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班主任工作室工作计划

时间：2024-06-28 14:14:46 工作计划我要投稿

班主任工作室工作计划

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的班主任工作室工作计划，希望能够帮助到大家。

班主任工作室工作计划

班主任工作室工作计划1

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20xx年工作计划。

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、工作目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。

　　三、工作任务

　　（一）加强学习，提升专业水平

　　先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。

　　1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

　　2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。

　　3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的`方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

　　（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。

　　2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

　　（四）开展丰富多彩的活动

　　1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。

　　2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。

　　3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。

　　四、工作室工作方法

　　工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。

　　五、具体工作安排

　　每月主要工作：

　　3月

　　1、总结上一年工作

　　2、初步制定本期工作室计划

　　3、例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟

　　4月

　　1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享

　　2、创建班级特色文化

　　5月

　　1、征集问题，答疑解惑

　　2、班主任会经验交流

　　3、交流读书心得

　　6月

　　1、工作室活动学期小结

　　2、工作室成员总结本期班主任工作

　　3、整理工作室工作资料

　　教育是一种艺术，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。

班主任工作室工作计划2

　　一、工作目标

　　通过12月8日林xx校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林xx校长所撰写的.《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：

　　1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。

　　2、每年完成一项课题研究。

　　3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

　　4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。

　　5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。

　　6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。

　　7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。

　　8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

　　二、工作内容

　　在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研能力和创新精神，施行智慧德育。

　　三、主要措施

　　1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。

　　2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。

　　3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。

　　4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作。

　　5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次。如探讨问题、寻找解决问题的策略。

　　6、定期参与网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。

　　7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动。

　　8、及时撰写相关反思。

　　xx县xx实验小学魏xx

班主任工作室工作计划3

　　一.设立宗旨

　　中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

　　二.总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的.平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三.工作任务

　　1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

　　5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四．本学年具体工作安排

　　1.20xx年3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2.20xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3.20xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4.20xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5.20xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

班主任工作室工作计划4

　　一、指导思想：

　　根据贵阳市教育局筑教发【20xx】103号文件关于《贵阳市教育局关于印发<贵阳市“三名”工作室管理办法(试行)>的通知》的整体目标和要求，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。力争实践工作室“研修的平台、成长的阶梯”工作宗旨。

　　二、工作目标：

　　1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　2、理论与实践相结合，脚踏实地，树立良好的教师社会形象。

　　3、充分调动班主任自我的积极性，切实提高班主任的师德修养、学习能力、专业素养。

　　三、工作设想：

　　1、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

　　(1)、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　(2)、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　(3)、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　(4)、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　(5、)常规例会，明确中心。

　　工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

　　(6)、学习研修，有序进行。

　　工作室积极创造条件，为成员提供广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动：

　　①有专家引领的。如参加“班主任工作论坛”等。并初步拟定由主持人潘珍老师召开一次关于“主题班会的开展与实施”的专题讲座。

　　②有同伴交流的。本学期拟定由工作室成员召开两次主题班会观摩课，并计划邀请其他成员和学员及兄弟学校班主任参加，会后进行交流研讨。

　　(7)名师网站，扩大交流。

　　名师工作室网站，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。工作室将继续充分利用网站容量大、空间大、信息快的`特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。同时，工作室亦不忽略传统的交流工具，本学期将出版一份工作室简报，主题为班干部培养的智慧。

　　2、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长

　　(1)、加强学习，提高理论素养。

　　先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员和学员的专业素养。

　　本阶段学习主题：主题班会、班集体活动设计的智慧

　　理论学习推荐书目：

　　《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著

　　《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编

　　《班主任工作漫谈》魏书生著

　　王颖《广东省中小学优秀班会课案例选》，广东高教出版社，20xx

　　丁如许《班会课100问》，华东师范大学出版社20xx年6月出版

　　李季《小活动大德育:活动体验型主题班会的设计与实施》，暨南大学出版社； 20xx年7月出版

　　(2)、积极科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室主持人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。同时工作室以课题研究为抓手，积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究。

