科学工作计划

时间:2022-09-25 15:27:00 工作计划 我要投稿

精选科学工作计划集合九篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编帮大家整理的科学工作计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选科学工作计划集合九篇

科学工作计划 篇1

  一、指导思想

  根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用

  二、主要任务、目标

  按小学科学新课标准开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

  三、具体工作措施

  1、实验室管理员任务,目标;

  (1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作按计划进行实验教学,实验教学需填写演示、分组实验计划表、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

  (4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

  (5)开学及时收取《科学》各年级《教学工作计划》《演示、分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》。

  (6)在实验教学、教研方面,以全体《科学》任课教师为组,进行相应的《科学》教学与实验教学研究,以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。

  2、材料归档

  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

  3、实验室器材管理

  管理好材料收发、入档工作外,还要管理好实验室的器材及日常工作。

  (1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;

  (2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;

  (3)每天组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  4.积极作好实验室日志、计划等的填写和管理

  加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

  5、其他相关工作

  (1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

  (2)不足之处,另行补充。

  四、工作日程

  3月份 拟写实验教学,实验室管理工作计划,清点仪器药品,做好有关必备表册的'准备工作,保证实验室的开学初的正常化。

  4月份 加强实验室,实验教学的管理,深入课堂了解实验教学的开展情况,进行常规工作检查。

  5月份 加强实验室,实验教学的管理,开展教学研究活动,课外科技活动。

  6月份 监督好实验仪器药品的正常使用,了解各教师的实验教学开展情况,月末组织学生实验

  7月份 作好期末测评准备与考查,收集有关资料,整理归档保存,作好放假前的安排工作。

科学工作计划 篇2

各位领导:

  县教育局实施《全民科学素质行动计划纲要》工作,可概括为“四有”、“三抓”、“两个收获”。简要汇报如下:

  一、领导重视 做到“四有”

  一有组织机构,成立了由局长任组长,党委书记和教育督导室主任任副组长,吸收办公室、人事、计财、教育等股室和电教中心负责同志为成员的县教育局“落实《全民科学素质行动计划纲要》工作领导小组”,研究制定了《教育局落实〈全民科学素质行动计划纲要〉实施方案》。

  二有年度计划,每年初领导小组都要议定当年《教育局落实〈全民科学素质行动计划纲要〉实施方案》年度工作计划,年底进行工作总结。

  三有检查指导,在一年四次的中小学工作检查中,对未成年人科学素质行动计划实施工作,和其他工作同安排、同检查,同指导、同要求;基层中小学此因高度重视,常抓不懈。

  四有学年考评,将各中小学落实〈全民科学素质行动计划纲要〉实施方案》年度工作,纳入学校校长工作业绩和学校工作考评之中,引起高度重视,调动了工作积极性。

  二、精心实施 做到“三抓”

  一抓重点人群。教育部门是《纲要》规定的未成年人科学素质行动计划实施的牵头单位;在我县,未成年人的主体是在校中小学生:116所中小学,12164名小学生,8181名初中生,2820名高中生,全县23165名中小学生是教育局落实《纲要》的重点人群。

  二抓四大主力行动。教育局将《纲要》规定的未成年人科学素质行动计划细化为宣传行动、教育行动、参与行动和兴趣行动;一是宣传行动:借“月”(一年一度的“科技之春”宣传月活动)宣传和借“节”(每年秋季的中小学“校园科技节”)宣传,一春一秋,各有侧重:科普教育和科技创新。二是教育行动:首先积极做好科学课程教育,突出学科性,大力培养“动手实验”能力;小学的`自然课和中学的理化生课是对学生进行科学知识、科学思想、科学方法教育,提高科学素质的重要途径;其次大力开展“日常生活中的科普知识教育”,突出趣味性,培养“明理会用”能力:预防煤烟(一氧化碳)中毒科普讲座、甲流防控科普讲座、生芽马铃薯中毒的应急处置、教你九招预防电脑辐射、数码相机的保养要领。三是参与行动:大力开展“万名中小学生学科学、用科学主题活动”,每年一个主题,去年今年的主题分别为“环保节能”和“低碳生活”,小学生以学为主,中学生学用兼顾。四是兴趣行动:各中小学组建科技兴趣小组172个,开展融科学性、思想性、趣味性于一体的科技兴趣活动。

