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培优工作计划

时间：2024-05-28 17:04:47 工作计划我要投稿

培优工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的培优工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

培优工作计划

培优工作计划1

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在a级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。不能有d级学生。

　　三、制定内容：

　　培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能回答上的问题，提高他们的学习积极性，课下给他们留一些最基础的.作业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。

　　四、培优对象：

　　五、补差对象：

　　六、主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。

　　6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　　根据期中考试成绩，结合教学进度、计划和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差计划。

　　在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

　　对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步的学生。

培优工作计划2

　　一、指导思想：

　　作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

　　二、目的：

　　1、全面提高学生学习的主动性和积极性

　　2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、具体措施：

　　培优

　　1。每周有选择性地上一节思维训练课。

　　2。在日常教学的分层练习中有的'放失地注意对优生的培养。

　　3。每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

　　辅差

　　1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

　　2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

　　8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

培优工作计划3

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行补困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生19人，从开学了解的情况看，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也有几个，比如：张凤强、周文婧、金晓东、白德成等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。

　　三、培优补困内容及目标

　　培优主要是继续巩固学生的基础知识，提高阅读能力和写话能力。在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，背会更多的经典名著，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　补困的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。安排比较基础的内容让他们练习，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。帮助他们树立自信心。首先帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的部分补上去。教会他们正确的.学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。鼓励差生阅读力所能及的书籍，这些书籍有语文教师和优生推荐。

　　四、具体措施

　　1.课堂上有针对性的指导。创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。对优生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心。

　　2.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　4.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。争取家长的配合，协助解决后进生的学习问题。让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

　　5.采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　7.坚持不懈地关爱后进生。多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　培优补困工作，是一项常抓不懈的工作。我们班有部分学生，基础较差，底子较薄。在培优补困的工作中，我将加倍努力，争取在教学工作中取得较大的进步。

培优工作计划4

　　为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力较强的xxx、xxx等，进行重点培养。

　　一、情况分析

　　在班级中优等生的人数较少，四科均衡发展的更是少之又少，而且基础知识都不太扎实，语数英物综合只能处于中上，学习积极性、主动性不太理想，缺乏主动探究难题的愿望和能力，基础题易失误，难题做不出来。思想上浮躁，不踏实，没有自己的学习安排和计划。但遵守纪律，服从安排，属于传统的“接受”型学生。

　　鉴于此况，鉴借同仁优秀之方法，特拟定本期培优计划如下：

　　二、具体措施

　　1、教师努力的方向

　　（1）夯实学生基础。抓好基础知识的落实，使其能将所学知识融会贯

　　通，并能运用所学知识，解决一些稍复杂的问题，做到举一反三。

　　（2）拓展学生视野。在学习课本知识的基础上为其增设一些课外知识，使其智力、能力，都有一个质的飞跃。组织一定数量的实用的课外书籍，定期辅导，定期检查，随时掌握其学习情况。

　　（3）灵活引导学生。利用课余时间为其辅导，讲解各种灵活题型的'解题方法，提高其解决问题的能力。

　　（4）严格要求学生。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导。如：xxx、xxx的字已严重影响了卷面整洁，在我和宪慧的严格要求下，目前两人正练字，字体有了一些进步。

　　（5）清晰教学思路。注重知识结构化、复习系统化、训练综合化。首先要把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。

　　（6）教师协同配合。与任课教师协同配合，力求做到对学生的全面指导，使学生能全面发展。

　　（7）实施情感关爱。充分了解学生各方面的情况，及时的给予关心爱护，用浓浓的师爱去感化他，引导他。实际上有一部分学生的智力很高，但学习起来不能全身心投入，易受外界事物的干扰，三天打鱼，两天晒网，学习的知识不系统，漏洞较多；有的学生逆反心理严重，对学习提不起精神。在学生的学习过程中，非智力因素起着非常重要的作用，了解了学生的原因，才能对症下药。

