和教育学理论，开展课题研究，重视数据的积累、收集、整理和分析，运用科学的方法，通过课例印证课题研究的实效性。科研论文需要经受实证考评和验证。
四、开展专题教研，加强教学视导
收集教师在教学工作中遇到的问题和困惑，对这些问题进行分析、分类，发动并帮助教师在开展校本教研活动的基础上解决这些问题和困惑。对于普遍存在的问题，召集教研组和相关人员进行专题研讨，集结成篇，汲取经验教训。加强对学校的教学视导，通过抓教学常规管理的落实，来保证我校小学英语的教学质量得到不断提高。结合我校小学英语教研工作和学校的实际，研究解决问题的对策，尽快提高我镇小学英语的教学质量。
五、继续完善小学英语学科网站的建设
小学英语科学科网站自建成后在促进信息传送、教师经验交流以及教学资源的共享方面都发挥了较大的作用。本学期根据教研室的工作计划，我们将：
1．进一步改进网站的功能，增强教师间的交流、互动功能。如完善管理系统、开设骨干教师个人博客，充实网站资源等，更好地发挥学科网站的作用。
2．强化网络教研功能，推行“绿色办公”，减少纸质文本的印发。
今后，每学期结束时将统计并公布各位老师上传资料和发布教研信息的情况，建议每位英语老师在上传资料时，以自己的实名发布，以便统计上传资料的情况。凡是我校小学英语各项竞赛活动的结果都将在网上公布，能上传的获奖论文、教案等资料也必须在网上公示，自觉接受广大教师的监督。今后英语科的教研活动通知，都将在我校小英教研网上发布信息，建议各位老师在工作时间内每天上一次我校小英网，点击浏览英语科的各顶通知，及时了解教研信息和通知，以免耽误工作。
六、探讨英语特色学校的建设。
建议学样创建一个英语活动室，搞好学校的英语走廊，开展英语专题活动。努力营造浓厚的校园英语氛围，积聚厚实的英语文化底蕴，让学生更多地听英语、说英语、用英语、例如：开辟“英语角”、“英语每日一句”、“英语超市”活动；倡导全校师生见面用简单日常用语打招呼；还有英语小品或话剧表演、英语手抄报、英语墙报、英语广播、英语歌曲或绕口令比赛、英语讲故事、英语艺术走廊等，以此为契机进一步提高我镇小学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们综合运用英语的能力。
科组工作计划5
高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是实验教学、加强备课组团体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中具体做法主要有以下几点：
一、合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，应对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得十分重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。
二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务
高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行团体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。
三、加强团体备课
1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。
2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位教师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。
四、加强课后练习，抓好各章测评。
新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一情景，我们结合学生实际，精选习题，做到每节资料之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，经过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情景，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的.缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改
五、抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导
复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就能够促使学生的本事发展到更高的水平。例如，在单元复习时，能够让学生自我复习课本的资料，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最终由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于本事的培养和提高。
以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改善提高。
