初中的作文合集【8篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的初中的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
贪婪真可怕，这是我从我的亲身经历得出来的血的教训。我想把我的故事告诉大家，让大家引以为戒，切勿贪婪。
那天快到了上午，我们给自己的家人买票，但因自己想要节省下票钱，便逃了票。因此我们必须爬过3米高的墙才能与常人一样观看野生动物。当然，我从小就怕这种高运动量的体育活动，因此，我就像一只老鼠一样，牙齿打颤，双腿瑟瑟发抖，要不是在老同学的面前，我一定会和家人一样一起买票通过的，可是一切都已经晚了。他好像看出了我的心事，庄严的对我说：“这是我的第一次经历，当然，也是你的`第一次，我们一定不能辜负了家人的期望。”说罢，还向我比了一个加油的手势。
但是内心的恐惧还是打倒了我，我只好依偎着他，快速向前，当我们又看见了三米的高墙时，他十分惊奇，因为他发现了游客们在大声尖叫，所以，他抬头挺胸神采奕奕的开始爬铁栏杆，因此，连我都不由得对他心生敬畏。这只老虎好似发现了有陌生人进入，刚想站起来瞧看一番，但又因为碗中又有了一块羊肉，便又开始贪婪地吃了起来。(原创投稿 )
他刚刚翻过去便又向我发出了行动的命令，我也只好开始攀爬了，他像哥伦布发现了新大陆一般激动，游客们大概从来没见过我们这般勇敢的人，也都兴奋地叫了起来。刚刚爬上栏杆的我突然头开始晕了，只好趴在栏杆上，手如棉花似的无力，双腿就像是有一只只蚂蚁在撕咬着我的肉，我便停下来休息一会儿。我的老同学飞快地跑着，不一会儿就到达了小河边。只见他迅速地从口袋里掏出手机，向近处的老虎拍了几张照片。这小小的举动瞬间惹怒了老虎，老虎一个箭步便冲向了他，他来没来得及跑，便被一个树枝绊住了腿，老虎趁机追上，接下来的事情我实在没有勇气看下去，便将头扭了过去。人们被这突如其来的血腥场面吸引了，纷纷掏出手机拍照录像。
没多久，警察便到了现场。中射出了数颗子弹，老虎便软绵绵的躺下了。老虎的身旁躺的则是我血肉模糊的老同学。
贪婪真可怕，要不是老虎想要捕杀活物，自己也不会中枪而死；如果我的老同学买票的话，也不会命死虎口。因此，贪婪不可取，我今后一定要遏制住自己内心的贪婪，好好生活。
初中的作文 篇2
雪是冷的，冰霜是冷的，冬是冷的，渴望的是那一抹阳光。
——题记
爷爷曾告诉我，他和奶奶的生活平淡简单，在窗台上，奶奶戴着老花眼镜给爷爷读文章，读小诗，爷爷说他能从奶奶的眼睛里看到星星落在树梢上，薄雾一样的轻纱笼在山腰上，丝绸一样的流水铺在小河里……爷爷说这些时，干枯的眼睛总是忽闪忽闪的，我问为什么这么高兴，他说有一只小鸟落在她的眉梢上，我们自己看不见，但只要想着美好事，鸟儿就会翘着喜悦的尾巴唱歌，爷爷说那便是爱。
妈妈曾告诉我，在我小的时候，当她教我唱歌、跳舞时，她始终知道为什么树叶上能响出音乐，为什么波浪叶子的合唱送进海洋的心田，妈妈说那便是爱。
爱有着母亲轻哄我入睡时那股低眠的魅力，引得我四处寻觅，对它痴迷。爱有着像暖茶从喉咙滑下时，呼吸间不可言状的美妙，引得我无法等待，急躁不安。爱也有着婴儿睡梦中唇上闪现的甜蜜。爱是林荫中的那两颗甜柔的花蕊，是被露珠洗净的晨梦中那一线微光。
爱对我来说就像阳光，藏在寒冷中的阳光，我忍不住拨开层层密叶，看见一个朦胧的梦，走了进去。在梦中，我化为了一个玻璃杯，杯内荡漾着如同木槿花瓣上甘露的液体，名叫温暖。
奔跑着，却被寒冷包裹。触到的没有香气，没有颜色，可她很美，晶莹透亮。他就是冬，她向我索要温暖，我将被中的晶莹奉给她。可是，我视为生命般重要的东西在冬的手中变成缕缕细烟。冬发怒了，我疯狂的逃跑，可是从此被寒冷紧裹。
冷、冷，发黑的嘴唇一刻不停的念叨着，一阵暖暖的茶香飘来，秋拥住了我，她将脱落的果实研磨成细细的`粉末赠与我，我似乎不太冷了。
在寒冷的旅程中，我发现了一个跳跃的影子，叶子太丰茂，夏在热辣的林间拿走了那一丝丝的寒冷，天空只剩下白晃晃的光和夏的笑颜。
羞涩的春和我相遇在公园，当时她吹奏着简单的口琴，我将杯中的温暖奉献给她，她涌出了新的枝丫，嫩嫩的叶子，饱满的小花。我开心的笑了。
温暖的口琴声中，我却感觉越来越冷，沉眠中，似乎看见了一缕阳光，被牵引着，温柔的抱着我，寒冷渐渐消失，明媚的阳光在我心中绽放，杯中没有了温暖，可我却感觉温暖向我涌来，一瞬间，我明白了爱的含义……
