新学期小学数学工作计划
时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的新学期小学数学工作计划，欢迎大家分享。
新学期小学数学工作计划1
严格按照党的教育方针，忠于职守，正确传授知识，对学生进行正确的思想教育，把他们培养成为新时代现代化建设的接班人、建设者。认真培养他们的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间观念，能够将所学知识应用到实际生活中，解决现实生活中的问题。
1.指导思想：
努力贯彻落实党的教育方针，让学生按照“新”基本理念，体验数学和自然课程标准”与人类社会；体验数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会用数学的思维方式观察和分析现实社会，解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索和创新的科学精神；掌握适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
2.课本分析：
本教材包括以下内容：表格除法、万以内数的理解、万以内的简单加法及减法、图形与变换、克与公斤、统计、求规律，用数学和数学实践活动解决问题。本书的重点内容是表格除法、理解10000以内的数字以及用数学解决问题。
表中的划分排列体现了两个特点。首先，在学生熟练掌握表乘法的基础上，在教材中安排了表除法的教学。其次，在平均分的操作中，让学生理解除法的含义。
对10000以内数字的理解改变了原来的排列结构。先教1000以内的数字，再教10000以内的数字。数字序列表和近似数字出现了。 10000以内加减法的安排具有过渡性特点：在上卷100以内加减法的基础上，教口算加减两位数； ，减法，为进一步学习多位数加减法做准备。本单元还结合了成百上千的加减法，编排了估计的教学内容，让学生根据具体情况进一步学习使用估计解决实际问题。
解决问题主要包括两个方面。一是布置解题教学单元，以学生生动活泼的课外活动为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题。问题; 2.结合表格除法、万以内数加减法的教学，及时安排相关内容解题，让学生在掌握了一些知识后，用所学的数学知识学习解决一些简单的实际问题的数字和计算。 .
在空间与图形方面，本书安排了图形与变换一章，包括“锐角与钝角”、“平移与旋转”。在数量计量方面，克与公斤的教学重点是让学生在特定的生活情境中，通过自主探索和动手实践，感受克与公斤，初步树立质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的含义，学习简单的数据和排序方法，认识条形图和简单的复合统计表。本教材还安排了“寻找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探索数字和数字的排列规律。它不仅使学生知道现实生活中事物的规律排列蕴含着数学知识，而且培养学生观察、运算和归纳推理的能力，发现和欣赏数学之美，用数学创造美的意识。 .
三．学习情况分析：
二年级学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极思考，积极发言，认真做作业，按时完成。大多数学生都精通100以内的加减法，能提出和解决简单的问题。位置、图形、统计等方面的知识也能很好的掌握。但是个别学生还没有做到正确快速的计算，未来需要加强辅导。
四、教学目标：
1.认识“百”和“千”的`计数单位，知道相信两个计数单位之间的小数关系;掌握10000以内的数字顺序，能读写10000以内的数字；知道万以内数字的构成，能比较万以内数字的大小，能用符号和文字来描述万以内数字的大小；理解和识别 10,000 个近似数字内的数字。
2.可以加减一百以内的两位数，加减十万以内的两位数，加减百、十、减百、十。可以根据实际情况进行估计。
3.知道除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除关系；能够熟练地使用乘法公式进行商。
4. 初步了解数学问题的含义，通过从生活中发现和提问，体验数学与日常生活的紧密联系。知道括号的作用，您将在解决问题时使用括号。
5.可以识别锐角和钝角；初步感知平移和旋转现象，可以在方格纸上水平或垂直平移一个简单的图形。
6.认识克和公斤的质量单位，初步建立1克和1公斤的质量概念，知道1公斤=1000克。
7.理解统计的含义，体验数据的收集、组织、描述和分析的过程；能够以简单的方式收集和组织数据，识别条形图（1 个网格表示 5 个单位） 提出和回答简单的问题，并在简单的多条目统计图表中对数据进行简单的分析。
8.能够探索给定数字或数字排列的简单规律；有发现和欣赏数学之美的意识；初步形成观察、分析和推理的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真做作业、工整书写的好习惯。
V.教学难点
教学重点：表格除法的运用，10000以内数字的加减法，解决问题的能力。
教学难点：培养学生自主探索能力和解决问题的能力。
6.课表：
（1）解题4课时
（2）表中分13课时
