数学名师工作室工作计划汇编15篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的数学名师工作室工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学名师工作室工作计划1
一、指导思想
以《XX区“三名”工作室管理与考核细则》为指导，充分发挥工作室成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、实践、反思、总结的过程中，充分体现工作室的研究、辐射、指导功能，带领工作室成员分享研究成果，共同专业成长。
二、工作目标
（一）建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。
（二）以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。
（三）以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。
（四）以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现专业发展。
三、工作措施
（一）注重自我提升
1、加强学习，提升思想修养和理论水平。在完成统一购买的《给教师的阅读建议》阅读的基础上，读书要做到“广、专、实、深”。“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专著类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。在读书学习过程中，做好读书笔记，工作室每学期开展一次阅读交流活动。工作室成员每学期至少撰写一篇读书感悟，发布到工作室微信公众号上。
充分利用外出学习的机会，认真学习，积极反思，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。将外出学习的反思收获在工作室微信公众号上交流共享。
2、聚焦课堂实践，炼磨名师专业功力。
名师之“名”，首先在于课堂教学，工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是工作室开展其他各项活动的基础。工作室依托XXXX区“五有好学堂”的研究，提升课堂教学质量，探索“减负提质”的路径。工作室成员在校内外进行两次以上教学展示。教学展示前认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟名师的课堂风格和课堂调控艺术，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。课例展示后，将课例的教学设计、教学反思和展示活动宣传材料上传工作室微信公众号。
3、加强写作练笔，培养积累总结习惯。
写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，在工作室微信公众号推送，每年要发表论文或获奖论文。
（二）做好专业引领
专业引领的内容，包含这三方面：一是对小学数学学科教师传播先进的教育教学理念、课程改革理论和教师必备的教育学、心理学等理论素养内容；二是要站在小学数学学科发展的前沿高度，通过不同的形式，有计划、有步骤地介绍本学科的新研究成果和研究动态，引领教师关注学科的发展现状和未来；三是成员要不断总结自己丰富的职业技能经验，通过示范课、听课评课等同伴互助式的活动，引领教师职业技能的专业发展。
（三）开展专题研修
教科研是教育教学的第一生产力，工作室要依托XXX“五有好学堂”研究开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂的能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
（四）发挥示范辐射作用
1、参与指导本校教育教学活动，做到带头上示范课、带头参与听评课、带头做专题讲座、带头开展研修活动等，在教研活动中发挥示范引领作用。
2、开展“名师带徒”活动，工作室成员每学期指导工作室学员上不少于两节的`研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学论文。
3、通过“网约平台”等媒介，工作室活动将在成员校范围内、联盟范围内和区内流动开展，开展学科交流，教研指导，示范观摩等活动，发挥工作室及成员示范作用。
4、管理好工作室微信公众号，工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用微信公众号这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。
（五）加强工作室管理
1、进一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成员的成长档案，加强对工作室成员的规范管理。
2、加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。
3、培养工作室成员好资源共享分享的习惯，使工作室成为数学思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。建好工作室微信公众号，让微信公众号成为展示、交流的平台。
4、加强与工作室联盟以及与其它名师工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。
5、加强成员与外界资源的对话，适时邀请教育教学专家进行专题指导，组织成员外出考察培训学习。
四、具体规划
（一）第一阶段（20xx.05——20xx.09）：工作室成立阶段
1、开展工作室启动仪式；
2、制定工作室章程，拟定工作规划，确定成员分工；
3、开展工作室成员会议，传达工作室章程、工作规划和成员分工；
4、成立工作室联盟，开展联盟论坛活动。
（二）第二阶段（20xx.09——20xx.10）：个人规划阶段
1、工作室成员制定个人发展规划；
2、组织线上交流活动，交流个人发展规划。
（三）第三阶段（20xx.10—20xx.05）：研修提升阶段
1、开展读书活动。工作室推荐书目《给教师的阅读建议》、《追求理解的教学设计》，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴；
2、开展课堂教学研究。确定工作室的研究方向，以课题研究促进专业发展；
3、通过开展课堂教学研究、主题论坛等活动，发挥工作室的引领、辐射作用。
（四）第四阶段（20xx.06——20xx.07）：展示总结阶段
1、开展工作室总结展示活动，展示工作室成员研究成果；
2、工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表等工作。
数学名师工作室工作计划2
一、工作目标
（一）总体目标
工作室将紧紧围绕《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）的指导意见，按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，组建一个以一创二融三聚的特色创新式为研究主体，以创新实验为平台，以实验与课堂相融合，以评价与课堂相融合的二融为手段，以聚焦学、聚焦做和聚焦用为方向，以”师徒制”和”情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的`作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