那阳光布满星星的光泽，幸福的漩涡，冷，消失了。
初中的作文 篇3
思想的原野本是一片荒芜的戈壁滩，而现在，它却成长为一片广袤的花丛。究其原因，这全是中间那几株最绚丽的花——世代传承的有价值的思想的功劳。它们结出种子，回落大地，终于成就了这一片百花园，也让自己成为了永恒的花。
“泥上得来何所似，应似飞鸿踏雪泥。雪上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。”而圣人们在雪地上留下的印记，却开出一朵朵美丽的花。
春秋战国时的钩戟长矛已被历史的烟云湮没，而孔子的昏黄的竹简却顺着历史的长河漂流至今。没有人记得他累累若丧家之犬的艰辛，没有人记得他围困陈蔡三千弟子平戎策换得种树书的无奈，垂范千里的，是他“邦无道，如矢；邦有道，如矢。”的仗义执言。彪柄千秋的，是他“仁以为己任，死而后已”的慷慨陈词。流传至今的，是他那亘古不变的“仁”的思想，指引着中华民族形成各种优秀的思想种子，向更高尚的道德迈进。
时间是把筛子，它懂得区分思想的密度和重量。那些传承的思想永不会被筛除，它们静静的呆在其中，不断结出种子，发出新芽，维持着那片花丛的生机盎然。
沐浴在温暖撩人的春风之中，雷锋日又悄然到来。那个默默无闻的士兵，在帮助别人中，收获认可和快乐。“人的生命是有限的，而为人民服务却是无限的。”他在日记本中一笔一划的文字成就了这永恒的思想。一年一度的雷锋月，奉献、互助流淌在人们心中。吴斌、胡玉兰等人践行者他的思想，倚仗它的种子开放出更加绚丽的'花。
指尖舞步，灵魂高度。巍峨如昆仑，是万载历史的沉积；雄奇如广厦，是千万人的堆积。而贝楚齐亚尼那“身体属于父母，是有限的；灵魂属于自己，是无限的。”的思想高度，却只有了三十九年的积淀。他是天生的侏儒，却在指尖的流转中登上最高的音乐殿堂。在他思想的指引下，无数的残障人士打起精神，追求自己的美好明天。它思想的种子落地，开出了一朵朵璀璨夺目的鲜花，他它支撑着它们，共同散发着数不尽的芬芳。
弘一法师驾鹤西去，将毕生“爱人，爱己”的思想传承至今。牛顿力学定量永垂不朽，并成为“相对论”生根发芽的基础。马克思主义思想彪炳千秋，孕育出新中国的宏伟蓝图。
传承的思想是永恒的花，让世世代代充满芬芳。发展传统思想，丰富绚丽的百花园，是我们永恒的使命。
初中的作文 篇4
所谓的贵贱之分，我不懂到底是怎么分类的，什么是贵，什么又算贱呢？
我不懂，真的搞不懂。
那，我独自一人走在繁华天放学的街道上，慢悠悠的走着。突然我听到后面传来了响亮的声音，“孩子，借过，借过。”
我一开始没有反映过来，愣了好一下，才急忙的闪到一边，只见一个淡蓝色单薄的身躯踩着三轮车，慢慢的从我身边经过，走到我前方时，他转过头来，微笑的说了句“走路要小心点噢！”我嘿嘿尴尬的笑了下，我很不好意思的低下头回了句“恩”。
等我再次的抬起头来时，看到的`是一个汗流夹背的淡蓝色身影，他正努力的往前蹬，身子有些微微的颤动……
午后清凉的风迎面拂来，吹醒自己，而我更希望能吹干清洁工大叔汗流浃背的身躯……
我不懂贵贱，但我懂得感谢……
如果我是画家，我想把那淡蓝色的背影画下，把周围的环境画下，把所有的一切停留在那一秒，让那简单的背影给更多的人带来点感动，哪怕就那么一点点也好。
初中的作文 篇5
时间犹如白驹过隙总是一闪而过，生命则犹如一颗未知味道的由时间构成的糖，是苦是甜皆由你在你的时间内努力的程度决定，这中间努力的过程就叫奋斗。
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。浦松龄少时为了激励自己写下了这副对联，他因此而努力，因此而奋斗。在最后他真的成功了，因为他奋斗了。他收获到了一颗甜甜的糖果，奋斗是不会白费的。
你可见每天上课睡觉的张某，每天忙着谈"恋爱"的李某，每天都在玩的刘某长大后变得事业有成吗？没有，除非他们后来变得奋斗了向上了否则不可能有，只有为自己的梦想努力了才会有收获，只有为自己而奋斗了才会有美好的明天，只有为理想努力了理想才会变成现实。不经历风雨怎能见彩虹？没有人可以随随便便的成功。
