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初中生作文

时间：2024-11-07 12:57:15 初中作文我要投稿

初中生作文[精选8篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的初中生作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生作文[精选8篇]

初中生作文篇1

　　语文课上，一本书在半空中呼啸而过，落在豪的身旁。那一刻，春鸟的叫声嘎然而止，像是身板前的肃穆……

　　新上任的老师停顿了一会儿，高声呵道：“廖家俊，你给我站起来。”俊迟疑了。“站起来！”他这才站了起来，满脸通红。“现在，我给你一个机会向大家解释。”老师问俊瞪着眼睛。又是寂静，漫长的寂静，淹没了我此前所有的记忆。我，连同期于的五十四双眼睛只能无可奈何地聚焦到俊的身上。俊面对老师的严厉质问，来耳根都羞红了，像被人扒了衣服似的。老师的眉毛拧在一起，脸色像黄昏一样阴沉。他提高了嗓门，“好，我给你机会，你不要。现在，我打电话给你的家长，你向他们解释。”

　　我的头脑一片轰鸣，“事情怎么会这样？”我真想站起来解释一切，“事实是显而易见的.，刚才我们组的浪佐迟到了，豪随口蹦出一艰苦：‘真该扣你们组的学习分。’俊出于对集体的关系而仍书。”我沉住了气，一遍又一遍地写孔子的一句话：“教而不诛是为虐。”

　　老师按下了号码，“您好。我是家俊的老师。家俊在课堂上出了状况，现在他和你谈一下。”老师气汹汹地向家俊奔去。俊接过了电话，“爸，”我却看见老师的喉结以上一下蠕动着-——他好像咬牙咽唾沫，“爸，我没事，就这样。”俊马上挂了电话。老师的眼睛瞪得滚圆。俊瞟了一眼老师，又低下头，“老师，我想单独和你面谈。”良久，老师才说：“好。”

　　他们来到了窗外。枝头的春鸟探着鸣叫了几声，发现没有危险又唱起来，此起彼伏。他们那紧甭着的脸慢慢舒展开了。

　　他们进来了，老师拍了拍俊的肩膀，笑着对大家说：“原来是一场误会。现在我也向他说‘对不起’……”老师和俊彼此投去信任的一瞥。我连忙把那句圣贤之言抹去。

　　春鸟唧唧喳喳快活地叫着，之射云海，猛然看见，春鸟背后的枝头吐出了嫩绿的新芽，楚楚地流动着绿……

初中生作文篇2

　　我常想，娱乐至上的现下大众是如何选择偶像的，因为颜值？因为才华？因为身上的精神？粉丝们所追捧，所维护的究竟是什么？

　　我模糊地记得金老师在一档节目上说过自己关于偶像的看法，她说她希望自己的偶像是值得她追捧，值得她赞许，值得她羡慕的，她希望当偶像老去的时候，也已老去的自己可以指着海报、电视屏幕，自豪地对着孩子说“你看，这就是妈妈当年追过的偶像”。这段话非常打动我，也许这样的`偶像已经不再是简单的一个明星、一个可能会过气的娱乐圈之人，而是人们心中的精神领袖了吧。

　　几日前，同桌哭喊着想开学后早点见到我，直言见到我才有动力学习。我纳闷着，一个人怎么能把自己的努力嫁接到别人身上呢？可现在想来好像有些道理，人活着不能没有精气神，这种精气神凝炼成了精神领袖，似乎没了这个领袖，自己也就没有了奋斗的动力。家有儿女这部电视剧中，夏爸爸常说自己的偶像是莎士比亚，儿时只觉得奇怪，如今看来也许莎士比亚真的是夏爸爸的精神领袖，给了他很多生活的力量。

　　犹记得体育中考时，平时瘦瘦弱弱的一个同学在实心球项目上竟抛出了高分，这时我心里想的不是他真厉害，而是她能做到那么我也能做到。小学一次期中考，班上的一个学霸率先收到发下的试卷，成绩异常的低，我想的是他都这么低的分，那我可怎么办。原来，在不经意间，我也将自己的希望和努力寄托在他人身上，在无意间暗示了自己的努力和期望值。