1.预备课对除法的理解
平均分……………………………………2课时
除法…………………………………… …………大约3课时
2.用2-6乘法求商………………大约7课时
整理和复习……………… …………………… 1 课时
(3) 图形与变换 4 课时
剪裁………………………………………… 1课时
(4) 表9课时除法2
商用7、8、9的乘法公式…………………… 3个课时左右
解决问题………………………………4个课时左右
组织回顾………………………… ……… 2 课时
(5) 万内数字的识别 8 课时
(6) 克和公斤 2 课时
(7 ) 10,000 课时内的加减法 17 小时
有多重…………………………………… 1 课时
(8) 统计 3 课时
(9) 查找常规 4 课时
(10) 4 课时的总复习
7.教学措施：
1.科学安排解题教学，重视培养学生解题能力，形成应用意识。首先，在“解题”单元中，结合现实生活中的具体情况，学生可以初步了解数学题的基本含义。其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。
2.万以内数的理解和加减法的教学重视学生数感的培养。数感是人们数学素养的基本内涵之一。加强数感培养是当前数与计算教学改革的重要理念，而数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。通过数观教学培养数感是学生逐步建立数感的最直接途径。
3、教学表中的除法计算要反映知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4.提供丰富的空间和图形资料，促进学生空间观念的发展。
5.结合相应的教学内容，加强优化计算能力的培养。
6.强调探索性学习过程，培养学生探索创新意识。
7.循序渐进地渗透教学思维方法，培养学生的数学思维能力。
8.学习困难学生的指导措施：
1.分析每个学生，指出不足，明确不足在哪里，同时找到优势，树立信心，动机。
2、在日常教学中，对学习态度、学习方法、当天必须完成的作业量等提出严格明确的要求。
3.在课堂上更加关注有学习障碍的学生，根据课堂内容和学生的学习水平，给予他们更多回答问题和表达自己的机会。掌握知识可以提高课堂效率。
4.课后加强监督，利用课余时间查漏补缺，对课堂所学内容给予指导。对于自控力差、主动性和自觉性不够的学生，要求定时定量完成。
5.激发小组中同学和老师的力量。
6.与家长保持联系，沟通，让家长配合学校工作监督孩子的学习，帮助孩子共同进步
新学期小学数学工作计划2
一、情况分析
（一）班级情况分析
三班有xx名学生（x )，其中，有xx男孩和xx女孩；三（x）班有xx个学生，包括xx个男孩和xx个女孩。经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。然而，一些有学习障碍的学生在遇到难以深入思考的问题时会胆怯。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映孩子学习的真实情况。所以，对于这些学生来说，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和成功经验的乐趣。此外，还有部分学生基础较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生来说，在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯是很有必要的。 ，增强孩子的自信心，探索好的学习方法，利用各种激励机制让孩子赶上。
（二）课本分析
本学期课本内容包括：时、分、秒、万以内加减法、笔计算、测量、认识倍数、一位数相乘、长方形和正方形、分数初步认识、数学广角和数学实践活动等。
1.计算教学内容的安排体现改革理念，注重培养学生的灵活计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。
3.将简单数据分析和平均值的教学与实际问题相结合，加深学生对统计学作用的理解，逐步形成统计学概念。
4.加强解题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、循序渐进地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。
6.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。
二、本学期教学要求的主要目的
(1) 知识与技能
1. 能够计算三四位数的加减法，并进行相应的估算和校验计算。
2.能数个位数乘以十和一百；能计算一位数乘以两位数或三位数，并能做出估算；精通除数和商的计算是一位数除以余数。
3.初步了解简单分数（分母小于x），会读和写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，会计算具有相同分母的.分数的简单加法和减法。
4、对平行四边形有初步认识，掌握长方形和正方形的特点，能够在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，能够计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度并进行测量。