“奋斗”二字，意蕴无穷。不止是好好学习天天向上那么简单，为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了金钱，你认真做事用心经商，这亦是奋斗……奋斗的原因无穷，奋斗的方法无尽只要你肯为了你的.目标进行正当合法的努力你就是奋斗过了。
人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗所以我们需要更奋斗。
所以为了你的未来尽情的奋斗吧，美好的明天在等着你！
初中的作文 篇6
历史是一个舞台，文学上演着一幕幕精彩的戏剧。那些随风而逝的过去，将经典一点点呈现……“蒹霞苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”纤细的芦苇在水面上摇曳，倩影生姿。青青苇叶，清清我心，那隔水相望的意中人，在霜的晶莹、露的剔透、雾的朦胧之中，寻爱之路漫长而坎坷。《诗经》是古老的周朝人民对文学的认知。
伟大的宙斯，母性的赫拉，美丽女神维纳斯，智慧的化身雅典娜，太阳之子阿波罗，为人类带来火种而做出重大牺牲的普罗米修斯……一个个并非唯美但奇特、不算华丽却深刻的神话故事，诠释了最初的欧洲文学。
诗词歌赋，衡量古人才华的刻度；清新豪放，迥异风格谱写磅礴篇章；帝王将相，文学魅力势不可挡；平民百姓，才情诗意水平相当。
《荷马史诗》的遥远，《克雷洛夫寓言故事》的哲思，《格林童话》的纯真，《莎士比亚悲剧集》的深刻……外国文学的历程同样辉煌。
吴承恩脑海中的.孙悟空神通广大，笛福塑造的鲁滨逊机智顽强，格列佛的经历充满对社会的讽刺，普希金笔下的叶甫盖尼·奥涅金的爱情悲剧实属经典……这些成就使你感叹：铁骨男儿的心思也是如此细腻！
巾帼不让须眉：班昭的《女诫》轰动一时；易安居士的“人比黄花瘦”远胜其夫；《傲慢与偏见》的作者甚至没上过正规学校；“勃朗特三姐妹”享誉19世纪英国文坛。悉数古今中外的女作家们，她们透过女性独特的观察视角，文笔更加耐人寻味。
在文学的天空下，我看见李白、杜甫在漫步，贾岛、韩愈论推敲，李煜叹哀愁；欧阳修、王安石重修改，辛弃疾、文天祥正愤慨，岳飞负冤屈；施耐庵、罗贯中奋笔疾书，曹雪芹身披寒衣，书写宝黛爱情。我听见《伊索寓言》尚未诵尽，安徒生的童话徐徐道来；大仲马为火枪手的命运哭泣，茶花女的命运令小仲马嗟叹；维特那诀别的枪声伴着青烟刺痛人心，郝思嘉疲惫的叹息犹在耳畔。我知道，莫泊桑虚心求教，在福楼拜的指导下，进步惊人；列夫·托尔斯泰受到屠格涅夫的称赞，信心倍增，灵感四溢；站立写作的雨果著成了这部鸿篇巨制《悲惨世界》，震惊文坛。我听说，我了解，我……在这里，星光璀璨，日月争辉。不同的国度有着不同的语言，不同的时代有着不同的观念。但，有一点执着、一丝信仰，跨越国界、穿越古今，一直在人们的心中燃烧——那就是文学！
只有文学的魅力使柯南·道尔弃医从文，只有文学的精神使奥斯特洛夫斯基在双目失明的情况下依然坚持写作，只有文学的诱惑能点燃所有人心中的火热，只有文学，是人类永不磨灭、亘古传承的经典！
初中的作文 篇7
［摘要］写作是书面表达和传递信息的重要途径。培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。以探寻作文有效性策略为目的，用课堂教学的实践，课后跟进的教学措施，探索行之有效的作文教学策略，即积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架和全面的反馈评价。
［关键词］初中英语；作文教学；课堂模式；教学策略；环境保护
写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的.英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。学生英语写作能力的提高，与教师的教学引导紧密相关。笔者在教学实践中，以环境保护为例，进行英语作文有效教学的研究，在实践中探索并总结行之有效的方法。
一、第一环节：设计话题导入和视频热身
