初中的作文

初中的作文[锦集8篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文 篇1

　　酷热的七月天，是热魔王最猖狂的时刻，它毫无顾忌地把魔爪伸向人间。透蓝的天空，悬着火球般的太阳，地面上热气腾腾，暑气灼人。云彩好似被太阳烤化了，不知去向，无影无踪。街上的柳枝像得了病似的，叶子挂着一层灰土打着卷；枝条一动也不动，无精打采地低垂着。马路上，一个水点儿也没有，到处都干巴巴得闪着白光。热气烫着行人的脸，处处干燥，处处憋闷，使人喘不过气来，就连枝头上的鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得飞出去觅食了。

　　“知了——知了——热死了——热死了——！”小花低着头，湖水冒着热气，鱼儿该不会被煮熟吧？别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，它这是在报告一个振奋人人心的消息：大雨要来了，大雨要来了。夏雨来得粗犷、豪爽，去如闪电般迅速，不若春雨般蒙蒙，散乱如丝；也不若秋雨般缠绵，乱人心扉。你看！风来了，云黑了，闪电婆婆雷公公敲锣打鼓地跑来了！哗—哗—哗—，大雨快活地落了下来。路边的野草贪婪地吮吸着雨露，还调皮地把身子上沾满了水珠呢！下了一阵儿，雨住了。风去了，云散了，闪电婆婆雷公公也回家了。

　　经夏雨浇灌，处处生机勃勃，充满活力。草地上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，像浪花似的`此起彼伏。到处开满了五彩的、各色的小野花，它们就像一群穿着缤纷亮丽连衣裙的小天使，在绿海中嬉戏。蜻蜓和蝴蝶双双而来，在草地上舞蹈，在花丛中歇息。这一切多么像是一幅图案在不断变化、未凝固的、漂亮的水彩画啊！

　　街道上，树阴下，到处都有天真无邪的儿童们在玩耍；到处都有老爷爷、老奶奶们在谈话；到处也都有姑娘、小伙子们在争论着什么……

　　夏天，是炎热的，但也是美丽的、欢乐的呀！我爱夏天！

初中的作文 篇2

　　常言道：无事不登三宝殿。我们这栋楼，邻里之间却不同：无事常登他家门。以前登门一般是拉拉家常，谈谈工作。后来我们这群孩子进了中学，登门就不再是闲谈了。

　　我的邻居男人叫小鲁，30出头了，是位普通工人。他为人老实，原来也勤奋好学，可是，他自从与小陈结婚后，兴趣就转移了。小陈是个中学音乐教师，大眼睛，大嘴巴，生性喜欢热闹。为了培养小鲁的音乐细胞，她可谓废寝忘食，不知疲倦，而且善于充分发挥录音机的作用。学校配给她教学用的一台录音机，算是倒了大霉。每天天不亮就放声高歌，晚上到十一二点还吱吱怪叫，弄得大家不得安宁，我们这些学生的作业也完不成。于是，楼下的上来串门说：“你家的录音机质量挺好，就是音量大了点。”楼上的下来串门说：“你们年轻人，精神好，可我们休息不好就受不了。”最后，我妈也不得不出面了：“陈老师，学生一定喜欢你上课，我的'孩子天天晚上听你放的磁带，听人了迷，常常把作业拖到半夜做。”过了不久，不知是陈老师察觉大家对她放录音有意见，还是机子坏了，反正是录音机不唱了，夜又恢复了宁静。可惜的是，好景不长，小鲁又抱回了一台大彩电。于是乎，晚上又热闹起来了。音量，自然是最大的；时间，从吃晚饭起到电视屏幕上显示“再见”止。我做作业时，妈妈为我备了两个棉球。尽管耳朵里塞了东西，但电视中传来的枪炮声仍使我常常思路中断，“啊啊”的尖叫，令人毛骨谏然。“砰!砰!砰!”家家都在关窗子。于是楼上的又下来串门了，楼下的又上来串门了，大家都受不了。我家正好与音响一墙之隔，更是首当其冲。没法子，最不爱打扰人的爸爸也亲登“贵府”了，求他们将音量开小些。他们也还通情达理，安静地度过了两个晚上。第三天，我刚打开书，便又听到了那熟悉得很的“锅巴，锅巴，太阳牌……”我心头一沉，一夜的复习计划又泡了汤!只好沮丧地朝着隔壁耸了耸肩。