　　2、指导学生养成的学习习惯：

　　（1）教育学生以学为先。在他们心目中树立学习是正事，正事理应先于娱乐。

　　（2）指导学生拟定合理的学习计划，保证足够学习时间，养成按时完成学习任务的习惯，并坚持不懈。

　　（3）勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。听课时做重点知识的笔记，解题时做疑难问题的笔记，记录新颖题型的解题感受。

　　（4）要求学生书写整洁。在平时的作业时就养成书写整洁的好习惯，这样即使考试也不会因卷面混乱而扣分。

　　（5）教会学生即时提问，及时消除不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让学生身上的包袱越来越沉重。

　　（6）启发进行学习互动，学会经常一起讨论作业中的难题，使用不同的解题方法解题并相互交流心得。

　　（7）引导学生进行自我测查，教育学生养成对知识进行阶段性回顾的习惯，做好巩固和查漏的工作，如果哪里不圆满，就回过头来再复习。

　　3、指导学生改正的不良行为：

　　（1）要清除屡犯重复错误的毛病；

　　（2）克服答题不规范的弊端；

　　（3）改正审题不清、题意理解不准确的错误；

　　（4）留意粗心大意出错的地方；

　　（5）加强识记，保证记忆题的得分；

　　（6）训练答题的速度，学会正确用时；

　　（7）提高书写质量；

　　（8）注意答题步骤的清晰性和周密性；

　　（9）严格遵守题目的要求，按要求答题。

　　总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习中提高自己的水平，努力实现本学期的培优目标。

培优工作计划5

　　一。思想方面的培优补差。

　　1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二。有效培优补潜措施。

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的'方法辅导。具体方法如下：

　　1。课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4。优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　三。在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

　　4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学

　　四。重点对象及其特征

　　许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

　　根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

　　1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

　　2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。

　　3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

　　4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

培优工作计划6

　　为了有效地完成本学期的七年级语文教育教学工作，特制定以下培优转差计划。

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

　　二、现状分析

　　本期我是新调入该校的老师，担任七年级（2）班的语文课教学工作，通过了解，他们大多数来源于农村，知识面不够宽，语文素养不够高，学习方法也比较死板，因此，我所教的班共有学生人，从我了解和开学一个星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，潜能生学习困难很大，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅优培潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、任务和目标

　　通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

　　四、方法措施

　　1、每一次辅优培潜要力求有实效，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强师生之间的交流与沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上因家庭原因带来的困难。

　　3、不定期地进行家访，及时了解学生家庭情况，与家长交流、听取家长的建议意见。

　　5、根据学生的.个体差异，分层施教，教学面向全体学生。

　　6．采用一优生带一潜能生的“一帮一”互相帮学模式。

　　7．课堂上不断创造给潜能学生成功的机会，提高他们的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能。

　　8．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　9．采用激励机制，对潜能生高看一点，对他们的每一点进步都给予肯定主放大，鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　10．充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习困难的状况，提高学习成绩。

