初中的作文（精华5篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的初中的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”
是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。
“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。
“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。
苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
风雨任平生
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。
苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的'天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。
初中的作文 篇2
絮叨这个词大家应该都听过也常在我们的生活中出现，父母的絮叨老师的絮叨朋友的絮叨、、、
家人的絮叨，在我们很小的时候父母常说：“要多吃蔬菜可以长高”“要多看书以后才会成为一个有用的人”上小学的时候父母常说：“放学要立马回家小心有坏人”“要按时写作业以后才会成为一个有用的人”上初中的时候父母常说：“要专心读书才能考一个好的高中”“别打游戏了该看看书了”上中专的时候父母常说：“初中不好好学习现在还不努力以后怎么办”“晚上早点回家别玩太晚”。是啊，家人的絮叨是让我们最烦心但仔细想想也是我们最暖心的话语，仔细想想父母哪句话不是为了我们好呢？只有我们平平安安快快乐乐的父母才可以放心。
老师的絮叨一天二十四小时我们常常十个小时都呆在学校每天上课都在听老师在说“头抬起来看黑板”“交作业啦”“谁谁谁来我们办公室””你们现在不学失望的是你们的父母”一系列的言语，但是老师是我们的第二个父母所以往常他们的絮叨其实也在为我们的未来着想，他不想让任何一个人以后没有出息因为我们毕竟都是他的学生啊！
朋友的.絮叨每天我们都有许多心事不给父母讲不给老师讲只给朋友说，朋友也会对我们无数的唠叨，和父母吵架朋友会说：“别气叔叔阿姨了他们也是为了你考虑”和老师生气朋友会说：“你怎么这么不懂事你应该反省自己毕竟是自己做错了。”…但是朋友是我们最贴心也是最不能失去的一部分，
让我们都仔细去想想如果没有了这么多的人对我们自己的絮叨你们会习惯吗？
初中的作文 篇3
生活就像远航，航行的越远遇到的风浪就越大。在茫茫大海上，人总有失望，有无助，有迷茫，能够找到航向，继续前行，才能有所成功。
考试的又一次失利给了我当头一棒，成绩不能说不理想，只能说是非常糟糕。试卷发下来了，看着那一个个本不该错的知识点，忽然有种强烈的挫败感。每一次失败就像从高山上坠落，然而，我头一次摔得这么惨。我深深地感到无助，对自己失望透顶，也许老师们也感到失望透顶了吧！但是没有，每一位老师都没有去刻意的批评我，而是用心去鼓励我。语文老师对我说，我的成绩并不局限于这个水平，我只是不认真，丢了很多应得的'分。如果再认真些，成绩会更理想。她认可我的能力，她是看好我的。
听了这些话，我的心真的很难受，因为自己并没有对得起老师的付出，而我的汗水也付诸东流。我心有不甘。
我的朋友没有责备我，只是认为我发挥失常。一个朋友对我说：“在她心里，我永远是第一。”我感动了，哭红的双眼对上了她亮晶晶的眼睛。那双眼永远那么美，至少在我心里一生不会变。
一个月来，疾病一直缠着我，从未放手，它竟如此固执。我有多希望上天能够眷顾我，让我精力充沛地度过仅有的50天。
无论是真心地安慰，还是无声的鼓励，都给了我莫大的希望。原本的失望也不复存在。这所有的一切，我会铭记在心。只要我相信自己，没有什么走不通的路。理想的成绩是对你们最好的报答。