　　眼看期末考试就要到了，我正在焦急万分之际，天降一个“小救星”—陈老师生了个胖小子，喜得小鲁眉开眼笑。小宝贝的吸引力大于彩电的吸引力。足有一个多月，这里又恢复了宁静。我考出的好成绩，妈说应归功于那小宝贝。可凑巧得很，三楼郁家的儿子，这时回来探亲。这可是位“准霹雳王子”!他一到家，便大开音响，忘情摇摆。因为孩子们都放假了，所以大人们没一个出面抗议。但这却苦了小鲁和小陈。他那宝贝一听音乐就不停地哭叫。几天下来，年轻的爸妈脸都瘦了一圈。于是，小陈派小鲁上楼交涉，三楼根本不理那一套。小陈又派小鲁到我家登门求助，先承认自己过去不对，认识到邻里之间应互相关心，互相体谅，说我爸威望高，求我爸出面说情。

　　我爸出面果真见效，从此这里才真正恢复了宁静。

初中的作文 篇3

　　光阴似箭，日月如梭，转眼从小学到了初中，偶尔也会停下脚步，回头看一看与小学同学一起度过的那些充满快乐、成功或沮丧的日子。

　　第一次踏入小学，我们都是一张童稚的脸，好奇地看着每一个人，从未感到无所适从。

　　低年级时，印象最深的，是那布满紫藤萝的小花园，记忆中，要比作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中描写的花茂盛得多。而我们，就在这里成长。夏天，是五彩缤纷的，我们，花儿，树儿，草儿，连天空和云彩也是。女孩的花裙，男孩的跳绳，一切那么和谐。即使是冬天也不乏欢乐。雪，正如我们的心灵。记得一次，下了场大雨，第二天竟结了冰，操场就成了滑冰场。那一天我们班没有上课，整个操场充满了孩童所拥有的笑声。这便是美好而又童稚，引人遐想的孩童时光。

　　到了中年级，原本淘气的.我们更加顽皮了，而更让人回忆的，是我们的“避暑胜地”。教学楼下，有一个隐密的袖珍花园，里面正符合我们当时的口味。我们几个男生钻到里面，开始修筑“防御工事”，甚至修了一个通道，里面比空调房都凉爽。至今还记得，在那里发现了一只奄奄一息的鹦鹉，为了让它减轻痛苦，我们轮流抚摸着它，但过了一会儿就死了。我们都非常伤心，把它埋入土中。当时我们发誓：如果这几天谁笑了，谁就不是兄弟。

　　六年级下学期，班里进入沸腾状态。我们极度热爱足球，虽然谁都因它受过伤，受过批评，甚至受到级部主任的批评，但仍是津津有味乐此不疲。我们踢球的原则是：不求多么高的球技，只求快乐。上体育课我们在大操场上，要不就在篮球场上。课间，我们在大树荫下踢，在校园的路上踢，在广场上踢。虽然我们天天踢球，但我们的学习从未放下，我们是在一起的。在小升初考完试后，那个雨夜，我们疯狂的在广场上踢足球，那是最痛快的一次。虽然同学们谁都没说出来，但我们都在内心高呼：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”但嘴里只说了一句：“再见了，哥们儿们。”我把美好留在心底，大步向前走去。

　　温暖的过去，美好的明天。未来，加油！

初中的作文 篇4

　　被桂花枝叶分割出的细碎的阳光，凌乱地洒在地面上。那一瞬间，我竟有种茫然若失的感觉。站在太阳下，感受阳光的强烈。

　　啊，农忙了，我这是第几个星期没有回来了，一个手都数不清了，呵，回家的感觉真好……小时候，外公在我看来，是可以让人依靠的大山，喜欢由外公牵着手，跟外公说想要什么，外公总会满足我。可渐渐的，我长大了，与外公疏离了，再没有了小时候的亲密。呆在一起时，也不知该说什么，无尽的冷漠包围着我们。

　　午餐时，外公坐在我身边，说着“吃菜，吃菜”，我只是应着，什么都没有夹。后来，碗里我喜欢吃的菜堆成了山，是外公一直不停的将我喜欢吃的菜夹到我碗里。外公似乎不知道该怎样对我好了，只是不停地夹，我也只是默默地承受。慢慢地，饭桌上被一种奇妙而又温馨的'气氛所包围了，所有人都沉浸在这份美好中。午餐后，我躺在藤椅上看电视，可眼皮就像被什么东西压住了，静静地进入梦乡。

　　家里人都下地帮忙去了，可朦胧中，似乎有人把我轻轻的抱起，像在保护一件价值连城的瓷器似的，小心翼翼的将我放在床上，又把被子缓缓地盖在我身上，生怕吵醒我，是谁呢？醒来后，看看表，两点多了，家里人还在田里忙活吗？我穿上衣服，出了家门，准备下地看看大家都在忙什么。

　　一下床，发现舅舅他们都回来了，唯独少了外公一人，我问：“外公呢？”