　　五、内容安排

　　2-3周端正学生学习态度4-5周辅导学生学习方法

　　6-8周辅导现代文阅读方法

　　9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

　　12-15周辅导文言文阅读方法16-18周辅导写作

　　19-21周指导期末复习，迎接期末考试附：辅优培潜对象优生：潜能生：

培优工作计划7

　　一、确定目标和计划

　　在九年级上册数学教学中，我们的目标是通过对不同层次学生的针对性辅导，提高全体学生的数学成绩和数学能力。为此，我们制定了以下具体的计划：

　　1. 对优秀生进行更高层次的数学培训，包括竞赛数学、提前学习高中数学知识等。

　　2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化，确保他们能够顺利完成九年级的数学学习任务。

　　3. 对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

　　二、优化教学方法

　　为了更好地实现培优补差的目标，我们将采取以下教学方法：

　　1. 个性化教学：根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方式，如分层教学、项目制学习等。

　　2. 互动式教学：通过小组讨论、互动演示等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

　　3. 多媒体教学：利用数学软件、课件等多媒体资源，形象生动地展示数学知识，帮助学生更好地理解和掌握。

　　三、强化基础知识

　　对于学困生，我们将重点强化他们的基础知识，包括数学概念、公式、定理等。具体措施如下：

　　1. 精讲基础知识点，确保学生理解透彻。

　　2. 反复练习基础题目，帮助学生巩固所学知识。

　　3. 定期进行基础知识测试，检查学生的掌握情况。

　　四、提高应用能力

　　为了提高学生的数学应用能力，我们将采取以下措施：

　　1. 结合实际生活，设计应用题，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。

　　2. 加强数学实验和探究活动，让学生通过实践操作，加深对数学知识的理解和运用。

　　3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。

　　五、个性化辅导

　　我们将针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导。具体措施如下：

　　1. 对优秀生进行更高层次的`数学培训，满足他们对数学知识的渴求。

　　2. 对学困生进行基础知识和应用能力的强化，帮助他们克服学习困难。

　　3. 对中等生进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

　　六、定期评估和调整

　　为了及时了解学生的学习情况和辅导效果，我们将定期进行评估和调整。具体措施如下：

　　1. 定期进行测试和考试，检查学生的数学成绩和知识掌握情况。

　　2. 对学生的辅导计划和教学方法进行定期评估和调整，以确保教学效果。

　　3. 鼓励学生进行自我评估，帮助他们了解自己的学习进度和不足之处，及时调整学习策略。

　　七、激发学习兴趣

　　为了激发学生的学习兴趣，我们将采取以下措施：

　　1. 通过丰富多彩的数学活动和实践，让学生体验数学的乐趣和实用价值。

　　2. 利用多媒体教学资源和趣味性的数学问题，引发学生对数学的好奇心和探究欲望。

　　3. 及时肯定和鼓励学生的进步和成就，增强他们学习数学的自信心和动力。

　　八、培养学习习惯

　　为了帮助学生养成良好的学习习惯，我们将采取以下措施：

　　1. 引导学生养成定时复习、整理笔记和学习方法的好习惯。

　　2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。

　　3. 通过榜样和示范作用，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

　　通过以上八个方面的努力，我们相信能够有效地实现九年级上册数学培优补差的目标，提高全体学生的数学成绩和数学能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

培优工作计划8

　　一、指导思想

　　以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

　　二、总体设想与教学目标

　　1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用复习用书《步步高》根据高考新动向，调整训练重点。

　　2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。

　　3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

　　4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

　　三、具体方案

　　(一)注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

　　1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

　　2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

　　3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

　　4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的`文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

　　5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

　　6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

　　(二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。

　　(三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平时积累。

培优工作计划9

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、培优对象和辅差对象

　　培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等。

　　辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等。

　　三、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的.内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　四、主要措施

　　l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

培优工作计划10

　　俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补困计划：

　　一、指导思想

　　不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优困生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

　　二、学生情况分析

　　二年级共23人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的.指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优补困对象

　　根据学习过程和学生情况。

　　五、主要措施

　　1、认真备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。

　　4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7、对一个有天赋的学生和一个有学习困难的学生采取“一对一”的行动。

　　8、请资优生介绍学习经验，学困生介绍学习。

　　9、在课堂上创造机会，用优秀学生的学习思维、方法去影响学困生。

　　10、运用激励机制，肯定学困生的每一个进步，鼓励他们不断进取，在资优生中树立榜样，给予展示的机会，调动他们的学习热情和成功感。

　　11、充分了解学困生目前的学习方法，给予正确的引导并向正确的方向发展，确保学困生改善目前的不良学习状况，提高学习成绩。

　　六、学习时间是每周二下午辅导优秀生，周三辅导学困生。

　　对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

培优工作计划11

　　为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要，下面我们来看看初中英语培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

