政史地教研组工作计划

[必备]政史地教研组工作计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的政史地教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　政史地教研组工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期，政史地教研组工作将坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作思路，以《新课程标准》为准绳，以教材为凭借，以培养学生全面素质为宗旨，围绕学校“教育质量提升年”这一中心，开展务实、新颖、活泼的教研活动。配合学校的德育工作，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情及学习思想品德课、地理课、历史课的积极性，提高中学生的政治、人文素养。坚持培养学生“主动学习、和谐发展”的优良品质，结合本组情况，积极稳妥的进行课堂教学改革，认真完成教育教学工作，加强组内建设，团结一致协作完成好教育教学工作。

　　二、现状分析

　　本组共有成员11名，中青年教师居多，是一个年轻、充满活力的团队。在教改大环境的影响下，教师们对教研活动的开展有了较高的认识，自觉性、主动性均较高，积极参加各级部门组织的活动并撰写论文和教学反思，教学教研水平得到了一定程度的提升。

　　三、工作重点

　　1、搞好教学常规工作；

　　2、配合教科室组织好校级公开课；

　　3、进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研；

　　4、以“小组+学案”为基本模式，积极探索并构建适合我组教师、适合学生个性发展的、具有特色的课堂教学模式。

　　四、任务目标

　　围绕学校中心工作，服从学校工作大局，开展各种形式的教研活动，认真学习新课改理念，充分发挥教研组的作用，进一步提高本组教师的教学、科研水平，促进教师专业成长。通过对“小组+导学案”课堂教学模式的改革优化、开展课堂教学系列课型达标活动和集体备课、观课议课等教学教研活动，打造团结和谐、业务精良的教学团队。深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。加强中考研究，努力提高中考成绩。做好初三毕业班的政史学科，以及初二地理会考的复习工作。争取在中考和学业水平考试中取得优异成绩。

　　五、保障措施

　　1、认真而及时地组织教研活动，保质保量地完成学校布置的各项工作。

　　2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过“小组+导学案”模式学习，转变学生学习方式。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　（2）加强集体备课，抓好备课关。各备课组要坚持每周一次集体备课, 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

　　（3）加强学生学习规范引导，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度，重视交流学习。本学期公开课主要以名师、骨干教师示范课、教改推进课与上学期未进行的课穿插进行。除教研组安排的公开课以外，提倡教师互相听评课。课后及时地组织教师进行评课，重点追问教师讲课的`目标、为此采取的手段与策略、估计有多少学生达到目标，并指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。每位教师听课不少于15节。

　　5、每月开展一次教研主题论坛，通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，人人参与，不断探索解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。

　　六、工作安排

　　九月份

　　制定本学期的教研工作计划

　　召开教研组会议，落实集体备课，名师、骨干教师示范课。

　　十月份

　　“小组+导学案”教改课题推进课。

　　十一月份

　　加强集体备课制度，探讨提高课堂效率的途径，提高学生的学习能力。

　　十二月份到一月份

　　总结教学中存在的经验和不足，写出教学反思。

　　政史地教研组工作计划 篇2

　　一、指导思想与目标

　　本年度根据教导处的安排和要求，本组将进一步落实以人为本的教学思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在新课程标准的指导下，提高政史组教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。

　　二、教研总思路

　　20xx年教研组工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；提升学生的创新精神和综合实践能力。

　　三、教研工作重点

　　1、继续深入结合我校的“课前三分钟演讲，提高学生的素质”的课题研究成果，构建符合学校实际的有特色的课堂教学模式。

　　2、围绕教导处提出的教学常规思想、减负增效、解放师生、删繁就简”进行教学常规改革，抓常规的落实，做到教师的教案和教学方法的选择的实用、科学、高效。

　　3、增强教研意识，学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体研究，加强集体备课，发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师互相学习，共同成长，促进教师专业发展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