为了提高学生运用语言的能力，我在第一个环节设计了话题导入和视频热身，以此进行课堂导入。让学生观看“节约用纸，珍惜资源”的视频，看完视频后，和学生进行对话，引导学生联想一些相关的单词、短语、句型。通过视频热身，学生开始“热”起来了，从互动的效果来看，学生的回答信息量较大。从他们描述的语言来看，运用语言的能力较强，能说出或写出一些相关的单词、短语、句型，甚至还能出乎意料地说出些与环境保护相关的好句子。词汇：plastic，waste，paper，environment，earth，energy，litter，rubbish，save，noisy，factory，law，pollu-tion，recycle，reuse，reduce.句型：1.It’simportantforustolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.2.Theenvironmentalpollutionismoreandmoreseri-oustoday.3.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.4.Ihopeourworldwillbemoreandmorebeautiful．这一环节，应注意这两个问题：在师生互动过程中，可以将出现的一些关键词、短语或句型及时板书，这样学生可以记下一些有价值的信息；提问时交叉使用一些问句或追加提问，帮助学生挖掘更多的信息。
二、第二环节：佳作赏析
在这一环节，呈现佳作“MyLow-carbonLife”。MynameisLily.Iamafactoryworker.Igotoworkbybikeeveryday.IalwaysremembertoturnoffthelightswhenIleavetheroom.WhenIamwashinghair，Ialwaysturnofftheshower.Ioftenreusewater.Forexample，whenIfinishwashingtheclothes，Iusethewatertowatertheflowersandcleanthefloor.WhenIgoshopping，Iusuallybringashoppingbag.Ineveruseplasticbags.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.It’snecessaryforusalltolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.首先，引导学生赏析文中好词好句。1.Igotoschoolonfooteveryday.此句的另一种表达为，Iwalktoschooleveryday.2.Ialwaysremembertoturnoffthelights.句中的副词always带有感情色彩。3.when在句中作为连词，起连接时间状语从句的作用。4.so并列连接下句，承上启下。5.最后一句中的it做形式主语，点题，指出低碳生活、保护环境非常重要。随后，展示写作模板。我在具体教学中运用语言图式开展阅读教学和写作活动。学生阅读短文后，教师把佳作的主要内容用思维导图表示出来，让学生对短文有初步的总体把握，为下一环节的写作做铺垫准备。这一阶段的教学重点是：激发学生的阅读兴趣，产生从阅读到写作的转移；学生不仅要关注语言的准确性，而且要重视语言的丰富性。
三、第三环节：小组讨论
小组讨论：拯救地球、保护环境，我们和政府应该做什么？在这一阶段，教师还是要列举出生活中比较接地气的环境保护措施，以保证基础差的同学能够动笔，为下一环节的写作输入做准备。比如：1.Whatshouldwedotosavetheearth?（1）Turnoffthelightswhenweleavearoom.（2）Takeourownbagswhenshopping.（3）Rideabike.（4）Recyclepaper.（5）Don’tusepapernapkins.2.Whatshouldgovernmentsdotosavetheearth?（1）Theyshouldclosedownthefactoriesthatputwasteintotheriver.（2）Setupalotofdustbinsonthestreet.（3）Stoppeoplefromusingwoodenchopsticks，plas-ticbowlsandbags.（4）Organizepeopletocleanupthestreetsandrivers.
