【推荐】教研组工作计划汇总5篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的教研组工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教研组工作计划 篇1
一、加强理论学习，更新观念，提高素质。
加强理论学习，适应课程改革需求，根据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。鼓励教师以自学为主，坚持每双周为教研组活动、每单周为备课组活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学教师学习《数学课程标准》、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的经验文章，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。
二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。
课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持每周至少写好两篇教学随笔，每月教一篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。
教师要认真执行《福建省小学教学常规管理若干意见》，学校要依据《福建省小学教学常规管理若干意见》，精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。
三、开展丰富多彩的`教学活动，活跃校园气氛。
老师要积极参加各级组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地按排公开课。开展青年教师比武和优质课评比。开展1、3、5年级的数学竞赛，进行优秀作业展评。坚持以备课组为单位每月出一期学校黑板，丰富学生的数学学习生活。
月工作安排：
二月份：
1、制定并通过教研组工作计划。
2、制定各年级数学教学计划。
3、学习《数学课程标准》。
4、进行教案检查。
三月份：
1、参加区1~3年级的教材培训。
2、作业检查。
3、观看教学录相；公开教学活动。
4、教师数学公开课。
四月份：
1、期中考试，质量分析。
2、应用题教学研讨。
3、优秀作业展览。
4、校级优质课评选。
五月份：
1、一、三、五年级数学竞赛。
2、作业检查。
3、青年教师教学比武.
六月份：
1、期末复习研讨活动。
2、期末考试，质量分析。
3、教案检查。
4、案例、课后反思等收集、交流。
5、教研组工作总结。
教研组工作计划 篇2
一、 指导思想
根据市教研室的要求抓好常规教学，将全面实施新课标新教材，大力推进体育课程改革，使教师真正树立新的教育理念，加深对新课标、新教材的理解，拓宽视野，改善教师的.知识结构，努力提高教学质量，让学生真正能主动、生动、活泼地进行学科的学习。
二、主要工作
1、组内集体研讨
（1）教研组做到教研活动有内容、有记录、有组织。
（2）组内活动力求形式多样，如听课、评课、教学设计的探讨、课件制作学习、学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会，校际教学交流等等。
2、规范课堂教学。
继续认真学习、参与多种形式的公开课，并多听青年教师的课，从课的整体设计到细节处理等方面对青年教师进行深入的评课。督促青年教师多听课，做到所听所上公开课都在课后进行认真研讨，积极评课，以达到学习、反馈、实践、提高的目的。
3、坚持教师基本功练习
以新课标为基准，以课改为契机，进一步加强校本教研。课程教学模式已经呈现多样化趋势，教师应从教学中不断探索新方法，使每节课都能体现其自身的价值和特色，在教育改革中构建适合自己的教学模式。教师要不断地追求新知识，用新的观念去改进教学，勇于创新，更新观念。
三、日程安排表
周次
日期
活动地点
活动内容
负责人
1
xx.9.6
七中
1、全市体育与健康学期工作安排
邹朝晖
2
xx.9.13
教研活动室
1、运动会相关事宜的准备
2、体育节活动探讨
邹朝晖
季德超
3
xx.9.20
教研活动室
1、校田径运动队筹建
2、运动会筹备组会议
季德超
邹朝晖
4
xx.9.27
教研活动室
1、运动会筹备
2、体质健康测试相关事宜准备
邹朝晖
季德超
5
xx.10.11
教研活动室
1、冬季长跑接力赛筹备
2、美术市级课题相关材料整理
3、组内公开课（体育）
季德超
王华
季德超
6
xx.10.18
实验中学
教学目标与体育教学有效策略设计研讨（讲座）
体育组
7
xx.10.25
花园中学
初二体育教学研讨
体育组
8
xx.11.8
教研活动室
1、组内公开课（美术）
2、拔河比赛筹备
3、体质健康测试数据汇总
王华
季德超
9
xx.11.15
教研活动室
1、先进教研组评选材料收集
季德超
10
xx.11.22
教研活动室
1、中小学优秀体育（教案）设计评选筹备
2、组内公开课（音乐）
季德超
李鑫
11
xx.11.29
教研活动室
1、选拔元旦节目
2、常规体育教学（讲座）准备
宛标
邹朝晖
12
xx.12.6
教研活动室
1、市级课题相关材料汇总
2、先进教研组评选材料整理
王华
季德超
13
xx.12.20
教研活动室
1、教职工趣味活动筹备
邹朝晖
14
xx.1.3
教研活动室
1、学期考查、评价
2、学期工作总结
季德超
备注： 1、教研组活动服从于学校教研活动安排；
2、临时性活动另行通知；
3、完成学校教学管理部门交办的任务。
教研组工作计划 篇3
今年，县局工作计划中，有关课堂教学的要求是，在课堂教学效益上，追求高效和有效，减少低效无效负效，努力实现当下分数和未来素质的统一，教师发展和学生发展的统一，共性和个性、群体和个体发展的统一。要实现课堂教学的有效和高效，教师合宜的、有效的、高效的备课是基础，要实现师生的均衡发展，学生的分数和未来素质的共同提高，教师的课堂教学能力是关键。因此，我们把研讨备课中的难点和探讨上课中的困惑作为本学年的教研重点，拿在手中，放在心上。XX年，我们小学数学工作室重点研讨教学目标和预习作业的设定，为全县数学教师的备课以较好的指导和参考作用，XX年，我们将进一步研讨教学流程的设定，为老师们的备课和上课尽力做好服务。为了更好的凝聚我县小学数学骨干力量，真正实现让内部资源“合”起来，让热点资源“亮”起来，让优质资源“动”起来，让个性资源“活”起来，我们再次优小学数学工作室成员，目的在于关注小学数学教学面临的困惑，寻找突破的方法，构筑数学教师思考与探讨的交流平台。