　　也许，每个人心中都会有领袖，不管承认与否，似乎总有一个总是在关键时刻左右着你的那个领袖。

初中生作文篇3

　　度过了平淡的童年时期，离开了囚笼似的小学校园，按学区我进了附近的14中学开始了我的初中生活。

　　因为即将进入一个新的环境，对未来报有幻想的我认为换了新的环境一定会脱离痛苦，从展自我。因此仿佛还能清楚的感受到得刚入学时的那种复杂心情。

　　小六的暑假过的空前的愉快，把毕业前留的暑假作业当成了废纸，彻底结束了班主任对我们的管制，这个时候的我们是无学校状态，即不归小学管也不归中学管，暑假生活过的非常放荡。

　　第一次中学招集日，学校把新生安排在操场上开会，标志着初中生活的开始，接下来是分班，原来的校友能分到同一个班级应该在5 ，6人左右。好希望能和那些自认为关系不错的同学分到一个班啊。事实是我所在班级里有原来的小学同班同学三人，校友5人，和这些人原来的关系既不密切，又不显得疏远。我所在的班级是所谓的快班，是经过入学时的一次考试排的名次而分的，取考试的前一百名作为入快班的标准，平均分成两个班，排名1，3，5的分在六班，2，4 ，6的分在7班，我的入学考试名词是学年52名。因此分在了七班，那时候自己觉得很有意思，在小学一到6年里，我们从来没分过班，而且自己一直在一班，认为排在最前面的班级是最好的班级，这回却在年级的最后一个班级，心里觉得初中就是和小学不一样，因此这种新奇的感觉替代了我以前厌学的心态。认为初中生活一定是美好的。

　　初中和小学制度不一样的是：班主任不是交两科，而是只交一科。有的教数学，有的教英语，有的教语文，我真希望自己的班主任是交数学的，最不希望自己的班主任是教语文的，这样在我不爱学的科目上，可以放松一些，对付不是班主任的老师要安全多了。可是很不幸，偏偏我的班主任就是个教语文的，而且一直教到初中结束就没换过，她是一个严厉的老师，也好打人，样子很凶，同学都怕她，因为是好班，同学相对乖一些，她管起来也得心应手。

　　我的座位因为扫除没来被派到了靠墙的最后一位，我的个子中等，在我前坐的却是班级里个子最高的，当时就有1米75多，在后排的也有几位和我一样的中等个，都因为扫除没来分到了一起，由于前面的大个们能挡住老师的视线，我们经常在课上窃窃私语。

　　记得一次上语文课，讲的是背影，我在后面也不得劲，呆的没意思了，拿着比画他的的背影。

　　这个人长相很有意思，呆呆的样子，看上去好象总没精神，大家就把他当作傻大个的典型。倒不是哧笑他的意思，就是觉得那股劲挺招笑的，画好了他的背影，我不经意的被老师发现了，老师点名让我回答《背影》的作者是谁，我想了半天也想不出是谁，正好这时候的私语声大了起来，一个人喊姜景玉这个名字，因为开学才没几天，对同学名字还不熟悉的情况下，我以为喊话的那个同学是给我提醒呢，我毫不犹豫的就使被喊的姜景玉成了背影的作者。弄的老师都差点笑声来。全班同学笑成。老师向我走来，看了我的杰作大个的背景画以后说，你还挺会画的，以后黑板报的美术部分你就画吧。从此，我就成了班级的笑料，我感觉他们的笑不是嘲笑，而是很友好的.。

　　我是班级里年龄最小的，有时候故意使自己油滑一点来博得他们的关注，有的同学也爱逗我，我也没有觉得什么不好的。这样的行为并没有使我与他们建立真正的朋友关系。这大概是我很封闭的内项性格原因吧，就连一个月后的班主任婚礼我都没去参加，我害怕社交，那天全班同学只有我没去，现在回忆起来都觉得是遗憾的。

