【实用】工作计划范文锦集5篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的工作计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
工作计划 篇1
XXX年，我校的安全工作和中心校安全工作高度保持一致，结合我校实际，以打造“安全教育，和谐教育”为中心，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，紧紧围绕学校安全管理工作，强化日常管理，狠抓预防措施的落实，及时排查安全隐患，消除不安全因素，有效杜绝安全责任事故的发生。全力维护我校安全稳定工作。
一、工作目标
1、按照中小学校园安全标准化管理标准，使我校安全管理工作进一步规范化、科学化，注重实效性，进一步提高安全工作管理水平和学生自我保护能力。
2、积极开展各项各类安全教育活动。
3、及时做好安全排查工作，确保校园一方平安。
4、加强食品卫生安全教育和管理工作，杜绝三无食品进校园。
二、重点工作
1、成立安全工作领导小组：
主要职责：全面排查学校校舍安全隐患，落实“一月一查一报”制度，主要是校舍、学生活动设施、消防安全、饮食卫生安全、消防、交通及用电安全、危险品安全等检查，及时发现并排除安全隐患，落实整改措施，并形成书面报告，第一时间上报中心校。
组 长：胡奎，主持大庄小学安全工作；
副组长：杨琴 任文君，主管学校安全工作及日常安全工作；
成 员：
各班班主任
其它课任协助班主任抓好学生安全教育工作，提高学生安全意识及课间午休本班的突发事件处理工作。
2、规范校园安全管理，推进校园安全管理标准化建设。
做好校园安全工作。将办法落到实处，见实效。促进标准化管理长效化、常态化。
3、进一步加强对门卫管理力度，促进校园安全再上台阶。 以维护校园安全稳定、推进校园及周边治安环境整治，面加强校园门卫管理力度，着力提升校园及周边治安防范水平，切实维护学校内部安全和稳定及周边治安秩序。
4.拓宽思路，确保安全教育到位。
（1）我校将利用专题讲座、国旗下讲话，利用主题班会、黑板报、等形式，开展丰富多彩的安全教育活动尤其要根据实际需要并及时调整安全教育主题、安全教育内容和安全预警信息。突出主题，专题性要强，把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校各个活动中。
（2）把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的`安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。
（3）切实加强防溺水教育，减少溺水事故发生。
（4）加强防震减灾安全教育与应急管理工作。一是把防震减灾
宣传教育作为学生安全教育的重要内容，结合乡土教育、科学常识等课程，将防震减灾知识有机纳入教学计划。同时利用黑板报、班会等载体，积极组织学生开展形式多样、内容广泛的地震科普活动。二是制定科学合理的突发事件应急预案，并做好集体疏散演练工作，切实提高师生在突发事件时应急、自救自护能力，有效减少人员伤亡和财产损失。
5.加大安全工作检查力度，使校园安全工作常态化。
坚持每月排查制度，对在排查中发现的问题能当场解决的，当场解决；不能当场解决的，要及时反馈和整改，促进学校安全工作常态化。 附：大窑淮初中安全主要工作及活动安排：
九月份：
1、学校开学初安全检查。
2、期初安全教育。
3、防震应急逃生演练。
4、上报月查报告和月查总结。
十月份：
1、开展“十一”期间安全教育，做好校园保卫工作。
2、防火教育及防火应急逃生演练。
3、校内安全隐患排查活动
4、上报月查报告和月查总结。
十一月份：
1、做好冬季防火工作。
2、校内安全隐患排查活动。
3、防火防电教育。
4、上报月查报告。
十二月至xxxx年一月份
1、布置各校暑期安全保卫工作，对学生安全知识教育。
2、校内安全隐患排查活动
3、上报月查报告和月查总结。
工作计划 篇2
切实配合我车间生产计划的顺利实施，按岗位职责及任对我班组的工作做出如下分析与计划。
1.加强管理，深入生产，扎实工作。
由前任班长工作出现的'问题中，我发现了其管理上的缺陷和不足。
其一，工作重点不明确，工作中因小失大。就此我将重要工作重点对待，多强调，分析其重要性，必须落实到工作中。
其二，人员管理较疏散，对操作中出现小问题，小错误视而不见。这就助长了不良的工作作风和习惯，导致班组工作的失败。针对这点将对班组成员的纪律和行为方面的要求，逐步纠正，坚持做好。对小问题，小错误及时纠正，加强过程监控，对其多多指导，避免问题的再次发生，工作中杜绝侥幸心理，杜绝三违现象。
2.严抓细节，提高工作质量。
我们岗位生产小品种较多，品种更替较频繁，针对这一特点，我将接到的某一品种的生产工艺仔细研究，组织班组成员进行分析，确定其质量控制点，工作过程重点环节认真揣摩，有问题及时沟通，协调。同时将工作重点记录下来，总结生产经验，积累知识。生产中我要以身作则，将组员工作情绪推动起来，共同严把质量关。
