初中生作文锦集(3篇)
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的初中生作文3篇，希望能够帮助到大家。
初中生作文 篇1
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。"，通过补写空白不仅培养了学生的'想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看。要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好?"我灵机一动马上说："好"!教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好?教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……"。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢?是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题;学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
初中生作文 篇2
什么性格、个性，人人都有，我家也不例外。爱唠叨却又勤劳的爸爸，脾气暴躁但却善良的妈妈，调皮却又可爱的弟弟，倔强但却活泼的我。这么一大家子，性格各不同，怎么会凑在一起呢？且听我慢慢向你道来。
别看我活泼，可脾气却不怎么好，经常跟弟弟打打闹闹，跟爸妈吵吵笑笑的。有时还特别不懂事，爸爸妈妈教育我，我非但不听还跟他们顶嘴。他们呀，也不吃素，经常跟我干。弟弟还经常在旁边煽风点火，你说热闹不热闹？
这个家庭还有相亲相爱的一面，爸爸非常爱这个家，每天起早贪黑地辛苦地为我们劳作着，给我们撑起了家庭的`大伞。妈妈是个心灵手巧的人，她绣得一手好刺绣，把我们家打扮的干干净净，漂漂亮亮的，他每天为我们做饭，洗衣服，打扫房间，是个确确实实的好妈妈。我和弟弟有时也非常的懂事。有时，爸爸工作了一天，回家累了，弟弟就急忙送上一杯热茶。有时，妈妈上班乏了，我就帮她揉揉肩，捶捶背。有时，爸爸妈妈回来晚了，弟弟和我就为爸爸妈妈做上可口的晚餐。
我们一家人呀，也经常在一块玩耍，我们经常玩“猜猜我是谁”的游戏，游戏的规则就是一个人把一个人的眼睛捂住，然后说：“猜猜我是谁。”也可以一个人把自己的蒙住让别人猜猜自己是谁。一般我们可是很默契的，可是每次轮到我可爱的小弟弟时，他却怎么也猜不对，不过，时间一长玩的次数多了，我那机灵的小弟弟玩的就非常好了，也算是一个大玩家了。
我知道有一种幸福叫守候，有一种幸福叫思念，有一种幸福叫眼泪，有一种幸福叫成长，有一种幸福叫温暖。我的家让我感受到了什么是幸福，什么是爱。
愿幸福永远溢满我的家。
初中生作文 篇3
在茫茫大海中，我是最渺小的存在——一条小鱼。
“啊！今天天气可真不错呀！”我说。我是这么想的，也是这么做的。而我并没有去大海中最喧哗的一条街。而是去了一个没有任何生物的'地方——海底深处。以前我还从来没有去过呢？
“啊！”我尖叫道。不看不知道，一看吓一跳。海底深处居然有这么多垃圾！心想：这一定是可恶的人类做的。从小就听大家说，人类是非常危险的生物，不但如此，他们还肆意地往大海中丢垃圾。才开始我还不信，现在才知道人类呀原来这么可恶！所以，我做了一个大但的决定……
我拼了命的往上游，就为了找那些可恶的人算帐！离岸边不远了，我便听到人类说话的声音，而且他们还边说话边吃东西。我想，等他们吃完了他们还会往海里丢的！想着便游到了海面上。我大喊道：“你们为什么要往我的家里丢垃圾！”他们还在东张西望，不知道是哪里发出的声音。我大叫：“哎，一只会说话的鱼。”我说：“你们人类肆意的往我的家里丢垃圾，难道就不能考虑一下我们海底生物的感受吗？”他们低头沉默。
我想你们都不愿意生活在垃圾堆里。既然你们不愿意为什么要让我们做你不愿意的事呢？连我这么一个渺小的存在都懂得，你们为什么就不懂呢？
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