　　3、积极配合学校思政处和年级组开展德育工作。

　　(1)、作为学校的一个部门，工作室的资源优先向校内班主任开放。

　　(2)、工作室主持人常驻工作室，以方便校内班主任随时交流沟通

　　(3)、协助学校班主任培训工作,积极承担培养青年班主任专业成才的任务。拟在12月中下旬组织青年班主任进行“无主论坛”式的讨论，了解其的工作困惑，分享其工作快乐。

　　4、拟聘专家团队

　　张廷均 (中学高级教师，开阳县教培中心副主任)

　　廖桢勇 (中学高级教师，开阳县教培中心副主任)

　　蒲毅 (网络技术支持)

班主任工作室工作计划5

　　一、指导思想

　　继续深入贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》、《朝阳区加强中小学班主任工作的意见》、《幸福村学区班主任工作指导意见》，加强对全体班主任的培养和使用，做到一个都不能差。同时，结合《新源里小学郑秀珍班主任工作室立项课题》，通过有效的'途径和方法深入开展“小主人模式下的班级自主教育”的研究，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，努力培养工作室成员的班级管理特点和创新精神，由经验型班主任转变为研究型、学者型的班主任。

　　二、活动主题：

　　研究班集体建设，体现自主教育

　　三、工作目标

　　1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有事业心、爱心、责任心和幸福感受的班主任队伍。

　　2、建立导、帮、带的开放型模式，形成新源里小学特有的班主任工作作风。

　　3、结合班级自主教育课题，深入推进班集体建设工作，提炼工作策略。

　　4、班级博客使用经验交流展示，更新班级博客内容，体现实用性。

　　5、结合学校的心理健康研究，各班开展班级心理健康教育活动。

班主任工作室工作计划6

　　一、指导思想

　　以xxxx市教育局关于组建“xxxx市名班主任工作室实施意见”为整体目标和要求，结合我校“追求卓越止于至善”的办学理念，以提高班主任的班级管理水平为己任，以促进班主任专业化成长为目标，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台，从而促进我校班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

　　二、工作室总体目标

　　根据xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在扩大骨干班主任效应，通过一个工作周期内的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在三年内使工作室成员在课题研究上出成果，班级管理上出经验，把本工作室建成优秀的班主任专业团队，引领班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，为更好地推动我校德育工作做出应有的贡献。

　　三、工作室年度目标

　　20xx年度目标（启动探索阶段）

　　1、制定工作室三年发展规划和年度工作计划；制定工作室制度；

　　2、选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，在理论指引下帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。