科组工作计划6
一、研训组整休分析
研训组成员中，高级职称教师3位，中一职称教师9位，中二职称7位。研训组成员在市、区的论文、案例、教学等评比中曾获得佳绩，积极参加学校和研训组安排的各项教学活动。每位组员都各具教学特点和技巧，同时认清自身教学上的不足，在校本教研和各项集体活动中虚心好学、集思广益，积极参与初中科学教育教学的实践与研究，从而促进教师教学水平的提高和教育教学质量的.提升。
二、具体措施
1、“学本课堂”教学研究方面:
继续探索以“预习任务为载体、自主预学为基础、合作探究为常态、评价反馈为保障”的初中科学“学本课堂”教学基本范式，实现课堂教学方式的转型。同时开发有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，提高科学教师的课堂教学水平。
2、学科竞赛方面:
（1）、七年级学生科学手抄报比赛
（2）、八、九年级学生科学知识比赛
3、科研训活动方面(校本主题化研训)：
（1）、有效备课和学本课堂的探索与实践
（2）、教学节与读书交流活动的布置与开展
（3）、中考科学试题的分析与研究
4、综合实践课校本课程建设方面:
（1）、初中科学拓展性课程的探索与实践
（2）、初中学生科学小课题的探索与实践
5、集体备课组方面:
以备课组为单位，组员分工合作，展开交流，共享教学资源
科组工作计划7
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、班级概况：
本班有学生54人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种兴趣，特别在阅读习方面。本学期，针对各班学生实际情况，培养学生的学习兴趣。
三、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八单元。每组由阅读、口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧中的部分组成。
四、教学目标：
1.识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2.阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3.口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4.习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的'讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5.综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
五、教学措施：
1.认真备课。
备好课是上好课的前提，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2.认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3.要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4.继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5.在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6.在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7.要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
六、优等生的提高、学困生的优化措施：
1.对优等生的要求要高于班级平均要求。
2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3.优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4.努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
七、教学进度表：
周次
时间
教学内容
一
科组工作计划8
本学期的各项工作已近尾声，美术科组按照原制订的科组计划、认真抓好各项工作，把各项计划落到实处，这学期中的各项工作应该说是在紧张而有序地进行着的，无论是常规教学还是学校其他的工作，我们都认真地按时、按质、按量地完成，现将本学期的各项工作总结如下：
一、抓学习，促凝聚力提升。
树立以学生发展为主体，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观。积极配合市、我校美术科组严格按教学规律办事，努力把素质教育落实到教学活动中去，在平时的教学工作中，我们主要抓好各年级，按量按要求完成教学任务，组织教师认真钻研教材，把握教材尺度，给学生知识结构中找出学生要掌握的本学科基本知识，让其在人生的道路上，增添多一点艺术的色彩。