工作室重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师加入到本团队中。基于学校教学工作的特点，本工作室主要关注两方面工作：一是关注实验创新，以研讨教材、钻研教法、规范教学为重点内容；二是关注课堂教学，关注教师的专业成长。
（二）具体目标
1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的骨干教师、教坛新秀。
2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨。
4、工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。
5、三年内高质量的完成一个市级教研课题。
6、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。
二、工作思路
（一）实施“三大”举措
1、深耕课堂，开展小学数学现代课堂研究。立足区域小学数学教学存在的问题与原因，汲取当代教学理论的精髓，形成系列课例与课程，促使工作室成员常态课优质化，优质课常态化，提高课堂教学质量。
2、聚焦课题，开展小学数学系列课题研究。积极开展课题研究专项培训，结合日常教育教学工作发现问题，提出问题继而开展立项课题研究，促使工作室成员成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。
3、整合资源，开展小学数学数字资源建设。工作室以教师专业发展规划为引领，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，定期开展教学研讨、课题研究、专业提升培训、教学沙龙等，促进教师专业成长，使工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，不断向名师化发展。
（二）落实“六一”行动
1、开展一项研究。工作室在认定期内主持至少一项市级及以上的科研课题；工作室成员每年有市级及以上立项课题或教育教学专业论文（成果）在国内正式刊物（CN刊号）上发表（含教育教学论著正式出版）一篇。
2、承担一次培训。工作室核心成员每年面向本市教师至少承担一次培训项目的部分内容；工作室成员每学年至少开设一次校级级及以上公开课、专题报告、薄弱学校送教等任务，承担合作的相关任务。
3、研读一本专著。工作室成员每学期至少深入研读一本教育专著，认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书体会，在公众号平台或读书会上公开推介。
4、参与一项竞赛。工作室成员每年至少参与一次市级及以上教学技能竞赛（课堂教学、教学论文、素养大赛、教学案例、教学设计、项目化学习案例、作业设计、试卷设计等评比）并获奖。
5、组建一个团队。工作室成员分成6个小组，推进校本教学研究，开展小课题研究。充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用。
第一小组：
第二小组：
第三小组：
第四小组：
第五小组：
第六小组：
6、进行一次总结。工作室认定期内面向全市及以上进行一次成果总结交流会；工作室成员每学年积极参加工作室成果总结交流会。
三、工作保障
（一）会议制度
1、每月定期召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
2、每学期召开一次工作室总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。
（二）学习制度
1、工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
2、工作室成员以自学和集中学习为主要方式，积极参加培训。
（三）工作制度
1、工作室学科领衔人需认真拟定好名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。
2、工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
3、工作室成员必须以研讨空间为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。
4、科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
（四）考核制度
1、以《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）为依据，开展考核工作。
2、工作室设立“XX小学数学名师工作室优秀成员”奖项，每年评选一次，评选名额占工作室成员总数的30%左右。
数学名师工作室工作计划3
一、指导思想
以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足学科实际，聚焦小学数学课堂。在xx县教育局教研室的领导下，以“名师工作室”活动为载体，充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地，为促进xx县小学数学教育质量的提升作出应有的贡献。
二、工作目标
1、以开课、研课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。
3、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加县级示范展示或教学评比活动。
5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室本学期的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）、听课、研课等形式，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的`活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学年度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年，要求各工作室成员结对1-2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。
4、搭建交流平台，共享教育智慧
工作室将时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好“名师工作室博客”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
四、工作安排
1、召开名师工作室会议，对名师工作室工作计划稿进行讨论修改；
2、根据工作室计划与方案，制度个人工作计划。
3、成员申报一项市级或县级课题；
4、名师示范课，成员每人上一节公开课。
5、工作室成员学期末工作座谈、交流；
6、撰写名师工作室工作总结。
数学名师工作室工作计划4
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划：
一、指导思想
在XX县教育局教科所的指导与支持下，严格执行工作室章程，以人为本，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学工作中，让名师工作室真正成为培养优秀教师的基地促进工作室迅速成长，充分发挥工作室的引领和辐射作用，努力提升工作室在XX县小学数学学科教研工作中的引领力。
二、工作目标
本年度，工作室将围绕县教育局名师工作室的活动目标，完成县教育局名师工作室规定的各项任务，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，形成浓厚的数学教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自身特色的教学风格；创造条件，让工作室成员尽快成为我县数学学科教学的“领头羊”，开发、录制精品课程或微课，汇编相关的资料成果，发挥辐射带动作用，促进我县小学数学学科全体教师教学教研能力的更好更快发展。
