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高中作文评语
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的高中作文评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文评语1
1、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力、
2、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣、
3、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
4、 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
5、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
6、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
7、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
8、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
9、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…
10、李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的`思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。尽管XX同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物包括人
高中作文评语2
1、文章线索明朗主题突出紧紧围绕……进行。
2、语言活泼明快富有情趣。
3、由景生情，结尾自然。
4、比喻贴切用词生动。
5、用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
6、结尾:阳光透过窗帘照进书桌上，还是枯燥的数学，我却在认真的听着。窗外的知了声让我想静静听着。
7、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
8、……以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
9、结尾呼应应开头，结构完整。
10、对……的比喻用得妙。运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
11、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
12、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
13、文章边叙事边抒情。
14、结尾简炼，感人。
15、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
16、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
17、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
18、简要叙述前因，进行铺垫。这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
19、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
20、结尾同样有趣。
21、结尾:当在迷雾散尽后天光大亮我看清了远处的灯塔奔走在漫漫时光中褪去青涩我终成为我故事的主角。
22、简单交待时间，地点和结果……语言简练，规范，开篇吸引人。
23、以饱满的激情刻画了……
24、外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
25、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。
26、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
27、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。
28、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
29、重点突出详略得当内容具体。
30、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
31、场面和气氛描写为文章增色不少；……对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
32、文章开头引人入胜吸引读者。点面结合使文章生动具体详略得当。
33、文章想象合情合理。
34、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
35、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法。
36、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
37、开头点题，用词很吸引人。
38、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
39、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
40、小作者观察仔细叙沭时井然有序。
41、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
42、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
43、这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
44、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。这部分还可以展开写。
45、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述……给人留下深刻印象。
46、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。
47、将……改成……更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
48、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体。
49、文章语言生动丰富可读性强。
50、以小见大，表现……比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。……和……形成鲜明对比，突出……小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
51、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
52、开头:我并不是天赋异禀的人在茫茫人海中甚至有些平庸可我的人生并不是潦草诗这一次我想改写航线。
53、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
54、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。
55、结尾呼应文题，点明中心。
56、文章选材新颖激起读者读下去的.愿望
57、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。
58、细节刻画颇具匠心。极富功底。
59、开头打动人心具有真情实感。
60、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
61、开头简明扼要
62、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
63、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
64、开头:雨水滴答着，树叶被洗刷的一干二净。枯燥乏味的数学让我犯困，揉了揉眼睛。
65、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
66、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
67、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
68、开头直奔主题，让人一目了然。
69、开头出手不凡吸引读者
70、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
71、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
72、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣。
73、文章将……写得细致入微。
74、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
75、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
76、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
77、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
高中作文评语3
1、文章前后连贯，但人物形象描述不是太生动。
2、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
3、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
4、详略安排不当，主次不够分明。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、中心不够明确，立意不够清晰。
7、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，但形象描述不够鲜明。
8、文意叙写枯燥，缺少生气。
9、语言朴素，中心明确，构思合理，但行文层次不太清晰。
10、运用了一些精妙词语，但叙事较为混乱。
11、描写细腻，生活气息浓厚，但遣词造句不够传神。
12、语言准确、鲜明、生动，但内容不够饱满。
13、文章感情描写真挚、充沛、感人，但较为平凡，需适当修饰。
作文充分体现了人物的个性特征，但人物形象不够丰满。
15、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
16、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但是分析不透彻，挖掘不深。
作文中的错别字较多。
18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
19、文章很有感情，但要学会修饰。
20、没有写出自己独特的感受。
21、字写得很挤，错别字多得像马蜂窝。
22、开头显得太啰嗦了。
23、文章开头没有衬托出人物心情。
24、文章语言生动丰富，但可读性差了点。
25、开头不能打动人心，缺少真情实感。
作文整体没有交待清楚事情。
27、选材不够新颖，不能激起读者读下去的欲望。
28、重点突出，详略得当，但内容不够具体。
29、比喻贴切，用词缺少灵性。
30、文章语言太过绚丽，不够贴近生活实际，读起来不够亲切。
31、叙述结构紧凑，但衔接不够自然连贯，中心不突出。
32、对于景色的描写，语言不够简练。
33、动静结合的写法运用很得当，但是缺少比喻、拟人等手法。
34、对人物的语言、神态、动作等描绘的不够细腻。
35、文中搜集的材料不够充分，事例列举缺少说服力。
36、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实、饱满，分量也减弱了。
37、拟人手法运用的不够巧妙，人物的行为特征和思想情感没有很好的展现出来。
38、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
39、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
