数学教研工作计划

时间:2022-04-16 13:00:05 工作计划 我要投稿

【热门】数学教研工作计划3篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,该好好计划一下接下来的工作了!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的数学教研工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

【热门】数学教研工作计划3篇

数学教研工作计划 篇1

  本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,合融工作”的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高,数学教研组工作计划。

  主要任务和目标:注重课程建设,教研组的科学建设,追求教研活动的实效性。

  2、把集体备课落到实处,以新课标为准绳,解读现行教材。做好集体备课教案的修改和反思。

  3、开展以“构建理想课堂,实施有效教学”为主题的课堂教学研讨活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

  4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

  1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识,工作计划《数学教研组工作计划》。

  2、认真上课。在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意: 面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的'方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。

  3、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。

  4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。

  5、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容,积极准备,认真上好组内研究课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及时记录点滴体会。

  6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与、认真学习、博采众长、拓宽自己教学思路。

  7、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专著,翻阅教学杂志,看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。

  8、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异,对于学习有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学习的热情和积极性,使其学习成绩进步。

  9、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作

  三月份:1、加强业务学习,全面了解小学全册教学内容

  2、制订本数学教研组工作计划,及落实互听课

  3、学习《教师教学用书》说明

  4、严格做好作业量的控制

  四月份:1、组织本组数学教师业务学习

  2、根据随堂课反馈信息,反思研讨数学教学中存在的问题

数学教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  根据学校“以大爱之心,关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的为核心,以安全工作为重点,以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作,继续发扬苦干精神,全身心投入到教育教学工作中去,为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思想是:以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合学校“电子白板”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。

  二、工作目标

  1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。

  认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观,学习观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为,结合每周的评课,集体讨论,共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

  2、树立教育创新意识,改革课堂教学中陈旧的教学模式,落后的教学方法,做到上课、备课不断创新,积极推行新课程改革,积累经验与体会,撰写好各种教育教学论文。

  3、树立“视质量如生命”的质量意识,不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养,努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。

  4、深化课堂教学改革,积极开展数学实践活动;积极开展草根课题研究,努力提高教师课堂教学设计能力

  5、组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》,加强学业水平考试研究

  三、工作措施

  1、加强理论学习,提升教师素质。

  进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极进行教学改革创新。

  2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。

  向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。

  3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。

  课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的`教育教学方式方法,把“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

  4、加强备课组教研活动,强化教研功能。

  各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

  5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。

  把“中青年教师示范课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学比武,进行较高层次的锻炼。

  6、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

  学校安排的常规考试,试卷命题、批改等工作,由各年级组长负责工作安排,全组教师齐心协力完成任务,并认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

  7、认真开展课题研究,不断深化教学改革。

  进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。

  8、配合教导处、教研室做好一切教学科研工作。

  协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

  四、组内要求

  1、精心备课,做到:

  ①三维目标明确

  ②精心选择例题

  ③作业布置要精选与分层,要有针对性。

  认真批阅作业,杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。

  2、相互听课,相互学习,共同进步。每学期听课十五节以上,听后有感受、有点评、有交流。

  3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。

  4、加强毕业班教学研究,要研究考题,把握考试方向;加强分层,强化双基,确保合格率;考试分析要以自查为主,落实基础知识点

  5、我组教师每人都担任两个班级的教学,教学任务繁重,仍应注意思想、业务修养,不断磨练自己:要注意理论学习,多自学,吸收理论,新观点,整理资料,建设个人资料库;多听其他教师的课,取他人之长,补己之短;规范教学过程和行为等。

  总之,我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能;教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水

数学教研工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以科学发展观为统领,学习贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,以健全完善初中数学学科“以学为主,当堂达标”课堂教学模式为目标,以课改过程中遇到的疑难问题研究为切入点,提高数学教师教学能力,全面提高数学学科教学质量。

  二、主要工作任务:

  (一)本年度主要任务是继续深入开展“以学为主,当堂达标”课堂教学研究。进一步完善数学学科 “以学为主,当堂达标”课堂教学研究实施方案。

  1、课题研究:以学校教研组为单位,结合全市“以学为主,当堂达标”课堂教学研究实施方案,教学中教师的困惑、疑难问题,自立课题,并制定实施方案。

  根据课堂教学中具体存在哪些问题?这些问题中,哪些问题需要先解决?哪些问题后解决?等一系列问题制定出今年上、下学期本校教研目标,定出几个子课题落实在每个人,作为数学组每月、每周活动研究内容,使各组活动有目标,各位教师有研究的内容。

  2、加强中心备课活动:

  (1)、集体备课组:

  (2)、按组进行中心备课活动:

  各组认真研究“初中数学学科开展《以学为主,当堂达标》课堂教学研究”实施方案,以教学中存在的困惑、疑难问题为教研课题,制定各组具体实施方案。每学期每组的各学年组至少组织两次研讨活动。

  每次活动要求:(1)、定小课题,明确要解决的问题;(2)、提前定内容,内容要提前;(3)、定学校;(4)、定人,至少两人;(5)、采取“同课异构”;(6)、听课、评课;(7)、二次备课。(8)、写反思、上传博客。

  出课教师安排:每次安排市内、乡镇中学教师一起出课。而且轮流出课,给予每个教师公平的参与机会,调动所有教师研究的.热情,工作的乐趣。出课的学校、教师要认真研究课题、研究教材、学法,充分发挥同校教师的集体智慧。

  3、初三教研:

  围绕中考复习重点进行中心备课活动。以20xx年中考中存在的问题为突破口,分人、分类、抓细节,进行研究。

  4、组织全市教学研讨活动:

  各组汇报、展示研究成果,大家交流研讨,互相学习借鉴。

  (二)、教学指导与培训:

  1、应知应会100题:(1)课标理论、教学理论;(2)中考题、竞赛题;

  2、深入教师之中,深入课堂,通过听课、评课,教研员与教师面对面的互动交流研讨等活动努力推进“以学为主,当堂达标”课堂教学研究。协助基层学校加强教研组建设。继续深入开展新课程标准学习、新教材解读研究和培训活动,开展说课标、说教材、说问题、说建议、说教学设计等教研活动,加深数学教师对新课程标准和教材的理解和把握。

  3、发挥骨干、优秀教师作用,出校内公开课,中心备课组内出研讨课等。

  4、、八中、马川子、敬信等学校,本年度至少每学期去一次,通过听课、评课活动,一对一的交流,帮助解决教学中产生的困惑问题,落实《以学为主,当堂达标》课堂教学理念,激发这些学校数学教师教研热情,使之主动参与《以学为主,当堂达标》课堂教学研究过程。找到适合乡镇中学实际的教学方法。

  5、深入开展学困生转化工作,关心每一位学生发展,下移课堂基点,研究探索出转化学困生的有效方法和途径。检查:教案、学案,通过听课观察课堂教学中是否关注后三分之一学生的学习,与备课教师进行交流,教学反思等。

  (三)教师、学生竞赛:

  1、组织学生参加州、省、及全国竞赛。

  2、组织教师参加全州“百节好课”展示活动;

  3、配合市教育局做好全市教师教学能手、教学新秀评选和市级骨干教师评选认定工作。与 “以学为主,当堂达标”课堂教学研究活动相结合。

  三、具体工作安排:

  1、三月初,召开全市数学组组长会,进行20xx年中考试卷分析,讨论20xx年数学教学工作计划。学习研讨数学学科“以学为主 当堂达标”课堂教学研究的实施方案,认真收集和整理一些急需研究和破解的教学疑难问题;分片按各学年分备课组,认定各备课组组长;讨论制定上学期各备课组主要解决的问题。及各备课组活动方案。

  2、组织学生参加全国初三数学竞赛。

  3、上学期三、四、五围绕初三有效复习为课题按备课组为单位进行研讨。

  初一、初二按备课组为单位进行“《以学为主,当堂达标》课堂教学研究” 。

  4、、四月初召开全市初三数学教师复习课教学经验交流会。

  5、适当时机组织观摩“以学为主、当堂达标”的课堂教学研讨活动。

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