三、工作措施
1、组织成员加强理论学习，快速提高专业素养
组织全体成员读熟教育相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，不断优化知识结构，及时更新教育理念，快速提升成员的专业素养。
2、扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂
在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，绝不搞只务虚不务实的事情，结合成员的'实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。
3、有序开展“项目化学习”课题研究，落实引领学科发展
以工作室研究方向为导向，以名师所在校为研究基地，有序开展“项目化学习学”的研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。
4、积极参加各级各类教育培训及比赛活动，促进成员专业发展
针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，工作室还要组织成员参加教育培训，并着力培养成员参加各级各类教育教学竞赛活动，要在教育教学上出经验、出成果，提升名师工作室的影响力，促进名师团队的专业发展。
四、工作内容
1、加强理论学习。
工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。各成员每学年需研读2—4本教育专著，手写读书笔记需达1万字以上（注明日期），并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、上好线上示范课。
结合XX县教研活动，工作室要积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。
3、开设专题讲座。
工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取直播方式向全县小学数学教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。
4、开展送教下乡活动。
为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学数学教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有成员人均1节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。
5、撰写教学论文。
工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。
6、参与课题研究。
工作室成员继续参与课题研究，并争取在本年度完成在研课题的结题工作，且整理翔实资料进行备案。
7、开展“传帮带”。
本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。
8、加强工作室建设。
工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。
10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上，以扩大工作室的知名度和影响力。
数学名师工作室工作计划5
根据《**区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学期研修计划。
1.制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2.开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3.开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教学研究的开展。
4.开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。
5.开展教学研讨活动。
选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例研究。
6.申报课题
根据研究的`内容，申报市级课题，并开展研究。
7.学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。
数学名师工作室工作计划6
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标：
1.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。
2.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性。
3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的'综合素质有显著提高。
三、学员任务
1.加强业务学习，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
2.立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流平台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。
四、工作措施
1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4. 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
数学名师工作室工作计划7
一、指导思想：
本年度，延吉市小学数学名师工作室将继续根据延吉市教育局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在学习思考、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。现计划如下：
二、工作目标：
1、工作室成员要努力具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，组建学习型的研究团队。以组织培训，集体备课，说课、讲课、评课为形式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体，进行小课题研究，提升成员教学研究能力。
3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的'示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作坊成员自身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动;
5.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络交流平台。
三、工作要点：
一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。
一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。
1、继续加强学习，提高理论素养