　　四、具体工作和要求

　　1、教研组活动

　　教研活动按照教导处要求切实开展本组教研活动。

　　常规教研活动主要是集体备课和集体教研。

　　集体备课按照教导处的要求，备课程序为个人初备——集体研讨——修正个案——课堂跟踪——课后反思和交流。全年级同学科的教师分头分内容承担本期教材的初备工作，备课组所有教师针对备课内容寻找问题后，带着问题到集体备课活动中来，同学科教师共同探讨，相互补充，使教学安排更加符合教学需要，教学内容更加充实、完善。然后由学科任课教师设计出一份适合自己教学习惯和特长的教案，，再组织集体备课组成员进行跟踪听课，课后交流，对教师的教学进行评价，肯定其优点，指出不足，促进同备课组教师的教学水平共同提高。本组分为三个备课组：政治组，历史组，地理组，要求各备课组做好集体备课记录。

　　集体教研根据学校和教导处的要求以及本组的实际需要，切实解决本组教师在教学中存在的'共性问题。开展集体教研活动“利用远教资源，提高教学效率”、“培养学生政史地学科思辨能力”、“精讲精练，提高期末复习效率”为主题，开展集体教研活动，促进本组教师共同进步。

　　2、“以老带新”互助活动

　　为使青年教师尽快成长起来，本组将根据本组教师的特长和实际为新教师找好学科教学带路人，要求他们在互助学习的过程中，老教师要发扬无私奉献精神，新教师要本着谦虚好学的态度，切实落实好学校“以老带新”教学互助活动的相关要求，共同提高教师教学水平。

　　3、加强教学经验积累。

　　本组教师在教学和教研的过程中，每上完一课后要进行课堂教学的反思，不断总结教学经验，加以提炼，形成自己独特的教学方法和模式，并把自己的教学经验、成功的课堂教学案例整理出来，提炼为论文，并参与各种论文评选。

　　4、研究学法

　　即做到自主学习，合作学习，探究学习。强化学习设计，使学生学会自主学习、互助学习、合作学习、探究学习；促进“自主互助学习型课堂”的研究、落实与创新；强化合作学习小组的建设，转变学生的学习方式，提升学生学习质量，为学生的可持续发展打下良好基础；使学生学会学习并树立终身学习的理念。

　　5、挖掘教材，体现政史学科的情感教育功能

　　在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基础上，挖掘出政史地教材的情感教育点，体现政史地学科的情感教育功能。

　　政史地教研组工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　政史地教研组坚持教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；突出政治、历史、地理等学科的思想教育功能；以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，抓好校本教研，坚持从校本出发；围绕区教科中心提出的结合新课程中发现的新问题开展研究活动，抓好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平，以争创优秀教研组为动力，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使本教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、教研组基本情况分析：

　　本组共有10位教师，都具有扎实的专业知识和较深的理论修养，中青年教师教学经验丰富，教育教学态度严谨；年轻教师朝气蓬勃，知识新颖前卫，计算机水平较高，课件制作精美。全组成员团结协作意识较强，教学工作抓得扎实有效，教育教学效果良好，师生关系融洽。

　　三、教研组具体工作：

　　1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。

　　2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次的集体备课，精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

　　（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求进行课后反思。

　　（4）加强学生学习规范引导。教学是双向的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的'课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度。本学期部分教师上公开课。对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。

　　5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法，提高课堂教学的有效性。

　　6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

　　总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

　　政史地教研组工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　本学期政、史、地、生教研组认真贯彻党的教育方针、积极响应课程改革要求。认真领会美舍学校相关办学理念。继续以全面提高教育教学质量为中心，以课堂改革为主线，把提高教师个人的业务素质为重点。现根据我校的办学思想和办学目标，本学期重点做好以下几方面工作。

　　二、重点工作

　　1、加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。

　　2、立足课堂，面向学生，认真开展具有创新和特色的“以学生为主体”使教育教学落到实处，。

　　3、积极推进教改研究工作，全组教师深刻领会教改研究的实质，强化课题研究及教改研究，构建研究型教师队伍。

　　4、提高中考复习的有效性，大面积提高教学成绩。

　　三、本学期的特色工作

　　1、加强业务学习、提高业务素质

　　首先要抓好政治、历史、地理、生物《课程标准》的贯彻和落实。目前在平时的教学活动中，有些教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在表面，没有把握好《课程标准》尺度，没有把《课程标准》的理念、目标落到实处。根据这一实际问题，本学期将组织教师认真学习《课程标准》，认真分析教材。对教师来说，学习《课标》、分析教材，最主要的是学习和把握《课程标准》整体指导思想，明确其要点和主要精神。本学期在教学中每位教师根据新课程要求，从自身实际出展。利用课余时间学习《课程标准》，如何开展课程标准的学习和研究呢？

