初中优秀作文10篇【优选】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的初中优秀作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中优秀作文 篇1
“彩虹不是这样画的”我路过教室后面的黑板报，漫不经心的说着，旁边工作的同学停下手中的粉笔，对我说：“那应该怎么画呢？你来画好吗？”于是，我在小学的“板报生涯”便开始了……
那时，老师没有细细分工，同学们便随随便便的办，隔三差五的办，有一期教师节的黑板报，干脆除了我，一个人也没有。面对着一块大大的、黑黑的、空空的黑板，同学们不由得摇了摇头，叹了叹气，可是，不知怎么的，那时，我好像什么也不怕，怀着满满的信心去办。
每个下课铃都是我办黑板报的.提示铃，一下课，就能看到我一个人，搬着一张大大的桌子，手忙脚乱地拿着一盒盒粉笔，工具都摆好了，我便拿着一本沾满了粉笔灰的板报书，在高高低低的桌椅之间上上下下，一会改标题，一会画线，一会画插图，一会写字，真是忙得我手忙脚乱，一个课间过去，再看我，已经是狼狈不堪了。
到了教师节，黑板报终于也办得差不多了，班主任上课时，对我说：“你看，后面还有一块空隙呢！”我往后一看，对呀，可是，黑板报书上再没有什么可以用来填充的了……后来，我竟把这事给忘了。又是一节班主任的课，我注意到老师一直看着后面，然后眉头皱了一下，却什么话也没有说，这时，我又带着疑问，小心翼翼的把头扭到后面去，呀！我怎么忘了？黑板报的事……
下课了，我望着黑板报，心想：今天可是教师节啊，我们却还没有向老师表达祝福呢，对！于是，我赶忙到讲台拿起一支粉笔，跑到后面去，连凳子也来不及拿，踮着脚尖在空白处写下了：祝老师们教师节快乐，你们辛苦了！
黑板报终于办完了，我望着彩色的黑板，轻松的笑了。这时，老师进来了，脸上露出了欣慰的笑容，说：“哟，这黑板报办的真不错，都是哪些人办的啊？”同学们的目光都在我身上落下了，说：“只有她！”
初中优秀作文 篇2
穿过夏日蒸腾的庄稼地，吸引我的是西坡那条荒凉的小河。
蝈蝈在岸边豆秧里顶着午后的阳光，唱着热烈的歌。回头望去，身后的村庄正在六月的闷热里昏睡。空旷的原野没有人影，远方地表上浮动着一层隐约而又流动的热浪，想起小时候爷爷曾告诉我说，那是土地爷在放羊呢。
小河小得没有正规的名字，村上人们叫他西河。从河堤上望去，对岸有村庄在绿色中隐现，我想，那里的人们该会叫它东河吧。
小河好像并不在乎人们称呼自己什么，穿村过寨，日夜不息，径自向着远方欢快流淌。
我也不在乎小河的名字，我喜欢小河赶路时那种从容自在，尤其是在这三伏天的燥热里，她象披着绿衣的少女，带着一路清凉，出尘脱俗，从远方姗姗走来。
小河是荒凉的，荒凉是小河质扑的美丽。荒凉的小河没有路，青草萋萋，没过脚背，正行间，前方的野花丛中会突然窜出一条游走的小蛇，吓得你心头猛的一乍。再看时，那小蛇已潜入岸边水草，没了踪影。
水岸绿草如茵，柔和得像是一块绒毯，但说不定，前边却隐藏着一处泥泽，一脚下去便是难以自拔。
小河又是清凉的，清凉是小河的真情。你走进它，小河便会用它扑面而来的凉爽迎接你。
小河象流动的玻璃，两岸的花草、树木、村庄依偎着小河，各自把亮丽的倩影倒映入小河的镜面，争相摇曳，渲染在一起，从远处望去令人分不清哪是岸哪是水。
小河的情怀，是自然纯朴的凉爽世界，致使在这骄阳似火的午后，从枝叶间偷窥小河的烈日，也变得温柔起来。
在美丽的荒凉中沿小河走去，时而苇丛如屏，时而青竹夹岸，小河就在苇丛和青竹的拥簇中变化着纤细的身段。窄窄瘦瘦，曲曲弯弯，优柔妙曼，不急不缓。