我们的科组老师富有专业理想和无私奉献的敬业精神，全科组讲政治、重学习、树正气，科组凝聚力不断提升。
二、新课标明确指出，美术学科是人文学科的核心之一，本身就凝聚着浓郁的人文精神。
我们科组的'老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，保证每两周一次科组活动时间，有考勤制度，记录活动中心内容和中心发言人；订阅了《中国美术教育》、《油画》、等杂志，以开阔视野、了解信息。通过参观学习、参观画展、参加比赛等活动，吸取有益的经验，领会新课程标准的精神，改变教学观念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和发展自己的人文意识，丰富自身的人文素养。
三、注重在教学中对学生审美能力的培养
我们在教学方法上，不仅抛弃那种“老师作范画，学生临摹画”的美术传统的教学模式，而且给予学生在课程中体验、思考、鉴别、判断、感悟、理解的机会，对学生进行认识美、感受美、欣赏美、创造美、体现美的教育。在课堂上，老师对美术知识与美术技能的直接讲解少了很多，而运用比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，给予学生感悟、理解的机会多了。如在进行一些专题作品欣赏或随堂欣赏作品时，老师会先在课堂上创造机会让学生对艺术作品进行自我感悟和认识，从而激发学生的好奇心，再组织学生通过比较、讨论等方法，引导学生展开想象、体验、思考、鉴别、判断，努力提高学生的审美趣味。在高考专业教学中，采用教师示范-同步训练-学生练习的环节，环环相扣，强抓学生的基本功，并取得一定的成效。高三美术生，派老师跟踪学生学习进度并参与教学，对美术生管理到位，教学秩序有条不紊，广州模拟考取得了理想的成绩。
四、在我们科组在学校领导的大力支持下，积极开展第二课堂，高一高二两个年级均设美术兴趣小组。
老师在培养学生美术兴趣、提高学生审美水平的同时发现美术人才加以培养。在此同时还创建了书画社，让一些有书画兴趣的学生有施展艺术才华的阵地。还在校内展示学生优秀书画作品来丰富校园文化。我们既把这样的培养策略实施于课堂教学中，也注意实施到课外，努力让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存，通过美术教育陶冶学生的高尚的情操，进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，增强学生对自然和生活的热爱和责任感。
五、抓骨干，促队伍建设。
依靠学科骨干，完善传、帮、带制度。在继续教育和校本培训中，有计划促成年青教师专业成长。在各级各类的教研活动中，为青年教师创造展示才能的机会。
六、本学期美术科组举办的画展
1.高一年级“书画展”
2.高二年级“书画展”
3.体艺节书画、摄影展
七、科组内公开课开设情况
1.9月份z老师高一年级开设《牛仔史话》。
2.10月份z老师高一年级开设《宗教雕塑》。
3.11月份z老师高二年级开设《速写》
下学期要努力的方向是：
1.要不断关心美术教学的改革和发展，积极抓好高二美术生的备考工作，进一步提高教学成绩。
2.继续加强艺术教育及其管理工作，强化师资建设，不断提高第一课堂教学能力和第二课堂活动效果，做好校园文化活动的有关工作。
3.加强教研论文撰写，形成学科教学理论。加强论文的撰写，有利于教师自身理论水平的提高，有利于学科教学理论的形成，促进学科教学质量的提高。
在这一学期中，我们美术组的老师在学校领导的带领下，团结、进取、拼搏、奋进，取得了一定的成绩。在以后的工作中，我们美术组将更加努力，以时俱进，开拓创新，团结一致，让我校的美术教学更有特色。
科组工作计划9
一、指导思想
本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工作经验的基础上，进一步规范管理、提升效能，认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升教师专业素质为关键，加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。
不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作措施
（一）推进课程改革，提高课程实施水平。
继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨，根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。
（二）创新教研方式，提升学科教研品质。
1、立足课堂，专业成长。
提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极学习区级视频直播课，教研组每位教师必须听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨，继续开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期按照备课组计划表的安排，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