　　首先，以课程标准中的“内容标准”为例，应该至少要从三个层次上去研修：（1）通读。通过通读，了解各个模块的功能定位、包含内容，了解各个内容在不同板块中的要求。这不仅为总体把握内容标准奠定基础，同时也为教学提供方向。（2）研读。在通读的基础上，逐条学习各个主题中的内容标准。此时，不仅要明确各个主题包含哪些内容，更要理清相关内容的关系或定位。只有精心研读，用心感悟，才能领悟其中的奥妙，从而有效的开展教学；（3）结合备课回头读。备课时，应该根据教材涉及的知识内容，再次阅读“内容标准”，做到明确课标对该内容在所在模块中的要求。这一“回头看”是非常有必要的。

　　其次，把研究教学策略作为备课着力的关键。为有效地发挥栏目的功能，备课时，势必就要研究栏目提出的任务、所承担的功能，并在明确任务和功能的基础上，制定合适的教学策略。

　　最后，写出学习新课标的体会，并进行交流讨论，达到学以致用的目的。与此同时还要加强教师自主学习，提高教师自身理论水平。开学初在激励教师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，组内教师要广泛阅览教育教学类书籍、刊物和杂志。并结合自己研究的小专题或当前教育教学的需要，做好有关读书摘要。提高业务素质。

　　2、切实抓好教育教学常规管理工作

　　教育教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，抓好这一环节将直接关系到我校的教学质量的高低。因此，本学期要求教师做好以下三个方面的工作。

　　（1）精心备课。备课要规范，教师要深入挖掘教材，吃透教材，研究课标，继续应用目标教学的形式展开教育教学活动。本学期我组教师备课继续一律实行双轨道设计，既要备教材理论，又要备生活社会实际；既要备教法，又要备学法。同时鼓励教师采纳、参考网络中相关的优秀课件及教学设计进行备课。

　　（2）认真上课。新课程强调在教学过程中，要达到知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观的和谐发展。所以课堂教学要充分利用多媒体教室的电教设备，上好多媒体课，做到精讲精练，即重点、难点要讲明白、讲透彻，练习题要有针对性，有一定的梯度。教学时要注意教学的艺术和技巧，根据学生实际情况注重知识的拓展与延伸，尤其是毕业班的代课教师，课堂教学要与当前的社会热点和社会焦点结合起来，课后训练要与中考题型结合起来，从而吸引学生，使学生喜欢上你的课。

　　（3）认真批改作业，用心辅导学生。要提高质量，批改是个非常重要的环节。各科教师要根据自己的实际情况，布置适量的作业，教师批改作业要认真及时，要面向全体学生，每周至少批改两次。要有简单的评语或激励性语言。并做好批改记录，发现问题及时评讲，解决好学生中一些共同性问题。同时对于平时的.随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做认真批改。认真讲评，否则提高质量只是一句空话。

　　3、强化学生主体学习研究，贯穿于教研组工作过程中

　　新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的，自主、探究、合作是构建学生学习方式的三个特征，而不是三种学习方式。在实际的教育教学中，学生的学习方式很难有严格的区分，自主学习是合作学习的前提和基础，合作学习中也包含探究的因素，探究之中又有合作的成分。小组合作中，学生在自己熟悉的小组成员面前一般不再怯懦，敢于发表自己的看法和意见，其内部动机得到较好的激发。但合作学习也容易因分工、责任分散而让学生产生依赖他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为。所以，在小组合作中，先让学生自主探究、独立思考也是必要的。其次，要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位，承担起自己的责任。这种责任主要体现在两个方面：一是做好自己在组内分工的任务；二是在做好“本职工作”的同时，积极主动地协助他人，这是每一个小组成员应尽的义务和不可推辞的责任，因为在小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成。