40、文章缺少趣味性与说服力。
41、“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
42、全文没有优美词句，枯燥无味。
43、结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
44、文字优美，生动，但是叙述较为简单。
45、描述细致，有趣，优雅，但用词不够恰当，不能很好的解释细节。
46、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
47、文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字。
48、引文不够恰当，意义不够详细，主题目的不明确。
49、缺少拟人化语言，文章缺少活泼性。
50、过渡不够自然，事情交待得不是很清楚。
51、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
52、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
53、分析不透彻，挖掘不深，事件潜在的道理未能深刻地体现。
54、未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。
55、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
56、言语可以更活泼些。
57、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会。
58、在作文的创新方面，还可以做得更突出些。
59、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
60、叙事过程缺少起伏感，不够引人入胜。
61、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
62、文章毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
63、过程详细，结尾却简略不全。
64、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
65、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情。
66、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度。
67、语言过于简略，似为纲要式叙写，叙写枯燥，缺少生气。
68、对细节描述的不够传神，没有很好地揭示人物的内心世界。
69、字里行间缺少一丝生活气息和情趣。
70、比喻贴切，但用词不够生动。
71、文章前后不够连贯，没有形成完整的形象。
72、描写没有抓住事物的主要特征，有待提高。
73、详略得当，虚实相生，是两大特色……但内容不够丰富。
74、全文叙事集中，不枝不蔓，可是语言不够朴实流畅。
75、取材选材都很恰当，但缺少新意，过渡不够自然。
76、语言描述准确，但缺少修饰，读起来没有美感。
77、对人物的语言，神态，动作等描述不够精心细腻。
思想感情较肤浅，表达欠文采，主旨深化欠妥。
79、感情真实，发自肺腑。结尾处运用排比的手法，有气势。不足在于文章在事例上不充实。
80、论证手法单一，论述语言无感染力。
81、描写不生动，语言欠流畅。
82、综观全文，描述真切，情理交融，但缺少辩证性和较强的感染力。
83、语言得体且而文脉畅通，可是少了点浪漫色彩。
84、文章蕴含着朴素而深刻的哲理，情绪激昂，但有点脱离实际。
85、动静结合的写法很棒，但缺少场面和气氛描述。
86、拟人和比喻缺少童趣，这样文章就缺少了光彩。
87、全文眉目清晰，趣味性强。可是缺少了生动紧凑。
88、以感受开头，但没有以感受结尾，没有前后照应，首尾连贯。
89、人物内心活动描写得不够生动，太过死板。
90、虽然文章中心明确，结构完整，但头尾没有呼应，需要加强。
此文言不流真，缺少生形象的描写，是一篇还需努力的作文。
92、想像丰富构思奇特，但有点脱离生活，记住，艺术缘于生活。
93、事件描述有条不紊，但是具体内容太多，可以简略一些。
94、环境描写不够客观真实，人物性格没有很好的诠释。
95、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不密切。
96、行文整体很流畅，但如果结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
97、全文几句俗语的引用恰到好处，但文章缺乏思想意识。
98、你的文章充满了真情实感，但过于悲观，要多表现正能量。
99、文章具有深邃新鲜的立意，可以看出你在生活中是个有心人，但缺少真情，不能打动读者。
100、清秀脱俗的文章显露了你的聪明智慧，但有点太飘了。
101、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，但缺少真情实感。
102、文章结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。但语言缺少力量。
本文语言极为准确生动，情感丰富而真实，大量采用生活中的口语，不过少了一些修饰。
104、此篇文章虽然取材新颖，构思奇妙，但没有了生动活泼。
105、文章真实又立体，可读性强。但没有反映出社会现象。
106、行文较为普通，全文缺少可圈可点的佳句，少了一些文学情趣。
107、作者观察细致，想象力丰富，不过拟人、比喻等手法运用的较少。
本文用词准确，严密，语言平实自然，但修辞手法运用不当，有待改进。
109、人物动作的动词运用得很准确，但衬托手法运用得不合适。
110、全文叙事集中，但语言不够朴实流畅，缺少真挚情感。
111、立意很好，但文章有个缺陷，标题不够好，中间觉得写偏了。
112、辞藻虽然华丽，但用词堆砌，感受不到文辞体现出来的美。
113、作为一篇抒情性散文，感受不到情，整篇文章给感觉有点乱。
114、文字把握得不够好，有点随心所欲了，偏离了文章的“神”。
115、环境描写不够客观真实，不能诠释人物性格的形成过程。
116、外貌描写不够生动形象，没有把人物的性格反映出来。
作文源于生活，但此文缺少了生活的真实性，自然就少了艺术魅力。
118、想像丰富，构思奇特，但真实性差了点，让人觉得无趣。
119、细节描写生动逼真，但人物形象描述的不够丰满，有点戛然而止的感觉。
120、详略得当，主次分明，思路清晰。不过素材挑选不够精细。
121、脉络分明，层次感强，但是内容太飘，不够贴近生活。
122、太过于表现文章的华丽，情节失去了波折性。
123、文章从各个角度进行选题，以此强调作者的观点，但立意不够鲜明，缺少新鲜感。
124、文章中塑造的人物不够鲜活，情节无法吸引读者，通篇读起来不够亲切自然。
125、行文想象力丰富，引人深思。但是不够流畅简洁，有待提高。
126、你虽掌握了一定的写作技巧，但内心活动描写不够细致，前后照应不够巧妙。
127、故事有感情也很真挚，充沛感人，但缺少修饰，可以适当美化。
128、人物描写很到位，但对于景色的描写，语言不够简练和准确，情景融合不太自然。
129、语气太正式了，可以用轻松愉快的语气，这样会让人回味无穷。
130、语言较流畅，层次较清楚，但构思不够巧妙，缺少了一点耐人寻味。
131、全文少了点想象力，注意观察具体事物，并进行合适的想象。
132、文章简洁明了，语言平淡朴实。不过在构思上要下点功夫，伏笔运用的不是太恰当。
133、观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。在表现手法上需要加点新意。
134、文章语言通俗易懂，而且贴近生活。但材料选择上有点敷衍，需要多琢磨一下。
135、文章太过含蓄，没有直接表达思想，让人感觉很压抑。
136、你抓住了事物的主要特征，可是语言不够清新活泼，有提升空间。
137、有前因没后果，铺垫不到位，全局把控力需要加强。
138、人物品质应该从细节着手，此文描写人物太过笼统，无法让人产生共鸣。
139、文章的拟人化语言太少，行文失去了生动活泼。
140、神态描写不够生动，言谈举止没有鲜明独特的`个性。
141、你用寥寥数语传达了人物的神采，但不够自然、朴素。
此文语言生动，写法新颖，但缺少具体的事例。
143、事例非常具体，但没有用好语言动作，心理描写不够恰当。
144、人物描写不够新颖，读者和人物见面无法产生深刻的印象。
145、全文层次清晰，语句流畅。如果加点激情就更完美了。
146、文章读起来很惆怅，好像走在乡间高低不屈的巷子上，句子像被谁堵截了，不过好文章都是改出来的，加油。
147、干巴巴的内容好像白开水，少了一点味道，可以多加些柔美的文句。
148、语言生动丰富，生活气息浓，但在故事情节上没有特别吸引之处，49、对现象的描写，能切中要害，整体再跌宕起伏一点就完美了。
149、文章开头很有分量，可以总领全文。看到结尾，就感觉很草率了，这样文章就失去了生命力。
150、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
151、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
152、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
153、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
154、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
155、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
156、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
157、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
158、内容贫乏，错字太多。
159、收结过早，意未尽宜
160、文笔雄健，不落俗套。
161、文情并茂，感人肺腑。
162、叙述详尽，条理井然。
163、遣词造句，行云流水。
164、刻划入微，栩栩如生
165、取材不凡，运笔如飞。
166、词义从容，雅见情韵。
167、清新流畅，自然有致。
168、取材丰富，文字生动。
169、颇富幽默，笔调轻松
170、自然顺畅，有条不紊。
171、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
172、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
173、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
174、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
175、作者对……观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
176、全文语言朴实，结构自然……文章结构严谨，首尾呼应。
177、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色……内容更丰富更生动。
……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
179、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
181、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
182、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
183、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx ”比作“xx ”，把“ xx”比作“xx ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ xx”。
184、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
185、在你的笔下“xx ”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“xx ”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
186、从外到内，介绍了“xx ”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
187、文章前后连贯，形成完整的形象。
188、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