2、利用网络，强化交流。
利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的'走出去的机会，加强交流，扩大视野。
3、以本为本，有序推进。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习冲刺。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
4、广泛拓展，活动多样。
“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事， 谈体会，做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
5、研究中考，勤于反思。
组织全组教师专题研讨活动，加深对20xx年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动，深入研究中考走向，把握语命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。
继续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文能力。
科组工作计划10
一、指导思想
以素质教育为中心，以新课程理念为指导，以课题研究为主要内容，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学科研能力，全面提高学生的综合素养。同时，继续坚持以课堂教学改革为重点，以落实教学常规为基础，加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，努力提高课堂教学有效性，促进学生全面和谐健康发展。
二、主要措施
1、组织教师认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。
2、实施集体备课制度，要求教师先说课，再讨论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平。
3、注重青年教师的培养，发挥骨干教师的示范作用，经常下堂听课，写好“听后感”，青年教师要虚心向他人学习，写好“教后感”，以促进教学能力的'提高。
4、定期对教师进行网络资源的使用培训，力求使每个教师都能熟练应用多媒体教学、
三、工作重心
不光教，更要“研”，在研究中才能得到成长。“教学研究是教师成长的最佳途径”, 每位教师一学期至少上一堂教研课，课后进行说课；每次听课评课，每位教师都积极参与发言；每次自己上课或者参与评课，要有一定的“点”：课堂体现自身什么特点，知识什么重点，方法什么落脚点；评别人的课抓亮点找疏忽点。
四、具体工作安排
九月份：制定教研组计划
公开课（英语、语文）集体备课（1）校现场作文比赛（感恩的心）
十月份：撰写教学案例，评比，集体备课（2）
十一月份：公开课（语文）
十二月份：集体备课（3），教研活动总结
科组工作计划11
全面落实学校工作计划和教学处工作目标，加强教学管理，提高教师师德修养和业务能力，调动全体师生的积极性、主动性，力争20xx年高考大面积丰收。树立我为三中增光添彩的思想，进一步提高我校生物学科的教学质量，争创佛山市名优科组。
工作目标及要求
1．高一教学，重点突出“趣”、“广”、“新”。完成必修模块1的教学和检测。筹建“广东省中学生物奥林匹克竞赛培训班”。
2．高二教学，重点突出“稳”“精”“高”，理科班完成必修模块2和必修模块3的教学和检测；文科班完成必修2和必修3的部分内容的教学。积极做好参加广东省中学生生物联赛的准备。
3．高三教学，特别强调“扎实、快捷、实用、高效”的八字备考方针，争取第一轮复习取得好的效果。文基、理基在广州一模前完成第一轮复习，生物选修班结束第一轮复习，并在14周左右开始第二轮复习。
4．教师要形成自己的课堂教学模式和风格；重视对自身教学工作的思考，要积极撰写优秀教学个案、教学反思和论文；要积极参加国家、省、市组织的各种竞赛活动。
本学期主要工作内容
1．进行师德教育，做好教学常规管理工作，提高教师的基本素质。
2．重视“职初教师”的适应性发展，促进年轻教师银必丰和张远芬在近三年内向“经验型教师”成长；重视“经验教师”的专业化发展，促进魏丽琼、邓学基等教师快速成长为“学科骨干教师”。
3．提高课堂教学的效率和确保教学进度，保证学生考试的成绩和质量。
4．做好备课组的管理工作，充分发挥备课组集体备课的优势。
5．配合学校落实各年级的.活动课计划及实施。
6．配合学校做好教育教学优秀论文征集、评比活动。
主要措施
1．加强教师师德建设，深入研究新课程标准，更新教育观念，改变教学方法。
2．教学常规检查内容及要求
（1）备课本检查：①学期教学计划；②教学进度表；③教案的编写（教学目标、难点、重点、练习、教后记等）；④备课本内不要有粘贴现象。
毕业班要有复习计划，复习课教案检查要素基本同上。
（2）听课本检查：①听课节数；②听课简评；③听课记载情况等。要求：5年以上教龄的教师每月听课不少于2节，每学期至少听课10节；5年以下教龄的教师每月听课不少于3节，每学期至少听课15节。