　　“水滴石穿”，成事贵在持之以恒。小组合作学习在课程改革实施的过程中被广泛接受与应用，但有的老师在日常教学中却没有长期坚持运用，只有公开课时才开展小组合作走过场。这样，必然事倍功半，达不到培养目标，实现不了培养效果。

　　时间就是生命，课堂教学的时间是有限的，一分一秒也稍纵即逝。因此，教师在课堂上组织学生进行小组合作学习时应做到认真考虑、准确运用。在有“必要”的前提下，创设情境激发学生“自主”参与、勇于“探究”，使小组合作学习有组织、有分工、有协作、有效果，真正为培养学生的合作意识、提高合作能力服务，真正为学生今后在社会生活中适应竞争、学会生存奠定基石。

　　4、强化校本教研开展有特色的教研流程

　　（1）开展“集慧式”集体备课

　　本学期组织教师定期进行“集慧式”集体备课。开学初以学科为单位，要求教师认真钻研教材，对整册教材进行系统的分析，明确知识间的内在联系，对教材的重点、难点内容加以集中剖析，共同研究、选择方法。这样备课，既可以充分发挥教师集体的智慧，相互取长补短，友好合作，使集体备课落到实处，又可以互相启发，集思广益，从而提高教师的分析、判断和设计能力。

　　（2）“分层次”上课。

　　本学期我组采用新教师上好汇报课：老老师要做好引领、指导工作，要求新教师精心设计每一节课，而且要求一节比一节有进步，以此来磨砺他们不断进取，同时以激励他们进一步发展。

　　成熟型教师上好优质课，。教师教学业务突出，可以独当一面，具有灵活教学策略是教学成熟型教师。为了激励这些教师成长，计划采用分批上优质课的方法隆重推出他们，可以使他们教学风度、教学理念在全组教师中得到的良好展示。同时也使上课者自己也获得锻炼和激励。

　　（3）开展 “探讨式”评课活动

　　在教师听课以后，要及时组织听课教师进行评课，可以先让上课教师自己说说对这节课的认识，然后教师们各抒己见，共同探讨课中比较好的是什么，哪里还存在问题，怎样做更好。这种具有探讨式的评课，不仅能及时使开课教师获取正确的反馈信息，对自己教学各环节有一个准确而客观公正的认识，实现学科联手，教研互动，让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机。

　　5、通过多种途径，增强教学的实效性

　　（1）加强教师新基本功的训练工作。

　　教师基本功是教师最基本的教学行为。当前，基础教育课程改革已经全面展开，新课程对教师基本功也进行了拓展和提高。教师基本功不仅是“三字一话的基本功”。而是“板书”、“电子板书”基本功； “倾听”“交流”的基本功；使用“多媒体课件”的基本功，还有“开发和利用教材”的基本功；“指导学生学习”的基本功等等。总的来说，在新学期我组教师要重视修炼适应新课程改革新基本功。

　　（2）开展形式多样的课外活动

　　政史地生教研组的这些学科，都是不被学生所重视的科目，课后，学生根本没有时间去学习这些科目，因此我们还必须通过激发学生的兴趣来提高课堂的效率。本学期鼓励教师积极开展形式多样的课外活动，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以下是各学科设想的活动安排：

　　十二月的文体节“政史地生”知识竞赛

　　（3）加强毕业班教学工作

　　任教九年级的教师要认真抓好毕业班教学，首先要树立会考中考意识，积极投身于中考的教育教学之中。特别要抓好九年级毕业班的政治、历史教学工作，做好中考复习工作，复习从基础知识，训练思维，提高能力三方面进行复习，复习时采用教练结合，专题讨论，个别辅导等方法，同时还要加大对中考的研究力度，准确把握历届中考的考试观念、认真分析近三年中考试卷内容及考试办法，研究近三年中考试卷的特点。继续整理中考热点、焦点适合中考的相关资料，让形式使用好手头相关资料如：《一本通》。指导学生运用所学知识来分析试题所反映的问题和现象。培养学生理解能力、分析能力，透过现象看本质的观察领悟能力。从而为明年九年级中考成绩能有较大幅度的提高打好基础。总之，本学期要尽最大的努力，配合学校提出的中考成绩目标的实现，把教学工作提高到一个新水平。