在以后的日子里。我一定会珍惜每一分每一秒，不顾一切的提高成绩。
我庆幸我又找回了希望。
初中的作文 篇4
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”在时光缓缓流转之中，又到了该踏雪寻梅的季节。在这个我居住了十余年的苏北小城，冬日的雪只是地面那一层晶莹浅薄的丝绸，而无法忘怀的则是院中的一缕梅香。
冬日的风是有魔力的，本来的斑斓世界被冬风吹得黯然失色。但这寒风却染红了一树梅。路上的行人面若冰霜，匆匆行路，这红梅迎着寒风愈发娇俏，枝条却仍保持了孤瘦嶙峋、凌霜傲雪的劲挺。红梅的幽香似可穿魂，它是冬赋予的气息。
冬的味，藏在红梅中，它的景，却印在每个人深邃的目光里。
我眼中的冬，不是“千里黄云白日曛、北风吹雁雪纷纷”的悲凉萧条，而是无限温暖中的一丝清寒。大概近正月时分吧，天空开始飘雪了。那玉碎银末般细碎的雪，总是在人们熟睡时分悄悄降临。“随风潜入夜、润物细无声”形容这小雪也是无比妥帖的。次日清晨，只是远方天际透出一抹微光，一切都被薄雾笼罩。袖口钻入一丝寒意。地面上的薄雪轻盈平晰，让人不忍去践踏这圣洁的东西。树枝上一片晶莹，在微光下若隐若现的`闪动着，有一种置身仙境的迷惘与茫然，但更多的是对这奇观的赞叹。
冬，还有它独特的声音。风摇树枝、雪落瓦片，它时而北风怒嚎，似《征服天堂》一般雄伟豪迈；时而雪花轻落，如《汉宫秋月》一般轻婉柔和……
冬，很复杂，也很暴躁。冬，很简单，也很随和。它可以是红梅的香，雪花的白，北风的呼啸……它不在乎被赋予什么样的角色。但冬就是这样无声无息又轰轰烈烈地演绎最生动、最独特的情节，让人们在它独有的韵致中走完一年，迎接更美好的春季。
初中的作文 篇5
悠然抬头，映入眼帘的是一片绿，又是一夏，点点白花点缀于绿色之间，开在阳光下，开在我的心中。
童年，花之趣
三两下爬上围墙，手指轻轻一勾，一朵含苞待放的白兰就掉入沾满泥土的小手。我用充满求知欲的眼光，剥开层层花瓣，把鼻子凑近花蕊，被那香气呛住，又挣扎着抬起头，憨笑几声，把花随意地插在头上，蹦蹦跳跳地跑回家，向大人们展示着，等到心满意足地听完赞美声后，才恋恋不舍地摘下小花，把它放在玩具箱里当作过家家的玩具。此时的花，开在心中，散发出令人愉悦的香气。
少年，花之美
又一次路过那条小道，远远的瞧见那一丛白兰，在翠绿枝叶的衬托下，更显得它洁白娇嫩。大多数花瓣仍是并拢的，娇羞的不愿展示出它们的美丽，但那扑鼻的清香却早早跑出，钻进人们的'心中去了。我静静地看着，离我最近的枝干上，一朵白兰正悄无声息地从花苞中爬出，慢慢伸展着柔软的肢体，胆怯地望着一望无际的世界，清晨的露珠悠闲地躺在花瓣上，晶莹剔透地展示着花朵的纹路。我看见了美，世上最纯净无瑕的美。我踮着脚又默默离去，握紧手中背包的肩带，决定将这副景象写进作文。此次的花，开在心中，散发出令人陶醉的美丽。
青年，花之念
伴随着生活逐渐加重的压力，我的脸上时常布满阴云，无数次伫立在树下，弯腰捡起被风吹落的花朵。即使掉入尘间，白兰仍挺立着，花瓣迎着天不屈地绽放，奶白色的花朵丝毫没有枯萎的痕迹。我恍然，原来不只有莲花是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的。我轻柔地将白兰放入口袋，感到手上仍残留着一股清香。人生如花，即使面临困境也要迎头向前，向世界散发出正能量。我在心中默念，脸上多云转晴，眉头也舒展开了，面对未知的未来，面临即将到来的试炼，我坚定了信心。此时的花，开在心中，散发出令人敬佩的信念。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一路来，我改变了许多，但花却始终开在我心中，始终以她最美好的姿态，陪伴着，激励着我向未来前进。
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