八年级语文工作计划模板汇总6篇
时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的八年级语文工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级语文工作计划 篇1
本学期我继续担任八年五班语文教学工作。工作计划如下：
一、认真备课，保证教学质量和效率。
二、继续加强业务学习，空余时间多听同组其他教师的课，借鉴他们的教学方法，尤其是实验班的语文课，加强新课表的学习，学习生本理念。
三、继续探索导学问题法，惊喜制作和运用导学案，让导学案真正成为学生的抓手，提高课堂效率。
四、由于班级的学情，通过各种途径加强学生的阅读能力和扩大阅读范围。
五、 加大学生写作能力的.锻炼，通过随堂作文和周记的形式，来提高写作能力。上好每一节作文点评课，培养学生的写作兴趣。
六、加强基础知识的掌握。
主要培养学生的能力：
一、培养学生热爱祖国语文和文字，能够真正的从语文中得到领悟和启发。
二、面向中考，让学生掌握试题的答题技巧和重点以及难点。
三、提高阅读与写作的能力。
以上，便是我这学期的工作计划，我要以培养学生的各方面的能力为目的，踏实努力的完成本学期的语文教学工作。
八年级语文工作计划 篇2
语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文教师都开学之初首先树立起责任意识，做好充分的思想准备，有决心让语文课堂呈现出一派全新的气象。新学期伊始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革；加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期根据教务处的工作安排制定如下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
积极贯彻国家、省市的会教育议精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。
1、抓好备课和集体备课。
集体备课要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，而且邀请领导陈书记等领导参与并进行指导、评价。周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有体现环保的相关内容，做到有记载，有反馈。
2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。
备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。
3、写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。作到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。以最好的书写与最新的理念、最切实的教学计划与步骤迎接质量万里行的检验。
4、抓好作业批改和补差工作。
要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。
5、加强对青年教师的培养。
今天的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的发展空间。在本学期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师学习与交流的机会，为他们创设发展的平台。
6、完善评价制度，教师在教学中要注意对学生评价的典型案例收集，目的是针对中考考试制度的改革，为学生的综合素质评价作好准备工作。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地，教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性教育。
1、校本教研活动的深入开展。
针对上学期的本项活动的进行情况和教务处的工作安排，确定本次教研主题为：阅读教学研究。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的研究计划或是几人协同研究，目的要解决教学中的'实际问题，并且在研究中要行动有计划，实施有记录，期末有成果。
2、号召全体语文教师参加“市级语文教学十佳”和学校组织的“精品课”评选活动。这次教学活动主要是对教师的驾驭课堂的教学技能和教学理念的一次大检阅。鼓励全体教师大练基本功，在教学中形成个性鲜明的教学模式。
3、校本课程的全面开发与使用。
校本课程的开发是检验学校贯彻课改理论和实践新课程成果的标准之一，它的开发与使用体现了三级课程管理中的学校对于课程的管理水平。因此本学期的活动应在上学期的基础上是教材更完善、教学内容更具有本校的特色，更适合学生的学习，更具有实践性和可操作性。
4、积极开展课外小组活动。
要求活动有计划，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。
活动内容：演讲比赛；读书征文；制作手抄报；名著赏析等
八年级语文工作计划 篇3
伴随炎炎烈日的消退，暑假已接近尾声，又一个新的学期开始了，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，经过本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划：
一、指导思想
面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
二、基本情况分析
1、学生情况
所教班级八年级5、6两个班，通过七年级语文学习，学生在语文知识与语文能力上都有显著提高，语文素养也得到增强。
表现在：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。
但同时也有些问题不容忽视，少部分同学有厌学情绪，上课互动无事可做，不举手，不提问，下课就把学习放在一边。不做课外积累，不读书，写作业也勉为其难，作文书写无语感，词语不丰富。另外，学生基础参差不齐，两极分化严重。
2、教材分析
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的具体分析：
第一单元本单元以“乡土情思”为核心，选编了五篇课文，其中三篇现代文，两首当代诗和一篇文言文。还安排了一次以“写写心中真感觉”为主题的“写作实践”一次以“看家乡，说变化”为内容的“综合活动。口语交际”。
第二单元本单元的几篇课文，展示了美妙绝伦的说书艺术、内涵丰富的胡同文化、发展变化的城市园林、别具特色的`异域风情。学习本单元的课文，在领略人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要了解作者的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三单元这个单元以“历史的长河”为主题组织阅读课文，都是感物抒怀的作品。学习这个单元，应注意揣摩精炼、含蓄、准确的语言，充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，领悟作者的思想感情，掌握借景抒怀的写作方法。
第四单元这个单元的课文，不仅包含丰富的科学知识，而且也表现了语文在科学普及方面的巨大作用。《唐宋大诗人诗中的物候》使我们懂得文学与自然的关系；《萤火虫》告诉我们，儿时的兴趣也许会影响人的一生；《活版》让我们了解活字印刷术的发明过程。学习本单元课文，可以使我们初步了解科学与生活、科学与文学的关系，培养学习语文和热爱科学的兴趣。学习时，要注意语言表述的准确、严密。
第五单元学习本单元，可以使我们体验生命、感悟生命，由关爱其他生命到对自身的理性审视。作者是在歌颂世间万物的那种生命律动。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌，学习时，注意体会不同文体的特点。
第六单元学习这个单元的课文会使你得到教益，受到启迪。学习本单元课文，要注意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会讽刺与幽默在文学作品中的作用，要了解作者使文章产生讽刺与幽默效果的写作方法。
三、教学目标
（1）知识与能力
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
（2）情感与态度
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、利用小组长，完成过关任务，严抓诗词、现代文语段背诵、默写过关，夯实基础的掌握，力争做到常抓不懈。
5、将说明文、记叙文阅读作为重点阅读训练，通过阅读技巧，阅读训练，使学生能够轻松应对考试。
6、把作文教学作为一项攻坚工程，通过开展“手拉手”活动，让作文写得好的同学负责批阅作文，并与同学心贴心的交流，提出修改建议，达到共同提高。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
八年级语文工作计划 篇4
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、教材分析
本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。
三、根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的`思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强。