  三抓三大基础工程:师资工程、教材工程和设施工程。一是师资工程。以全县各中小学68名科技辅导员为主体,聘请我县的科普爱好者对其进行了“科幻绘画创作”、“全国青少年科技创新大赛规则解读”、“青少年科技创新活动的指导”、“怎样撰写科技小论文”等专题培训。二是教材工程,校本教材研发中,突出了科普教材的研发、编写力度,形成了绝学各校特色的科普校本教材。三是设施工程,中小学实验室,微机室和科技室是青少年从事科技活动的重要场所,一是用好用活,二是加强场所建设。

  三、成效明显 两个收获

  一是在广大青少年学生中普及了科学知识,传播了科学思想,弘扬了科学精神,提高了科学素质。

  二是培养了人才,锻炼了队伍,也获得了较好的名次:昭仁中心校学生王佳、李伟、高尚等27名学生获得省市科幻绘画大赛二、三等奖;昭仁中学学生孟辉、杨燕、冯军等95学生的作品推荐参加省市科技创新大赛,或鼓励奖;彭公中学、洪家中学、丁家中学和昭仁中心校等29所中小学121名学生参加省市科技七巧板比赛获得奖励。

科学工作计划 篇3

  一、 指导思想

  以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学研究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

  二、工作目标

  1.加强常态教学研讨,提高教学质量。

  2.优化教学常规管理,实现有效做功。

  3.开展主题科技活动,创建校园特色。

  三、情况分析

  1.教研组概况

  本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老教师,全体教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位,课堂教学能力和调控能力还需加强。

  2.相关设施说明

  目前,我校有两个科学实验室,都配备了先进的多媒体设备,有两个小仪器室,实验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。

  3.师徒结对

  培养对象:周照明 指导教师:陈建秋

  四、研究专题

  小学科学课堂教学目标的优化:教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。因此,本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,认真把握科学课程标准的要求,在研读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的`教学目标,从而提高科学课堂教学质量。

  五、学科竞赛

  1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。

  2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。

  六、具体工作内容和措施

  1.加强教育理论学习

  认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。

  2.加强教师业务进修

  定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。利用每次活动,互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。

  3.加强教学常规管理

  讲究备课的实效,深入落实“自主、合作、探究”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

  4.开展主题科技活动

  青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸,指导学生开展课外科学探究活动,撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,处理好科技教育与其他学科的关系,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。

  七、教研活动安排表

  月份

  活动内容

  9

  1.召开教研组开学工作会议,讨论制定本学期教研组工作计划

  2.任课教师制定本学期科学教学工作计划

  3.组建“科学俱乐部”社团

  4.制订本组校本培训方案

  5.承办莲都区小学科学集体备课会

  6.参加丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动

  10

  1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动

  2.实施校本培训方案

  3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动(一)

  4.常态教研活动和教学常规检查

  11

  1.组织参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛

  2.实施校本培训方案

  3.参加莲都区小学科学学科专题研训活动

  4.常态教研活动和教学常规检查

  12

  1.组织3-6年级学生科学知识竞赛

  2.实施校本培训方案

  3.参加莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展示活动(二)

  4.常态教研活动和教学常规检查

  1

  1.开展期末复习研讨、命题工作

  2.总结学期工作,做好资料台帐整理工作。

  3.教学常规检查、评价

  4.本学期教研组教学工作总结

  (注:以上安排仅为参考,实施中将根据具体情况作适当调整或补充。)

科学工作计划 篇4

  在学校里德育渗透贯穿于所有的学科。我们科学教育是培养有良好品德的高素质学生,因此学生的成长离不开德育教育,各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,与人格培养融为一体。

  一、抓住教育契机,培养科学态度。

  科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度,也是科学教学中要重点培养的。结合教材,开展观察实验,动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行,先整体再局部或先局部再整体,由表及里;在做连续测量,月相观察,养植物,养蚕等等必须长期进行的观察时,教师应指导学生坚持按时观察,及时记录,定期汇总,以便分析研究。而在实验当中,教师应要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果。通过实验结果的分析比较,培养他们严肃认真,一丝不苟的科学态度。

  二、结合教学活动,培养意志品质。

  在我们科学课程的教学活动中,由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然,有时一节课上完后还是意犹未尽,但这种兴趣最终还是维持不了多久,往往不能把观察研究活动进行到底。如果此时教师给予适当的引导和监督,对学生要完成的'学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性,使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦,增强他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感,也能不知不觉地磨练了他们的毅力,培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的

  三、注重常态教学,培养良好习惯。

  对于小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯来源于平时的点滴积累,课前的准备,实验器材的整理与摆放,倾听别人的回答,耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求,通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确,积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。实验中,交给学生如何维护教室卫生和个人卫生,怎样正确倒取清水、处理污物,让学生养成良好的学习习惯。