有青竹玉立岸畔，摇摆着向小河问好。而芦苇，却一丛丛热情地向河道挤来，似乎想挽留着小河的脚步。小河哗哗嘻笑着，扭动绸缎似地身姿，缠着、绕着，或者干脆就从苇杆间钻出来。以它的柔和、随意和宽容，弯曲出了一道优雅的情致。
见垂柳三两株，婀娜多姿，依水而立。多情的丝条浸入水中，使本来平静行进的小河水面就泛起了一串细微的涟漪。那涟漪拉得很长，拉出了一道水与树的眷恋。虽然是偶然相逢，也有一种不舍的情愫。
转过一道河湾，古朴石桥横过河面。桥下荷田，碧叶如玉，白莲亭亭，更添小河几分神韵。就想起那句“似画真妃出浴时”的诗句。举起相机，意欲扑捉美景，突然有身影闯入镜头。荷塘外，苇岸边，两个女子正浴水中。一河之隔，她们显然看到了我，便将身子没入河水，格格笑着泼水嬉闹。
碧水岸，荷花人面相映，笑声中浪花飞溅。我想把这画面定格，却没有，怕人家骂我不怀好意。我想这是我不该出现的地方，赶紧转身离去。走出好远，还能听到欢快的笑声顺着清凌凌的河水飘来，在落霞染红的河水中散开。
夏天，我沿小河走去，好像落入了一个幽深的梦境。头顶绿荫蔽空，身边河水轻歌，整个燥热的'世界消失了，一切烦忧和丑陋的色彩，被一片明净、平和、清澈的绿色所替代，周身清凉透彻。
我曾走过长江，为长江那一泻千里，奔流到海的气势而豪迈。也曾渡过黄河，为黄河的宽广、雄浑的胸怀而感慨。然而，小河，这家乡的小河，几乎连名字也没有的小河，自有自己的美妙。它不急不燥，不紧不慢，走一路曲折，留两岸清凉，从远方悠悠而来，又向远方悠悠而去，以不变的情怀，悄无声息地滋润着两岸的风光。
我想扑入小河怀中，让小河的清碧洗去我岁月的风尘。我想变作小河里一株飘摇的水草，让浮躁的心灵浸润在那一河柔波之中。或者干脆化作一缕河水，随小河而去，也许能还我一个原本的洁净，让我的灵魂在小河的静美、清纯中永恒。
初中优秀作文 篇3
外头正下滂沱大雨，一位中年妇人在店里煎着葱油饼。一转眼，她不顾风雨俐落地把早餐拿给了在车上的客人，又急忙走到店里，继续煎蛋。我凝视了一会儿，突然听到一阵热切地招呼声，走进店里坐下，才发觉自己全身也湿透了。
我没说话，只是静静望着她，看着她熟练地打了一颗又一颗的蛋在锅子里。不久，香味扑鼻而来，老板笑盈盈的向我走来，手里端着一盘蛋饼。她把蛋饼和一双筷子放在我面前，便在我旁边找了个位子，坐了下来。“外面下着这么大的'雨，你为什么还冒着雨出来啊？来，吃一点东西会让你舒服些。”于是我们便开始聊起天来。禁不住好奇，我问：“外面天气不好，风又大，为什么你这么辛苦卖早餐呢？”“我丈夫去世了，家里又有两个小孩，我如果没有做生意，孩子都没钱上学了。”
我们聊了一会儿，陆陆续续进来的客人让她又忙碌了起来，当我转身要离开时，她递给我一把伞：“这把伞就送给你，不用还了，回家别忘了把身体擦干。”撑伞走在回家的路上，我想起一个单亲妈妈，为了孩子的温饱，每天不辞辛劳卖早餐，就算下着倾盆大雨，还是努力地工作。想着想着，眼泪就像雨珠一样落了下来。原来，妈妈的爱，是这么伟大！
一回到家，我紧紧地抱住妈妈，流着泪一句话也说不出来，想到自己平时总嫌妈妈嗦又唠叨，忍不住爱跟她顶嘴，有时候妈妈为了工作没办法多陪我时，我也会嘟嘴闹脾气，总让她为我左右为难。“淋雨了吗？快去擦一擦，别感冒了！”“嗯！我马上去！“
初中优秀作文 篇4
每个人都有属于自己的课余生活，而他们的课余生活也是丰富多彩！有的人热衷于音乐，每天带着随身听，闲暇时，听听音乐，放松心情；有的人酷爱看书，书中的精美图案和文字，就足以吸引他们了……而我的课余生活，却是练毛笔字。