　　回过头说我的同学关系，我把那时班级的男生分为三类，第一类是学习好的，下课以后这些人在操场上一起打打沙包，踢毽子。他们从来不和第二类学习不好的那一群人在一起玩，那些同学下课以后不是疯闹，就是故意的挑起一些事端取乐，他们在初二以后抽烟，打架，要钱的事没少做。他们的生活是很潇洒的，放假就是他们的天堂，就连作业也可以让老实的同学帮他们写。还好，他们不认为我是他们欺负的对象。第三类就是那些不合群的同学了，他们没有朋友，很孤立的自己活动，要么在角落里看书，要么就是在教室里不出去，没有人愿意和他们在一起，这样的人并不多，少数的几个。我就是这类人中的一员，我由于体育不好，不喜欢团体运动，尤其是球类。更不会去到一些娱乐场所。一放假就是在家一呆，同学家一个我都没去过。因此和谁也不会建立亲密的朋友关系。但是很中立，没有和谁发生过不愉快。不像小学那样有人欺负你。这点可能归结于我的那次笑料吧，在初中三年里，在学习上的笑话我是出尽了，笑话出的我都觉得可爱，这并不代表我是一个外项活泼的人。

初中生作文篇4

　　话题：友谊

　　开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

　　结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

　　话题：团结

　　开头：

　　结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

　　话题：宽容

　　开头：宽容是人类生活中至高无尚的`美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

　　结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

　　话题：谅解

　　开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

　　结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

　　把握谅解，社会便会进步；

　　把握谅解，人类便拥有财富。

　　话题：理解

　　开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

　　结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

　　话题：分享

　　开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

　　结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

　　分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

　　分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

初中生作文篇5

　　我踏着轻快的步伐走进了学校，沐浴着明媚的阳光，看着一个个被阳光照耀着的同学们的身影，心里暖洋洋。学校里的那棵百年银杏树在微风中翩翩起舞，还不时演奏一首交响曲，这现象成了校园里的一道美丽的风景线。

　　记得那是个大晴天，太阳照耀着大地。我在水池洗完手后，一边哼着小曲，一边慢慢地走着。这时，突然，一个排球从天而降，和我的头进行了一次“亲密接触”，然后滚到了我的面前。接着，我大概是被这排球砸晕了，不知道了东南西北，一个不小心，踩到了那个排球。我又和地面来了一个“亲密接触”，使我受到了二次伤害。此时此刻，泪珠在我的'眼眶中打转儿。

　　恰巧，这个情景被在操场上玩游戏的蒋海鑫等人看见了。他们停止了游戏，急忙地跑了过来，将我从地面上扶了起来。随后便询问着我的情况，而我因被那钻心般的疼痛所折磨着没有说话，只是用手指指着我疼痛的伤口给他们看，当他们看到我的伤口时，纷纷露出了一副担忧的表情。有的则问：“痛不痛”，有的说：“带到老师那去”，有的在安慰我，还有的则在鼓励我，让我不要害怕。

　　最后，他们分头行动，由张沃野，马家诚去五年级办公室把事情的来龙去脉告诉老师，蒋海鑫等人便扶着我去了医务室，我一瘸一拐地向医务室前进，在去医务室的路上，甚至有人想背我过去。到了医务室，校医帮我清理了伤口后，他们便涌了过来，有的说:“怎么样，还疼不疼？”，有的千叮万嘱让我回家后好好休息，涂点红药水……

　　顿时，我感觉到身体里有一股暖流，身上的伤口也不疼了。看着他们，我笑了，他们见我笑了，自己也乐了起来，这时，阳光从窗外探了进来，把我们的微笑衬托得那样美！

　　我踏着步伐走出了学校，阳光依然还在，而我的笑容也依然在。

初中生作文篇6

　　一、作文要写具体。

　　小学语文教学大纲规定，作文一定要有内容。这就是说作文的内容要具体不能说空话。长期以来，作文空洞无物的问题一直困扰着同学们，而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就谈谈我的几点看法。

　　1、“多视角”观察。

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。

　　2、“多方面”思考

　　我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。记事的作文，离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？

　　我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。

　　二、作文要有条理

　　文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园，又是宝库。这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点，又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。