　　3、工作室工作网站初步建立。

　　4、加强工作室内成员班级管理理论学习。使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。

　　5、通过观摩班会或者家长会之后的集体交流研讨提高班会课的水平。

　　20xx年度目标（研究发展阶段）

　　1、梳理第一阶段的研修成果，制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划。

　　2、成员所带班级朝着规范化，智慧型，学生喜欢，家长满意，同事认可的方向发展。

　　3、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。

　　4、在年度班级管理方面、德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。

　　5、结合市级班主任相关课题项目工作室成员申报市级班主相关课题或者相关子课题进行研究。

　　20xx年度目标（成果收集阶段）

　　1、制定工作室年度工作计划和学员个人年度研修计划；完成研究课题结题相关工作。

　　2、工作室成员争取获得xxxx市证书奖励，成长为我校的专家型班主任。

　　3、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于新密市中学班主任，并有一定的影响力。

　　4、工作室成员的班会课等德育课程及相关课程的课堂形成特色，有一定的风格。

　　5、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。

　　四、成员基本构成

　　全体成员分工协作，共同做好与工作室相关的各项工作，基本分工如下：

　　1、主持全面工作：xxxxxx

　　负责工作室全面工作的组织与协调，主要负责工作室活动计划安排，各项活动的策划与落实，课题研究的推动与总结，经费的预算与使用等工作。

　　2、成果统计汇编工作：王磊靖永存

　　主要负责工作室成员科研成果、课题研究过程性资料的分期汇总、统计及汇编印制等工作。

　　3、经费使用管理工作：李强

　　主要负责工作室活动经费的开支、记账、报销和结算。

　　4、宣传报道工作：饶为友

　　主要负责工作室开展的各类活动拍照、摄像、新闻报道的撰写。

　　5、技术保障工作：王军航杨俊生

　　主要负责工作室的博客、微信等信息平台的日常维护、管理，负责在工作室的各平台做好信息发布及资源上传等。

　　6、资源搜集、文字整理工作：张建辉王明玲

　　负责定期搜集、发布与研究专题相关的或值得学习的文章、专著等给全体研修成员共享，负责年度工作总结撰写等工作。

　　7、其他方面：大型活动的组织由全体成员共同负责；其他没有提及工作由主持人合理安排。

　　五、工作室管理制度

　　1、学习制度

　　加强理论学习，要求每位成员每学期阅读班主任相关书籍2至3本并写读书心得体会，定期检查。

　　2、研讨制度

　　每月工作室成员至少集中研讨一次，交流学习心得，交流班级管理经验等。

　　3、课题研究制度

　　主持或者合作课题研究，工作室成员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘请导师对课题进行指导。

　　4、帮带、示范、引领制度

　　要求每位成员要指导所在学校年轻班主任2至3人，帮助他们解决平时班级管理中的困惑，促使他们快速成长。工作室成员充分发挥引领、示范、辐射作用。每年至少组织一次公开主题班会课活动。

　　5、档案制度

　　规范档案管理，明确建立档案要求。主要建立两种档案：一是建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料。二是建立名班主任工作室日常管理档案。

　　6、表彰奖励制度

　　工作室每学年评选一次优秀学员，主要从工作参与度和取得成果以及进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题报告等方面的科研成果在市级及以上比赛中获奖或者发表，工作室予以奖励；奖惩结合，对不符合工作室工作、学习要求的学员提出批评或者予以退出处理。

　　7、经费使用制度

　　合理安排使用经费，专款专用，由新密市第二高级中学财务室根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

　　六、研究措施

　　1、理论学习及培训

　　每学期集中培训1-2次，采取专家授课、班主任论坛形式，研究分析班主任工作实践的'重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施，并在实践中予以验证；交流班主任工作的新经验。

　　2、班会研讨

　　以教育案例型主题班会为突破口，以优秀案例为契机，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高班主任教育工作水平，把握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育理念。

　　3、课题研究

　　通过工作室确定的课题研究参与或自我申报立项，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。

　　4、交流展示

　　通过讲述自己的成长轨迹和工作经验，通过点评他人经验并提出发展建议，开展汇报交流活动。可以展示成员的特色和思想，提升成员的水平，也可以提升同伴的认识水平、鉴别能力和指导能力，以实现共生共荣。

　　5、考察学习

　　工作室组织成员进行班主任工作考察，观摩学习和借鉴其他优秀班主任工作的新鲜经验。加强班主任间的德育交流与互动。

　　6、在线研讨，网络辐射。建立一个工作室博客，帮助工作室主持人维护运行工作室网页，积极开展在线互动式研讨，及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，充分发挥工作室博客的示范、引领、辐射和指导等功能。

　　七、条件保障

　　我校领导很重视名班主任工作室的工作，为名班主任工作室提供最有利的支持。成立专门的办公室，办公室面积有三十五平方左右并配备有电脑，打印机，书柜等一系列办公用品。

班主任工作室工作计划7

　　一、指导思想

　　以南口镇小学德育工作计划为依据；以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任。紧紧围绕我校“建设儒雅文化,打造书香校园”这个核心，把立德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任学研共同体的稳步发展。