189、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
190、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
191、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
192、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
193、详略得当，虚实相生，是的两大特色……内容更丰富更生动。
194、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
195、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
196、全文通俗易懂，趣味性强。
197、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
198、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
199、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
201、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
202、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
203、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
204、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
205、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
206、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
207、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
208、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
209、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
210、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
211、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
212、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
213、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
214、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
作文随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
216、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
217、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
218、详略安排不当，主次不够分明。
219、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
220、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
221、重点突出，中心明确，立意鲜明。
222、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
223、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
224、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
225、中心不够明确，立意不够清晰。
226、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
227、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
228、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
229、比喻贴切，用词生动。
230、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
231、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
232、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
233、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
234、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
235、文章边叙事边抒情。
236、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
237、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
238、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
239、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
240、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
241、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
242、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
243、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
244、单交待时间，地点和结果语言简练，规范，开篇吸引人。以xxx开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
245、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
246、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
247、场面和气氛描写为文章增色不少对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念。
248、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将改成更合适些。
249、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
250、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
251、用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。
252、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
253、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现了xxx，比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。xx和xx形成鲜明对比，突出……
254、作者能有这样的体会，令人刮目相看。对的比喻用得妙。
255、运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
256、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
257、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
258、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
259、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
260、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
261、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
262、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
263、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
265、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
266、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
267、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，做作。
268、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
269、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
270、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
271、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
272、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
273、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
274、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
275、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
276、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
277、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
278、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
279、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
280、语言基本通顺，偶有不畅。
281、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
282、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
283、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领。
284、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
285、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
286、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
287、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
288、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
289、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
290、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
291、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