　　在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程。这样写出的文章才条理清晰。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程。只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程，使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋。

　　作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。

　　三、作文要有中心。

　　写文章不仅是让读者知道了解一个人或一件事，主要是向人们表明自己的思想感情。具体说，就是向人们表明自己对某个问题的看法和意见，赞成什么反对什么。也就是通过字面，使读者看到作者的所思所想。这就是平时所说的文章的中心思想。它是文章的灵魂。

　　作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们没有停留在对这件事情的表面认识上，而是从蚂蚁铺路，想到实现四化之路。从蚂蚁反映出来的齐心合力不畏艰难，想到我们要早日实现四化也要发扬这种精神。这样文章所要表达的中心，比就事论事深刻多了。

　　四、作文要抒真情。

　　情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所见、所闻、所感真实的表达出来。因此，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景。这样，你就会从平平凡凡的生活中敏感的.发现美，感受美，被沸腾的生活感染。激起自己感情的波澜。产生“不吐不快”的作文欲望。这样写出的文章内容才能真实，入情入理，自然就会有真实情感。但是很多同学在观察写作时，只注意事件的发生过程，人物的言行心理。如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此，尽管人物在当时当地、动了情，也受到了感动。但是没有观察到，捕捉到，只是记叙内容，而缺乏情感。作家刘白羽说过一句话：“如果作者不把血、感情注入到文章里，文章又怎么能有燃烧的热情、有光彩呢？”可见，有了情还要会抓住它，才有可能把这些真实丰富、变化的情感随着所写的内容注入到字里行间之中。使文章产生燃烧的热情和光彩。当然，抓住了情感，还要学会把这些情感真实的写进文章里，在叙述人、事、物、景的过程中流露出人物的情感变化，渗透进作者的感情。

　　五、作文必须要语句通顺。

　　我们写作文都是通过一个一个句子表情达意的。每一句话能不能清楚明白的表达一个意思，是直接影响作文质量的基础。句子通顺，就是要做到句内没毛病。无论是表达“谁”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么样”都能做到用词准确，词序排列合理。同学们写作文时，常常会不自觉地表现出以下几种语言表达的毛病。

　　1、写病句。说和写之间有一定距离。有的同学心里想说的意思，一落到笔头就走了板，变了样。可是自己并不觉察，因此经常写出句子中用词不当、词序颠倒、词语重复、矛盾、指代不明等毛病。我们经常做的修改病句的练习就是为了训练大家少写或不写病句。很多同学在做这方面的练习时正确率很高。可是一写起作文来，病句却照常出来。这主要是一些同学对句子通顺的要求不够重视。特别是高年级同学，常在审题、立意选材等方面动脑筋，忽视了作文表达的问题。

　　2、句间不连贯，句与句之间不连贯是同学们表达最突出，最严重的现象。例如，句间顺序颠倒、句间关系不当、句间意思跳跃、句子意思重复罗嗦、句子表达缺少变化等。上面几种表现，都是语句方面的问题。那么，怎样才能做到语句通顺呢？我认为除主观因素外，学生应该学习掌握句间连贯的一些写作技巧，以克服因此而造成的不同顺的毛病。

　　总之，要写一篇作文并不难，但是要写一篇好作文就不是一件简单的事情了。只有在小学阶段打好最重要的作文基本功，才能写出一篇生动、具体、感人的好文章。

初中生作文篇7

　　“丁零零，丁零零”熟悉的闹钟声在我耳边响起，“妈妈，再让我睡会儿!”说完扭头就开始继续睡。在梦中，我似乎听到有人说：“谁是你妈妈啊!再不起来食堂就要关门了!”听到这儿，我一下就清醒，从床上坐起来，心想：呀!我怎么忘了，我已经升初一了!想着便开口说：“小唐，现在几点了?”小唐说：“你别这么一惊一乍的好不好，现在7点零5分，你快点啊!”说完，她便转身去收拾了。

　　我们收拾好后，已经7点半了。我们俩背上书包，从宿舍跑向食堂。食堂里，一样样色、香、味俱全的食物摆在取餐桌上，虽然来这里很久了，可看见这些食物，我还是不禁咽了咽口水。

