家长感言：交流

家长感言：交流

　　在平日的生活或工作学习中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时可以把它可以记录在感言中。那么好的感言都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的家长感言：交流，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家长感言：交流1

　　天是蓝的，空气是清新的，这是我对丹麦的第一映像。不夸张的说，我当时浮躁的心情一下子开朗了起来，我觉得我的丹麦生活会是一帆风顺的，是美好的。但是1个月后，接踵而至的问题打破了我的幻想——语言交流、行为习惯、文化差异、处世之道等，就像一座座大山挡在我面前。当时我才开始理解以前语文课本中离家作者的“思乡”之情，而我也感觉到了，并且一度要被压垮，想要回头，回去中国。

　　父亲说，尊重自己的选择，他们永远是我的后盾，于是我开始醒悟，在中国时怨天尤人，来到了丹麦又觉得不顺心，错在我而不是社会，于是我开始适应、融入。不过我觉得第一个家庭与我已经有了一层隔阂，继续呆下去进展会很慢，于是我开始调节自己，从第一个家庭脱离出来后迅速的融入了第二个家庭，地区主任说“smile back to my face，good for you”我笑笑，当时我是很怨恨第一个家庭，但是如今想想我不是应该感谢他们么，是他们让我知道如何在丹麦生存；知道了人在屋檐下的'感觉；知道了欲加之罪何患无辞；因为有了他们我才能开开心心地度过接下来的8个月。

　　新的生活随着换了家庭也拉开了新的序幕。

　　在家中，我主动承担了餐前餐后餐具摆放、收回的工作，并且帮助住家妈妈洗碗烘干，周六周日帮助打扫；有时需要帮忙修剪花草，搬运东西等，我也会笑着提出帮忙，这是劳动方面。正餐过后，我会与住家父母一同看新闻、看连续剧，喝茶聊天，倒也快活，这是在之前住家没有感受到的。与住家哥哥、他女友一起玩游戏，感情也增进不少。最让人难忘的还是过节，西方的春节——圣诞！看到住家拿到我精心挑选的礼物之后的欢乐，我也喜从中来。当然我也收到了各种各样精美的礼物，得到了和本来毫不相关的一家人共同用餐的机会，那种愉悦，是之前从未感受到的。

　　平常走亲访友，他们也愿意与我交流，谈论中丹的异同、关系等。在学校，我主动帮助同学数学化学上的问题，上课一起讨论，中午与他们一起吃午饭，周末一起去购物，有空一起玩游戏，也能与同学打成一片，与之前“丹麦学生不愿意与人交朋友”的言论大相径庭。

　　当然，让我难忘的事情很多，就不一一列举了，只是，通过我与丹麦人的交流，以及参与庆祝他们的节日，我了解到了非常多的东西，我也是重大收获之一吧。

　　开心的日子总是有限的，因为第二个家庭算是暂住家庭，并且距离学校太远，所以在afs找到另一个愿意接待的家庭以后我难以拒绝afs的好意，起初我是忧心忡忡，担心到时候会和在第一个家庭遇到的情况一样，但其实我的担心是多余的，当我适应了一种生活之后，我的行为、思想都会参照这个套路走下去，在与第三个家庭的相处过程中，我觉得更得心应手，我甚至把自己当做这个家庭的一员，没有拘束。当然接下来的生活也是顺顺利利，基本没有磕绊。

　　我是幸运的，有如此开明的父母，在背后支持我；也遇到了好的联系人，在前方引导我，又遇到了好的家庭锻炼了我，接纳了我；当然也要感谢afs给我提供这个机会和在丹麦的支持！

家长感言：交流2

　　从2016年日本之行3月份第一次离开自己依赖和成长的家及最亲的人去到日本做文化交流学生，到2016年2月份回到自己的祖国、温馨的家和母校。将近一年的时间里，我收获了许多也成长了许多。

　　出国前的培训和辅导使我受益匪浅，出国后接待家庭无微不至的关爱更令我倍受感动。在学习期间，日本的`老师、同学和很多志愿者都给予了我无私的帮助，这一切都令我终身难忘。在一年的时间里，我也参加了很多有趣的活动。学校的体育祭，文化祭，修学旅行，日本afs组织的夏令营，英语演讲都给我留下了深刻的印象。这些都是在国内所体验不到的。通过这些活动，我不仅增长了知识、开阔了视野，更懂得了友爱和关心别人。