放学回到家，写完作业后，每天，我都会练几张毛笔字，似乎这已成了我的一个习惯。摆好笔、墨、纸、砚，我便开始挥笔大作，几分钟过去，“读书破万卷”五个大字便跃然纸上。每写完一幅字，我都会皱起眉头，一笔一画修改着我的作品，直到满意了，我才露出一丝淡淡的微笑。看着高级班的我现在写出的字和书架上那一张张熠熠生辉的书法奖状，我总会想起初学书法时的厌倦到后来的喜爱。
还记得，那时我上一年级，当得知妈妈要送我去学书法时，我哭着闹着不想去，妈妈软硬齐施，我也无动于衷。但是，小孩永远得听大人的，不去也不行。送到书法班后，我的眼角还闪着泪光。就这样，书法班从此剥夺了我的.自由！从那开始，我便恨透了书法班。后来，似乎妈妈和书法老师交流过，又似乎是书法老师看出了我讨厌书法的心思，从第二节课起，书法老师在课堂上增添了书法比赛，获奖者还有精美的荣誉证书。但是，一向讨厌书法的我，却怎么也得不到奖。一向看重荣誉，在班里奖状界中的佼佼者，却一下子栽倒在书法这个项目里，我不愿就这样输掉，虽然我才一年级，但我却一直都有永不服输的精神。就这样，我每天晚上不管多晚，都会发奋练习书法，双休日，我更是抓紧每一分每一秒，练习书法。书法课的第一学期，我没有收获，看着别人的荣誉证书，我心痒痒的，更加努力了。在书法课的第二学期里，我一天天在进步，终于，我是第一个得到书法老师亲手颁发给我的荣誉证书，从那一刻起，我爱上了书法，在书法老师的引导下，一步步进步，一步步向前，向前……
现在，我是一名六年级的学生，在我的课余生活里，早已离不开书法，书法，就像我身体里的血液，就像我身体里的一部分，丢也丢不掉……
初中优秀作文 篇5
秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路上，听着让人沉迷的`音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。
初中优秀作文 篇6
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的.学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
初中优秀作文 篇7
我的爷爷是一个爱我们这个家的人。虽已过年花甲，但仍是满头黑发，耳聪目明，牙齿坚固，背挺腰直，思维敏捷，口齿伶俐，步履轻捷。
从去年冬天开始，爷爷就开始研究菜谱给我做饭。起初，奶奶是我们家的大厨。可是因为一次周期性的感冒，使掌勺者逐渐变成了爷爷。
爷爷最拿手的菜和汤就属可乐鸡翅和冬瓜排骨汤了。那次中午回家，我一进门，就闻见了一股从未闻过的'香味:甜香中带着鲜味，浓郁的热里透着清爽(我的鼻子可以辨别气味的温度)。因为实在闻不出是什么，我便飞跑地去看。
厨房里烟雾缭绕，只能模模糊糊辨出爷爷的身影。我冲里面大喊:“爷爷，你在干什么?哪来这么烟?”
爷爷急促地回答:“给你做大餐呢!先别说话，这里出了些小问题!”
过了不久，里面的烟慢慢散尽，爷爷托着一盘棕色的鸡翅走了出来。啊!传说中的可乐鸡翅!我不顾烫的荒，立刻抓起一个开始吃。入味!我大口大口地咀嚼着，忽然没味了。奇怪，怎么回事?原来，我的舌头已经被烫麻了。
20xx年7月2日，我在操场上奔跑时被一块翘起的瓷砖拌倒，导致左肱骨2cm处骨折。从医院回家后，我收到了为期37天的精致护理。其中爷爷应被授予“特级护理师”称号。
骨折时期，睡觉是件麻烦事。你必须调整为舒适的睡姿，才可以让骨骼快速恢复。
爷爷在我的骨折处下垫了条温毛巾:“感觉怎么样?”
“有点低了。”我微微抬了抬胳膊。
爷爷又把毛巾对折了一次:“现在呢?”