本年度，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。
2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。
3、积极从事科研，提高自身品位
名师工作室成员要积极开展教育教学研究，继续小课题研究，并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
二、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。
工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。
三、完善网站建设，扩大影响和辐射。
充分利用“吉林省中小学教师研修网”开展教学研讨活动。及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果和小学语数学的动态信息通过网络进行传播，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时注重借助普遍使用的QQ群的远程等功能上;微信群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动，加强信息技术在学科教学上的深度融合。
数学名师工作室工作计划8
根据XX市教育局《关于在全市推广名师工作室建设工作的实施方案》（XX教发〔20xx〕54号）文件，永教体发[20xx]33号关于确定永修县首届“名师工作室”领衔人的通知，结合县教体局教研室20xx年秋季工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想
本着以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以课堂教研为主线，以课堂教学为主阵地，XXXX小学数学名师工作室开展以网络学习为主要载体的教育教学研究活动，帮助教师更新教育理念，提高教师的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。
二、工作目标
1、热爱教育，立志奉献教育。严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的导师。根据教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。
2、以工作室省级课题《“双减”视域下小学数学课堂中培养学生动手操作能力的研究》为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力
3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，积极参加县全员培训，各级教学能力竞赛活动，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习研究状态，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
三、工作内容
1、聚焦课堂教学，塑造个性特色课堂。
教学是教师的第一要务，名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。本年度工作室所有骨干成员均安排传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。要求工作室成员本学年在校内进行1次以上教学展示（所有成员参加），并撰写出教学反思。同时，工作室将安排教师送课下乡，外出开展示范课、讲座。举行工作室全体成员线上或线下的课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的.课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、重视新课标的学习，提高专业素养。
开展研读教科书、教师用书进课堂活动，探究“双减”背景下学教方式的转型及“控量增效”作业设计的路径。工作室成员要积极参与学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每学年每位成员读一部教育专著，做好读书笔记，撰写学习心得，提高教育理论水平，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
3、搭建交流平台，共享教育智慧
建设和利用好“名师工作室公众号”和微信群开展网络研究，对大家关注的问题开展互动研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。积极参加名师网上研讨活动。在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。要求工作室成员积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，使公众号成为大家展示教育教学研究的平台，与外界朋友交流的窗口。
名师工作室是对每一位成员的认可和鼓励，但同时也是一种督促和鞭策，我们一定会精诚团结、共同协作，相信心XX教育梦想的我们一定会勇往直前，用自己的努力和坚持去开创永修小学数学名师的新一片蓝天！
数学名师工作室工作计划9
新学期开始我们工作室也已拉开工作的帷幕，作为一个刚刚起步有待腾飞的工作室，我们既有许多的憧憬，也有许多的期待，当然也面临许多的困难。如何在取得初步成功和形成了一些简单经验的基础上继续开展我们的工作，继续为各位老师服务，使工作室成员有扎扎实实的收获和进步，确实是摆在我们面前的一项艰巨的工作。为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，我们特制定本学年工作计划如下：
01、工作目标
1、以研课、磨课为形式塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
2、以课题研究为载体组织有效的教学研究提高撰写教学论文、教学反思的能力；
3、以指导青年教师为抓手发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；
4、以激发工作室成员自身潜力为目的积极参加各校教学评奖活动；
5、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨搭建好工作室网络教研平台。
02、工作内容及措施
1、聚焦课堂教学塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”首先在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力。这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律智慧地、艺术地教育学生灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究提升科研水平
“教而不研则浅”研究是名师工作室的第一要务，名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究积极撰写教育教学论文。
课题研究方面本学期要求各成员在原有研究的基础上对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室将围绕《高中数学合作探究式教学模式》、《高中数学新授课教学模式》、《高三数学一轮复习教学研究》等三项课题深入开展研究。计划于学年结束进行课题研究成果汇报会