　　6、活动安排：

　　第一周

　　1、交流各学科的工作计划。

　　2、讨论与修改教研组工作规范。

　　3、集体备课

　　第二周 学习《课程标准》。查找本学期政史地生教研组工作不足，制定相应的整改措施。

　　第三周 组内公开课

　　第四周 集体备课

　　第五周

　　1、检查通报九月份教学常规及教学进度。

　　2、月考

　　第六周 市级中考教研活动

　　第七周 集体备课

　　第八周 中考复习研讨会。

　　第十周 阶段性期中测试

　　第十一周 召开教学质量分析会

　　第十二周 集体备课

　　第十四周 校级公开课

　　第十六周 知识竞赛

　　第十八周 交流总结

　　第二十周 期末考试

　　第二十二周 考核

　　政史地教研组工作计划 篇5

　　新的学期来临，在县教研室“‘课堂教学模式与有效课堂教学’”为教研主题，突出三个重点：一是以课堂为中心的教学研究，二是以中考为重点的备究，三是以考试为依据的质量研究，落实《会宁县教育局关于进一步加强全县教学研究工作的18条（试行）》《会宁县教学研究常规14条（试行）》，进一步提升我校水平，使教研工作规范化，突显教研价值”的思想指导下，为了完成教育教学任务，增强课堂教学有效性，努力提升政史地的教学成绩，特别定以下教研工作计划。

　　一、上学期考试成绩分析级学情分析

　　上学期末初中政史地学科考试总体上都取得了令人可喜的成绩，尤其是、教学成绩进步明显，稍微弱一点。主要问题在于初中学生大部分来源于农村，知识面窄，学习习惯、行为习惯差，自信心不足，学习目的.性不强，能力较弱，和方法存在一定问题。八年级、学生受传统思想的影响，部分学生存在严重的偏科现象。七年级学生基础较差，学生态度不端正，学习能力弱，少部分学生几乎听不懂，不知道如何听课，答题，家长对孩子的关注意识不够。班级之间、学科之间也存在一定差异，教学难度较大。

　　二、本学期教学的主要内容、工作目标、重难点

　　初中政史地教材全都使用新教材，学科之间联系较为紧密。学科三个年级都使用教科版教材，面向城乡全体学生，以初中学生进步扩展的生活为基础。整合了、道德、和国情等方面的内容和知识。历史七年级讲述中国古代史，八年级讲述中国近现代史，九年级讲述世界历史。地理七年级讲述世界地理，八年级讲述中国地理。

　　教学目标：

　　①根据政史地学科特点，都属于文字性科目，教学中教会学生提前预习>>认真听课>>及时巩固的良好的，培养学生自主学习的习惯。

　　②加强学科教学研究、教学课题研究以及课堂教学有效性研究，优化教师课堂教学。

　　③端正学生，培养学生学习和自信心。

　　教学重难点：注重学法指导，教会学生科学的学习方法和答题的技巧方法，增强课堂的趣味性，充分发挥学生主体作用。组织好、历史地理会考。

　　三、本学期教学工作的主要

　　1、各学科教材深钻新课标，吃透教材，准确把握教材重难点和基础知识。

　　2、深入了解学生，认真分析学情，培养学生自主学习及自立能力。

　　3、关注学生，尤其是对学困生的辅导和对优生的督促，让每一位学生都有所进步，促进学生全面发展，构建和谐的师生关系。

　　4、关注课堂，教师课前精心准备，认真组织好每课堂教学，每一节课师生都有收获。

　　5、加强同学科之间教材重难点研究，尤其是对中考考点、考题的研究。强化训练的针对性，有效性，努力提高教学质量。

　　6、加强教师理论学习，严格落实教学常规管理，把教研工作落到实处。

　　7、认真组织教师上研究课，及时评讲、总结，不断改进教师教学方法。

　　8、重视对学生考前心理辅导，减轻学生考前压力和焦虑，教会学生调节考试紧张的方法。

　　政史地教研组工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　本学期教研组要以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、加强师德师风建设，培养高素质教师队伍为指导思想，全面推进教研教学工作。