　　在学校，我加入了料理部，一开始什么都不懂，大家却还是很耐心的教我，渐渐的我也学会了不少料理~真的很感谢那些同学。

　　在快走的时候，同学还邀请我去弓道部体验一下，虽然只有一天短短的时光，但还是给我留下了很深的印象。这样的东西在中国是没有的，我会将这美好的记忆永远珍藏。

　　同样，我也体会到了什么叫”独在异乡为异客”，在日本，做什么事情买什么东西都要自己独立思考，这也使我增强了独立处理问题的能力和理财的观念。

　　在日本，我也认识了许多来自各国他乡的好朋友，与他们增进了友谊，交流了文化，很感谢afs组织给我提供了一个这样宝贵的学习和体验生活的机会。如果有机会，我也一定会为afs，为国际交流尽自己的绵薄之力。

家长感言：交流3

　　儿子二年级了，从一年级刚入学时的懵懵懂懂，到现在取得了一定进步。在此，谈一些个人的感受。

　　不同的学科有不同的特点，在老师们的指导下，针对不同学科结合孩子的情况培养学习习惯，建立一套适合孩子自己的学习方法，是我一直在做的事情。接下来说说儿子学习语文、数学、英语这三门学科的一些经历和具体做法。

　　写作是语文学科的重头戏，希望儿子最终能养成用笔记录生活的好习惯。

　　作文可是最令我头痛的。刚开始写作文时，让他描述一个事物，二三句话就写完了，比如“今天我到老师那里换了一个玩具，真好玩”。让他写详细点，撅着嘴巴很不情愿地加了两句，再让改就不干了。耐心地和儿子交流，发现他并不是不愿意写，而是不知道如何写。有时孩子不愿意做，并不是态度问题，可能是不知道如何做，家长要仔细分析孩子的'情况，找准原因，正确处理。只要态度是端正的这就好办，接下来就引导孩子仔细观察，有时儿子组织语言不到位，急得大喊大叫，这时我就要帮忙修改了。

　　随着孩子的成长，由于我自己水平有限，辅导孩子渐渐有些吃力了，我也不得不看书学习。作家肖复兴的《我教儿子写作文》让我明白了作文一抓“导”，二抓“改”。

　　为了培养孩子用笔记录生活的好习惯，周末我们带孩子出去玩了，回来就要求他及时写下来；等到循环写话时，把周末写好的作文拿出来反复修改，再誊抄上去。周末写作文时间很充裕，可以从容地启发、引导孩子，便于抓作文的“导”；隔几天循环写话又拿出来修改，有时会有一些新的思路和想法，有利于抓作文的“改”。

　　在语文徐老师的指导下，每次认真完成循环日记，儿子作文进步很大。从最早家长费劲地拉着走、拽着走，到现在的“半推半就”，这让我看到了希望，虽然还很遥远，也许有一天儿子就会自己主动拿出笔写作文了。

　　儿子学数学最大的问题就是粗心，因此数学方面重点是培养孩子检查的习惯。第一次让孩子检查作业时，儿子极不情愿。我耐心地做他的思想工作，告诉他“检查”的重要性；并带着他一起检查口算题卡，按照数学陈老师的方法，先查漏题、再验算。第二次让他检查，他仍然不愿意，因为检查要多花时间，而他想看漫画书。这下我就不客气了，道理讲了、方法教了仍然不做，就要动用家法了。在“棍棒”的威慑下，儿子别扭地完成了检查。前几天的半期考试我并没有问他考得好不好，而是问他检查了试卷没有，他高兴地说，检查出了一道错题，我连忙表扬他，至此终于有点检查的意识了。

　　英语学习，前期抓“听”和“说”，现在开始有“写”了，培养孩子对英文的抽象思维。儿子一直喜欢唱歌，很喜欢英语磁带里的歌曲，一年级时以此为契机，养成了每天早上读英语的习惯。从这期开始加入了写，让他造句，用书上的单词和句型每天造二个句子，反复练习单复数形式。根据英语郭老师的指导，下一步要加入英语课外读物，培养英语阅读习惯。

　　在老师们地细心指导下，针对不同学科的特点，关注孩子，结合孩子自身的情况，从作业开始严格要求，培养良好的学习习惯，希望孩子们在我们的关注下越来越好。

家长感言：交流4

　　很幸运能有这次出国的机会，真的很感谢AFS这个大家庭。

　　冰岛，英文名称为 Iceland ，意为 " 冰冻的陆地 " 。而实际上这块游离于北欧大陆之外的岛国，却是绿草茵茵，地热丰富，渔业发达的富饶国家。

　　冰岛很少树木，放眼四周都是光秃秃的一片，应该长树的地方只剩苔藓可存活。踏上冰岛的土地，感觉人在另一个世界。因为树木不多，视野开阔，加上地广人稀，心旷神怡的感觉格外深切。其实在这个地貌独特的岛国上，处处山明水秀，你可以看到许多在地球其他地方难得一见的景色。