（3）作业批改情况：①是否全批：②是否改正；③有无评价等级；④有批改无日期；⑤批改的到位情况；作业量是否符合。
3．培养年轻教师
（1）通过“师傅带教新手成长制”，以师徒结对的传统方式，让银必丰和张远芬等新手的教学知识有效转化为教学能力，促进经验的快速形成。师傅：缪运良；徒弟：银必丰张远芬。
（2）组织本学科资深教师进入课堂视察、引导，对科组内的“一级教师”贴近观察并严加剖析，不断提炼经验，促使他们较快成长为“学科骨干教师”。
4．提高课堂教学效率，确保教学进度
以学校第八周“高效课堂活力课堂”教学开放周为锲机，探究“高效、活力”课堂教学模式，保证学生考试的成绩和质量。
5．加强年级备课组管理
（1）每个备课组成员都要有中心发言；备课组成员间资源共享；养成良好的集体备课习惯；做到教学进度统一、教学方法和教学手段一致；充分发挥备课组集体备课的力量；鼓励有创新思维和有个人特色的教学。
（2）各个备课小组要丰富集体备课的形式，建议除中心发言的活动形式外，每个教师在本备课组内至少上一堂公开课。
（3）高一和高二备课组要进行新高考的研究，进行大综合科教学研究和资料积累。
6.配合学校作好教育教学优秀论文征集、评比活动。
7．小课堂—活动课程的开设：高一、高二分别开设“中学生物学奥林匹克竞赛培训班”。辅导教师：高一辅导班缪运良；高二辅导班高谦增。
附表：科组主要工作行事周历
周次主要工作责任人
第一周制定科组计划、备课组计划教学计划全体生物教师
第二周评选论文、开学工作小结、师德教育雷文明
第三周高三备课组研究课邓学基
第五周高三备课组研究课魏丽琼
第七周高二备课组公开课梁淑英
第八周“高效课堂活力课堂”开放周高一高二备课组
第九周高二备课组公开课邓智勇
第十周中段考体育节
第十一周各备课组做好中段考小结备课组长
第十四周科组教师外出学习
第十五周高一汇报课银必丰
第十六周教师业务学习雷文明
第十七周高一新教师汇报课张远芬
第十八周组织期末复习备课组组长
20xx.9.2
科组工作计划12
一。指导思想
本学期，艺术科组要切实贯彻学校总体工作计划，以学校被评为广东省一级学校和建设校园网为契机，进一步抓住机遇，深化改革，强化以人为本的教育思想，强化“教育即服务”的办学理念，以育人为本，以质量为本。注重德育的实效性，注重教学常规管理。危机意识，发展意识。坚持开展素质教育，努力提高学生的综合素质，向管理要质量，向课堂要质量，向科研要质量。为将我校建设成为区域性现代化特色名校而努力。
二。具体工作
1、实施教育现代化工程，实现学科跨越式发展
a）把“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”结合起来，学习校园网及电教平台的使用方法，做到熟练运用，经常使用。
b）让数字化对学生进行美的熏陶。加强资源库建设，按学科、年级、学期分门别类将原有教学资料、光盘资料、自制课件进行压缩和编排，在此基础上通过购进和自制等方式，扩充教学资源库。
2、在教学中扎实开展德育工作，开创教学工作新局面
a）抓师德师风建设，树师德典范，以满腔热情投入到工作中去，正确处理同事关系、师生关系及与家长关系，在言行举止、工作态度、待人接物、仪表衣着等方面做学生的表率
b）坚持课堂渗透德育教育，教师牢固树立教书育人观念，在平时课堂教学过程中注意挖掘教材中的德育因素，根据学科特点渗透思想品德教育，以培养学生良好的思想和行为习惯。开展爱国主义旋律教育，在课堂教学中渗透心理健康教育、环保教育，探索教育新途径，努力培养高素质人才。
c）加强以诚信教育为重点的基础道德教育和日常行为规范养成教育。教师在打正式铃前到达教室门口，保证上课时间；强化上课集队纪律训练，培养良好学习习惯；保持艺术楼的环境清洁；各功能场室维护有法、布置具特色，为学生创设良好的艺术熏围。
3、围绕质量主题，抓好学科教学教研工作
a）美术学科继续开展以“运用现代信息技术培养学生思维品质”为专题的学科实验研究。本学期的工作重点是：总结前几阶段的实验情况，并形成阶段性实验成果（包括论文、优秀课例录像、设计方案、研究专题设计实施方案、实施案例等）。
b）三位实验老师继续围绕自己的研究专题上一节实验研究课，并做好课前集体备课、课后集体评课，及时总结、及时推广等工作。对实验研究课进行数据检测，撰写教学案例及分析，整理实验资料数据建立实验档案；实验研究课的教学软件、建立基于IE浏览器的教学软件资源库；把优秀课例拍摄成录像，准备参加全国的课题研究交流会。教师对实验研究课进行数据检测，撰写教学案例及分析，整理实验资料数据建立实验档案。
4、做好各项常规工作，确保日常教学质量的提高
a）坚持质狠抓常规课堂教学、优化教学过程、深化教育改革、全方位开展创新教育、培养学生创新精神。重视教学设计、教学方法、教学手段的改革；强调方法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的'提高以及学习兴趣的激发；全方位、大幅度地推行课堂教学改革。
b）要有计划地、有步骤地逐步形成良好的教风、学风，学习相关经验性论文，加深理解何为“善导”，如何“善导”。在教育教学工作中探索引导学生的方法，努力使自己成为一位“善导”的老师。组织学生开展各种活动，为学生营造一个良性竞争的环境，并激发学生敢于竞争的意识，掌握在竞争中取胜的方法，学会面对竞争失败的挫折。
