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高中作文

时间：2022-05-27 08:36:40 高中作文我要投稿

【实用】高中作文集锦5篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的高中作文5篇，希望对大家有所帮助。

【实用】高中作文集锦5篇

高中作文篇1

　　生活的反复，黑夜无情的将光明吞噬，记忆被夜幕封存，努力想开启光明的天窗，努力追求光明的源头，用平凡的举动去感受另一种幸福的味道。花，开在阳光下，甜蜜的微笑，唤醒我尘封的记忆。原来我，平凡的如四季的变换一样。

　　平凡如春日盛放的的花蕾。久经严冬的小花用顽强谱写出生命的活力。努力抽芽，含苞而放，享受春日的阳光，吸收大地的气息，接受朝露的洗礼。即使它们知道这个春天不永远属于自己，但哪怕是一分钟，它们也要勇敢做春的主人，展示出自己的美丽，不经意间的`回首，却是另一番不同的体会。

　　平凡如夏日里一场淋漓的大雨，毫不吝啬地用自己晶莹的雨珠给地里的麦子带来一份甘甜，也带走人们烦燥的心情，自己却再也不能在风中飞舞，只得使自己努力吸光吸热，让自己蒸发掉，再次凝聚力量，化为天上的一道彩虹。

　　平凡如秋日里随风而逝的落叶，为大树遮风挡雨，风吹雨打，也任劳任怨，曾经娇艳容颜悄然逝去的悲伤依旧美丽。永不忘为人们提醒秋天来了，一年又到头了！用生命最后一刻的美丽展现出自己最独特的风采。

　　平凡如冬日里大雪过后的暖阳，用母亲般的温暖唤醒大地的万物，给大地带来生机，给人们带来快乐。不经意间的光芒，不经意间的绽放，包含的却是伟大的博爱。冲破寒冬的束缚，溶化坚冷的冰雪，迎接新的生命，为春天放歌。

　　这是平凡不经意间的流露，是人似记非记的回忆，匆匆的我走了，正如我匆匆的来。有谁能够真正记住，又有谁能够用心体会这平凡的伟大？一滴水只有放在大海里才不会干涸，而一个人只有在人海中用平凡的身躯，扛起不平凡的责任才能显现出自己平凡的价值。感谢黎明的美丽把黄昏带给曾经失落的我，因为我懂得了用平凡去珍惜这美丽的黄昏。

高中作文篇2

　　在时代的每个历史阶段，总有厌倦世俗，消极避世，急于隐退的人。然而，当前的时代潮流将现代人混在一起，使人们陷入了与他人互动的不可分割的泥潭。周说：人们往往把交往当作一种能力，却忽视了独处也是一种能力，在某种意义上比交往更重要。既然不能退休，就不用在人脉上迷茫，要一个人走在这人山人海中，突出自己一个人的能力。这绝对会是住高的颜色。

　　众所周知，药师屠呦呦在学术研究的道路上，时刻警惕着自己，不至于变得俗气。她不参与对院士的评价，也不宣传现有的科研成果。40多年来，他一直在探索用青蒿素治疗疟疾的新方法。积少成多，成就斐然。最后青蒿素为她赢得了诺贝尔奖。她成为第一位获得诺贝尔生理医学奖的中国科学家。之后，她在诱惑面前保持冷静，没有晋升为院士，没有忘记自己原本的心，独自一人及时绽放光芒。她把大半辈子都奉献给了工作，向世界证明了坚持独处比交流更重要。

　　今天，五彩缤纷的世界，金钱和名利的'诱惑，让许多人无法自拔，满怀抱负而来，却最终淹没在权利的沼泽中。

　　有一种孤独，不是做了没有陪伴的事，而是做了没有理解的事。梭罗很好的证明了这句话。他写道，的前半生是在与他人交流中度过的，后半生则回归自然。我来到树林是因为我想过一种悠闲而有思想的生活。这是他在《瓦尔登湖》说的。他一个人住在树林里，思考人生。梭罗在纯粹的自然生活中总结出人生哲学：不拒绝交往，更在乎独处；不追求名利，只追求自己是不是自己。他坚持一个人走，守护着自己不紧不慢的节奏，以释放自己独特的色彩。

　　看了科学家和作家的人生追求，我觉得中国入世后，不要落入俗套，要甘于尘俗，不要一味追求辉煌的成就，而要追求一颗宁静而深远的心；一个人，不能太极端。喜欢海子，只想面朝大海，春暖花开，不想和别人交流，不想融入社会。最后我只落得人才过早死亡的悲剧。我们能做的就是白天沟通，晚上思考，每天晚上睡前花几分钟，想想自己的青春梦想，反思自己的日常行为，设定自己的目标，在市场下给自己创造一个干净的地方，让自己保持在冥想中。

