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小学心理辅导工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的小学心理辅导工作计划，希望对大家有所帮助。
小学心理辅导工作计划1
学生的心理健康正越来越受到人们的重视，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。这时确实需要教师的及时引导、帮助，我们的心理辅导站正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、工作目标
1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。
3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
三、具体工作安排
1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“心语室”，红领巾广播，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，心语箱等。
2、建立心理辅导室，开通心理辅导热线。在校内选择一个合适的教室作为学校“心理辅导室”，配备必要的设施，创建良好的心理氛围。校辅导站地点：“心语室”。
3、辅导站定期开放时间：每星期一中午11：30-12：30(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)。
4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。
5、除建立“心语室”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些怕难为情的学生和不愿进心理室，喜欢和班主任老师交谈的同学服务。
6、利用好“心语”信箱，便于学生平时与辅导老师的沟通。
7、各班利用班队活动、心理教育课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联系结合起来，积极了解学生的.性格、能力、习惯等。
8、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
9、完善学校心理管理机制，紧密团结在以梁东校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。
10、认真做好有档心理咨询的资料积累、典型案例的整理等工作，让这项工作走上正轨，争取辅导出成效。
11、参与区心理个案、论文评比：鼓励更多的教师参与区心理个案、论文评比活动。通过撰写个案、论文活动提高教师对学生心理问题的研究。
12、建立学生心理发展档案：为了对学生更多地了解，便于与学生进行沟通，使学生更好地在新梅得到发展，本学期对每班一些特殊学生进行心理发展档案的建立。
计划的制定只是干好这项工作的第一步，关键是要在实践中不断调整，重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们有信心让每一位学生都能健康成长。
小学心理辅导工作计划2
学生的心理健康正越来越受到人们的重视，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。这时确实需要教师的及时引导、帮助，我们的心理辅导站正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制定以下工作计划：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、工作目标
1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。
3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
三、具体工作安排
1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“阳光雨露小屋”，红领巾广播，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，开心姐姐电话等。
2、校辅导站地点：“阳光雨露小屋”
3、辅导站定期开放时间：每星期一中午11：50—12：50（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。
4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。
5、除建立“阳光雨露小屋”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些怕难为情的学生和不愿进心理室，喜欢和班主任老师交谈的同学服务。
6、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理教育课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联系结合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。
7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
8、开通“开心姐姐”电话（），随时随地为需要帮助的孩子，尤其的处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的`隐私，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。
9、完善学校心理管理机制，紧密团结在以姜耀清校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。
10、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……
11、认真做好有档心理咨询的资料积累、典型案例的整理等工作，让这项工作走上正轨，争取辅导出成效。计划的制定只是干好这项工作的第一步，关键是要在实践中不断调整，重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们有信心让每一位学生都能健康成长。
小学心理辅导工作计划3
一、情况介绍：
从20xx年9月开始，我校建立了学生心理辅导工作室“心灵驿站”。20xx年9月成立了以班主任及心理辅导教师为成员的心理辅导工作团队。为帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质。我校心理健康教育不仅面向少数心理有一定问题的学生进行个案辅导，而且面向所有的学生进行团体心理辅导。近两年来，我校通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。但由于专业知识及专业人员的缺失，心理健康教育还未曾达到理想的效果。
二、组织机构：
组长：朱永年（负责全面工作）副组长：杨秀燕（负责日常工作）
兼职教师：杨钊（负责个案心理辅导工作）成员：班主任（负责团体心理辅导工作）
三、本学期工作目标
1、加强队伍建设，提高自身素质
组织学习有关心理健康教育资料，特别是农村留守孩子心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质，构建良好的亲子关系。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
⑴加强心理咨询室的常规建设。做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，初步建立学生个案心理档案。接受以学生个体或小组为对象的'咨询。心理咨询室由心理教师负责，固定的开放时间，固定的场所，本着“尊重接纳和保密”原则进行。
（2）团体辅导。积极发挥课堂主渠道作用，每个班级每两周开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。定期在各班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。
（3）个案教育。设立“知心电话”，做好学生的心理咨询和心理抚慰工作。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象。采用跟踪研究方式进行。咨询途径：学生自愿前往咨询、班主任老师推荐、辅导老师访谈。
（4）心理宣传站。利用红领巾广播站进行心理小知识宣传活动，并解答孩子提出的一些常见的小烦恼。
3、指导家庭进行心理健康教育
学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长自愿咨询等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
4、指导小学生进行自我心理健康教育
每两周一节的心理健康课，老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。
（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
四、具体工作23月份：
1、心理组成员讨论并制订学期心理辅导工作计划。
2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、做好辅导教师的培训工作。
4、给各班主任分发个案表，做好第一学月的个案分析。
45月份：
1、组织全体老师学习有关心理辅导、心理放松的方法。
2、出好心理健康教育专题黑板报。
3、进行个别心理咨询。
4、继续指导心理健康老师在班中开展心理健康活动。
6月份：
1、做好学期心理活动总结及资料收集。
2、进行个案分析、心理档案建立工作。
五、工作困惑：
心理辅导已成为我校的一项常规工作，在教学中，各任课教师能够根据学生实际进行合理的心理疏导。但由于缺乏专业知识，辅导水平提升较慢。管理不严格，对文字材料的积累不系统、不全面。我校受财政能力的限制，心理辅导中心建设不完善，硬件设施短缺，也影响者心理教师对学生个案辅导的效果及教师个人的专业发展。
基于我校实际情况，希望能够得到心理辅导专家的专业引领。同时希望心理咨询室能够不断建设，为我校心育工作创造良好的工作环境。
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