　　彩虹不是什么奇观，冰岛也有彩虹，但它像一座五彩拱桥从地平线的这端跨到另一端。世界哪个地方都从没看过这么完整的彩虹，简直像童话故事所描绘的一样完美无瑕！

　　1973年的一次火山爆发后，部分土地被熔岩覆盖了，至今还在冒烟，泥土是温的，上面寸草不生。踩在这片土地上，会误以为自己已踩在月球上；但是没有被熔岩覆盖的一面，却是风光明媚。

　　俄罗斯有俄罗斯金环，是个精华景点集中的地区，冰岛也有类似俄罗斯金环的金色旅游环。旅游环是指首都雷克雅维克左上角的一个倒置正三角形地区，这里是冰岛景点最集中的地方。

　　金色旅游环内，大大小小的火山口随处可见。司机可随意停车，步行就可抵达到火山口，让旅客开眼界。火山区还常见间歇喷泉，在地热的作用下，这些喷泉每隔一段时间才从地底喷出。这些喷泉从广袤的地表突然冒出，直冲云宵。虽然新西兰的'北岛也可看到这样的喷泉，但冰岛的间歇喷泉则壮观得多。

　　金色旅游环内还有一个雄伟的瀑布 —— 居德瀑布。这瀑布很奇特：一边是万马奔腾的流水，一边则是冻结成冰的 “ 冰墙 ” 。

　　“ 蓝湖 ” （ Blue Lagoon ）是金色旅游环中另一个令人心醉的地方。此湖离首都西南约45分钟车程。据说，湖底蕴藏了大量的矽，湖水终年深蓝色，所以得名。 “ 蓝湖 ” 毗邻发电厂，发电厂冒出的水气弥漫整个湖面，有时能见度只有约1公尺，人在湖中游泳，人感觉仿佛浸泡在迷离世界里一样。泳罢全身肌肤绷紧，那是矽在作怪。听说，矽有护肤作用，难怪当地人早把 “ 蓝湖 ” 当成天然美容院。

　　远离金色旅游环，冰岛东南部有瓦特纳冰原（Vatnajokull ）。前往瓦特纳冰原首先得从首都乘搭内陆班机到赫本 —— 冰岛东南部一个美丽的小渔港，再以车代步蜿蜒上山，约一小时后壮丽的冰原景色便已在脚下。

　　来到赫本就不该错过约居萨尔洛恩（Jokusalon ）冰川湖。不必到南极洲去，在那里也可以看到形状各异的大浮冰。别处的浮冰大都呈水晶蓝或雪白色，冰岛的浮冰，却透着棕色或灰蓝色条纹。乍看好像一块块巨型的猫眼石浮在湖面上，美丽又动人！

　　这就是冰岛，一个是人间又不像人间的地方。

　　冰岛是个岛国常年受海洋性气候的影响，加上有暖流流经附近海域，所以 “ 冬暖夏凉 ” 。不过当地人所谓的 “ 冬暖夏凉 ” 是相对于寒带气候而言，对热带人来说，冰岛的冬天是相当寒冷的，气温往往会下降到摄氏零下 10 度，而且经常刮强风，夏天的平均气温介于摄氏 10 至 13 度，有时夜晚气温会降到摄氏 5 度。

家长感言：交流5

　　“时尚之都”米兰，充满古典气息的罗马，素有“水城”之称的威尼斯，浪漫的维罗纳......

　　在经过了几个月的等待和激动中，9月7日，我离开了生活了16年的家，独自开始了我的意大利之旅。

　　我去的是意大利南部一个美丽的小岛——西西里。

　　如果说意大利的大陆像一只靴子的话，那么，西西里岛就像是靴子下的那颗足球。

　　那天，各国交流生在罗马第一次见面，相比而言，那时候的我们显得拘谨多了，仅仅只是在自己的小圈子里交流。很快地，刚熟悉起来的我们又一次面临着分别，去往每个人所在的城市。在卡塔尼亚的机场，因为在来之前只见过接待家庭的照片，一直担心他们认不出我，我也认不出他们，于是一直伸着脑袋在接机的人群中找来找去。后来接待弟弟还调侃我，说，第一次见到我的.时候，我就像个猴子一样一脸焦急地一直左顾右盼。

　　家庭篇

　　我的家庭起初是一个六口之家，后来，接待哥哥去了俄罗斯交流，接待姐姐去维罗纳上大学，家里就剩下了我和接待弟弟两个小孩。虽然弟弟有时很淘气，但是我们相处地也很融洽，我会做中国菜给他们吃，接待妈妈和奶奶也教我做提拉米苏和披萨。