292、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
293、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
294、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
295、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。
296、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
297、在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
298、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
299、先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真。
300、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
303、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
304、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
305、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
306、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
307、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
308、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
309、详略得当，主次分明，思路清晰，精挑细拣，素材似为主题量身定制。
310、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
311、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
312、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
313、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
314、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
315、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
316、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
317、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
318、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
高中作文评语4
1、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
2、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。
3、过渡自然，每一段交待得很清楚
4、对…的比喻用得妙
5、以味诱人，意境深远
6、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
7、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。
8、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心
9、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
10、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动
11、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，这段剩余，不如删去，使文章更简洁
12、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
13、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
14、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
15、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
16、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
17、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
18、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
19、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
20、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
21、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
22、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
23、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
24、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
25、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
26、详略安排不当，主次不够分明。
27、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
28、重点突出，中心明确，立意鲜明。
29、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
30、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
31、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
32、中心不够明确，立意不够清晰。
33、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
34、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
35、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
36、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
37、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
38、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
39、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
40、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
41、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
42、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
43、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
44、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
45、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
46、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的.悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
47、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
48、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
49、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
50、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
51、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
52、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
53、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
54、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
55、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
56、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
57、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
58、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
59、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
60、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
61、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
62、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
63、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
64、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
65、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
66、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
67、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
68、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
69、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
70、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
71、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
72、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。
73、加入人物行为，使画面生动
74、简单介绍状况，自然过渡到下一段;
75、这段描述读来令人感动
76、简要叙述前因，进行铺垫
77、场面和气氛描述为文章增色不少;
78、心理描述细腻，比喻句用得好
79、将…改成…更适宜些，作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
80、结尾简炼，感人
81、开头直奔主题，也是一种写法
82、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓!
83、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自己的风光线!