　　二、工作思路和目标

　　1.更新教育观念，提高理论素养。

　　组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。学习先进学校的经验。着力发展学生的核心素养。加强教材和教法研究，将课堂教学研讨工作做实做细。

　　2.积极参与教研活动，开展好校本研究。

　　形成以“课堂观察”研究为中心、以校本教研为重要依托的教研运行机制。认真落实公开课与推门听课制度。组织安排好组内其他教师的公开课活动，做到人人参与、个个争先，加强相互听课，每位教师听课不少于学校要求。开课老师要提前准备，组内集体备课，更重要的.是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。同时积极参加市级和校际间教研活动，广泛开展交流、合作与研讨，拓宽视野，取长补短。青年教师要积极准备和参与基本功竞赛，积极参加学科教师素养竞赛。

　　3.落实好教研组、备课组活动，发挥好团队作用的。

　　教研组、备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划;教研组每周五(双周)进行研讨活动，备课组每周进行活动，定时、定点、定人、定主题，加强加强团结协作，互助共进。要求统一进度，统一教学内容，甚至统一到个别题目的讲解，扩大课堂的容量，精选习题，讲好题，讲思路，讲方法，精心备好每一节课，历史组的导学案工作效果较好继续发扬，其他组积极跟进。

　　4.抓好课堂常规，提高毕业班课堂教学效率，提升毕业班教学质量。

　　政治和历史学科应该把初三课堂教学效率和教学质量作为重中之重，努力提高课堂实效，提升中考成绩。初一初二政治历史和地理学科要进一步优化课堂教学。

　　政史地教研组工作计划 篇7

　　一、总体思路：

　　我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

　　二、工作目标：

　　1．不断加强教育、教学理论的学习。

　　2．突出教研活动的实效性。

　　3．增强组内教师的教科研能力，完善小课题研究。

　　4。开展校本研修。

　　三、具体工作措施

　　（一）加强理论学习，更新教育观念。

　　教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组教师的从教行为。

　　（二）加强常规管理，提高教学质量。

　　在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

　　（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长。

　　1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。本学期计划推出两堂青年教师展示课，并要求组内每位教师有公开课、探究课。

　　2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师每单元教学中，至少有2篇以上的教学反思。在总结反思中促进本组教师的专业成长。

　　3、继续实行“小专题”研讨活动。为了改变本教研组教育科研滞后的'现状，学期初根据各学科特点，要求本组教师协商制定教研组各学科小专题研究题目。小专题的确定要做到小而精、有实效、可操作性强。并要求组内全体教师积极撰写教育教学论文，努力形成浓厚的教育科研氛围。

　　（四）加快教研组信息化和多媒体教学的建设

　　继续完善教研组的网络教研工作。要求组内教师建立并完善个人的教育博客，每位教师每学期在个人教育博客上，交一次本学科教学相关教学资源（优秀课件、教案、试卷、反思、资料等）。同时，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，做好“多媒体教学与学科整合”工作。要求教师以信息技术和学科教学的整合为课堂教学的突破口，充分利用现代信息技术展示教学材料，设置教学情景，激发学生学习兴趣。在教学过程中突出重点、化解并突破难点，引导学生自主学习。使信息化进政、史、地课堂，实现多媒体教学与学科的有效整合。

　　（五）积极开展第二课堂活动，丰富学生生活

　　依据学科特点，政史地学科要利用学校的橱窗、教室的板报等，做为活动的场地，对学生进行思想教育。

　　四、活动安排：

　　第一周：各备课组工作计划制定与交流，教研组工作计划的讨论与制定。

　　第二周：业务学习

　　校本研修

　　第三周：组内教师公开课

　　校本研修

　　第四周：专题教研，业务学习

　　听取各年级组汇报“教学案”的实践情况

　　第五周：国庆节

　　第六周：业务学习，教研组“小课题研究”的研讨。

　　第七、八周：业务学习

　　组内公开课听课评课，讨论：什么样的课是好课。

　　第十一周：教学常规及教学进度检查通报

　　业务学习，校本研修

　　第十二周：政治历史专题复习研讨课

　　业务学习，校本研修

　　第十四周：教育教学论文收集与交流

　　业务学习，“小课题研究”的研讨。

　　第十六周：业务学习，专题教研活动。

　　第十八周：布置期末考试，完成学期工作总结。

　　政史地教研组工作计划 篇8

　　外中语中学学年度第一学期政史地教研组工作计划提要：以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高教师素质和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓能力培养，落实素质教育