3、做好帮扶引领追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下实现各方面的自我成长；另一方面工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期要求各工作室成员结对1-2名青年教师经常听课、评课、案例分析。帮助青年教师不断提高教育教学能力，同时工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果追求辐射效应。
4、搭建交流平台共享教育智慧
建立和完善工作室网络教研平台是本工作室的工作重点之一，我们将借助“xx县高中数学名师工作室公众号”平台进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目不断充实和更新博客的内容。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、考察学习观摩借势给力成长
本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性、教学成果实效性。为达此目标，我们将争取组织成员外出学习考察，参加高层次的'学术交流，提供与县内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。
6、用读书丰盈自我工作室，订三份杂志《高中数学教学参考》、《高中数学教师》、《高中数学教学》每个成员要定期到工作室借阅教育专著让阅读成为自己的习惯。
7、以“观课、听课、评课”来提升自己，学会取他人之长补己之短，积极探索教学工作新思路。结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决坚持写教学反思积极撰写论文。
8、每位学员每学年制定切实可行的发展计划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结进行自评并接受工作室的综合考核。
03、计划开展的活动
2月：
工作室全体成员网络视频会议，研讨疫情期间怎样合理引导学生停课不停学，怎样指导学生居家学习生活。
3月：
回顾20xx年工作室所取得的成绩及不足，制订本年度工作计划，工作室成员制定个人年度研修提升计划。
4月：
（2）在xx一中进行第一次集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确目标，任务分解
（2）县教研室单威雄主任对名师工作室工作进行指导
（3）高考备考专题讲座：（赵勇老师主讲）
5月：
到xx七中进行教学交流，由工作室和xx七中安排两位老师上课（工作室推荐彭锦平老师上示范课，七中请方育珍老师作好联系）
6月：
到xx五中进行教学交流，由工作室和xx五中安排两位老师上课（工作室推荐陈柱中老师上示范课，五中请这周金艳老师作好安排）
7月：
（1）在xx一中进行集中研讨，总结上期工作室工作
（2）工作室成员制定暑假学习计划
8月：
（1）工作室协助县教育局做好高中数学教师暑期业务培训。
（2）工作室成员上交撰写的读书笔记或教学论文。
（3）外出考察学习，参加有关的数学专业方面的学术会议。
9月：
（1）在xx一中进行集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确下期目标。
（2）刘三忠等老师分享业务成长之路。
10月：
到xx三中进行教学交流，由工作室和xx三中安排两位老师上课（工作室推荐李勇军老师上示范课，三中请熊罴老师作好安排）
11月：
到xx四中进行教学交流，由工作室和xx四中安排两位老师上课（工作室推荐老师上示范胡成龙老师上课，四中请王璐姿老师作好安排）
12月：
收集本工作室相关材料，对本年度工作进行总结和考评，发放奖励，同时制定下一年度工作计划。
数学名师工作室工作计划10
一、工作要点
1、工作室建设
（1）制定20xx―20xx学年度第一学期工作室工作计划；
（2）确定工作室成员工作职责。
2、工作室学习
（1）认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。
（2）工作室成员将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站。
3、教育培训
（1）每年做初中数学教师培训讲座至2次（每学期一次）；
（2）积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。
4、教、科研
（1）积极组织中心校数学教师进行申报各级教育科研课题，并将每个阶段的'研究成果上传工作室网站。
（2）积极组织中心校数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
（3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。
5、示范引领
（1）每位成员在中心校及以上上公开课每学期1节以上；
（2）工作室每学期围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（3）工作室每位成员深入课堂，每学期听数学教师上课6节以上，并认真与上课教师交换意见；
6研究方向
利用GX教学模式，探讨提高农村初中学生数学成绩有效途径
二、工作安排
9月
（1）制定20xx—20xx年度工作室工作计划；
（2）确定工作室工作职责；
10月
（1）分析20xx年安徽省中考数学试题的特点；
（2）工作室成员认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育教学专著，撰写成读书笔记，并上传工作室网站；
（3）在中心校上1节公开课；
11月
（1）组织申报各级教育科研课题；
（2）在中心校上1节公开课；
12月
（1）围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（2）在在中心校上1节公开课；
1月
（1）积极组织工作室数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
数学名师工作室工作计划11
XX县教体局建立名师工作室的目的就是为了建设一支适应教育发展要求，师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、专业引领性强的研究型优秀教师队伍，提高一线教师学科教学能力和教学质量。XX县小学数学名师工作室将以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦课题，研究问题”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将工作室建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、促进小学数学教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全县小学数学课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
一、现状和成因
制定规划之前，工作室对全县前年期末的小学数学各乡镇的平均成绩做了一个简单的统计，经过研判后发现，县城与农村的平均分差距较大，同样县城的学校也存在一定的差距，农村与农村的差距更大。经过分析发现有以下原因：
1、新批教师教学热情度虽然高，但是学校培养青年教师专业方面关心度不够。
2、教学方法单一，学生新课内容掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。
3、教师授课能力欠缺，缺乏科学的依据难形成自己的特色，让学生产生不喜欢数学的现象。
二、工作规划
根据这些问题，工作室在制定规划时就有了依据和目的，结合实际，制定两年工作规划如下：