3.狠抓安全生产。
以现在的安全标准化管理平台为基础，利用恰当的时间，多与员工说安全常识，多讲安全知识，讲讲安全实例，与员工多讨论安全问题。在工作中进行安全自检，注意隐患排查。多进行安全生产知识培训，提高员工安全意识，保证安全...
工作计划 篇3
一、人力资源基本情况
截至20xx年12月9日，公司员工总数为421人，其中公司高层4人，财务部6人，综合部17人，销售部5人，产品部16人，设备部13人，PMC部8人，品保部48人，制造部295人，工艺部9人。在所有人中，中高层管理干部24人，行政部门人员29人，生产技术人员49人，一线生产人员320人。生产辅助人员总计52人，占公司总人数的12%，生产一线人员占公司总人数的88%。
二、招聘工作
一线生产人员的招聘需求，主要采取老员工介绍、本地招聘为主。对于技术类、文职类人员的招聘，主要以网络招聘为主。
图五所示，员工主动离职占比97%，其中个人原因主动离职占56%，主要包括员工不适应生产车间的工作环境、对薪酬福利不满、没有发展空间、公司业务无订单停工待料、订单量增加员工受不了长时间加班。 改善措施：
(1)优化招聘流程。提前做好人力规划，完善各岗位说明，建立岗位胜任力素质模型，录用与岗位要求相符的人才。尽可能与应聘者明确试用期前后薪资及岗位职责等，避免出现因转正薪资谈不拢、实际岗位职责与面试时不一而导致心理落差。充分尊重应聘者的职业选择，不勉强。
(2)完善公司制度，尽可能的人性化;多举办员工活动，增加团队凝聚力，部门经理和人事部随时关注员工心理动态，及时引导和沟通。 本年度招聘渠道如下
三、培训工作
20xx年度的公司培训主要以内部培训为主，无外部培训。内训的重点是新员工入职培训，无尘净化车间的培训，对车间一线管理人员进行了管理培训，具体情况总结如下： 新员工入职培训主要由三部分组成：厂规厂纪的培训、培训效果考核、无尘净化车间的培训。目的是让员工了解公司的基本制度和厂规厂纪。
需要改善的地方：新员工入职培训是重点，但同时要加强生产部门的工艺操作流程培训，以及业务相关理论知识的培训。
四、绩效考核
公司目前未形成完善考核机制，出现干多干少都一样的大锅饭现象，公司成立以来，绩效考核工作一直处于摸索的过程，未能形成完善的'考核机制，虽然多次制订各项考核方案，但未起到对员工工作客观的考核评估、量化评价、持续激励的效果，出现了干多干少拿的工资都一样的大锅饭现象。针对这种现状，经公司领导指示，人事部门牵头，参考公司生产运营的特性，多次与公司高层、公司各部门负责人进行沟通交流，设计了适用于生产部门的绩效考核方案，并于9月份在制造部、品质部率先推行。
五、员工关系及劳动合同管理
20xx年接待处理“问题员工” 20余人次，化解了用工矛盾，避免用工纠纷，和谐劳资关系，提高双方满意度，促进合理和谐发展。接待沟通办理离职人员30余人次，做好人力资源管理的最末端管理，为企业形象维护与保持及日后的双方合作做好铺垫。
根据《新劳动合同法》的相关规定，以规避风险，保障权益、遵守法律为前提，适当调整了劳动合同管理办法，并根据公司实际情况及时与员工签订劳动合同及续签劳动合同，规避了相应用工法律风险，降低了用工成本，清晰了劳资关系，保障了公司及员工双方的利益。
20xx年共完成312份新入职员工合同签订工作，完成了公司在职员工26人次的合同续签工作。
六、安全生产
20xx年出现员工伤害事故16起，其中14起被认定为工伤，另外两起为上班期间突发性疾病，12起为轻微工伤。本年度事故数量同比20xx年增加1起。
七、存在的问题
虽然人事部门在20xx年做了大量的工作，也取得了一定的成效，但离公司的要求和领导、同事的期盼还有较大差距。
(一)员工招聘方式单一，补给不及时，造成人员短缺，给生产部门工作开展带来了一定的难度。
(二)公司内部的培训力度不够。 (三)人员没有进行有效评估
根据公司的环境和发展不同阶段，未能对现有岗位人员作出能力评估。 (四)绩效考核的优化。
工作计划 篇4
近日，河南省人社厅等六部门出台《关于做好河南省毕业年度高校毕业生求职创业补贴申领发放工作的通知》。《通知》指出，河南省行政区域内有就业创业愿望并积极求职创业的6类毕业年度普通高等学校毕业生，包括城乡居民最低生活保障家庭、残疾、获得国家助学贷款、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困家庭和特困人员中的毕业生，可按照规定申领一次性求职创业补贴。符合前述条件的.技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生的求职创业补贴，参照本《通知》执行。发放标准为每人1500元，一次性发放。所需资金从就业补助资金中列支，其中，省属高校由省财政部门承担，民办高校、技师学院和市属高校由所在省辖市或省直管县（市）财政部门承担。申领发放程序包括政策公告、个人申请、高校初审与申报、职能部门审核、资金支付与发放。