　　“他还在忙，说是因为去晚了，等一会再回来。”舅舅说。

　　去晚了？也就是说之前抱我睡觉的是外公了，是这样啊。突然间，我想去看看外公，到厨房里泡了一杯开水，出门了。

　　外公还在捆草，他熟练地将一捆草抱起，用麻绳捆好，放到推车上，汗水浸湿了他身上白色的汗衫。我飞奔过去，把水递过去，说：“外公，喝水。”外公接过我手上的水，笑了笑。这时，阳光恰到好处的将我俩包围，我似乎嗅到了空气中淡淡的甜味……突然间，那阳光似乎不再那么强烈，确是那么温暖。外公的爱就像阳光，无处不在，无时不在，包围着我……

初中的作文 篇5

　　心中的那个结哦，你不解开它，它就害死你。来吧，让我们都把心中的结解开，让自己变得更阳光，更活泼吧！

　　——题记

　　今天，焦老师把语文考试卷子发到我的手中，97！再一看还有98！自信的我暗自伤神，再看看自己的卷子，老师为何给我错的字扣了2分！要按平常应该扣一分不又是第一了，老师今天是“糊涂”了吗？我拎着卷子来找老师“评理”：“焦老师，您不公平！我这四个错字明明是扣一分嘛！我自己改了啊！”

　　没想到老师没有给我改分数，而是把红笔一放，准备开始和我“长篇大论”：“姚坤升啊，老师今天在你身上也发现了优等生存在的弊端，这个弊端发现的越早越好。老师教过的很多学生身上都有这个弊端，老师今天和你谈一谈，希望你能明白。”我心里只觉的如翻江倒海一般，眼泪就贴着我的脸颊滚落下来，老师一向没有批评过我，今天难道我犯错误了吗？

　　老师心平气和地又说：“姚坤升你知道，小树不经历风雨是不会扎根的，彩虹不经历风雨是不会出现的。将来你走到社会上，遇到的挫折和打击还有很多很多，你一定得坚强，不能被打倒。一个人，只能在一方面或几方面长久领先，一个人是不可能在全方面领先的，你的很多方面都很出色。分数有什么，它只代表这个单元你学的`如何。在你以后的道路上，挫折和打击是无法避免的，你一定要做一个坚强的男子汉……”听了焦老师的一番话，我的心里说不出是什么滋味，就像是那打翻了的四味瓶，酸苦辣咸什么都有。我抬头看看了老师，点点了头，好像没那么难受了。

　　焦老师的那一番番话语，我每字每句都刻在了心上。回到家里，我砰的一声关上了屋门，开始“闭门反思”。从这一次谈话中，我深深地领悟到了焦老师对我的关爱，也懂得了焦老师为了让我更加出色的良苦用心。

　　通过焦老师和我的这一次长谈，我发现了自己身上有很多不足：首先我感到自己做事非常好强，一旦遇到挫折和不如意的事，就经不住，心里就非常烦恼。这一件事，就是一个明显的事例。还有在平常，我想要的东西，如果爸爸妈妈达不到我的要求，我就会不高兴.上一周我看同学们玩儿一个打地鼠机，就很想要，可是爸爸说买这个太幼稚了，还不如买一本书。我整天缠着他，可他就是不给我买，我心里一下子不高兴了好几天，有时还非常恨他：不就15块嘛，都舍不得花，真小气！现在我终于明白了很多很多……

　　是啊，这小小的挫折又算得了什么呢！经不起挫折，我们就会被挫折打倒。爱迪生在发明灯泡时失败了几千次，最后经过6000多次的试验才发明出了我们现在的灯泡。其实爱迪生的每一次失败都是一次挫折，这么算，爱迪生经历了多少挫折和打击啊！

　　挫折，我们要经得起，不经历风雨过后怎能见彩虹？挫折并不可怕，我们面对挫折不能低头，要善于总结经验和教训。我们一定不能被挫折打倒！

　　今天，我心中的那个结终于打开了……

初中的作文 篇6

　　时间是风，刮走了记忆的尘；记忆是尘，积攒了无限的思绪；思绪是线，牵连着一个心灵的伊甸园。

　　每个人都有一个心灵的伊甸园，它或大或小，可冷可暖，却藏存着一个人最温馨的一段记忆。回想起来，足以让人觉得是骄阳下的一片阴凉，寒冬里的一堆炭火。

　　夏日、鸽子、老院。我记忆的碎片就这样慢慢的拼凑着，模糊间我又回到小时住过很短一段时间的老院，绕过门口的老树，转过树旁的水缸，在树阴斑驳中，我似乎又看到爷爷在庭院中喂那群鸽子，鸽子们争相抢着爷爷手中的食物，翅膀不断扇起了一阵又一阵的热浪，白色的羽毛相互交错着显的格外亮洁，在阳光的照耀下着，衬的古板的老院也有了生机。