　　吃完饭，我们发现还有很久才上课，我们静静地走在绿树浓荫的小路上，看着那偌大的操场和小路旁偶尔出现的小松鼠，心中十分高兴，因为这比小学时那小巧、迷你的操场大多了。

　　第一节课是体育课，这里的体育运动有很多，学校也时不时举行球类比赛和运动竞技，更好的激发同学们对体育的热爱。

　　在这里，虽然语文、数学、英语占大部分课，但老师们不会给我们布置过多的作业，只要不边做边玩，一般都是做得完的。

　　这里，也和我的小学一样，有许多特色课，如辩论、卡通……。辩论课一周一次，是由语文老师任课，把同学们分成两组，对一个道理或一个事物做辩论，每个月学校都会组织一场辩论大赛。卡通是美术课的提高，老师教我们画卡通人物。

　　这里，也依然有很多社团，如果有想创立一个新社团的同学，可以像学校申请，这里的.社团长都是学生哦!

　　“起床啦，起床啦!”在妈妈的声音中，我睁开了朦胧的睡眼，妈妈见我醒了，便走出了我的房间继续做早饭。我心想：原来这就是我向往的初中生活呀!

初中生作文篇8

　　昨天，已经烟消云散；明天，还只是一个未知的xy；只有今天，才像这脚下的路一样实实在在。打开人生篇章，无论你昨日的功绩多么了不起，无论你明天的潜力有多大，你都只能在今天这一页上珍重地书写。

　　乳臭未干的孩子们，你们或许十分期待着自己长大，但你们大可不必羡慕那些成年人，你们也拥有自己的今天。“溪头卧剥莲蓬”，你们天真可爱；“忙趁东风放纸鸢”，你们自得其乐；“意欲捕呜蝉，忽然闭口立”，你们对一切都充满了兴趣。“花有重开日，人无再少年”，你们的这一切，都只在今天。或许明天，你就会为了生存而四处奔波，或许……孩子，今天的你们天真无邪，没有明日的勾心斗角，你们拥有美好的今天。今天，真好！

　　普通平凡的中年人，你们也不必羡慕那些无忧无虑的孩童，更不必去嫉妒那些王侯将相们。你们，有你们的今天。你们可以在一天的劳累之后，与家人同享天伦之乐。而那些经纶世务者，不得不出席各式各样的酒会，说着虚情假意的话。而且高处不胜寒，那些觊觎他高位的人，随时都有可能让他身陷囹圄。只有作为普通人，才不会陷于重重危险之中。现代社会的普通人，衣食无忧，自然不会像蒋氏的乡邻“旦旦有是哉”，完全可以做到日出“熙熙而乐”，日落“弛然而卧”。上帝是公平的，这里给你少一点，那里就会多一些，不会偏袒任何一个人。朋友，不要再盲目与别人比较了。你们，拥有你们自己的今天。

　　华发重生的.老人们，你们也大可不必去祭悼青春。昨日之日不可留，青春终已逝，怀念也无法让时光倒流。你们也有自己的今天，或许这已临近尾声，但一部书的高潮往往就在结尾。“鬓微霜，又何妨”？君不见“廉颇老矣尚能饭”，君不见稼轩白发已生却依旧“梦回吹角连营”。“老骥伏枥，志在千里”，纵使你做不到“烈士暮年，壮心不已”，也应有“休将白发唱黄鸡”的情怀。夕阳无限好，近晚又何妨。就用你们最后的余光，照亮整个世界吧！

　　今天外面的天气或许是霪雨霏霏，阴风怒号，也可能是春和景明，波澜不惊。今天的你或许正去国怀乡，满目萧然，也抑或是心旷神怡，把酒临风。但无论是好是坏，今天，永远都是需要你去面对的。人生何其短暂，正如小沈阳所说，“眼睛一闭一睁，一天过去了，一闭不睁，一辈子就过去了”。所以，一句由衷的“今天真好”便是一种态度，是现实的态度，更是一种对生命的尊重！

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