84、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷
85、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
86、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所说的“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
87、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动
88、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
高中作文评语5
1）事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
2）文章前后连贯，形成完整的形象。
3）文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
4）本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5）文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
6）特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
7）文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
8）详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
9）全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
10）全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
11）全文通俗易懂，趣味性强。
12）全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
13）注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
14）文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
15）文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16）本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
17）以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
18）叙沭自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
19）对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
20）通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
21）文章边叙事边抒情。
22）充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法
23）小作者观察仔细叙沭时井然有序
24）一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
25）文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
26）文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
27）开头简明扼要
28）文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
29）文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
30）文章语言生动丰富可读性强。
31）开头出手不凡吸引读者
32）开头打动人心具有真情实感。
33）文章开头交待得非常清楚起到总领全文的'作用。
34）文章选材新颖激起读者读下去的愿望
35）文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
36）文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
37）…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
38）这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
39）全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
40）本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
41）文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
42）这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
43）文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
44）全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
45）全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
46）通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
47）作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
48）全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
49）以饱满的激情刻画了……
50）重点突出详略得当内容具体。
51）比喻贴切用词生动。
52）文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
高中作文评语6
在这片土地上有着一样一个宁静的小山村。山村依傍着秀丽的山峦，四周连绵着的青葱为山村增添了一丝画意，在山村的周围还环绕这一条星河般美丽的小溪，它从西方欢乐的窜向东方，奔驶向更远处的看不见的大海，它在冬日暖阳下，灿若银河，清澈的水面闪着光亮，都可以看见水底的青苔生长在石头上，随着水流的流向，缓缓的摇摆不定。在村口有着一棵挺拔、矗立着的枯老、没有叶子的大树，光秃秃的树顶就在白云下----不远。若你从田埂上、小路上、树下抬头看去，会认为它把天都捅破了，已融入白云之中，这是可以通过它登上天的一棵老树。
远处那铺满牛粪的青石板路上正走来一个少年，他看着是那么的瘦弱，在他肩上背着的背篓印衬的他更见瘦小，他佝偻着踏上由青石铺就的小路，每一步都走的是如此沉重、用力、认真，他那蜡黄色的`脸上有着与他年龄不相符的褶皱，额上流淌的小溪似的汗水遮住了他的眼帘，徐徐的从少年的下巴尖端坠下，打在石板上的声音显得很少清脆、悦耳。少年就这么专注于脚下的小路，向着半山腰的村落走去。
夕阳停留在远方的山坳里，火红的霞光映照着归家的干了一天农活的人们。炊烟陆陆续续的飘满村寨的上空，背篓少年到家了。放下身上的重压，他似乎轻松了很多。吸了一口新鲜的空气之后，感觉到那口干舌燥已经消退，只是背上却传来一丝清凉。少年忙褪下衣衫，拧了拧，略显浑浊的水终于不在缠着衣衫，都跑了出来，滋润了那片土地，若不是地上那深深的水渍，很难相信它们刚还顽皮的依附在一件衣衫上，跨越了十多里的山路。
天，黑了。少年走进屋里，他，还有事做。在一个火堆里熊熊的火焰在怒放着热量，燃烧着温暖，火中三脚架上正有一只鼎罐被灼烧，米饭的香味飘散开来，诱人极了。少年来到火堆边一个风霜嶙峋的老人旁，“爷爷，小妹还没回来么?”不是清秀，而是厚实的声音被少年吐了出来，“还没有，这孩子也该回来了啊!她还要吃药呢!哎，她那风湿关节炎，我怎么就没有呢?怎么不是我有呢?那病不是只有老人才有么?”老人的神情太过复杂，包含了太多太多，正如他质朴的话与凄凉的嗓音所表现的，心里有说不出的心疼以及怜惜。“爷爷，别担心，我去找找看。”少年安抚下老人的心绪，就在夜色里，走向刚走过的青石路，月光把他的影子拉的很长。
在夜色的渲染下，山村变得宁静，传递到人心里，能除去人们的烦躁，少年在村口看见了一个蹲在地上哭泣的小女孩，她那一样消瘦的小脸蛋被泪水给弄花了，那压抑的呻呤声显示出她正承受着难以忍受的痛苦。“小妹，你怎么样?是不是很痛?”少年声音沙哑了，眼眶噙着泪花。“哥哥，没有，我不痛，真的，不骗你哦，你看我都能自己走回家呢。”小姑娘慌忙的擦掉脸上的“罪证”，虽然痕迹与那痛苦是神情仍没有被擦掉，但小姑娘的脸上却洋溢着笑容，在清冷的月光下，一口牙齿似星星一样在发光，很闪亮。少年眼睛里很明显的可以看见雾气了，他伸手去扶妹妹，哪知小姑娘看见哥哥的手，却逞能般自己站了起来，只是——“啊……”小姑娘的双脚在颤抖。少年拉过妹妹，拥入怀中，在她耳边说道“我背你吧”说着少年直接蹲了下去。
走在青石路上，少年更加专注、认真、慎重了，他一步一步走的很沉稳。在他的背上，小女孩安静了，每次哥哥背她的时候，她总是很安静。似乎，病痛走了，远离了她。凉风吹来，却没有想象中那么冰冷，有的只是温暖。“哥哥，我想爸爸妈妈了，他们什么时候回来啊?”小姑娘声音有点哽咽，她的话随风飘向远方。少年顿了下脚步，轻快的道：“他们很快就回来了，到时候肯定会给小妹买新衣服，买糖吃的。”小姑娘把头靠在哥哥那不算宽阔的肩膀上，带着无尽的思念与期待，轻轻的呢喃着“是么?”“是的”少年毫不犹豫的话给了小姑娘信心，带着憧憬的微笑，看向村口，那里有一棵枯老、秃顶的、通天的老树，她在心里默念，“爸爸妈妈，我想你们了，你们快点回来吧!”
