【精华】教研组工作计划三篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的教研组工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教研组工作计划 篇1
一、指导思想
根据学校整体工作安排和教导处的工作计划,以课程改革为重点,创强提质改课堂,以课堂教学为支点,立足课堂教学这一主阵地,坚持全体学生的全面发展,尤其关注后进生的成长,注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感,切实提高教学质量。充分发挥教研组的集体力量,开展集体备课,鼓励组内教师积极参加县立项的小课题研究,提高我校理化生教研组教师整体教学水平。
二、主要工作
1、加强理论学习
加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理化生老师都要抽出业余时间学习新理论,以先进的`教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重点和难点,严格执行《新课标》的指导思想,改善学生的学习方式,以期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实,促进师生共同发展,抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后反思”等重要环节。
(1)备课:继续实行集体备课制,本组教师每周集体备课一次,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课、特色课,全力打造实用课,实行提前一周备课。
(2)上课:在备好课的基础上,上课前要“温课”,在教学过程中要目标明确,重点突出,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,教学手段要多样化,充分调动学生学习理化生的积极性,提高课堂教学效率。
(3)作业布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要在质上有所提高,注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时,要有适当的点评,尤其关注后进生的点评,要有一定的纠错措施。
(4)反思:做到课课有反思,反思学生接受能力,反思教学方法。
3、加强校本教研,聚焦课堂教学
(1)积极参加教科研活动,教师从岗位实践出发,及时反思,认真研究,撰写有独到见解的论文。
(2)本学期理化生教研组每位老师至少要上一节校级公开课,每位老师听、评课不少于十六节,要边听边思,做好记录及时评语,通过相互借鉴取长补短,形成浓厚的教研风气,不断提高自身的教学水平。
4、做好学生的教学研究与常规教学工作,任课教师要面向全体,抓两头带中间,单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。
5、积累和完善教学资源。
理化生组的任课教师要依据自己的教学对象,要求学生准备一本错题集,把平时作业及
考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中,整理的同时认真分析,寻找问题症结,是概念不清还是缺乏综合分析的能力,是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库,是学生走向成功的铺路石。
6、加强教师自身的建设。
鼓励教师不断地学习先进的教学方法,尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质,在日常生活和工作中树立良好的师德师风。
三、工作措施
1、组织教师学习教研工作计划,收集教师的宝贵经验,改进工作措施,努力使自己的教研工作计划为大家所接受。
2、每月对教师的常规工作进行一次检查,以督促本组教师及时完成自己的工作。
3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。
4、学期结束,收集教师个人资料并整理归档。
我们理化生教研组的全体教师继续努力工作,为完成本学期的工作计划而努力奋斗。
教研组工作计划 篇2
一、 指导思想:
积极贯彻学校教导处工作计划,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养,全面提高我校语文教学的效果,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作目标:
(一)总体要求 :
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、开展丰富多彩的语文课外活动,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。
8、强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。
(二)常规要求:
第一、备课
为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。
(一)集体备课的时间和组织形式
1、集体备课的时间:每周1次定时对课堂教学进行集体研究。
2、集体备课的组织形式:以教研组为单位,由备课组长负责主持并做好教研记录。
(二)集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。
3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,达到“五统一”。
(1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。
(3)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(4)两法:教师的教法和学生的学法。
(5)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。
4、集体备课的.主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
5、集体备课的实施程序:
(1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容。
(2)主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容。
(3)任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。
第二、上课
严格执行教学目标,注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚学生,也不放任自流。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、作业
每天要有适量作业。作业包括基础知识的落实,阅读的量与练习,预习,周记,读书笔记等。
初三年级要继续深入研究复习课的模式,提高训练和讲评的针对性。预备、。初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫,真正实现学生语文能力的提高。
第四、作文训练
克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考,作文训练采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的40分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。可以让学生写周记、读书心得等。
第五、听课
全学期听课每人不少于10次, 年级组内听课的原则:听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。
鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
第六、辅导
各教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要占领学生语文学习的阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
利用中午和活动课的时间,各备课组教师可有针对性地进行个别学生的补缺补差,做到课内有分层,课外有分层并关注学力差的同学的动态发展。
具体工作:
(1)每月一次的教学常规工作,包括教案检查、作业检查等。
(2)主题为“大力推行和规范使用国家通用语言文字 自觉传承弘扬中华优秀传统文化,”的推普周活动。
(3)六年级举行一次“古诗竞赛”。
(4)初一年级举行成语改错字竞赛。
(5)初二年级利举行“走进古诗文”活动。
(6)初三年级同学力争写一篇无错别字作文。
(7)开展好手工制作、诗歌创作、中阮、红领巾读书会等拓展课课程。
(8)积极参与区语委办组织的各项竞赛和活动,为国家级语言文字规范示范校添砖加瓦。
(9)继续推动“新课程背景下语文学科校本作业设计的研究”的课题,组织组内教师积极参与课题的研究与论文的撰写。
教研组工作计划 篇3
一.工作思路:
1.提出数学课堂特有的要求:知识传授要准确简练;思路方法要揭示深刻;重点难点要突出有方;例题习题要典型有新;师生互动要真实到位。开展相互听课、评课等活动。
2.组织并要求教研室成员坚持自觉地学习:学理论,学制度,学专业。
3.以课题和校本教研为途径,提升教研室成员的教科研水平。
二.主要工作:
1.按时召开教研室工作会议,全面完成学校教务处安排的各项常规的教学任务,配合学校做好各项工作。
2.加强“开课、听课、评课”的管理,做到规范有序,有成效,促进数学课堂教学改革的落实。
3.开展“五课”评比的活动,教研室成员人人参与,提升教学业务水平。
4.以课题研究和校本教研为手段,促进和提高教研室成员教科研能力。
5.加强任选课宣传,促进网络课程建设
三.具体活动安排:
9月:
(1)落实新学期教学授课计划,完成课程组建设。
(2)公布并讨论教研室工作计划
10月:
(1)“开课、听课、评课”活动开始进行。
(2)教研室成员交流各个专业对数学课程的`相关要求,着重强调专业特色
(3)学习校本教研的相关理论和方法。
11月:
(1)加强教研室优秀课程建设
(2)部署“五课”评比活动
(3)组织期中测评的各项事宜
12月:
(1)对前一阶段““开课、听课、评课”工作进行总结和交流,推出一节好课。
(2)继续开展“五课”评比活动,择优参加学校评比活动。
(3)开展“优秀课程”推进活动。
1月:
(1)组织期末复习、测评相关工作,并做好各项材料的检查。
(2)对教研室工作进行总结,征求并初步形成下学期工作重点。
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