c）不断增强教师理论及业务的学习与提高，学习新科学论、专业教育教学理论和素质教育理论，按时开展形式多样的学习活动，，特别是新课程标准的学习。
d）制定好各类计划、备好课、上好课、课后写好教学后记；作业分层次、扶持辅导中下生。学生成绩坚持实行以平时成绩为主（ABCD）；开展教学经验交流活动
e）随时欢迎学校随堂听课、巡堂检查；迎接教研室视导。
5、开展丰富多彩的第二课堂活动，发展学生特长，力争出好作品；
开展丰富多彩的第二课堂活动，发展学生个性特长，训练和组织学生参加学校、区、市、省、全国及国际的各类项比赛，争取获得优异成绩，为学校争取荣誉；
艺术科组每周活动安排（每周二第一节课）
周次次内容负责人
1、通过科组计划，制定各类计划科组长
2、讨论确定学科实验研究专题科组长、实验老师
3、听新教师课并评议科组长
4、学习校园网络教学技术科组长
5、讨论页的框架结构形式科组长、实验老师
6、学习校园网络教学技术科组长
7、学习校园网络教学技术科组长
8、学习校园网络教学技术科组长
9、讨论实验课的教学方法科组长
10、学习“四结合”优秀案例科组长
11、研究实验课的教学方法科组长
12、研究实验课的教学方法科组长
13、研究讨论“四结合”教案（卢贺华）科组长
14、研究讨论“四结合”教案（游红）游红
15、研究讨论“四结合”教案（王功伦）王功伦
16、美术四结合研究课科组长
17、评“四结合”课科组长、实验老师
18、教学经验交流（以如何善导为主题）科组长、实验老师
科组工作计划13
一、指导思想
9月，又迎来了新的学期，我们以学校的教育方向为指导思想，以市计划的中心工作为内容，积极开展教学科研，发展学生个性，和学生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。由于部分学生升上毕业班，我科组舞蹈队、合唱队、竖笛队又新增了部分学生，另外还组建了电声乐队、打击乐队。以舞蹈、合唱、竖笛等第二课堂训练为载体，激发学生学音乐的兴趣，给学生美的熏陶。
二、工作重点
1、优化音乐课堂，高质量完成各级的教学评估工作。
2、加强高考生的.强化训练，迎接12月份的音乐专业联考测试。
3、9月下旬参加萝岗区第二届艺术节声乐类比赛。
4、10月中旬参加萝岗区第二届艺术节器乐类比赛。
5、10月下旬参加萝岗区第二届艺术节语言艺术类比赛。
6、加强合唱队训练，11月中参加城市“南腔乐韵”比赛。
7、加强舞蹈队的训练，准备好节目参加09年的广州市舞蹈节。
8、加强校园艺术类活动的开展，各音乐教师着手准备08年的校艺术节晚会。
9、本学期艺术节的开展。
10、星海音乐学院毕业生在我校实习，做好传、帮、带工作。
三、具体措施及要求
（一）认真学习，不断提高教师的专业素养。
我科组音乐老师都是青年教师，是一支非常年轻的队伍，教学上还要多加强各方面的高度重视。每学期我们都把教师的培训工作作为重要工作来抓，主要从如下几个方面对青年教师进行培养：
1、坚持一周一次的集体备课，探索优化课堂教学的新路径，认真备好每一堂课，在相互学习中整体提高教师的专业水平，不断优化课堂教学。
2、以老带新， 教学经验丰富的老师要做好传、帮、带工作，设计好优秀教案，探讨课堂教学新路径，为高质量完成各级的教学评估工作做好充分的准备。
（二）创建合唱、舞蹈特色，提高学生学习音乐舞蹈的兴趣。
1、选好人员，完善管理。
选好参加合唱、舞蹈人员名单。开学初围绕学校工作重点并结合本科组工作重点，定好计划和目标。克服训练的盲目性和随意性，确保合唱、舞蹈训练有目的、有步骤地进行。
2、团结协作，确定目标、制定计划。实施训练措施，根据学生的实际情况，一期一重点，一年一突破，使我们的工作落到实处。经过一学期的努力，学生的演唱、表演水平要不断提高，对自己的歌唱、舞姿要有所喜爱。要具有合作精神和表演意识。
3、全科组人员团结一致，分工合作，互相帮助，完成各种比赛和工作。
（三）加强常规教学管理，保证教学质量。
1、定期检查常规教学工作。
2、平时互相听课，做好听课记录，一学期听课不少于10节。
3、完善学生音乐科考核制度，期末组织人员抽查，促进教学工作，提高学生的艺术素质。
科组工作计划14
一、指导思想
按照市、区教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的.研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
二、主要工作
（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定在周三下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、继续加强学科资源库建设，实现资源共享和最大利用。各备课组组织本年级老师出好月考题，按照学校要求每月进行一次月考统测并做好成绩记录和分析。
科组工作计划15
一、综合学习的原理
虽然人们已经注意到某些类型的教与学所具有的特性，但是，这并不意味着一定要排斥综合教学的实践。现在有必要来考察一下特殊地包含在综合教学实践中的学与教的原理。
首要的任务，是探讨儿童的学习问题。这种探讨将在以下三个标题下来进行：（一）学会“知”；（二）学会“行”；（三）学会“生存”。