　　二、工作目标

　　1.每一位研究教师为个案生建立档案，每周定期上交研究记录，走进家访，撰写教育案例。

　　2.以班级文化建设的校本研究为载体，构建“一班一品”的特色班级文化建设的.逐步形成。

　　3.继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的科研素养。

　　三、工作措施

　　1.提高成员自身素养

　　（1）开展每学期读一本书的活动

　　（2）开展读书分享活动

　　（3）参与专题及课题等项目培训

　　（4）假期撰写教育案例

　　2.课题研究撰写成果

　　（1）为个案生建立档案

　　（2）通过家访探究个案研究效果

　　（3）参与课题研究

　　（4）撰写教育成果

　　（5）诚邀专家做“希望生”教育指导

　　3.特色班级文化建设

　　（1）理论学习提升认识

　　（2）导师交流培训提升

　　（3）树立典范完善成果

　　四、活动安排

　　隔周二下午活动

　　五、工作保障

　　1.领导组成

　　徐成（南口镇小学校长）

　　王国珍（南口镇小学德育副校长）

　　2.成员组成

　　外校教师：

　　3.指导专家

　　张红（北京教育学院教授）

　　邱立君（xx区进修学校德育教研室主任）

　　孙福华（xx区进修学校教科室孙福华主任）

　　4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx学年度第一学期各月活动安排

　　月份

　　工作内容

　　主持人

　　9月份

　　1.收集暑假作业

　　任xx

　　2.继续建立个案生档案

　　3.进行市级课题结题期间内容学习

　　4.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及说课培训）

　　5.没有爱就没有教育演讲比赛活动

　　10月份

　　6.个案生研究与走进家访

　　任xx

　　7.特色班级文化建设再培训

　　8.班级特色文化建设完善与实施

　　9.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及录像）

　　10.市级课题继续研究与实施

　　11.没有爱就没有教育演讲比赛

　　11月份

　　12.个案生研究与案例撰写

　　任xx

　　13.特色班级文化建设继续实施完善

　　14.市级课题进行深入研究

　　15.个案生研究与走进家访

　　12月份

　　16.市级课题教育课例研究撰写培训

　　任xx

　　17.个案生深入研究与撰写成果

　　18.特色班级文化建设深度研究完善

　　1月份

　　19.整理教育科研记录资料

　　全员参与

　　20.整理《教育是智慧的（五）》

班主任工作室工作计划8

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要(20xx年)》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。20xx年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

　　二、工作目标

　　(一)加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　(二)建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。

　　(三)理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　(四)充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、工作计划

　　为实现20xx年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：

　　(一)第一步骤：20xx年元月---20xx年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。

　　(二)第二步骤：20xx年4月---20xx年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。

　　(三)第三步骤：20xx年7月---20xx年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。

　　(四)第四步骤：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

　　四、具体要求和措施

　　(一)注重在职培训，提升专业水平

　　(1)加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。每季度理论学习推荐书目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱点》【美】戴尔卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。书写读后感受。

　　4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。

　　7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。制定研究课题查找相关资料。

　　10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。

　　(二)加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A、开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　元月：“温馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因为我是班主任

　　3月：面对特殊学生

　　4月：我最得意的学生评语

　　5月：我的治班妙计

　　6月：打造最幸福的班集体

　　7月：我说我和学生的故事

　　8月：设计最快乐的班队活动

　　9月：读书交流

　　10月：教育难点讨论

　　11月：我是班主任论文交流

　　12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。

　　B、开放学习，使班主任获得多方信息。

　　新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C、深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　(三)大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的.重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有

　　着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；

　　2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；

　　3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　(四)建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

班主任工作室工作计划9

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为指针，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面建设和谐幸福校园服务。

　　二、工作目标

　　1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　2.建立导、帮、带的开放型模式，形成桃花江小学特有的班主任工作作风。

　　3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　4.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、具体要求和措施

　　1.学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。在全体教师先自由申报，再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。

　　2.注重在职培训，提升专业水平

　　(1)加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的`目标导向;注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展;建立平等互信的师生关系;遵循学生的年龄特点和身心发展规律;建立完善班级管理制度;积极进行班集体文化建设;指导和组织学生积极参加社会实践活动;大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。

　　引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。

　　(2)加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　9月：“温馨教室”的布置

　　10月：我幸福，因为我是班主任

　　11月：面对特殊学生

　　12月：我最得意的学生评语

　　3月：我的治班妙计

　　4月：打造最幸福的班集体

　　5月：我说我和学生的故事

　　6月：设计最快乐的班队活动

　　B.开放学习，使班主任获得多方信息。

　　C.深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　3.健全规章制度，建立考核和激励机制

　　(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比，每月一次的班主任研讨活动，继续推行星级班级，星级班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。

　　(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用，开展结对子活动，并通过举行班主任工作经验交流，集体研讨等活动，促进班主任之间的相互学习，相互借鉴。

　　4.大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　(1)重视班级教室的设计和布置，美化班级;

　　(2)根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案;

　　(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　(4)开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　5.建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　(2)要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　(3)做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