四、具体措施：
1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。
5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
12、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
13、组织采访和调查至少一次。
14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评。让学生树立起学习语文的信心。
五、教学时间安排：
期中考试之前：教完第一、二、三、六单元;
期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。
八年级语文工作计划 篇5
一、指导思想：
做好服务学生终身发展的工作，帮助学生学会学习，形成自己的学习方法，帮助学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做好学生的老师和朋友。
二、基本情况分析
初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和班级情况以及上学期的期末成绩做一个大概的评估。学生成绩参差不齐，优差分化突出。而且在课堂上，学生学习积极性不高，不够灵活等。这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的主人，教师可以指导他们，从而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高他们的学习热情，培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力。另外，这一时期学生的`语言基础较差，语文教师要多花时间从基础入手，进行语文教学。
2.知识结构
本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，经典指南和附录等。其中，阅读分为以下六个话题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观；写作的题目有六个，分别是：学会写新闻，给出详细恰当的叙述，在解释中把握特点，运用恰当的解释方法，学会讲一些道理，多角度描写风景；综合学习有三个专题，分别是：让世界充满爱，走上辩论的舞台，如何收集信息。在教材的编排上，每个单元还是按专题组织，但同时也考虑到了文体。从八年级上册开始，文言文和白话文就分开编了。两个文言文单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
背诵这本书的量相当大。有《桃花源记》(309字)，《陋室铭》(81字)，《爱莲说》(119字)，《大道之行也》(107字)，三首杜甫诗(200字)，《三峡》(155字)，《答谢中书书》(6103010)
三，教学目标
1.学习目标：单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中根据这三个方面设计的。本教材设计的学习目标如下，就培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法而言。
(1)关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价；要努力提高默读的质量和速度。
(2)要阅读好这些文本，就要理解叙述、描写等表达方式，并尽量弄清楚叙事语言的特点。
(3)要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物，明确解释的顺序，了解常用的解释方法，体会解释的准确透彻的语言，根据要求过滤信息。
(4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色，积累一些常用的文言文词汇。
2.注意了解和研究学生心理特征的变化，了解他们的知识和能力基础。因为学生基础差异较大，所以要从实际出发，即因材施教，根据学生的反应及时调整教学安排。
四、教学措施
1)从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。2)在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。
3)注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。
4)注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5)抓好听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材名著赏析，阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断巩固和加强。比如要求学生学会课前预习，学会圈出课文中的关键词；养成经常查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。
7)语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的文章和诗词。增加学生日常积累。同时，要求学生尽可能多接触课外读物，多关注时事，多阅读报纸、杂志和时事文章，以开阔学生的视野。
8)在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
9)教师要整体把握教材，明确编辑意图和内部关系，从学校当地实际情况出发，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面向整体。做好论文分析，找出教学中的薄弱环节。
八年级语文工作计划 篇6
一、班级学生现状分析
从上学期的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的， 在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。班上有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）。八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
二、教材分析
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。"综合性学习写作口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识
三、 教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、 要突出重点项目的训练。
2、 要继续重视词、句、段的训练。
3、 要重视朗读的指导和训练。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
五、教学措施
1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3。 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的.教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、教学进度表
一周 语文学习习惯养成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周 2、《我的母亲》（2）
3、《我的第一本书》（2）
4、《列夫托尔斯泰》（2）
第三周 5、《再塑生命》（1）
综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌（4）
第四周 6、《雪》（2）
7、《雷电颂》（2）
8、《短文两篇》（2）
第五周 9、《海燕》（2）
10、《组歌》（2）
写作、口语交际综合性学习： 寻觅春天的踪迹（2）
第六周 21、《与朱元思书》（2）
22、 《五柳先生传》（2）
23、《马说》（2）
第七周 24、《送东阳马生序》 （3）
25、《诗词曲五首》（2）
综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（1）
第八周 综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（2）
11、《敬畏自然》（2）
期中复习（2）
第九周 期中考试 试卷分析 期中总结
第十周 12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之谜》（1）
14、《大雁归来》（1）
15、《喂——出来》（2）
第十一周 综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（4）
16、《云南的歌会》（2）
第十二周 17、《端午的鸭蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周 写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去（6） 第十四周 26、《小石潭记》（2）
27、《岳阳楼记》（4）
第十五周 28、《醉翁亭记》（3）
29、《满井游记》（2）
30、诗五首（1）
第十六周 30、诗五首（3）
第十七周—二十周 期末复习（3）
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