（一）学会“知”
增长儿童们的知识和理解力，这是综合教学的一个首要的、也是基本的目标。在这一点上，分科教学与综合教学都具有同样的目的。对于儿童的发展来说，分科教学与综合教学各自的贡献，实际上是互为补充的。从综合学科中获得的知识，如同从各门学科本身获得的知识一样，都是人类知识宝库中重要的一部分。与其说综合教学是分科教学的背离，毋宁说综合教学是分科教学的延伸和拓宽。这种观点是能够理解的。这种主张，已经由赫斯特（Hirst）1974年关于知识领域的观念和伯恩斯坦（Bernstein）1971年关于普通常识的见解所部分地证实。因此，学会“知”必须既包括超出各门学科和训练的学习，又包括通过各门学科和训练的学习；而大部分这种出类拔革的超常学习，都涉及综合性的学习。
这种超常学习的观念所带来的一个必然结果就是：各门学科的知识不应当抑制儿童的兴趣和学习积极性。从教育的观点来看，这样的抑制是令人的机能失调的；而通过综合方法的运用，可能使这种抑制减到最小的限度。儿童们应当有机会在各门学科之间增强他们的学习兴趣，如同在各门学科之中增强学习兴趣一样。而这样的机会对于他们来说，在综合日课的条件下，或者通过多学科之间设计作业的活动，是可能得到的。
更进一步地说，那种按照惯例进行的、讲述性的教学，趋向于造成认知行为的抑制和不适应形式，而相反，实践性的和从经验出发的学习，却有助于促进学生的创造能力和丰饶的思维能力。由于各门学科一般是封闭的系统，所以分科教学倾向于说教的方法；而综合性的活动由于相对地说是比较开放的，因此，综合教学倾向于启发、探索的方式。在这一群儿童中，孩子们被要求去接受现成的东西，而在那一群儿童中，孩子们却能够去探索事情的可能性。综合教学有助于鼓励学生在学习中独立和自由地选择。创造性，发现法学习，选择能力与独特性，所有这一切虽然决不是综合教学所特有的优点，然而这些优点确实同综合教学有一种自然的密切关系。
不言而喻，学会“知”，就是学会如何去求“知”。联合国教科文组织1976年度一份题为《关于在终身教育情况下的教育内容》的报告中提出：
课程内容可以在以下四种学说的基础上加以精选：
1．强调记忆的百科全书式的知识；
2．强调智力才能方面的形式教学；
3．强调实践活动的功利主义教学；
4．强调应用的多种用途的实质教学，也就是强调那些同人们的理论运思与实践操作的作用密不可分的知识。综合教学的一个显著要素，正是在这种机能性方面。例如，在学习科学知识的时候，儿童们被教以怎样像科学家那样进行思考，而恰恰不是去学那些科学家们已经思考过的东西。这就包含着知识的结构和机能方面的融合及其在人们的思想和生活中的具体化和变化。
（二）学会“行”
知识渊博，这并不是教育的唯一鹄的。对人们的生存来说，行动如同思想一样，是很根本的要素；而且思想与行动的交互作用原则，正是终身学习的一个先决条件。从一种教育的观点来看，这意味着两件事：首先，人们所学习的知识应当是有用的；其次，对这些有用的知识的学习，应当是积极能动的，也就是通常所谓“从做中学”。以上这样相互依赖的两条，在过去未必已经为人们所认识。通常所说的活动教学法应用于对儿童们来说没有什么意义的纯理论知识，就像似是而非的谬误一样，它是不起什么作用的。在综合活动的情况下，上述谬误的做法常常意味着从书本上依样画葫芦，盲目模仿，而不去听教师的讲授。
教育应当是有用的，这种观点早在1932年已经由怀特海德（Whithead）奠定了基础；而知识也应当是有用的，这种思想在学校课程中还未曾产生过应有的影响。尽管实践的技能已经有了非凡的发展，但是甚至在初等教育界的进步阶层里，仍然有人坚持这样的“科学神话”：教材是应当加以充实的，而技能却是不值得去加强的。知识的观念由于它自身的缘由，含有这样的意思：它是内在的本质的有价值的，它是一个复杂微妙的概念，同时它对于学会如何去学的打算不是无关的；在年轻的正规学校教育中，它还不是一个被很精确地应用的概念。对于所有可教的知识，只有那些带实质性的知识和有用的知识才应当去教。综合教学的`部分长处，正是在于它能够经常地去满足这两个标准。
通过应用那些有用的知识来学习知识，这是最好的学习。通过“做”来学习，这是学习的基础。因此很早以前，比如1931年，哈多（Hadow）关于英国基础教育的报告中就曾经提出：初等学校的课程应该是宁可按照活动和实验来考虑，而不是按照储存知识或者懂得事实来考虑。自从那时起，皮亚杰的研究工作尤其与这种意见相一致。其观点是：有用的知识能促进实践，同样，实践中的学习能有助于发展理论上的理解。这种实践中的学习，如同我们已经看到的，是综合性作业的许多形式中的主要形式。
（三）学会“生存”
学会“生存” 既包含和围绕学会“知”，又包含和围绕学会“行”。学习是为了更好地生活，而不仅仅是为了知或行。因此，接受教育的人们不仅仅是求知者或者笃行者，也不仅仅是智力或灵巧技艺的表演者。他们是具有人生特殊品质的人们；他们显示出理解力、感受力，并且关心他们与外部世界（特别是他们的同胞生活在其中的外部世界）的相互关系。他们通过已经学得的知识，使他们自己以及他人的生活过得更加充实、更加丰富。这就是为什么那些知之不多，或者那些没有才能做大量事情的许多人们，往往接受良好教育的缘故；这也是为什么一些具有相当多的知识和专门技术的人们，没有继续受教育的缘故。生活的能力和本领，而并非知识量的多少，这才是受教育的人追求的目标或标志。