人生的路上，他们以善良为路牌;生活的苦难中，他们以坚强去面对;伤心的思念里，他们微笑置之。
教师评语：本文呈现出的乡土气息很浓。景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。“爷爷”“少年”“小女孩”之间的乡村故事，真是贴切，流露出作者的真情实感。
高中作文评语7
1.作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
2.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
4.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
6.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
7.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
8.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
9.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
10.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
11.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
12.文章能过清新有趣的语言，描写了…的`事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
13.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
14.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
15.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
高中作文评语8
廊上的风信子叮叮当当作响，风就来了，一直穿过长长空空的回廊。高高扬起手臂，我顺势将它拉在手里，十指相扣着放在我的臂弯，轻轻地紧紧地把风挽在手里。
偏偏我家以前就忝列于那临街密密麻麻楼群中的一处。街窄，房子也密。临窗一瞥，大楼灰色的墙壁偏挡了视线，相隔只数米，房子一年四季照不到阳光，人同这房子一样落寞地潜身这里。一日，终于，起风了！不想这风攀爬着，迂回着来到了这里，玻璃窗跟着那风一颤一颤又一颤，我将手伸入那两幢房子的夹缝中，竟是伸入风的轨道，紧紧地，急急地，
一股股地在掌心、指间摩挲，竟然有些感动。那深，那长，那窄，那迂回，挡不住的只有风了。
老房子的四季轮回之中，风穿梭在孤寂的日子里。风微微而过，春来了，北方春天的风难得温顺，常夹着尘沙一起来。而在这里，它偏又改了脾气，穿越一层又一层的屏障，风在窗前过往，细腻地扑在脸上。远远望去，那风中，只望得满眼的绿色，不知你有没有好好闻上一闻，醇醇的，来自春天，来自远方。
老房子的冬，风来时，窗就不能再打开了。风徘徊着，彷徨着，你听得出它忧郁、感伤、抑郁、愤怒的呼喊。它矜持地压低着他表述感情的声音，呻吟着，嗫嚅着，疲惫地、痛苦地呼啸而过。我怀疑它带着一个类似于《呼啸山庄》中的故事，执著于一种悲伤，一种愤怒。可它偏像个老者，细腻不粗犷，甚至有些温情而非粗暴，体贴着我这少年人的.心怀！
可巧，搬家过后一个星期，就迎来在这新房子中的第一个冬天，我惊奇地发现，在这房前空阔的院中狂舞着的风这般暴戾而快活，在这房前空阔的院中狂舞着的风原来是个少年。
当风再来时，送来一抹绿和一缕阳光。我看着风一点点钻进积雪中，钻进土壤中，开始春的篇章。我看它在天地间游走，冬去春来，来时来了，去时去了。来了，阳光雨露一并带来了；去了，有如“滟滟随波千万里”，飒飒潇潇。
当风又去，不知对远方的那一丝遐想，能不能给梦一丝斑斓？
高中作文评语9
1、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
3、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
4、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
5、 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
6、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7、文章开头引用xx直击主题，让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。
8、文章主题明确内容丰富，引用xx经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。结尾点题，有理有据收尾呼应。
9、这篇文章想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的'视野，充满了艺术魅力。
10、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
11、文章开头部分过于繁琐，层次不分明，过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
13、选材过于通俗，不具一定的代表性，但文章内容巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，给文章增加了一些亮点。
14、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
15、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
高中作文评语10
1. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
2.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴
3.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然
4.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力
5.想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
6.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
7.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
8.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
9.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
10.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的'一束。
11.文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作细腻而传神的刻画。
12.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13.这篇文章充满激情，从字里行间能体会到作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
14.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出自已对的情感，令人感动。
15.文章前后连贯，形成完整的形象。
高中作文评语11
1、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
2、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
3、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
4、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
5、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
6、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
8、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
10、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
11、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
12、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
14、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
16、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
17、文章对……的'气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
18、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
19、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
20、全文通俗易懂，趣味性强。
21、文章前后连贯，形成完整的形象。
22、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
23、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
24、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
25、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
26、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
27、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
28、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
29、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。(.)