第一年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组建小学数学名师工作室，制定个人发展二年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、建立工作室成员成长档案。
2、专注研读全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌俞正强、吴正宪等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短。
3、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员在4月和10月开展“送教下乡”活动，并交流备课、磨课的经历。
5、举行两次“共读一本书”活动
第二年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的数学教学改革。
2、使工作室成员形成自己相对成熟的教学风格
3、开展专业研修活动，个人研修与工作室研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
4、至少开展4次专题教研活动，比如名师论坛、公开教学、专题讲座等。
5、申报一个市级课题研究，确立课题研究内容《“双减”形式下如何打造高效的小学数学课堂》
三、工作目标
1、长期目标
建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到20xx年12月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力的特色教师。
2、中期目标
（1）工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。
（2）完成一个高质量的学科研究课题。初步制定的课题是：“双减”形势下如何打造高效的数学课堂
（3）工作室成员工作目标：
①努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动；
②努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；
③坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题；
四、着力点
有规划就需要有落实，工作室依靠三大着力点来完成两年规划。让计划不只是在纸上以文字的形式来呈现，让工作室实实在在能带来成果。
着力点一：理念
强化团队的建设，成员成长是重中之重，依托XX县“青蓝工程”，对全体成员科学分层管理，跟踪跟进培养。数学是思维的体操，是思考的学问，思维是有效教学的核心。工作室成员必须有先进的教学理念才能让自己的课堂有特色。
学习不是纯粹的模仿和纯粹的`记忆，学习是一个再发现、再创造的过程，让学生经历这个过程，是有效教学目的之一。工作室成员应大力提倡创造性使用教材，将书上静止的知识转化为学生主动探索、发现的对象，使学生的观察、思考、猜想、探索有一定的凭借。改变教学程序，教师不教，让学生通过自己努力，寻求解决问题途径，并在不断“尝试一纠偏再尝试一再纠偏”的过程中发现新知。当然，让学生先学，并不是教师不教，为了让学生尝试、探究能成功，教师一要预设学生的“未知”，为学生选准探究内容、探究重点；二要关注生成，巧妙地在学生不知不觉之中说出相应变动，或激起学生认知冲突，或调整教学进度，或将差就错，变学生错误为新的学习资源。
着力点二：创新
转换课堂观念，有效实现教学创新。新型的课堂应该是以学生作为核心的，老师只起到一个辅助、引导的作用。而且，每次在同学遇到困惑的时候，老师要及时加以正确的疏导，而不是单纯的告知学生答案，要多多鼓励同学善于开动脑筋，只有这样才能够学好数学。
丰富教学方式，有效实现教学创新。以往的教学方式都是老师站在讲台上面讲，学生坐在下面听，之后再布置作业练习。过去这种教学方法存在一定的弊端，比如学生们的理解、接受能力参差不齐，老师的讲课进度不能对同学们面面俱到。而且，传统这种教学方式形式单一，内容枯燥，很难引起学生们的兴趣。在这种情况下，对以往教学模式进行创新显得非常有必要。新的教育方式需结合小学生贪玩、好奇的性格，尝试吸引他们的注意力，令他们主动回到课堂上学习。
着力点三：学习
不管是接受新的理念还是课堂教学创新，都离不开工作室成员的理论学习和教学实践。不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承
担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践
与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学
风格。
勤于钻研。积极参加学工作室组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。
四、创办特色工作室
以课程改革为背景，以教师专业能力建设为核心，以工作室活动为载体，通过名师引领、骨干带动，努力探索新课程背景下小学数学课堂教学模式。把名师工作室建设成教师成长的摇篮，造就具有学科研究特色的名、优教师队伍，让工作室在以下三方面出彩。
1、教——特色课堂。“双减”形式下的老师最大的需求是什么呢？就是如何上好课，向40分钟课堂要效率。经过两年的培养让每位工作室成员都能熟练的设计优质的数学课，根据自己的特点上出自己的特色，形成在教学设计和打造特色课堂上的一大亮点。
2、学——快乐课堂。学习是枯燥的，尤其是数学，学生们认为数学课堂是无趣的，导致学生对学习数学没有兴趣。我们工作室就在课堂上进行打造，让我们的小学数学课堂也快乐起来，让每一位工作室的成员都能够在快乐的数学课堂中让学生幸福的学习！
3、研——潜心专研。想上一节高质量的数学课，必须要学会研究课标、研究教材、研究学生。要让工作室成员跳出局限的教材的束缚，通过学习，使自己的知识面更加广博。讲课前就必须要专研，研究透了、理解透了，才能上好一节学生喜欢的数学课！
总之，工作室按照“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，立教有幸福，辐射有影响”的总体目标，以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地、以网络平台为载体，让工作室全体成员沿着“教坛新秀——骨干教师——教学标兵——县级名师——市级名师”的发展层级，逐步成为研究型、学者型教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带领工作室成员不断研究，不断反思，不断提高，在教师专业化成长的道路上、在小学数学教育的天地里，努力走得更快、走得更远，让小学数学名师工作室具有特色，能够让工作室带动全县小学数学教师形成教之有特色，研之有风气的大好局面，为XX县的教育教学贡献亮和热！
数学名师工作室工作计划12
基于20xx——20xx工作室学年度工作计划，结合工作室20xx年度秋季线上教学工作实际开展情况，依据市、区20xx年春季教学教研、教科研工作安排，为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学期名师工作室工作计划。
一、指导思想
依据《中国学生发展核心素养》、义务教育“双减”政策和“五项管理”的要求，以名师工作室“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动为载体，以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，助力“双减”背景下XXXX小学数学教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长，为提升XXXX小学数学教学质量做出应有的贡献。