“高了。”我明显觉得高了一大截。
“嗯。”爷爷想了一会儿，“那就加层枕巾。”
一次，奶奶告诉我:“你爷爷呀，每次吃完晚饭，都要把我拽出去锻炼，每天都把我累得腰酸背疼。可现在你看，要不是每晚散步，我的血糖早不知道高成多少了。”
的确，爷爷就是这样一个人，他为自己想得少，为家人想得多。
初中优秀作文 篇8
这是一个乌黑乌黑的夏天的夜晚，又是多雨季节——六月底。最后一节课还没下课，就下起了大雨。夏凌向一个脑袋大大的同学打趣道：“大头大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。”阳泉和别的同学都笑了起来，完全把类似“如何回家”“别淋湿了自己”之类的说法都隐藏下去了，只留下一片欢乐的回忆……
放学了，雨越下越大，同学们都用书包挡住自己的脑袋，再跑回家里去。阳泉也那样的跑着，突然一只可爱的小猫闯进了他的视线，浑身湿漉漉的，但样子很可爱。阳泉便跑过去，拍着小猫的头，说：“可怜的小猫，下这么大的雨，也不躲避一会儿。唉，救一救这一只可爱的小猫吧！”说着，他从书包里拿出了一元钱，去旁边的小超市买了根香肠，给了那只可爱又可怜的小猫，小猫慢慢的吃了，阳泉便抱起它来，它那一身的泥巴和雨水就毫不犹豫的与阳泉一起分享了。
阳泉回到家，看见家里人还没有回来，立刻把小猫放进了自己的房间，然后到厨房冰箱里拿出一根香肠，回屋递给小猫，阳泉静静地看着那个小猫，那是一只有灵性的，可爱又可怜的小猫，小猫好像很害羞，却用双爪托起香肠，像献给国王珍宝那样，又换还给了阳泉，阳泉看着那可爱的身影，被逗得哈哈大笑起来。
这时，阳玉回来了，看见阳泉正在与一只可爱的小猫玩，便说“呵呵，哥哥，又捡回一只小猫？”阳泉听了，便说：“什么叫又一次，这明明是第一次呀！”那只小猫有灵性跑进了阳玉的怀抱，当然它那一身的泥巴和雨水也毫不犹豫的与阳玉一起分享了。阳玉说：“一会儿爸爸妈妈回来了，见了这地面上的泥水，一定会生气的！所以，你去打扫地板，我给这个小猫洗澡吧！”过了好长一段时间，终于干完了，小猫也变得雪白雪白的身上洁白无瑕的毛光滑得好像搽过油似的，圆圆的脑袋，两只大眼睛闪闪发亮，变得更可爱了。
阳泉说：“快写作业吧！争取在爸爸妈妈回家之前写完！”可阳玉却说：“哥哥，明天是周六呀！”阳泉语重心长地说：“还是学习吧！周一就要期末考试了呀！”阳玉只好说：“好吧，来，咱们复习吧！”小猫在一旁开心的看着这对快乐的兄妹：“喵喵！”
到了夜晚，爸爸妈妈都回来了。阳泉对阳玉说；“小玉，我去问问家里能不能养猫？你看着小猫吧。”阳玉调皮的吐了一下舌头，快乐的回答到：“好——的！”等阳泉走了之后，阳玉就把小猫放进了一个小盒子，可是，就在把小猫放进盒子的一瞬间，小猫竟变成了一个美丽的小女孩：有长长的头发，是蓝色的，如同蓝宝石一般；有着大大的眼睛，水汪汪的，亮晶晶的，蓝盈盈的，很美丽；头上带一个金黄色的发卡，上面有一颗美丽的蓝宝石，与她的眼睛一样；上身穿着一个小背心，是粉色的.；下身穿着一个一个很短的小裙子，白白的，如同一朵盛开白雪莲，两只手上都各带了一个手镯，全是贝壳做的，很漂亮。阳玉见了，非常惊讶，这时阳玉听见了脚步声，对女孩说：“快藏起来。”那女孩回答一声：“哦”便一转身，就消失了。阳玉看的目瞪口呆，惊讶的张大了小嘴。
这时门开了，进来的是阳泉，阳玉长长的出了一口气，说：“哎呀，哥哥，原来是你呀，吓死我了。”阳泉笑着说：“哈哈，爸爸妈妈同意了，让我把小猫带过去瞧睢看”阳泉屋内四周扫视了一下，嘟囔道：“咦，小猫呢？”这时，天花板上一个闪着银光的东西，慢慢的从上面降落下来，转瞬间，变成了一个小女孩，翘着小嘴说：“嘻嘻，在这里呢！”阳泉大吃一惊，结结巴巴的说：“你……你是谁？”阳玉也很诧异，然后又乐呵呵地说：“呵呵，她是那个小猫儿变的！”“哦”阳泉很不明白，似懂非懂的问道：“你叫什么名字呀？”那个女孩抖动长长的，弯弯的睫毛，红红的小嘴角微翘，露出两个又圆又深的小酒窝，天真无邪的笑着，说：“哈哈，你们真可爱呀！不过，你们要想知道我叫什么，先要答应我一个小小的要求。”阳泉显得很大度，拖着长长的声调，说：“没问题！”那个女孩说：“今天下雨，我想在你们家住几天。”阳玉抢先了哥哥一步，说：“可以，想住多少天都没问题，爸爸妈妈那里你就别担心了，有nono呢！”女孩疑惑的说：“nono？不认识，对了，我叫银铃。”阳泉和阳玉异口同声的说：“银铃！？你好，很高兴认识你。”