30、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
高中作文评语12
1. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
2. 全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应。
3. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
4. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
5. 本文采用了第一人称的.写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快。
6. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
7. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
8. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。
9. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育。
10. 全文通俗易懂，趣味性强。
11. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
12. 结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
13. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
14. 以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
15. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
高中作文评语13
文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
文章头尾照应,中心明确,结构完整。
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
音乐是美的,而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
【阅读拓展：中学语文作文的评语】
一、以教师为主的全批全改模式
第一，登高望远，确立目标：教师根据作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定重点评改目标。另外还要把本次作文中集中反映出来的问题加以归类，力求评改目标做到有的放矢。
第二，修改点评，理论引导：教师把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时印发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让他们直接感知教师修改的全过程。还可选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的办法，然后板书本次作文普遍存在的问题，并作理论引导。
第三，习作朗读，共同探讨：选出典型作文由作者朗读，读完后让学生畅所欲言，发表个人见解，并让作者介绍自己的构思、选材和立意的方法。此时，教师可根据训练要求，从作文理论上加以指导。
第四，方法指导，再次修改：经过反复激烈的讨论后，学生意见逐趋统一，教师点评总结，进一步指明写作要求，让学生批改教师没批的作文。
这种模式以教师整体把握为主，从挑选样本到点评示例，再到讨论评改，教师起着重要的理论指导作用，学生的评改主体性还没有得到充分发挥，有待进一步挖掘。这一模式是培养学生自主评改能力的初始阶段，对于尚处于需要引导阶段的高一学生是很有益处的。
二、以分组合作探究为主的互动式评改模式
经过第一种模式的指导训练，学生初步掌握了一定的写作理论，对习作的辨别能力有了进一步提高。这时，教师就可以把评改权交给大部分学生。教师不再挑选样本，而是要按写作水平高低成立作文批改小组。
第一，确立小组及中心发言人：以4～5人为一组，小组交叉批改，然后每组选出1～2篇有代表性的优秀作文向全班推荐，并由中心发言人阐述评改意见。
第二，确定优秀作文的标准：一是格式正确;二是文面整洁;三是无错别字;四是无病句;五是无明显的`标点错误;六是中心鲜明突出;七是选材围绕中心，符合生活实际，有典型性;八是条理清晰，过渡自然，首尾呼应;九是语言简练准确，生动形象。
第三，掌握常用的修改符号及高考作文两级评分标准。指导学生规范使用删、增、调、换等修改符号;还可组织学生学习高考作文两级评分标准及具体细则，明确评分标准精髓所在，提出“稳抓基础分，力争突破分”的指导思想。
第四，指导学生在阅读全文、把握文意的基础上，从作文的结构、语言、基本观点、思想感情、文面等方面批改文章。除用传统的批改方法外，还应使学生学会旁批、眉批，及说明式、评述式、提示式等批改方法。
第五，针对同一篇文章，经小组讨论后，可先由作文水平较高的学生代表小组提出口头评改意见，加深其他学生对作文的整体评价认识，然后采用组长组织轮流执笔的方法进行评改。