二、工作目标
本学期工作室研修主题设定为：《数学课标》（20xx年版）的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价，重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”。具体实现4个方面暨“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动目标：
1、以读书写作研修为基础，建设学习型团队，提升成员思想修养和专业素养。
2、以磨课讲座活动为载体，开展典型课例研究，建构单元整体教学模式，提升成员的教学能力和反思能力。
3、以“学教评一致性”下的核心素养落实与评价系列研修为依托，积极参加各级各类专业学科培训竞赛活动，激发成员潜力，发挥示范、引领和辐射作用。
4、以工作室公众号为平台，搭建好网络教研空间。融汇工作室成员群体智慧，积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为大家展示的平台，交流的窗口。
三、工作措施
（一）组织主题研修，提升专业素养。
1、读书学习。
（1）共读共研。
共读目标：把课标理念落实到课堂教学中，理清课程编写脉络，系统掌握各学段知识内容，形成知识结构体系，感悟数学思想，遵循教学建议，全面内化提升指导教学。
共读要求：根据共读进度安排，每周提交1次指定章节的读书批注图片，每月撰写1篇高质量读书心得。汇总整理后及时在工作室公众号发布。
（2）自读共悟。
自读目标：提高成员的教育理论和学科专业水平，逐步发现并明确特定的研究方向，持之以恒，形成阅读习惯和专业特色。
自读书目：自选一本学科专业杂志或学科专著、教育理论专著进行常态化学习。
自读要求：做好读书笔记，撰写学习心得，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、视频学习。
（1）采用集中学习和分散自学相结合的方式，学习“数学新课标组专家10期专题讲座视频”，重点学习“新版课标整体解读”和小学数学四个领域“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”的专项解读。
（2）小学数学名师课堂教学。他山之石，可以攻玉。名师之“名”，首在课堂，名家名课是教学理念在课堂中的活化再现，观摩甚至复刻名家教学，是成长道路上必然经历的一个阶段，对于成长中的教师尤为重要。本学期观看名家课堂教学视频实录不少于10节，做好听课笔记和评课反思。
（二）开展课堂研究，锻造精品课堂。
上好示范课。本年度工作室每位成员需上校级示范课1节以上，工作室至少和兄弟学校开展1次校际联合教研（同课异构）活动，使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。
开展听评课活动。以工作室骨干成员为核心，组建学校数学课堂教学打磨团队，本学期工作室每位成员听评课不少于15节以上（成员之间互听5节以上），并做好课后研讨相关工作。
开设专题讲座。本学期工作室主持人至少2次专题讲座或经验交流，成员至少1次专题讲座或专题发言。
撰写教学论文。教育写作是总结经验、梳理成果的有效形式，工作室全体成员及时形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等成果形式，本学期每人至少参加1次区级以上论文（或教学成果）评选并力争获奖。
（三）重视课题研究，引领学科发展。
本学期，在XXXX市专项课题《基于大单元教学的小学数学校本作业设计的`实践研究》顺利结项的基础上，聚焦“学教评一致性”下的核心素养落实与评价、单元整体教学两个主题，继续开展典型作业设计研究，研讨细化研究方向，提炼并形成“核心素养下某个具体问题的专项研究”立项意向，形成新的课题并积极申报立项，促进“核心素养在数学课堂的真正落地”，继续引领我们的课堂教学。
（四）及时更新公众号，加强工作室建设。
克服种种困难，工作室微信公众号终于在在20xx年8月19日成功开通。由于疫情及技术原因，只更新了2条信息，本学期要上传工作记录10条以上，从而扩大展示和交流的力度，发挥好公众号的平台作用。
数学名师工作室工作计划13
今年是参加xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学习到许多，个人也有所成长。今年，我将继续充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：
一、自我剖析
我从事小学数学教学工作近20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展目标
注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、具体措施
1．读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。
2．教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水平。
3．教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学习。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的`一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结平时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。
4．课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
5．辐射：利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。
数学名师工作室工作计划14
xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着xxxx年的到来，工作室全体成员将会用心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，教师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作
工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的'原则，以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：
1、注重新教师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新教师的教育教学水平。
2、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支优秀的青年教师队伍。
3、重视骨干教师的管理与引领，通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动，依托和平东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。
5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》，认真做好课题研究工作；要求每一位成员积极参与到课题研究工作中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。