一、标准：
为了确保小学数学共同体的引领和指导作用，能真正反映一线教师的心声，为老师们排忧解难，特制定出共同体成员的基本条件如下：
1、有较强的事业心和责任感，乐于服务；
2、具备较强的专业知识水平和教学、教研、组织能力；
3、教学成绩较为突出，有一定的影响力和知名度；
4、具有较浓的团队意识和协作精神，协调能力强。
二、职责：
根据调研情况，特制定出如下共同体成员职责：
1、积极承担公开课、研讨课、示范课的讲课任务，有效开展校内、片内、县内教研活动。
2、积极参与编写教案，修改、完善、整理教案，并及时上传。
3、收集小学数学教学中的共性问题，开展扎实有效的“三小”研究活动，并及时上传。
4、立足课堂教学实践，总结高效课堂教学模式。
5、在网络和日常教学工作中，为老师们解疑答惑，做好服务。
5、相互学习、相互促进，搞好学科组建设，争创一流学科。
三、成员：xx
组长：xx
成员：xx
四、计划：
1、修改不足，完善提升。
深入教学一线，了解老师们用小学数学工作室中发的教学目标和预习作业中的缺陷，进一步修改完善，使之日臻合理。
2、深入课堂，总结模式。
在本学期课堂教学的基础上，进一步深入课堂，研究小学教学中融入学生展示的有效途径，探索学生在课堂中彰显主体地位的措施，在实践的基础上，探索出高效课堂的教学模式。
3、了解教情，确定内容。
认真分析小学数学一至六年级下册教材，确定每单元教学的重难点，了解教学中的困惑，根据这些信息，每单元定出两节课精品教案的'内容，一至六年级定出约九十课时的研讨知识，进行深入细致的教研。
4、任务分解，形成初稿。
学期初，把确定的精品教案的内容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同体，集思广益，在实践的基础上，形成精品教案的初稿。
5、再次研讨，形成定案。
各中心校带着研讨初稿，在县教研室统一组织下，再次组织研讨，对初稿进行补充、修正，形成比较合理的精品教案，发到绛县教育信息网之小学数学工作室中，供老师们参考。
6、专题研讨，提升能力。
针对统计与概率教学中存在的问题，开展公开课研讨活动，以提高老师们对次类内容的分析与解读能力，从而提升课堂教学中的有效行为，避免无效和负效的现象。
五、时间
三月：确定精品教案内容
修改教学目标和预习作业
继续进行“三小”研究
形成精品教案初稿
四月：修改精品教案初稿，形成定稿，发至网络
总结高效课堂模式
统计与概率专题研讨
五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，发之网络。
教研组工作计划 篇4
一、指导思想：
以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施课堂教学改革，营造良好的教研氛围。同时以“教师教育技术能力培训”为契机，努力提升教师专业化水平，增强政史教研组的整体实力。.力争使我校政史学科教师的教育技术能力有一个质的提高。
二、组内情况分析：
我们教研组共有14名组员，其中35岁以上的11名，35岁以下3名，学历都在专科或本科以上，总体来说都是中青年教师，有一定的教学经验，教学各有特色。
三、主要工作：
1、加强教研组的理论、业务学习，更新观念。
（1）认真学习新课程标准；
（2）努力学习现代教育理论，坚持教育创新，深化教育改革；
（3）加强教师教育技术能力的学习，坚持自学与集中学习相结合，努力提升自己的教育技术能力；
（4）加强师德建设，进一步树立敬业爱生的思想，做学生学习的引导者和促进者。
2、落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索。
（1）认真贯彻落实学校关于教研组和备课组的集体备课的各项要求。加强教学常规的.落实，做到“五统一”（统一教学目标、重点和难点、进度、作业）、“六认真”（认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导）。
（2）认真制定各学科教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。
（3）加强备课组的集体备课和相互听课，每人听课不少于10节次。
3、加强教研组建设，继续开展以教研组为单位的教学研究活动。
4、重视教育科研，以研兴校，积极参与并组织好市教研室组织的思想品德和历史教学比武活动。
四、活动安排：
九月：
1、拟定教研组、备课组工作计划。
2、第一次教研组会议。
3、组织好参加市思想品德、历史教学比武的初赛
十月：
1、落实参加市教学比武的人选。
2、组织组内教师搞好教育技术能力培训的自学。
3、第一次常规检查。
十一月：
1、组织好组内教师按照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的要求以备课组为单位设计一个课时的教学设计。
2、第二次教研组会议
十二月：
1、第二次教学常规检查。
2、远程教育组内督察
3、教研组、备课组总结，资料归档。
教研组工作计划 篇5
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2.健全以课堂教学研究为核心的'教研，立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
三、主要工作
1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3.积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。
(2)完善集体 备课制度，提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
四、 各月活动安排：
二月
1.制定计划，交流各年级语文工作计划。
2.教学计划制定
三月
1. 第四周 集体备课1。
2. 第五周学生比赛
四月
1.第六周教学常规检查
2.第七周课堂展示周
3.第八周集体备课2
五月
1、第十周常规检查
2。集体备课3
六月
1.教学常规整理与复习
2.各年级制订期末复习计划。
3.教研组工作总结。
4.期末复习考试。
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