工作计划 篇5
长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。学生学习基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。希望通过制定此项计划，逐步缩小后进生面。
一、用行之有效的"习惯表"转化后进生
一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的
实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。
二、用良好的课堂环境激发后进生
按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。为此，老师必须做到以下几点：
（1）认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在"最近发展区"。只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。
（2）教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。
（3）教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，
特别是激发后进生的参与兴趣。只有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。
三、用科学的学习技能指导后进生。
基于后进生在学习中的.障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，"授之于鱼不如授之于渔"。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率。
四、用不同的座位形式吸引后进生。
在讲授新课时可以采取"插秧式"的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。在组织讨论交流时可以采取"小组围坐"的形式，这样比较方便学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，减少后进生学习的困难。在进行研讨活动时，可以采取"圆圈式"的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种平等的地位，消除后进生的孤独感，培养安全感和参与感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，可以采取"马蹄式"的做法，这能体现老师的威严又能激发学生的兴趣。实践证明，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以取得较好的教学效果。
五、用"因人而异"的作业训练后进生。
一直以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是"千篇一律"，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏
惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有"跳之可获"的成功效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，"头痛医头，脚痛医脚"，效果却不是很好，有些后进生甚至成了" 老油条"，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师"开小灶"。所以，教师关键是要进行"作业会诊"，帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。
六、用丰富多样的形式考核后进生。
简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除后进生的产生，即使在小学阶段很少进行考试，到了初中、高中，他们依然要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，教师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。
总之，对待后进生，一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得理想的效果。
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