6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨6-8次。
7、工作室成员务必树立终生学习的意识，养成良好的学习习惯，虚心学习理论，向专家学习，向同伴学习，进一步转变教育观念，改进教学方法，创新教学模式。
8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员积极上传教育教学资源；每次开展活动，落实宣传负责人，并在和平东校校网站或工作室博客进行报道。
数学名师工作室工作计划15
根据《XX县名师工作室管理实施细则》（XX教发〔20xx〕XX_号）和《XX县教育局关于名师工作室建设的通知》（XX教〔20xx〕XX_号）文件精神，以及本名师工作室三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学年工作计划。
指导思想
以XX县名师工作室实施方案的精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，在学习、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去，让工作室真正成为名师成长的摇篮。
工作目标
坚持以服务小学数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、引领和辐射作用，提升工作室成员的师德修养，教育教学水平，引领全县小学数学教师专业发展；切实加强课堂教学研究，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高核心素养背景下教师数学课堂教学的驾驭能力，为提高课堂教学的有效性探索新路，实现师生共同提高；建立健全充满活力，富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、科学化。
借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提升、人文素养的提升、教育素养的提升、专业水平的提升、科研能力的提升、示范指导的提升”。使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！让工作室真正成为培养全县优秀数学教师的重要发源地、优秀青年教师的聚集地和未来名优教师的孵化地；最终形成在全县乃至全市有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师团队。
具体目标
1、工作室建设
1）首席名师组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。每位成员要制定三年内个人的成长计划以及本年的切实可行的学习计划和工作计划。
2）完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室专题微博、微信群等网络平台，建立个人成长博客等。
2、工作室学习
认真学习前沿教育教学理论，每人至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。
3、教育培训
1）适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习。
2）积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。
4、教、科研培训
1）积极组织成员申报省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。
2）积极组织每位成员认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。
5、示范引领
每位核心成员每个学期，听课不少于15节，上示范课不少于2节，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。学员每学年在校内开展2次以上教学展示活动，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等5篇以上。
工作室组织机构
（一）组织机构
本工作室邀请顾问3人，首席名师1人，名师成员7人，骨干教师12人，新秀老师18人，共计41人。
办公地点：XX县青树坪中心小学小学数学名师工作室
（二）人员职责
1、顾问：负责工作室主持人的确定与工作室的办公地点，指导首席名师开展工作并对其实施考核。
2、首席名师：主持工作室工作。制定工作室研究发展方向，负责组织制订每学年工作室科研计划，组织成员商议、策划工作室具体的日常研究活动；实施对工作室成员的考核、评估工作。
3、工作室组长职责：组织工作室成员开展教育教研管理及实践活动，组织学员外出学习、交流；负责指导小组成员制订自我发展计划；整合工作室资源；建设工作室网页和博客；建立工作室档案；制订本工作室日常管理制度；研发优质案例课；总结教育科研经验，传播和推广先进教育理念和科研方法。
4、工作室成员的职责：制定周期、年度及学期个人成长发展目标和具体的实施计划；及时参加工作室的集中教研活动，能够承担相应的职责任务；积极配合工作室的各项工作安排并在规定时间内完成相关任务。每人每学年至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于5000字，听课评课不少于30节。
工作室成员分工名单
小组分工名单：
总负责：XXX，制定工作室总体业务学习计划并参加编辑组业务研讨。
编辑组：
低年级组：
中年级组：
高年级组：
策划组：
负责工作室的全面规划和整体协调，制订工作室发展规划，策划和组织大型的教学展示研讨活动。全面负责对全体工作室成员的培训和打造，承担着工作室的质量把关，全面形象，考核创优等。
资料、宣传组：刘志娟、陈亚平、肖珊
负责日常资料的搜集和整理，定期收缴工作室成员的计划总结，搜集与整理工作室的.典型课例、教学设计、报告材料、活动剪影、专家点评、论文论著的归类和整理。
排名第一位的为各小组组长，负责通知、指导本组教师的业务学习和各项教改教研活动的开展。负责每项具体活动的开展。
工作安排
1、学习章程及规划
1）首席名师组织全体学员认真学习工作室章程和三年发展规划，明确自己的教研任务，熟悉评价标准。
2）工作室学员填写工作室统一编制的电子个人档案。根据“名师工作室”的三年发展规划，围绕个人教学的优缺点，制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2、开展读书活动。
为了更好地读懂学生、教材和课堂，本学年度我们将学习至少一本专业书籍，并通过多种方式交流，结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3、组织外出学习。
工作室适时组织工作室成员到省市级名师工作室参观学习，组织部分优秀成员外出观摩国家级或省级优课。
4、开展课堂教学剖析活动。
为了更专业地把握课堂教学，工作室将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教研工作的开展。
5、开展在线交流研讨活动。
工作室建立工作室微信公众号及网页，并开展交流活动，解决教学中的热点、难点与疑点问题，共享教研资源。
6、开展课题研究工作。
申报省规划课题《核心素养时代小学数学实验教学的研究与实践》，以课题促进成员研究能力的提升。
7、开展送教送研活动。
8、组织工作室学员完成一次高质量的送教下乡活动。
9、年度总结。
年度结束将进行一次工作总结，全面客观评价工作室学员，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。
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