  四、成立合作小组,培养合作精神。

  任何一个人都不能作为个体而独立存在的,人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系,建立并维持一个良好的社会人际关系,对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格,必须拥有团结合作,互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式,可以大大缩小了学生之间的距离,便于沟通;在评比时以小组为单位,减少对个别同学的奖惩,使学生产生集体荣辱感,增加合作意识,逐渐树立集体利益高于个人利益的思想,增加了团队意识。使他们能够健康成长。

  五、结合教学内容,渗透德育教育。

  德育在我们的课堂上无处不在。像《岩石、矿物和我们》,向学生介绍我国我国丰富的矿产资源,《生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的巩固和深化,而且有利于激发学生树立主人翁的态度,增强社会责任感。

  德育教育要从教学的方方面面抓起,让学生体会到德育教育无处不在,形成良好的学习习惯,优良习惯的形成需要一定的时间,这需要我们等待,有时会出现反复,但是优良的品格一旦形成,将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人,才可能成为国家未来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人

  各个学年级科学课德育渗透具体方案:

  3年级科学课以养成教育为主,如课堂上坐姿端正,认真听讲积极发言,小组合作等,另外根据教材的确定,初步渗透科学自然观的教育。

  4年级以养成习惯教育为主,教师要勤说严要求,抓落脚点,以表扬为主,针对个别学困生要及时进行谈话,做好思想教育工作,在课堂中既要学生勤动手又要多动脑,并倡导合作研究互相谦让的精神。

  5年级以知识教学为主,让学生根据书中的内容养成良好的生活习惯,通过了解影响健康的各种因素,从而认识到个人对自身健康负有责任,能积极三家锻炼,注重个人卫生保健。

  6年级即将毕业,重点在于知识的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系,教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界,对未来充满希望。

科学工作计划 篇5

  一、教材分析

  本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养内容。各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

  评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”,以“单元探究主题”为评价依据,引导学生从整体上开展评价活动,保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确,评价主体从单一转向多元,评价的角度从终结性转向过程性、发展性,更加关注学生的个别差异,更多地关注学生的发展趋势,评价方式可操作性强。

  需要特别指出的是,尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的,并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”,学生已奠定了“课时评价”的基础,本着“由扶到放”的原则,设计成“单元评价”后,有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是,“单元评价”的落实,要靠每一个探究活动的积累。因此,在学生的探究活动中,应更加强调过程性的评价,这是做好评价的保证。

  二、教学目标

  1.引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中具有简单联系的具体问题。

  2.引导学生关注身边的科学问题,学会关爱生命。初步培养学生分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的`科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

  三.教学重点难点

  重点:落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

  难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。.探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

  四、学生情况分析

  五年级学生已经具备了初步的科学知识和技能,有一定的探究能力,思维方式初步由具体转变为抽象,教学中将进一步扩大学生知识范围,发展学生创新能力,提高学生自主探究能力,培养学生学习科学的兴趣,增加实践活动,联系实际生活,将科学知识应用到生活中去。

  五、时间安排

  略

  六、教学措施及注意事项

  1、注意让学生自己进行科学探究,经历科学探究的过程;

  2、让学生了解生命的周期,感受生命,热爱生命。

  七、教学方法

  《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中,都要由教师和学生共同完成探究过程,即教师要参与探究。针对高年级教学特点和科学课的学科特点,主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程,包括数据

  数据的分析研究等。

  八、业务自修

  1、深入学习有关科学课的资料;

  2、认真学习科学课程标准;

  3、进一步了解科学教材;

  4、认真学习有关的杂志,如:《小学自然》、《科学课程标准》、《山东教育》、《小学科学》、《教育科研信息》、《小学科技》这部分书籍的内容,此外还要经常到各网站学习新的教学理念。

科学工作计划 篇6

  1.配合县教研室开展到的“教学规范达标”活动,继续做好教学常规工作,努力形成规范从教、认真从教的良好风气。

  2.组织教师参加各类教学研讨活动,研究课堂教学效率,进行有效教学的探讨,提高课堂教学质量。

  3.做好考试与评价研究,努力提高命题水平。

  4.继续加强校本教研建设,进行新课程解读活动,提高教师专业水平。

  5.跟据市、县“小科学家”培养计划,开展“小科学家”工作,设计与学生的学习、生活实际相联系的`活动,选拔、培养具有潜质的科学爱好者。

  6.开展科学实验教学的研讨活动,提高课堂实验的效果。

  7 .完成标准化实验室建设工作。

科学工作计划 篇7

  一、指导思想

  为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。

  二、主要任务及目标

  按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

  三、具体工作措施

  1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作。

  2、实验室管理员任务,目标;