　　学校篇

　　我所在的是一所语言学校，几乎每个班20几个学生，教室也不是很大，不过西西里的人都很热情。记得开学第一天的时候，接爸带我去教室，我很紧张地坐在第一张（因为只有那个位置是空的）那个时候是一个英语老师在，老师就大概地介绍了我，课也不上了，旁边的同学就问我问题（说的是意大利语）汗，我只好一脸茫然地看着她，然后英语老师解释我不会讲意大利语，然后又问我会不会法语，德语，西班牙语（因为他们在学校学这些）然后我回答不会，只会英语。然后就变成了，同学问，老师翻译，我回答，老师再翻译。大多数问题我都忘了，唯一只记得他们问中国人吃不吃老鼠，狗。。。。。我只能说大多数中国人是不吃的。可是这样的热情显然没有维持很久，慢慢地，他们习惯了班级里有个不同肤色，不同发色，不会讲意大利语的中国人。由于交流很困难，除了同桌其他人很少和我讲话（同桌英语不错）这种情况在我后来学了意大利语之后有所好转。

　　虽然交流很少，但是我时常会受到照顾，他们会通过谷歌翻译把想要说的话告诉我，再加上一些肢体语言。

　　朋友篇

　　我在意大利最好的朋友其实应该算是同是交流生的泰国女生和美国女生，也许是有着相依为命的心情，我们在一起常常有很多话说，再加上我们彼此的接待家庭也是朋友关系，所以我们相处地时间反而比较多，而跟我同班的同学都不跟我住同一个城市，公交车又太贵，所以出去不是很方便。

　　总之，我很感谢AFS给了我这一次交流的机会，让我成长了很多，认识了很多，这一年的经历是我最宝贵的财富。也特别志愿者们和老师们尽心尽力的帮助，如果有机会，我想成为一名志愿者，以后也同样去帮助有需要的同学。

　　AFS加油！所有的AFSer加油！

家长感言：交流6

　　孩子在外交流了一年。作为家长，从开始的忐忑不安到后来的欣慰。孩子让我们看到了她的成长。独身子女的家庭，家长都分外地舍不得，我们更是如此。当初的选拔，都是她自己决定的，我们不反对，同时也不支持。但是，后来我们发现，一切都是值得的。期间，孩子经常得来电话，和我们交流，发现我们要说的.话更多了。AFS 给予了许多的支持。谢谢AFS 给了她这样一个机会吧。 开朗了许多，少了份羞涩，多了份成熟。 同时我们也了解到，在匈牙利的生活，无论是生活还是学习上，都遇到了挫折，这是难免的，但她也一一得克服了。在克服困难的时候，她多了份坚定。AFS 给了她快乐的交流年，认识了朋友，成长了许多。

　　在我眼里，丁可是个性格活泼开朗、兴趣爱好广泛，特别喜好文体类：体育更是爱篮球。从小球不离手，所崇拜的偶像—迈克尔乔丹，但也只是偶尔练练，未成正果。空余时间喜欢很哼上几首流行歌曲，听起来倒也惟妙惟肖，其水平与《绝对唱响》相比，感觉毫不逊色，如果有机会参加“超级男声”定能有所展示。

　　为了增加其人生的阅历，也通过自身的努力层层筛选如愿的成为三中与美丽的北欧国家—芬兰交流小大使，共同创建友谊之桥。在异国他乡既了解两国间的历史、文化、习俗的差异，有增加了彼此之间的民间的交流。经过在芬兰一年的生活、学习和锻炼，发现其最明显的进步是思想成熟很多，生活自理能力增强，学习方法明确，对未来充满美好憧憬。

　　我的希望是：再经过两年三中的校园生活学习，通过学校和老师的教育，自身的不断努力，掌握和积累更多知识，以较为理想的成绩给学校和自己交上一份满意的答卷。

家长感言：交流7

　　一、行前准备

　　1、物质准备：

　　出国前培训手册上讲的非常详细。

　　2、精神准备：

　　首先一定要确立出去交换的目的是什么，越简单越好，其实仔细想想这么小的孩子独自一人在异国他乡，在陌生的家庭里能顺顺利利的度过这一年就很不容易了，我们就是想让孩子通过在国外的这一年学习生活看看她是否合适去国外读书，顺便把英语练练好，劲量把当地的语言学好，不要给孩子定太多的要求，比如语言方面考个等级证书什么的，给孩子太多的压力，增加他们的负担，就是让她们展示自己和中国文化，然后去体验国外不同的文化教育，不同的人文风景，结交各国朋友。