　　孤身一人，孤身一人，既不是被动回避世界，也无愧于心。也许我们普通人做不了那个闪闪烁烁的DIA，所以我们永远不会放弃，努力的去分配哪怕是仅有一丝光亮的微小沙粒，不要迷失在道中，不要沉迷于外物，参与每天的恐惧，清醒的看性，守护我们最初的心，独自行走在这个浩瀚的宇宙中。

高中作文篇3

　　摘要：新一轮课程标准改革对高中语文教学提出了更高的要求，作文教学作为高中语文教学的一个重要组成部分的教学改进受到越来越多的教育工作者的关注。作文写作能力的提高对于学生的语文素质的提高有很大的帮助作用，本文从高中语文作文教学现状出发，分析了目前高中语文作文教学中的一系列问题，并且提出了相关的改进建议，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，促进学生语文素质的提高。

　　关键词：高中；语文；作文；教学；新课标

　　新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。

　　１高中语文作文教学存在的问题

　　１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。

　　１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。

　　１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。

　　１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。

　　２关于高中语文作文教学改进的建议

　　２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的`一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。

　　２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。

　　２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。

　　２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。

　　３结束语

　　从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。

　　作者:蔡晓辉单位:四川省安岳实验中学

　　参考文献:

　　［１］陶海燕．浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分［Ｊ］．学理论，２０１３，３０：３１２－３１３．

　　［２］肖文胜．对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考［Ｊ］．当代教育论坛，２００５，１６：１０５

高中作文篇4

　　今天是星期六爸爸、妈妈、姑姑、姑父都休息不用上班，而且姑姑上周答应我们今天请客去葫芦瀑布漂流，所以我起得特别的早，好开心哦！

　　今天老天也特别的照顾我们，一早天上就布满了厚厚的云层，感觉比前几天要凉爽了许多。看来很适合去漂流，不用担心皮肤会被晒伤。我、爸爸、姑姑、姑父、爷爷、奶奶还有姐姐一起出发了，而妈妈却临时有事遗憾的去不了啦。

　　我们先坐车来到了乾潭轮渡码头，在码头上姑姑去买船票和门票的时候，爸爸给我和姐姐每人买了一支水枪，然后再坐轮渡要去漂流的目的地——葫芦瀑布。坐轮渡的时候，我一边欣赏着富春江美丽的风景，一边吃着家里带来的零食。我吃了一包鱼干、一包薯片和一瓶牛奶，总算把馋解掉了，我刚想把剩下的垃圾扔进江里，看见江面上飘浮着许多垃圾，我想：“爱护环境，人人有责。我是一名小学生更加不能乱扔垃圾。”嗯，说干就干吧，我把还没扔进江里的垃圾全部都捡进了塑料袋里，然后把塑料袋扔进了轮渡上的垃圾桶里。

　　过了大约半个多小时，终于到了葫芦瀑布，我们先到更衣室换上一件黄色的救生小背心、戴上安全帽，然后，大家一起兴高采烈地在等去河流上游漂流起点的电瓶车。我一看，哇！今天漂流的人真多呀！队伍排得像一条弯弯曲曲的长龙。心想：“什么时候才能轮得到我们呀？唉！还是耐心的等待吧。”

　　“电瓶车来了！” 我高兴得叫了起来，我们马上坐了上去来到了漂流的起点。终于轮到我们了，我和爸爸俩人乘坐一条橡皮船，爸爸先把船拉到河边让我先上船，我看见前面大人们爬进橡皮船的时候船在不停的晃动，我心里有点害怕，就蹲下身子沿着橡皮船的边上一个翻滚滚进了橡皮船，然后爸爸也上了船。

　　开始漂流了，我们从高处滑到低处，只听“哗”的'一声，橡皮船的边沿溅起了许多白花花的水花，这时只觉得身上一阵的清凉，原来橡皮船里也已经溅满了水，我们的全身和衣服已经湿透了。橡皮船沿着水势往前漂流，橡皮船的速度一会儿快，一会儿慢，我对着爸爸说: “真好玩！”。爸爸说：“好玩的还在后头嘞！”果不其然，橡皮船漂到了水流不是很急的地方，这时漂在我们船前面点的姐姐率先拿起了水枪向我爸爸开枪了，我马上也拿起了水枪进行了还击，而爸爸、姑父他们大人们则从头上拿下安全帽打起了水仗，大家不管认不认识，只要看到人就互相攻击，大家没有一个人会生气，玩得都很开心、很过瘾！

　　快到终点的时候，我看见爸爸在游泳，也想试一试，就叫爸爸教我。我学着爸爸的样子，先蹲下，再把脚抬起来，最后手和脚同时拍打水面。就这样试了几次，不知不觉我竟然也学会了游泳。

　　我非常喜欢这次的漂流，因为这次漂流我不仅玩得很开心，而且还让我学会了游泳，也让我知道了水的危险，更重要的是让我提高了保护环境的意识。

　　暑假的一次社会实践活动，带给小作者欢乐，更带给她启迪。