四、第四环节：写作实践
老师出题：写一封信给市长，谈谈城市的环境问题，以及你对保护环境有什么建议。首先，进行思路点拨（写作三要素：内容、时态、人称）。1.内容（要点和层次）。（1）Problems(toomanycars;toomanyfactories;alotofrubbish)（2）Suggestions（rideabikeorwalk;closedownfac-tories，developlaws;cleanupthestreetsandrivers，throwrubbishintothedustbins)2.时态：一般现在时。3.人称：第一人称。随后，给学生大概十分钟时间动笔写作，然后学生进行自我评价，学生相互之间反馈与评价，最后选择两篇习作进行展示，师生共同评价。无论是自评还是互评，注意包括开头大小写、标点、时态、名词单复数、冠词等，标记好词好句、好的开头和结尾、句子之间的连接等亮点。在这一阶段，写作前教师可以给学生列举一些关于怎样写好作文开头、结尾和一些细节的描述；老师要注意评价细则的分类，即要分对优等生、中等生和差生的评价细则。
五、第五环节：观看视频
观看视频《新能源》，了解现在新能源的种类，引导学生思考，尽管环境问题令人堪忧，但也不必过于恐慌，随着科学的日益发展，相信会有更多的新能源产生，同学们应当努力学习，去发现更多更环保的新能源。此环节为提升和点睛之笔，通过老师的引导让学生展开想象的翅膀，找寻更多新能源被发现的可能。在具体教学中，教学形式固然重要，但教学策略同样不可忽视。教学策略应包括：积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架、全面的反馈评价。应鼓励学生的创新意识，提供一个开放的支架，既有方向性的引导，又给学生留有自主发挥的空间。
参考文献
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初中的作文 篇8
宽广的操场上，同学们愉快地玩耍着，高大的梧桐树把夏日的炙热挡在外面。走道上，我漫无目的地走着，不远处的门上，“语文办公室”的大字赫然醒目。望着，望着，眼前又浮现出了那严厉而真挚的目光……
记得那是一个炎热的下午，外面不停地传来蝉鸣，吴老师气冲冲地走进教室，像外面的太阳一样喷发着自己的热气。在听写不过关的名单里，我发现了自己的名字。老师的目光扫视全班，最后停留在我的.身上。好严厉的目光啊！那目光严肃得让我打了一个寒战，情不自禁地低下了头。下课后，吴老师把我叫到了办公室，我垂头丧气地到了办公室门口，磨蹭了半天，我终于还是推开了门，小心地走了进去……
下午两点的办公室格外安静，暖乎乎的，而我的心却冷冰冰的，没有完成好学习任务的我，既心虚又愧疚，一个寒战接着一个寒战。好不容易悄悄蹭到吴老师面前，她从正在批改的作业堆前抬起头来，我一下子碰到了吴老师的目光，她的目光里少了一份让我习以为常的温柔，却多了一丝严厉，这使我不知所措地再次低下了头。“我让吴老师失望了，她会骂我吗？”我的心怦怦直跳，不争气的眼泪一下子涌了出来。良久，只听到吴老师叫了我一声：“抬起头来吧，知错能改就是好孩子！”我鼓起勇气抬起头，吴老师的目光比刚刚缓和了许多，她把我拉到眼前，翻出我的听写本，细心地给我讲解起来。我看见吴老师的鼻尖渗出的汗珠，她那严厉又温暖的双眼在我的眼中慢慢模糊了起来……过了许久，离开办公室之前，吴老师为我擦干了眼泪，又细细地交待了一些复习的方法，我转身，回到教室，不禁俯在桌上哭了一场，这次没有心虚，只有愧疚与感动，吴老师那么关心我，我却令她这样失望。
上课铃声再次打响，还是吴老师的课，我决定要她看到我的改变。吴老师走上讲台，用双眼扫视全班，目光再次扫到我身上，这次却充满了鼓励和真诚，这次我没有再低下头了，而是迎上那真诚的目光，绽开了微笑……
“帮老师到教室抱一下本子吧！”一句话打断了我的回忆，语文办公室门口站着吴老师，正用真挚的目光看着我，“诶。”我马上应了一声，急忙向教室跑去。我看了看手表，下午两点，我不禁轻声笑了笑，自言自语道：“又是这个时间，不过去办公室做的事不一样了啊！”
我加快脚步，向前跑去，我的心里暖乎乎的，因为我知道，我的身后，总有一束严厉真挚的目光。我悄悄回头，吴老师还站在门口，正微微地笑着，午后的阳光洒在她身上，显得好美好美……
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