班主任工作室工作计划10

　　一、指导思想

　　以小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的'氛围，特制订本工作计划。

　　二、工作目标

　　1、理论学习：

　　认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。

　　2、管理实践：

　　把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。

　　3、研究成果：

　　努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。

　　4、示范引领：

　　经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。

　　5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。

　　三、工作措施

　　在学校工作的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。

　　1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。

　　2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。

班主任工作室工作计划11

　　建设理念

　　立足本校，扎根职教，以生为本，专业发展。引领工作室成员提升班主任工作素养，共学共享共研，挖掘德育资源，汇聚德育思想，做快乐的班主任。

　　建设目标

　　通过对工作室的建设，汇聚学校优质德育资源，使工作室成为班级管理问题的汇集中心、研讨中心、群策群力中心，成为班主任共同学习、共同成长的平台。

　　成员培养目标：通过工作室建设，全面提高工作室成员的育人本领，切实提高班主任工作的科学性和专业性，使工作室成员成为全校班主任队伍的骨干。

　　建设内容与措施

　　（一）理论学习

　　1、梳理阅读书目，指导和带领成员进行阅读和分享。

　　2、邀请专家进行有针对性的培训，提升工作室成员的理论和实践水平。

　　3、组织工作室成员外出参观、交流、学习和培训。

　　（二）实践创新

　　1、提供新生班主任开学指引工具包。

　　2、配合学管处进行新生入学后系列专题教育。

　　3、指导班主任撰写班级建设方案：

　　围绕各系部人才培养方案，针对班建方案的主要内容分别进行关于如何进行班情分析，如何确定班级建设目标，如何突出班级特色，如何制定活动计划等方面的培训。使班级建设从一开始就走专业化、科学化的`道路。

　　（三）总结提升

　　1、规范学生基本信息调查表，为班情分析提供详实、准确的资料。

　　2、指导成员撰写读书心得和教育故事，整理教育案例并编辑成册。

　　3、进行优秀主题班会教案和视频的汇编。

　　4、针对班级管理实际问题开展课题研究。

　　5、班主任个案闭环处理汇编。

　　（四）辐射引领

　　1、通过指导成员制定个人成长计划，帮助成员快速成长。

　　2、开展班主任个案咨询、交流和研讨。

　　3、协助学管处对新入职班主任、年轻班主任、骨干班主任进行入职培训、技能提升培训，有针对性的帮助各层次班主任递进成长。

　　4、围绕班主任业务能力组织开展主题班会教案、主题班会、教育案例等方面的比赛，通过比赛提升班主任队伍整体水平。

班主任工作室工作计划12

　　以读换“芯”，引领焕“新”

　　于漪说：“教师的成长之源便是读书。”读书成为教书育人的必需，是班主任专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”。工作室以读换芯，一路成长，一路书香，一路芬芳，焕然一新。

　　指导思想

　　20xx年，教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把开展读书活动当作一件大事来抓。落实“学在xxxx活力教育”的任务，读书是当务之急，重中之重。

　　xxxx名班主任工作室为了进一步提升工作室成员教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”做法，坚定地从优秀走向卓越。工作室组织开展“共读共学共进”读书活动，让阅读的种子，播撒在我们班级管理中，播撒在我们的成长道路上，也播撒在我们的生命之里！

　　计划目标

　　(一)加强工作室团队建设

　　通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育理念，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干的引领辐射作用。

　　(二)营造学习氛围

　　通过读书活动，营造积极向上、努力进取的`学习氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进班主任在育人路上可持续发展。