　　本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的`实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

　　2、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

　　3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习然后听课在复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　4、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

　　5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

　　6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发——“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。

　　总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

　　本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。

　　使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

　　学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

　　(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。

　　(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

培优工作计划12

　　一、培优设想： 随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了学科优秀生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下：

　　1、精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。年际已经选出培优对象理科32人，文科32人。 2、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特别自己的学习菜单。老师根据学生实际，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案。 3、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习前根据自己掌握情况可自行安排。单独安排学习地点，对优生进行面对面指导。每次周练或月考后认真分析试卷，找出问题，做好记录。

　　4、学习心理指导。经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。

　　二、培优原则：

　　1、持久性原则2、自主性原则3、合作性原则4、反馈性原则

　　三、培优方法：

　　按照培优原则，认真做好以下工作： 1、做学生的导师。 2、确定培训目标。 3、检查学生作业。 4、精讲重点内容。

　　5、开展拓展训练。

　　四、具体措施：

　　为了加强优生培养的教育教学工作,顺利完成学校的宏伟计划,下面对优生培养工作进行具体安排。 1. 要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。 2.要注意优生群体成绩的“稳定”工作。在学习的过程中，优生的.压力可能会大一点,思想波动也会大一些,这就要求老师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。 3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真,面批面改、详批详改、快批快改。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。

　　4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,老师们要通过高期望给学生有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。

　　5.培养优生要强调重细节、重过程、重积累的意识。任课老师要积极主动与班主任多联系多交流,多与优生私下交流、私下沟通,多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。

　　6.要加强对优生的管理,培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求,也要避免强制性的、不讲道理的严管。 7.老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进行对例题、习题的探究;积极精选习题,进行一题多解和多题一解；学会常题常做,重题会做,会题做对,做对得满分的好习惯；使复习总结经常化、日常化等。

　　8.加强营造良好的高三优生复习氛围。年级要积极做好师生的目标激励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立优生高昂的斗志,树立良好的舆论导向,班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。

　　9.加强优生综合科目教学,加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求思想认识,强化大综合意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必须至少改一份综合卷,同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈总之,优生培养是高三工作中的重点,是我校明年寻求高考成绩新突破的关键,因此希望各位老师必须本着 “平凡的事做好就是不平凡,简单的事做好就是不简单”的信念,认真进行优生的培养工作；要时常牢记“事业要成功,5%是计划,95%是落实”、和“追求卓越”的意识。为本学期的优生培养工作努力工作,顽强拼搏,顺利完成既定的高考目标，从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶,力争使我校的高考成绩在我们这一届取得更辉煌成绩。

培优工作计划13

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。根据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文潜力入手，训练良好的学习习惯，从而构成较扎实的基础和阅读写话潜力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生状况分析

　　五年级从上学期的'学习状况及知识技能掌握状况看，一部分学生学习用心性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移潜力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

　　三、辅导资料

　　培优主要是继续提高学生的阅读潜力和写话潜力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。

　　辅差的资料是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的资料让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文潜力得到提升。

　　四、主要措施

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭状况，交流、听取推荐意见。

　　4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

　　5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

　　6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

　　7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

　　8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感。

　　9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优工作计划14

　　新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。

　　一、培优补差目标：

　　数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。

　　二、情况分析

　　五（2）班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

　　优秀生对象：凡鹏金子伟徐承坚周卢梦陈茜茜金倩然

　　徐坚瑞麻晓建麻瓯瑞麻潮然

　　后进生对象：周豪杰周方勇陈琼周深蒙白中豪林张豪

　　吴潮辉赵飞林圣泽林飞扬

　　三、辅导措施

　　（一）优秀生培养：

　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

　　3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

　　（二）后20%学生的转化培养：

　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的`。

　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

　　7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

　　（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　四、培优辅差注意点

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。