　　外中语中学学年度第一学期政史地教研组工作计划

　　一、基本情况

　　本组共有教师17人，其中包括政治6人、历史6人、地理5人。组员中，除四位年青教师外，其余成员均为中学高级教师，基本能胜任本职工作。

　　二、指导思想

　　以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高教师素质和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓能力培养，落实素质教育。

　　三、工作目标

　　加强理论学习，探索课堂改革，努力提高教学质量，突出教研活动的实效。

　　增进资源共享，深入课题研究，促进全组教师成长，凸显教研活动的.质量。

　　四、具体措施

　　1．学习教育教学理论，更新教育观念，指导本组成员认真研读本学科的新课程标准。坚持仰望星空。

　　2．加强常规教研活动，积极开展听评课活动，促进组内教师的专业成长。

　　3．认真组织并督促好本教研组各学科备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。

　　4．积极创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。

　　5．参与学校课题研究，搞好校本课程的开发与研究工作。

　　6．指导本组教师积极撰写教育教学论文。

　　五、活动内容

　　第1周：1.学习学校工作要求；

　　2.制定教研组、备课组工作计划、

　　第3周：1.学习各科新课程标准；

　　2.评议组内教研课；

　　第5周：1..新青年教师汇报课研讨和研讨；

　　2.“一趣二疑三主课堂教学模式研究”课题研究系列活动一。

　　第7周：1.专题理论学习；

　　2.组内教师教研课研讨。

　　第9周：1.探讨学案在使用过程中的出现的问题和解决的对策

　　2．组内教师教研课研讨；

　　第11周:1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作；

　　2.组内教师教研课研讨；

　　第13周：1.期中考试总结。

　　2.认真完成期中考试质量分析，培养学生良好的学习习惯。

　　第15周：1.专题理论学习研讨；

　　2.组内教师教研课研讨；

　　第17周:1.“一趣二疑三主”课题研究系列活动二；

　　2.组内教师教研课研讨；

　　第19周:1.搞好期末考试复习、命题工作；

　　2.撰写总结、论文。

　　政史地教研组工作计划 篇9

　　一、 指导思想

　　根据上海市“二期课改”要求、崇明县教育局教育研究的精神，依照我校初、高中学生的实际情况，学习政，史，地学科新的课程标准，加深对新课程的理解，努力探索科学的、适合横沙中学学生的教学方法。落实并且规范教育教学常规工作精细化工作，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建设，提高政，史，地的教育教学质量，提高学生解决问题的能力，为横沙中学走出困境做出贡献。

　　二、工作目标

　　1、加强教学常规工作落实，紧抓课堂管理，确保教学质量。

　　2、鼓励并督促本组不同学科的老师进行互相开课、听课、评课活动，并且在平时互听推门课，取长补短，促进教学水平的不断提高。

　　3、支持、配合学校校长室和教导处开展的各项活动，培养学生学习兴趣，提高本学科组教育教学质量。

　　三、具体工作措施

　　（一）加强理论学习，更新教育观念教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过《课标》学习、听课、评课学习、拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式，掌握新时期政，史，地，教学的新动向，加强学科教学科研工作能力。

　　（二）加强教学常规管理，提高教学质量在日常教育教学活动中，要求本组教师严格遵守学校规定的教育教学常规的各项要求。在备课、上课、作业、练习、听课等各方面落实精细化要求；教案、作业除学校统一检查外，由教研组长每月定期检查；作业批改要求及时，准确，学生订正须有反馈。以此来养成本学科组教师严谨踏实的工作作风。

　　（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长

　　1、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，总结教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思上传校园网和博客网。建议每位教师每月至少1片以上教学反思，以促进本组教师的专业成长。

　　2、开展组内教师的公开课活动。要求本教研组成员人人参与，互相听课评课，取长补短。听课教师认真做好记录，在此基础上，课后与该教师进行交流。授课教师也应该在课后进行反思，以促进本组教师尤其是青年教师业务水平的提高；本学期要求组内每位教师至少听课8节。