　　二、孩子在AFS项目交流中的收获

　　1.与出国前相比最大的变化/进步：

　　先给大家看两张照片，从这两张照片中能明显看到孩子的变化，长大了，成熟了，自信了，开朗了，这些还只是外在的给人的直接感觉，如果你和孩子接触下来你会发现她能言善道，表现欲非常强，然后做事非常有计划性，（这可能跟去的国家有关系，瑞士人非常严谨），这一年孩子的变化让我们非常惊喜，语言方面英语口语听力水平提高非常的多，看看原版的美剧什么的都不成问题的`，这个是在国内参加什么培训班都没办法做到的，人的自理能力是跟着环境变的，在国外没有人管她，都要靠自己，自理能力不强不行，回来了有依靠了，也有借口了（学习太紧张，没时间），就稍微差点了，待人接物方面变化蛮大的，我们家长感觉不深，亲戚们明显感觉到她的变化了，就是一句话，孩子真的要出去的，出去见识过的孩子就是不一样，和陌生家庭一年的生活让她懂得感恩，学会了分享和付出，这些对我们现在的独生子女是非常难得的。

　　2、家长的感悟：

　　我们觉得AFS项目在各个方面对孩子都有影响，但是思想上精神上的成长成熟是最主要的，出去后的被成长让她们短时间内迅速成熟起来，每一件事都要自己去安排，遇到问题去和家庭和学校沟通，迫使她们学会思考，学会表达和倾听，经过这一年的国外生活，孩子对自己的人生有了比较清晰的定位，会规划自己的未来，并制定计划去逐步实现。

　　三、给学生和家长的建议

　　1.心理预期：

　　学生和家长应明确交流的目的（同前面）

　　2.遇到困难：

　　如何了解学生在国外的情况，现在智能社会，手段很多，频率个人觉得因人而异，

　　如何从家长的角度对孩子予以支持，主要是精神上的鼓励，遇到的困难一般来说就是和接待家庭出现矛盾，提醒孩子不管和接待家庭有什么样的矛盾，还是要对他们感恩，感谢他们愿意提供给你的一切，只有抱着这种心态才会觉得一些受的委屈是正常的，没什么，然后才能心平气和的和家庭沟通，解释，消除误会和不理解，慢慢的互相接收和适应，愉快的度过AFS这一段看着漫长实则很快的时光，最后祝各位一切顺利，谢谢！

家长感言：交流8

　　时代在前进；科技在发展；世界在变小；世界性的物质在流通；文化，科技在交流。改革开放三十年，中国正在迎头赶上世界，尽快步入世界先进水平的行列，流通、交流、借鉴势在必行。

　　国家的发展，科技第一。闭门造车早已成为历史。营造一个和平的世界、和谐的社会需要沟通、了解、理解，求同存异、取长补短、共同发展。世界是多姿多彩的，各国的文化、历史、人文也是多姿多彩的。

　　现代科技需要现代化人才，多元化的发展趋势，需要人才多元化。“先出去、请进来”是国家发展之本，教育之本，也是培育人才之本。

　　“读万卷书，胜似行万里路”，但就从书本理论上来检验一个学生，其本身就是理论化的。书本不是万能的，但不读好书是万万不能的。

　　实践是检验真理的唯一标准。培养学生的动手能力、独立思考、独立生活、融入现实生活的能力是培养多元化，实用型人才行之有效的方法。

　　“士别三日，当刮目相看。”独自一人，第一次乘坐需要转机的国际航班，但就旅行常识的`增加就不是一二。异国的风光、文化、历史亦能使你大开眼界。一年的AFS交流，饮食、起居、学校、生活习性等，从一无所知到逐步了解，从不适应到慢慢习惯，其实涉及到的、看到的、学到的，太多太多..　　适应环境的第一关是语言，不论你愿不愿意，在不知不觉中，语言水准每天都会有提高。

　　交流所在国的语言学习，难度不小。但，人是周围环境的产物，到AFS结束，该生的葡语口语、语法、词汇已颇有收获。

　　独立的交流生活使其在生活自理，自治行为上，改变很多。

　　入乡随俗，在文明礼貌、充满有爱的气氛中，其语言、行为、思想道德有了显著的提升。

　　国外宽松的学习环境使其在获取更多社会知识的同时，更懂得，更理解学习靠自觉的重要性。

　　十年树木，百年树人，国家需要人才，社会需要精英，父母望子成才，愿我们为同一个目标，共同努力，再努力。

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