  (1) 实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2) 在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

  (4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;

  (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

  (6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的`教学与实验能力。

  3、材料归档

  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1) 材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;

  (2)作好相关实验器材的申报,申购等工作;

  (3) 每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  5、其他相关工作

  (1) 作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

  (2)如有不足之处,工作中及时调节与补充,使之日臻完善。

科学工作计划 篇8

  九月份

  1.市、区科学教研工作协调会;

  2.筹措“科学名师精讲课堂”活动;

  3.筹措“科学探究中,渗透元认知要素的实践与研究”课题结题活动;

  4.筹措村校校际联动校本教研机制;

  5.筹措直属校校际联动校本教研机制;

  6.科学教材典型章节教材分析;

  7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务;

  8.申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务;

  9.组织开展**市小学生劳动技术操作大赛;

  10.精品课工程拍摄活动。

  十月份

  1.科学教学常规调研;

  2.学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.村校校际联动校本教研活动;

  5.直属校校际联动校本教研活动;

  6.“做中学”专题研究活动;

  7.精品课工程拍摄活动。

  十一月份

  1.科学教学常规调研;

  2.学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.村校校际联动校本教研活动;

  5.直属校校际联动校本教研活动;

  6.“做中学”专题研究活动;

  8.常州选手参加江苏省优质课评比活动;

  9.精品课工程拍摄活动。

  十二月份

  1.科学教学常规调研;

  2.学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.村校校际联动校本教研活动;

  5.直属校校际联动校本教研活动;

  6.“做中学”专题研究活动;

  7.精品课工程拍摄活动;

  8.科学教学城际交流活动。

  一月份(20xx年)

  1.科学教学常规调研;

  2.学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.村校校际联动校本教研活动;

  5.直属校校际联动校本教研活动;

  6.“做中学”专题研究活动;

  7.精品课工程拍摄活动;

  8.本学期工作总结;

  9.制订下学期工作计划。

科学工作计划 篇9

  一、指导思想:

  加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求,是实施素质教育的重要资料。为进一步提高小学实验的管理水平和本事,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。培养学生的多种本事,如动手本事、观察本事、分析解决问题的本事,从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

  二、主要任务、目标:

  按国家课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率到达90%以上,我们力争演示实验到达95%以上,分组实验到达100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程,构成必须实验技能,培养科学的实践,实验,观察本事。

  三、常规实验教学工作:

  1、实验教师应与其他学科密切合配,按照教学大纲和教材要求,学期初要制定《实验教学工作计划》,并认真填写《实验进度表》,张贴在实验室。

  2、分组实验时,任课教师要认真填写实验通知单,学生要认真完成实验报告,每次实验报告任科教师都要仔细批改。

  3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器,要提前向学校报告,及时购买。同时,开展实验教学研究,进取改善仪器及自制教具。

  4、凡有危险性的实验,任课教师必须事先讲清操作规程,注意事项,其后必须两人以上进行实验,不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

  5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

  6、做好实验室的卫生管理工作。

  7、整理好实验档案。

  四、做好实验室的安全管理工作:

  实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时,教师必须向学生交待清楚实验室的'各项规章制度。

  1、防火、防电

  (1)防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识,不能麻痹大意,应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好,认真检查插头插座是否适宜或松动脱落,电路绝缘是否良好,有无破损、漏电、短路等情景,各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

  (2)学生做实验时,对易引起火灾的实验必须要向学生讲清操作要领,避免事故发生。

  (3)严禁在实验室吸烟。

  实验室都配备灭火器,实验教师要会使用,并经常检查,坚持完好,到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置,一旦发生火灾要主动扑救,及时报警(电话119)。

  2、防盗、防破坏

  (1)实验教师每一天离岗时要关掉应关掉的电源、水源,锁好门窗。门锁及门窗插销要坚持完好,发现损坏,必须及时报修。待修好后再离开。

  (2)学生实验完毕,必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理,归柜保存。

  (3)学生在实验过程中,如不按实验规程和要求做,损坏仪器和标本,须按损坏程度,要记录清楚,作价赔偿。

  (4)在实验过程中,实验教师不得离开,以保证实验顺利进行。

  (5)实验结束时,做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

  (6)学期结束,要做好实验工作总结和安全工作总结。