5.认识公里的长度单位，初步确立1公里长度的概念，知道1公里=1000米；认识吨的质量单位，初步建立1吨质量的概念，知道1吨=1000公斤；知道时间的单位是秒，初步建立分秒时间的概念，知道1分钟=60秒，对时间做一些简单的计算。
6.有些事情的初步经验是确定的，有些事情是不确定的；能够列出一个简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性有大有小，并且能够对描述一些简单事件的可能性做出反应。 7. 能够找出事物简单排列组合的数量，形成在生活中发现数学的意识和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
(2)数学思维
1.能用生活经验解释相关的数学信息，学会用具体的数据来描述简单的现象真实世界。
2.在探索简单物体和人物的形状、大小、位置关系和运动的过程中，发展空间的概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1.体验生活中发现问题并提出问题并解决问题的过程，体会与人之间的密切关系数学与日常生活 联系并感受数学在日常生活中的作用。
2. 理解同一个问题可以有不同的解决方案。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的一般过程和结果。
(4) 情绪和态度
1. 在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的某些事物产生好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。
3.通过观察、运算、归纳等方式体验学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。
6. 养成认真做作业、工整书写的好习惯。
3.教学重点与难点
教学重点：万以内数的加减法，四边形。
教学难点：对时、分、秒、四边形的理解。
四．本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，更多地采用游戏式教学，引导学生愿意参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，要多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难懂、宽泛。应考虑学生的实际思维水平，对中级学生和思维迟缓的学生给予更多的关注。
3. 安排一些有趣的作业，比如动手作业，不那么死板的练习。
4.加强家庭教育与学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
5.对学习障碍学生的指导
1.对学习困难学生的老师给予更多的关心和关爱，耐心的辅导和引导，并为他们创造表现机会来鼓励他们。
2. 经常家访，得到家长的配合和支持，把学生在学校的表现告诉家长。
3.有针对性，因材施教。学会提问，善于发现问题，培养理解和分析问题、解决问题的能力。
新学期小学数学工作计划3
一、指导思想：
以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。促进教师专业化水平的提高。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的发展。
4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的.理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型教师，特制定本规划。
一、成长目标：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。
二、计划措施：
1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
新学期小学数学工作计划4
一、指导思想：
本学期的教研活动以如何进行高效课堂教学为中心，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施与方法：
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的.方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
新学期小学数学工作计划5
一、对上学期教学工作的简要分析:
上学期，在区教研员的引领指导下，在学校领导的关心帮助下，我校全体数学教师团结协作，数学组教研工作取得了可喜的成绩，主要情况如下：
想数学、学数学》，引导教师思考什么是数学、教什么样的数学、学什么样的数学、数学课堂应是什么样等问题，转变教师的固有落后观念，学习先进的教学理念，转变教学方式，提高教学效率。
2.以课题教学为主阵地，深入开展教科研活动，每位教师都以年级组为单位，以“同课异构”为组织形式，认真执教了一节校内公开课;每个年级各有一位老师上了一节高质量的教研课。