　　(三)培养骨干梯队

　　本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，使之成为地区德育骨干力量。

　　参加人员

　　xxxx名班主任工作室全体成员

　　措施及要求

　　(一)活动时间

　　20xx年2月至12月

　　(二)共读书目

　　书籍目录：

　　1、冯友兰的《中国哲学简史》哲学启蒙类

　　2、朱光潜《谈文学》文学启蒙类

　　3、王开东《最好的老师不教书》教育思考类

　　4、王晓春《做一个专业的班主任》《习惯的养成与改变》班主任成长类

　　5、齐学红《优秀班主任都是沟通高手》教育沟通技巧类

　　6、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》袁乃玉局长推荐

　　7、银子《呵护云端的孩子》费家媛老师推荐

　　8、人民文学出版社《红楼梦》文学类

　　9、林语堂的《苏东坡传》

　　10、张洪杰《曾国藩传》社科类

　　增长见识，开阔眼界。各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣阅读自备藏书。

　　(三)自主阅读学习要求

　　(1)读书笔记：每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记，可以在群里展示交流。

　　(2)读书心得：要求原创，不少于800字，每人至少完成一篇读后感，上交电子稿。

　　(3)阅读过程性交流，成员根据阅读感受，按计划在线上交流。

　　(4)结合教育实践和阅读心得，积极撰写育人故事，或师生共读等。

　　(四)工作室读书活动分享

　　工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升。可适当以多媒体课件辅助分享交流。

　　希望全体成员通过读书活动，互相学习、共同提高、共同成长，期待我们在阅读的世界里，发现更好的自己和未来。推荐书目的书籍已准备好，开始我们的共读，共学，共进活动吧！

班主任工作室工作计划13

　　工作目标

　　xxxxxx工作室新手班主任比较多，他们解决问题时，缺乏智慧和经验。但是这些班主任们，理论水平比较高，研究生学历占一半，可塑性极强。作为新手班主任，他们感觉压力越来越大，感觉自己对于班主任方面的能力还非常的不足，未来的一年，希望他们能把班级管理的越来越好，也更具有科学性。工作室要发挥应有的作用，真正能够起着示范引领作用，培养更多优秀的班主任。为此，我工作室提出了“竞、实、锻、培、考、读”6字工作思路，来贯穿引领今年的工作。

　　具体思路

　　一

　　第一，提高班主任待遇，物质激励和在学校的地位同样重要。让每个老师都愿意当班主任，以当班主任为骄傲，让大家产生竞争，通过演讲、领导打分等多种形式当选班主任，优中选优。一届下来后，实行综合能力考评末尾淘汰制。

　　二

　　第二，班级配备正副两位班主任。新手班主任第一届只能当选副班主任，跟着有经验的班主任跟岗实习三年。一个流程完整走下来，积累实战经验。充分发挥骨干班主任的作用，真正为学校培养后备班主任人才。

　　三

　　第三，让骨干、名班主任带两个班级班主任，班级放在一起，方便管理，另配备副班主任各一名。新手班主任通过三年时间的锻炼，能真正学习到先进的班主任工作经验。掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的.基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

　　四

　　第四，加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训等引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的班主任队伍。

　　五

　　第五，实行班主任培训考核制和轮训制。不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间，每一年必须参加一次市级或区级班主任培训，每学期必须至少参加一次校本培训。通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

　　六

　　第六，按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记和教育论文。

班主任工作室工作计划14

　　自身素质分析

　　1、有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

　　2、有8年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。

　　3、善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。

　　4、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

　　5、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

　　工作目标

　　1、充分发挥自己的优势，坚持“育人德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的'魅力型教师。

　　2、坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

　　3、学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。

　　4、认真参加市“名班主任工作室”组织的每一次活动，撰写好心得体会。

　　5、抓紧课题研究的进度，深入进行研究。

　　个人工作计划

　　1、制定读书计划。学习国内外先进的教育理论及班级管理理论，做好读书笔记。

　　2、注重班级管理的实践研究和理论提高。

　　3、加强业务学习、政治学习。

　　4、努力提高教育科研水平。

　　具体措施

　　1、广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

　　2、担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。努力成为学生爱戴的优秀班主任。

班主任工作室工作计划15

　　一、指导思想

　　以xx小学德育工作计划为依据；把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展。同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划。

　　二、工作目标

　　1、理论学习：认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论。

　　2、管理实践：把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术。扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格。结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索。

　　3、研究成果：努力探索，改革。做到三个一：每期一次家长会，每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析。

　　4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名“专家型”的'名师。

　　5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展。

　　三、工作措施

　　在学校工作的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。

　　1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。

　　2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍。

　　3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和交流，彼此促进，取长补短，资源共享。

　　4、教学实践。以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探索。积极听取工作室成员的示范课，每期团队至少推出一人上1节校级公开课或观摩课。