初中优秀作文 篇9
母爱，或许是一次语重心长的教训，骄傲时告诉咱们“谦虚使人进步。”母爱或许是一次不留情面的斥责，犯错时告诉咱们“错误是不可避免的，但不要重复错误”。母爱，或许是一句苦口婆心的叮嘱，松懈时告诉咱们“天才就是勤奋。”其实，母爱就在咱们身边。
还记得那天是集，我放学回来，将书包扔在床上，便急急忙忙收拾东西要去补课。这时妈妈走过来说：“妈妈给你买了一条棉裤，快试下。”我不情愿地说：“哎呀，我快迟到了，等我回来再说吧。”说着起身要走，妈妈一下子把我拉住，硬拽了回来。非逼着我试，还不停地说“不试也得试，不试不行，不合适妈妈还得给人家送回去呢。”看着妈妈的脸阴沉下来，没办法，那就试一下子吧！我一边穿一边抱怨“现在才刚刚入冬，今天又不是太冷，就算是再冷也不至于穿棉被吧！”妈妈这时倒是不说话了，棉被穿上刚正合适。妈妈说穿上吧，不然晚上回来又该冷了，此时妈妈满意地笑了。
我边走边疑惑，集早就散了，妈妈到哪里去换呀？马上就要迟到了，我便没有多想。当我补课回来时，天已经很黑了。北风呼呼地刮着，能清楚地听到树叶簌簌落下的声音。我真没有想到今天这么冷！若是没穿棉被，我一定会冷的直哆嗦。这时我才恍然大悟，原来妈妈“骗”了我，妈妈怕我回来时冷，又怕让我穿棉裤我不肯。
妈妈不但“骗”我，还时常唠叨不休。上学时，妈妈总要说“路上小心车，上课注意听讲。”读书时，妈妈又说“离书远点，小心眼睛。”晚上学习时妈妈还会说“儿子早点睡吧，明天还要上学呢。”有时，我真的很烦，很烦，甚至还会顶撞几句。可是渐渐我感觉到了，因妈妈的唠叨，我的学习进步了。因妈妈的唠叨，我注意保护眼睛了。因妈妈的唠叨，我有了充足的睡眠。妈妈的'唠叨中饱含着对我那浓浓的睛，深深的爱呀。
母爱如金，而这金就蕴含在那颗颗普通而又平凡的沙粒之中。母爱无处不在，无时不在。而它就在你的身边，在我的身边，在他的身边，在咱们大家的身边。只要咱们有一颗善于感知的心灵，咱们会就发现咱们自己被爱暖暖的包围着。
初中优秀作文 篇10
有一年过年，大喜日子，哥哥从威海回来过年了，哥哥、我、弟弟、大哥哥、姐姐我们去奶奶家过年，那晚，我们吃完水饺，姐姐待在楼上，我们小孩子就下去放鞭炮了，放了一会小鞭炮，然后我们和大人们去搬来大鞭炮，一点起来，“噼里啪啦、噼里啪啦”的响个不停，玩了一会，没意思了，我们跑到一个人家里，玩起了电脑。过了几天，下起了大雪，雪后，我们拿着铲子，堆了个雪人，打起了雪仗，我们拿着铲子，挖了个大洞，我们刚进去，结果，“咚”，我们倒是成了雪人，大洞居然塌了，我们又挖了个小洞，埋进去了好几个很响的鞭炮，引子聚在了一起，我们拿着火柴，点着一个却被吹灭了，终于点着了一个，然后我们点着鞭炮，赶紧跑开了，但是并不响，但是那一层厚厚的雪被炸开了。我们还挖了个很大的洞，做了个小门，整个洞还是比较坚固的，我们躲在里面，玩起了平板电脑，该吃饭的点了，大人们没找到我们，我们很饿了，就派一个人上去拿了点饭，饭是凉的然后我们找了好几块大石头，在外面搭上了一个坑留了一个缺口，然后问附近熟悉的阿姨要个锅，并且让阿姨给我们点着火，我们把饭热了热，就吃了一顿热乎乎的饭。最后我们把“雪屋”当做鞭炮库，里面存了好多好多的鞭炮。一回到奶奶家，弟弟实在也太大胆了，他看见一个鞭炮，说：“这是擦炮。”我们就说：“这是摔炮。”弟弟不信，说:“有种摔了试试。”我们还没等说话，弟弟往地上一摔，“砰”的一声（由于是在室内，所以声音很响），唉!可算是快把我们吓死了。
耶，终于到了购物时间了，我们一家去买了鞋子什么的'。第二天，早早的我们就洗刷刷完毕了，最快乐时光到了——拜年，一天下来收获满满，到了家，爸爸拿着好几千，说给我们平均分开。
这就是我最快乐的时光。
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