二年级“算三年级“巧求‘测’周长比赛”、四年级“估测比赛”、五年级“七巧板拼图”、六年级“测量旗杆的高度”，其中一(二(三(四(五 (六(3)成绩突出获一等奖。
张侃、宋振龙三位老师执教了研讨课。同行的一致肯定。李阳老师在区青年教师基本功竞赛(教学设计、课件制作)中获二等奖。组织二十多名数学教师参加海陵区优秀教学设计片断征集评比和泰州市小学数学优秀教学案例评比。张珑、张侃、李阳、李彬等分获一、二等奖。
张侃、张智平、李阳、姜丽、王乾、陈锦、朱美雯、茆冬元、李彬、高根兰、刘旻静等老师结成了师徒。老教师主动地把经验贡献出来供大家学习，年轻教师学习认真、积极进取。为帮助年轻教师尽快成长，由张珑老师牵头，张珑、张侃、李阳、李彬、刘旻静等张侃李阳李彬刘旻静3节。
帮助提高。我校在市教育局教研室、区教育局教研室先后组织的期末学业质量检测中，整体成绩尚可。
总之，去年的教研活动是在和谐的氛围中有效进行的。本组教师老中青搭配合理，相信这学期在全体教师的努力下，本组工作定会上一个新台阶。
二、本学期工作目标：
针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：
系统化。确保每次教研活动有记录、有总结，形成资料积累。
灵动”的教风为目标，增强发展意识，加强校本培训。进一步加强对“翻转课堂”模式的探索研究，分析“翻转课堂”对提高课堂效率的作用，不断总结经验。初步形成并推广我校“问题活动评价”的课堂教学模式。
主题研究(策略教学)、课例研究、课堂教学展示有机整合，在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的.教学业务水平和教研能力。明确本组研究课题，对课题有充分认识，能结合教学内容将课题研究落到实处，以课题研究推动教师成长，提高教学水平和增强教学效果。
主动的学习品质，自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
三、具体工作思路：
教研组活动制度化、系统化
各备课组认真制定切实可行的计划，落实教学进度和教学具体要求，对每次活动的中心发言人和“一人一好课”做好安排。对数学作业的内容、格式、批改都统一要求，对《补充习题》的使用、对课堂作业本的内容都进行规范，同时强化检查，使常规教学工作规范化。
每双周星期二下午为小学数学教研活动时间，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。
2.实抓课例研究，引领课堂教学
一个完整的课例研究包含三个部分：课前说课、课堂听课、课后评课。本学期将课例研究与新教师培训结合。课前主要由上课教师陈述课堂构思和请求听课教师关注的问题，学科组围绕主题设计课堂观察表，为听课做准备;上课期间：听课教师依据分工和观察表，进行观察记录;课后上课教师陈述得失，听课教师依据观察记录分别从不同角度进行评课，最后得出结论和改进建议。
3.深入开展课题研究，培养研究型教师
按计划、分阶段开展课题研究，督促教师及时收集课题研究资料，鼓励教师参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。鼓励教师积极申报、参与个人课题研究。
交流提供平台。要求教师主动适应微博、微信、网络客户端等各种新兴传播手段和载体，借助新媒体的独特优势，为教师成长和教科研增添后劲。建立“九龙实校小学数学QQ群”，开展每周一题练习、每周一文学习、一人一课互评等活动。
5.组团结对，共同成长
在教师中进行“青蓝结对”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使年轻教师尽快成长起来。另外，由校名师牵头，部分年轻教师和新老师成立了小学部数学教学研修互助小组。以课堂教学为研修载体，“一课多磨”为研修形式，组内每位老师都执教了一系列的教研课，6.加强校际交流，取长补短
利用我校与海光中心小学、大浦中心小学结成交流对子的机会，组织教师认真向来我校交流的教师学习先进的教学理念、灵活的课堂教学技巧。
7.开展数学活动，品味数学文化。
以年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。组织学生进行 “小学生自编数学小报”评比，一至三年级剪贴报，四至六年级自编手抄报。以“数学有用”“数学好玩”为题开展征文活动。
不定年级地进行“独立作业”形式的调研，并组织所测班级、年级的教师进行教学质量分析，制定改进与补救措施。
四、具体活动安排：
(一)教研活动内容及具体安排
时间：单周星期二下午14:50～16:20。
8.27 听关于教学规程的讲座，传达校教科研工作计划安排，初步确定《小学数学教研组教研活动计划》。
9.13 传达区教研室精神。各项活动分工到人。
针对省20xx学生学业质量检测作具体工作布置。
9.27 学习有关核心素养培养的系列文章。
完成“一师一优课、一课一名师”部分教师的视频录制并上传活动。
10.9 以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为专题，展开读书研讨活动。
10.24
与罡杨学校开展“互助互评”活动，听两节课并查阅作业，要求我校老师做好相关准备工作
陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课
11.8 组织中青年数学教师独立备课比赛。