　　3、提倡本组教师自出练习题。结合本校具体的学生情况，需要有不同层次的练习题与之对应。有鉴于本校学生基础薄弱的现状，建议教师精挑试题、多出基础题，让学生在不断的成功中养成自主学习的习惯！

　　（四）开展学科兴趣活动，丰富学生生活

　　1、本学期进行一次学科组内学生兴趣竞赛活动。

　　2、以“爱中国，爱上海，爱世博”为主题画报兴趣活动。

　　（五）加强多媒体在教育教学过程中的使用要求组员充分发挥我小校现有的现代化教学手段的优势，做好“多媒体教学与学科整合”工作；要求年轻教师充分利用现在信息技术展示教学材料，设置教学情景，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到还课堂于学生。

　　（六）加强毕业班加一与会考学科工作相关加一教师必须配合毕业班工作，提高加一学科成绩，为保证来年的'本科人数做出自己的贡献；今年是高中实行会考的第一年，高一地理学科作为本学科组第一个参加会考的学科，必须响应教导处号召，多做工作、多下功夫，狠抓学业考试合格率，圆满完成学校学业考试合格率要求。

　　（七）规范电子文档管理为响应学校教育教学电子化的要求、也为了便于学校常规检查，规范本学科组教师电子文档十分必要。建议每个教师建立规范文件夹，例如：

　　教案文件夹姓名+学科 习题（题库）文件夹其他工作资料文件夹

　　（八）积极参与学校课题的研究工作

　　1、配合学校“三维一体”推广成功教育的课题，本组积极参与本学科组的子课题工作的开展

　　2、争取在本学科开展课题研究活动，本学期力争推出一个课题，能通过学校的审核后开展具体教研工作。

　　四、活动要求政史地教研组活动

　　1、时间为单周（星期一下午会后）2、地点是多功能厅；3、参与对象是所有本学科组的专职教师；4、要求准时出席，不得无故缺席，特殊情况须事先请假。

　　附：政史地教研组师资配置情况表中学政、史、地、教研组

　　政史地教研组工作计划 篇10

　　一、基本情况

　　本组共有专职教师15人，代课领导3人，其中，备课组6人，历史备课组5人，地理备课组5人，新调入或转科教师4人。本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普通达标，但教学经验参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少，多是一到二人，对每位教师立教学能力要求比较高，每位教师更需自我钻研、挑重担，同时必须团结协作，尽可能收集一切教学资源，做到优势互补。

　　二、指导思想

　　坚持科学发展观，突出、历史、地理学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出“精、准、细、严”等管理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本出发;抓好青年教师培养工作，形成高水平的师资队伍;抓好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平。特别是近一、二年，一定要下功夫，出力气，抓住机遇，出好成绩。

　　三、目标任务

　　(1)各年级，各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。

　　(2)高一各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的.品质，打好高中三年学生学习的基础。

　　(3)高二各科强化素质教育，深化新课程，重能力培养，特别强调理科班学生学习兴趣的培养，全力提高水平考试成绩。文科班一定要抓好、历史、地理基础教学，知识和能力并重。

　　(4)高三各科突出高考重点、热点教学，提高学生知识应用能力、应试能力，幅度提高今年高考成绩。

　　(5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。

　　政史地教研组工作计划 篇11

　　一、指导思想

　　本学期政史地教研组全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动，全面推进教育教育教学工作。

　　二、工作目标

　　1、加强高考研究，努力提高高考成绩。

　　2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　4、加强校本研究。

　　5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。

　　三、主要工作及措施

　　1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。每人读一本与教育教学有关的著作，完成读书笔记不少于6000字。

　　2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。通过小组合作学习，转变学生学习方式。除毕业班外，其他年级全面推进讲学稿。

　　3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

　　（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课，精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的.学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

　　（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

　　（4）加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度。本学期每位教师上一节公开课。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师听课不少于10节。鼓励“听课、评课”，大力提倡组内、校内听随堂课。

　　5、抓好教研工作，开展校本研究。通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法，着重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。

　　6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

　　伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。

　　总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

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