学会生存是以教育的社会环境的特定性质为前提的。在那种社会环境中，许多具有不同个人属性的儿童，可能成为有教养的人。这意味着，对于身体的发展、感情的发展、社交能力的发展、道德的发展等方面的机会，如同对于智力发展的机会一样，都应当通过社会的条件和学校课程的规定予以提供。它包括，在有教养的组织和社会之中对个人特殊性的培养。它必须含有这样的意思，即：学习的机会的规定，将促成和保持个性的完整。
观念的最重要之点在于学校目标与教育宗旨之间的差异。一个是以学者为着眼点，而另一个就更广泛地与生活的目的和实践性相关联。前面的讨论强调这样的事实：综合课程有特色地处理有关个人知识的各种观点和社会关系的各种争论，避免在学科的概念上兜圈子钻牛角尖。综合课程是以这样的方式去行事的，即有助于优良个性的成长和一种社会职责意识的发展。换言之，综合课程提倡学会生存的原则。
二、综合教学的实践
上面所说的综合学习的原理，已经为综合教学的实践作出了推断和结论。综合教学必须是创造性的教学、促进性的教学和合作性的教学。
（一）创造性的教学
所有的教师当然都可以进行创造性的教学，不管是从事分科教学还是从事综合教学，创造能力的掌握是没有界限的！同那些因循某种预先规定的模式或结论的教学相比，综合教学一般说来在两个方面──即机智和主动进取精神方面──将被期待具有更高的程度。
首先，作为综合课程的一名教师，往往不只是靠他自己去编写许多教材、制作许多教具，而是还要支配课堂的学习环境；只有通过这样一种方式，才能使综合教学得以发生和存在。这种教学方式包括下列诸方面，比如：如何选择适当的题目和材料；对于知识的复盖面如何恰当安排；如何同儿童教育大纲的另一些方面相关联；如何使所使用的各种教学方法互相结合；教职员的工作量分担如何协调；如何为实践的应用提供各种机会；对校外设备的用途如何作出安排；以及如何寻求评估成绩的途径和改进成绩通知书记载的方法。规划的能力、选择的能力以及决定的能力，所有这一切，在分科教学中一点也不是必须具备的东西，而在综合教学中却是极为受到重视和鼓励的。
其次，许多含有综合化意义的教学场所，同那些在形式上正规建立的课堂相比，常常是更没有固定限度的，没有约束的，而是广泛的。在一部分教师与学生中间，这种教学包含着更大的反应自发性。教师不再控制知识的复盖面、信息的提供、各种问题的提问或者论点的引出。随之而来的结果是，教师的作用从一个权威者变为一个参与者。比如，他可以被学生提问，而对于这个问题，他并不知道答案，并且他的职责将是使学生们能够自己去找到答案。由于在这样一种教学情境中教师更容易暴露自己的弱点、更容易受到责难，因此，在这种综合教学中，教师需要具有更多的教学机智。
（二）促进性的教学
“教”这个词的基本含义是“显示”、“表现”，因此，基本上来说，教学就是某个人知识的表现。在以往的教学中，焦点集中在知识的传授上，尽管这也包含了理解力的发展，但在那种刻板程度上的教学，对学生的行为只包含最低限度的关联。就像密尔顿（Milton）1973年评论的那样，那种教学特别重视的是教师做什么，而不是学生必须做什么。在那种教学的涵义中，根本的决定性要素是教授学科内容的性质，而不是学习它所必须的条件。
今天很少有人愿意接受那种不公正的教学观念，因为它把教学描述为说教的、纯理论的和教师自我中心的；教师成为主动的有生气的，而学生却是被动的。不仅仅要传授知识，而且要促进学生去学会学习──这才是教师的任务。如同知识的传授者一样，教师同样应当成为学生学习的促进者。
正是作为学生学习的促进者这种角色，教师被要求在许多综合课程中发挥这样的作用──他不只是在那里教，而且要为学生提供一种学习的情境；在那种情境中，他的学生们将有机会去学，并且如果他们会学习的话，他们学到的东西将比教师教给他们的更多。促进性的教学是这样一种方式：这种教学方式的运用，对学生来说，有可能不仅学到超乎各门学科之外的东西，而且能学到超乎各门学科的任课教师本身知识所局限的东西。
（三）合作性的教学
综合教学要求在教师与所有那些涉及他的教学的人──他的学生、他的同事、学生的家长以及社会上其他与教育有关的人──之间相互保持合作。没有这样的合作，综合教学将无法成为可能，因为相互合作是教学过程的社会反映和影象。
在课堂里，合作性的教学要求教师与教学之间的关系改变形式。教师从班级前面的权威者形象，变成一个集体工作中的参与者；他的举动又如同朋友似地是一位亲切而熟练的指导者。
与同事们业务上的关系也是受了影响的，尤其是如果他们迄今还是以学科为基础的话。教与学的评判标准，源出于各门学科，而不同于已被确认的某人的专业，以及经过商议的预
先规定的内容和程序。有些教师发现这样的体验难以克服，并且他们需要逐渐地使人们认识到包含在综合课程中的小组教学制。
当综合作业初次被引进学校时，合作教学对于学生家长来说也是特别重要的，甚至可以适当地会见学生家长来说明综合化的基本理由，或者略述教学的一些设想的计划。因为在获得实践的手段或现场方面，学生们的家长有时可能是很有帮助的；而对于综合作业来说，那常常是必须具备的条件。通过学生家长，还可以在其他情况下，同已经建立的诸如图书馆、博物馆、商业或工业公司等教育的媒介保持联系。
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