刘旻静“同课异构”。
朱美雯 “同课异构”。
分析
1.15 交流教学一得，总结课题研究经验
(二)、学科组研究课题和具体安排：
研究课题题：“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研究。
9月 确定研究主题，初步分析我们的现状。
10月 以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为主题，展开读书研讨活动。
11月 陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课。
分析，积极撰写与课题有关的论文。
(三)、学科综合实践活动内容和安排：
以年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。
9月 学写《数学日记》
10月 “口算达人”评比
11月 优秀学生作业展评
新学期小学数学工作计划6
1。班级情况分析
1.学习习惯和兴趣
四（x）班xx人，四（x）班xx人，总的来说，良好的学习习惯已经初步形成，大部分学生都能很好地完成作业，对学习数学有很高的兴趣，但课堂思维的现象仍在发生。 , 需要进一步发展。个别同学基础差，学习积极性不高，这方面需要加强。在课堂上，我喜欢动手参与和小组讨论共同解决问题的学习方法。
2.基础知识和基本技能
（1）绝大多数学生已经掌握了上半年所学的知识，能够使用它们的知识解决简单的实际问题。
（2）有的学生思维比较灵活，有揭示知识与探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的飞跃仍然很困难。
2. 教学目标
1. 学习习惯：
（1）进一步培养学生勤奋学习和爱大脑的好习惯。
（二）继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学的同时接受热爱祖国和科学的教育。
(5)认真听讲，按时完成作业，保持作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯，重视学生的考试习惯。
2. 知识与技能：
（1）让学生体验从具体问题中抽象出定量关系，探索算法和运算规律的过程，硕士相应的计算方法和必要的计算技巧，了解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；连接数的现有知识识别整数之间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实际问题，体验用字母表示数字含义。
(2) 联系真实情况，体验观察、操作和探索相关图形的特点和图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特点，了解图形的对称性以及图形位置关系的简单变换；通过实例初步形成容量的概念，理解容量的.含义和计量单位。
（3）针对具体问题情况体验折线图的功能，掌握用折线图表达数据的方法，根据图表中的数据变化分析相应的统计结果；从问题的需要出发，选择统计图的活动，实现条形图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
3、数学思维：
（1）在利用已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。
(2)在观察和探索整数之间的一些关系和一些特征的过程中，培养抽象、概括能力和初步演绎推理能力。
（3）能够分析和解释现实生活中的相关数学问题，经历用字母表示数字、用包含字母的公式表示运算规律、概括数量关系、发展抽象的过程思维和符号意义。
(4)在探索一些平面图形特征、变换图形和设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（5）通过对实际问题中的数据进行统计处理，合理选择描述数据的适当形式，对数据进行分析和解释，形成初步的统计概念。
（6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条不紊的思考，对结论进行合理、有说服力的解释和解释。
4.解题：
（1）能从实际情况中提取数学问题，并运用所学的数学知识解决它们；能用含有字母的公式来表达问题的结果，并进行解释说明。
（2）能够运用相关计算解决一些简单的实际问题，能够解决比较简单的三步计算的实际问题，能够与他人交流求解的思路自己的问题。
(3)量杯或自制量具可以量出一些液体的量。
(4) 能够选择一根长度合适的小棍子搭建一个三角形，可以判断一个三角形是什么三角形，可以根据已知的两个角求出第三个角的度数。三角形，根据等腰三角形顶角（或底角）求底角（或顶角）的量度。
(5)能判断平行四边形和梯形，从生活中找平行四边形和梯形的例子，用方格纸画平行四边形和梯形，测量或画出平行四边形和梯形。梯形高。
(6) 可以将简单图形平移或旋转到指定位置，并能灵活运用对称、平移、旋转等方法在方格纸上设计图案。
(7) 能用计算器探索乘积变化规律和恒商规律，并能解释得出的结论。
(8) 能够主动从生活中收集数据和信息，能够阅读相关媒体中一些简单的统计图表，能够设计简单的统计活动，使用统计方法解决一些实际问题，能够用统计方法解决一些实际问题。选择适当的图表来表示相应的数据。