分组合作探究为主的互动式评改模式充分发挥了学生的集体作用和主体作用，也容易调动学生评改的积极性。这是评改作文的第二步，适用于高二学生。
三、学生自主评改模式
自主评改是在学生基本上掌握了作文写作理论，或是经教师按照高考作文两级评分标准对学生进行几次训练后，让学生采用的一种简捷高效的评改方式。写自己的，评改别人的，无异于一文两作，效果尤佳。具体实施时，应该注意如下几点：
一要激发兴趣，提高评改意识。
二要培养学生朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字，会被一一纠正过来，然后再轻声读，看用词是否贴切，句子是否通顺，表达是否连贯，标点是否正确等。
三要从文章结构入手，审视诵读，看层次是否恰当，条理是否清晰，前后是否紧密，过渡是否自然，首尾是否呼应等。
四要从思想内容入手，看审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型等。依据教师指导的评分标准及常用修改符号及方法，深入品评。
如果在评改中自己无法准确表达想法时，就要主动找教师指导。这样自主评改就逐渐上升为了一种更高层次的师生评改活动。
以上是作文评改的第三步，一般是在进入高三后宜采取的作文批改方式。
另外，教师要做好反馈复检的再评改工作，及时指出上次评改中存在的优缺点，逐步使评改走上自主规范的轨道。
高中作文评语14
大年夜的一大早，我轻轻地推开门，向外一看。哇!下雪了，地上白茫茫的一片，就像完整的一块羊毛毯子，没有任何杂物。
雪，又在树上调皮的跳跃着，把翠绿的叶子变得雪白。过了几许，雪又纷纷扬扬的从天空飘下，真是“大战玉龙三百万，残磷败甲满天飞呀。”雪落在树枝上，亮晶晶、毛茸茸的，像驯鹿探出的角像慈母随风飘舞的银丝。雪也如蝴蝶一般翩飞在屋顶上，给房屋裹上了一层厚厚的棉袄;翩飞在树枝上，为树木编织了一件洁白的“礼服”。
雪又像纯洁的精灵，它撒下美丽的雪花，给花儿、草儿披上一件洁白的棉衣，给树儿戴上了一副副雪白的`手套。
雪也似一位染色师，将大地染得洁白。它染色完毕似乎还意犹未尽，又把花儿、草儿翠绿的身影穿上了一件闪闪发亮的银衣。
雪那俏皮的微笑，就像同桌的鬼脸，若影若现，真淘气!放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。
落下来的一片片雪，就好像一颗颗断了线的珍珠，在广阔的天空中漫无目的游荡着，也像一个迷路的孩子，在硕大的城市里寻找着自己的家。
这一次下雪，带给我了许多震撼和想象，同时给了我不一样的感受。
这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我穿好衣服，决定出去瞧瞧：地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。
且斟美酒，但举玉杯，唤起一天明月，照我满杯冰雪。于即将到来的喜庆的新年里，将过往一怀情绪，一樽饮尽吧!
观雪带给我了无限的乐趣和遐想。
简评：这是一篇优美的写景散文，全篇处处充斥着优美的语句。修辞手法的使用也是恰到好处，多处使用了拟人与比喻的修辞手法，把下雪的景象描绘的淋漓尽致。不错!
高中作文评语15
很小的时候，我总是固执地认为：雨是天上的泪。但凡下雨，一定是苍天眷恋大地上所发生的往事，感动地流了眼泪。上学后，才知道雨只不过是一种自然现象。这其中的情缘全都只是无谓的想象!然而，不能作罢的是我一直对雨持有特殊的情结和爱恋。
我喜欢轻盈而又飘柔的雨。像姑娘的柔发，像欢快的舞姿那样，只是缄默着，缄默着。如同牛毛细雨密密地斜织在天地间，轻柔的被风一吹便调转了方向。经不住日光的暴晒，是如此柔嫩，需要人的呵护。又仿佛淅淅沥沥的连阴雨，让人在不见天日的时光里，感受着生活的另一种美好。没有张扬和喧嚣，留在人间的也只是瞬间的美：落到地上便化作涟漪，变为泡影。
我也喜欢猛烈而又磅礴的雨。纵然泛滥成河，纵然风雷大作，纵然是那么的不近人情。我喜欢那种独具一格的美。不像娇柔的温室花朵般经不起风吹雨打，也不像迷途的.浪子那样忘却前方的路。我所追求的是暴风雨来临时的惊天动地。是那转瞬即逝，天空中忽现的闪电;是那澎湃激情，永不停息的大地上的狂风;是那惊心动魄，充斥在天地间的迅雷。这是一种多么强，多么富有力量的美呀!她仿佛在告诉世人：前方的磨难已荡然无存，而后面的过往也已无影无踪。着眼于当前，努力做到自己的最好。
我更喜欢追逐雨的足迹。在下雨的日子里，我愿意随风舞动，享受着雨的滋润——淋雨。没有淋过雨的人自然无法体验雨的温度，也无法感受雨的情结。雨也是有生命的。在追逐雨儿足迹的同时，我也试着与其合二为一。我和风赛跑，和雨嬉戏，对着太阳大笑，迎着彩虹祈祷。我也不曾一次试着解读雨的密码：雨的情愫如同我的心结。她和我一样，因此无论我快乐还是伤心，她也默默分享和承受着我的一切。当然，观雨则是一种另类的“寻雨之旅”。即使没有亲身经历，也可以通过眼睛的观察，耳朵的倾听，心灵的感受去发现雨的另一种形态，去诠释雨的另一种美。
雨或大或小，人或喜或悲，事物总是经时间磨砺而改变。世间没有永恒的东西，正如雨一样，落在地上，便消失于“无”!
雨恋，恋雨……
【点评】这是一篇优美的借物抒情散文，雨在作者的笔下，具有着不同的美感，让人向往。结构整齐、明朗，开篇直接点明“我一直对雨持有特殊的情结和爱恋”，中间分三层抒写雨中心情与雨的精魂，结尾总结，直抒胸臆，再次表明情感。
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