　　几只鸽子吃饱后又在天上盘旋，正值盛夏最好的天气，鸽群从空中划过时闪着迷人的白光，又像是表演似地自由的穿梭，在空中优美的展翅，洒脱的滑翔，展现着集体性的舞蹈，最终又像随风落叶，向下盘旋，似乎想离开却又始终舍不得，纷纷落在屋檐上，院子里，发出一片咕咕声，碰的树也沙沙做响。

　　爷爷嘬起嘴，发出“咕咕”的'声响来吸引鸽子，手中拿着谷粒去喂它们，任鸽子顽皮的栖在他肩头，好奇的啄他衣领，啄他花白的头发，这场景似吵闹，仔细想想却又是一片宁静祥和。爷爷看到站在一旁的我，招呼我过去，抚着我肩头说：“孩子你看，这鸽子是有灵性的，它们有自己的梦想，可以飞的很远，但不管飞多远，它们都是会回来的，回到这个它们居住的地方，因为它们不忘本，就算飞到天涯海角也想着家。”我似懂非懂的点点头，好像认同又好像不解，但这都不影响我把这幅画面当作心灵的伊甸园。

　　爷爷喜欢养鸽子，喜欢它们的脾性，而鸽子却只有在大院里才能飞出本性，搬入高楼后，老院与鸽子也渐渐远去了，而爷爷的话却慢慢懂了，心中也时常掂念那个心灵的伊甸园，那里有鸽子、有老院、有爷爷。

　　偶然得空再次路过那老院，我忍不住再次踏了进支，走过心灵的伊甸园，院中依然有鸽子，好像在等待爷爷再次给他们喂食，但那时的人影却以消失，空留恋家的鸽子在那等待。那小家伙们像一地的雪团受了陌生人的惊扰，呼啦一下飞起，羽毛划过空气时发出好听的声音。那白色的羽毛在骄阳下闪着光，似乎又回到小时候宁静而又温暖的老院儿。

　　走过心灵的伊甸园，你体会到的是抚之怅然，还是回味无穷。

初中的作文 篇7

　　1、开门见山法

　　开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。

　　如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。

　　又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……

　　两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

　　2、景物描写开头法

　　用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。

　　如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的.感人事迹起了很好的衬托作用。

　　《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

　　3、诗词、歌词、格言等引用开头法

　　巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

　　如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

　　学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……

　　这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。

　　4、抒情式开头法

　　这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

　　如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

　　又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

　　5、吸引读者设问法

　　作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

　　如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是什么颜色？”

　　学生习作《美》开头也写到“美是什么？”

　　这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。

初中的作文 篇8

　　转眼，六年的小学生活结束，我马上就要跨入中学的大门。回首以往，六年小学生活的点点滴滴，再次浮现在我的眼前……

　　一年级：我终于跨入了小学的大门。在一年级中，和蔼可亲的蒋老师与活泼可爱的`小伙伴们给我留下了深刻的印象。当我学会了a、o、e时，我自豪无比：我终于迈出了人生的第一步！

　　二年级：我加入了少先队员，终于可以和大哥哥、大姐姐们一样戴上鲜艳的红领巾了。当我戴着红领巾在国旗下庄严地宣誓时，我不禁心潮澎湃：长大后，我一定要为祖国多做贡献！

　　三年级：班里转来了一个女同学——柯雪玲，她拥有一副好歌喉，没有人不能被她的歌声所陶醉。当下课时，同学们围着她倾听她的歌声，那感觉就一个字：爽！

　　四年级：我校举办了一届运动会。我们班可是名副其实的“运动健儿班”。看着同学们在赛场上奋力拼搏；看着同学们在领奖台上灿烂的笑容；看着班长手中拿着“总分第一”的奖状，我为自己身在这个班级——四年二班而感到自豪！

　　五年级：我参加校演讲比赛。尽管我发挥得淋漓尽致，但是强中更有强中手，我没在这次比赛中取得名次。但这次失败的经历也给了我一个教训：“没有最好，只有更好。只要努力学习，就能超越强手……”

　　六年级：进入了紧张的毕业复习阶段，同学们埋头苦读，老师抓紧时间，家长严阵以待……仿佛空气凝固了。大家十分紧张。哎呀，天灵灵，地灵灵，一定要考个一零零！

　　收起对小学生活的回忆，我又陷入到对中学生活的美好憧憬中。不管什么，我一定要好好学习，天天向上，以回报小学、中学乃至大学时光的努力！

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