（9）学习并掌握一些解题策略，体验解题策略的多样性；在老师的指导下反思自己的学习过程，培养主体意识。
5.情绪与态度：
（1）积极参与数学学习活动，积极探索和发现数学
学习知识，获得成功经验，对数学事实和数学内在联系产生好奇心，建立学习数学的自信心。
（2）在特定情境下理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；运用数学知识和技能解决生活中的一些实际问题，感受数学知识的价值和作用。
（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思维过程的有序和严谨以及数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学探索问题意识和态度。
（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的经验；能够与他人合作交流，积极参与数学问题的讨论，具有提问和反思的意识；主动纠正。
（5）积极认真阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步培养对数学的积极情绪。
3. 本卷教材繁重难点
重点：解决问题的策略。
难度：理解平行四边形、三角形和梯形。
4. 教学措施
针对学生的年龄特点和本教材的难点，应采取以下教学措施：
1.营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，让每个学生在不同的基础上有所提高。
2.注重学生在知识形成和探索过程中所获得的经验和方法的积累，使学生能动用手脑口相结合，讨论，快速解答在自主学习的初始学习中。培养学生从周围环境中发现数学问题并利用所学知识解决问题的能力。
3. 课内和课外的结合。 课堂学习知识、课外学习技巧、理论应用，让学生真正灵活运用知识。
4.坚持培养学生良好的学习习惯。 注重培养学生分析问题和解决问题的能力。 在学习的过程中，培养学生认真负责的学习态度和认真计算、检查计算的良好习惯。
5.
新学期小学数学工作计划7
一、工作思路
本学期我校的小学数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指导、引领和服务功能，努力提升我校的数学课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作
(一)改善学习方式，提升学科教学素养。
1. 开展教材培训。
读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，期初将组织教师参加区级教材培训活动，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
2.开展学科关键能力培训。
近年来，常州市把“运算能力”作为数学学科关键能力进行研究，已初步厘清了运算能力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了具体的培养策略。本学期，我们将继续研究和探讨相关内容，进一步厘定并明晰运算能力的价值内涵、评价方式和考查标准。
(二)规范教学管理，夯实课程实施基础。
1.以教学调研为方式，提升常规的执行力。
为使教学常规成为学校的教学常态。本学期将继续引导教师在实践中认真执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注教师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的'整体现状，数学课程的实施情况，以总结经验，寻找差距，推进全校数学教师执行教学常规的能力，为深化数学课程改革打下坚实基础。
2.以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。
十月份，江苏省将继续组织开展对四年级学生的学业质量监测，监测内容为第一学段课程目标达成情况。我们要以此为契机，加强对监测导向功能的研究，尤其要重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真加以分析和改进，全面提升教学质量。
(三)加强教学研究，增强课程实施能力。
1.开展教学专题研究。
本学期，区教研室的研究主题是“如何培养学生数学表达能力”。我们将围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
校本教研也将围绕这一主题开展，每位教师要重视公开课研究的过程，在备课、上课、评课的全过程中，强调组内教师全员参与公开课的研究，使公开课教学真正成为每一位教师自我专业发展的重要途径。
三、具体安排
九月份
1.制定学期工作计划;
2.参加区数学教材全员培训;
十月份
1、组织全校计算竞赛;
2.参加区小学数学实验课题研讨活动。
十一月份
1.组织观摩市小学数学课程实施成果展示活动;
2.组织观摩华东六省一市小学数学课堂教学研讨活动;
十二月份
开展“先学后教”的研讨活动。
一月份
学期期末考试;
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