初中作文

初中作文[集锦10篇]

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的初中作文10篇，欢迎大家分享。

初中作文 篇1

　　“不想被别人否定，自己就要更努力”，王俊凯曾这样告诉自己。成功还是失败并不重要，重要的是要有敢闯敢拼的勇气和坚持到底的毅力！

　　时代峰峻运营出现问题的那年，只有11岁的小王俊凯为帮助公司渡过难关，毅然决定用自己弱小的肩膀撑起公司。用他妈妈的话来说，那段时间的他真的让人心疼不已，经常练舞练到低血糖发作，练歌练到嗓子发哑，每天除了学习就是工作。

　　在大家看来他是多么的幸运啊，只有他的妈妈知道，他的成功是因为他拼尽了全力。别人的童年充满着快乐、自由、幸福，他的童年只有练歌，练舞，通告，他是为了他的梦啊！才这样的敢闯敢拼，甘愿吃苦。

　　在他18岁的成人礼上，妈妈给他写了一封信，字里行间中洋溢着他们以儿子为傲的喜悦，也透着对他的心疼，正是这封信，让这个一直以来都在用笑容面对粉丝的少年，第一次在粉丝面前放下了笑容，丢掉了铠甲，泣不成声。原来，这么闪闪发光站在高处的少年明星也会这么脆弱。

　　有时候，我在想，是不是再努力一点就可以成为自己心目中的样子。可事实告诉我，我的想法是错的。成功需要我拼命努力，更需要我有敢闯敢拼的.勇气和坚持到底的毅力。

　　为了梦想，他放弃了跟别人一样无忧无虑的童年，靠着他的努力和坚持，他成功的站在了舞台中央，成为了闪闪发光的少年。这不正是“成功就要学会舍弃，因为有得必有失，有失必有得”，他得到的比失去的更珍贵。

　　没有梦想和咸鱼有什么区别，望着他，想着我的梦想，我也应该拼尽全力放手一搏。今天我就要扬帆起航，今天我就要卯足精神，今天我就要拼尽全力勇敢无畏的去实现我的梦想！

　　成功需要我们拼尽全力的努力，勇敢的坚持到底！

初中作文 篇2

　　一、运用指导

　　素材点拨

　　环境问题不仅是某个国家或某个区域的问题，目前已经发展成全球性的问题了。一个地区发生环境问题，影响的范围往往会大大超过该地区。有些环境问题甚至影响着全人类的生存与发展。例如，亚马孙河流域热带雨林的破坏，会对全球的气候产生影响;大气中CO2浓度的升高和臭氧层的破坏，更是威胁着全人类。

　　出 环保是近年来的热门话题，可以写人们在开发建设中对自然环境的破坏，也可以写人们对自然的关心爱护，也可以议论自然与人类密不可分的关系。写这个话题很容易犯一个毛病，太空泛，欠具体。所以一定切入点一定要小，以点带面，来反映主题。

　　1。话题适用

　　可以适用于环境保护或环境恶化大自然的报复等话题。

　　2。真题展示

　　（A）花园里有朵玫瑰花，边上有只青蛙，玫瑰认为青蛙很丑陋，就把它赶走了。可过了几天，青蛙再来到花园发现玫瑰花已经枯萎了。原来没有了青蛙吞食害虫，玫瑰花也就失去了保护。

　　以让生命与生命更近些为话题写篇文章。

　　06年连云港中考试题

　　（B）根据要求作文。

　　自然界的山川草木使我们流连忘返;文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟;课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜;合作，使我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

　　请以陶醉为话题，写一篇文章。

　　要求：⑴题目自拟;⑵除诗歌外，文体不限;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　06年温州（非课改）中考试题

　　二、运用示例

　　标题示例

　　《地球的呼唤》《还我青山绿水》《共筑和谐的蓝天》《环保，从身边小事做起。。》《最后一只猴子的自述》《为你？为我？为他》《动物搬迁记 》《别让眼泪成为最后一滴水》

　　2。优秀语段示例

　　①你不知道吧？这群红领巾还帮我清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，并告诫人们少用白色污染。在红领巾的带动下，那些缺德的公民也渐渐地正直起来了。以前垃圾箱旁蚊蝇乱飞的情景消失了，街道两旁的树灰尘不见了。我的生活亮丽斑斓了！

　　我陶醉了：满山苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才是原来的我呀！感谢孩子们还我青山绿水，还我多姿风采，我将赐予子孙们无尽的'宝藏和永恒的幸福……

　　②在渤海日益沉重的叹息中，有人不无忧虑地说：10年后，渤海可能变成死海。这话我不爱听，仿佛是听到亲人已病入膏肓的消息。生于斯长于斯的这方水土，系着我的牵挂。亿万斯年里，渤海像母亲一样，养育着这里的生命，庇护着这方土地的文明，她本该是碧海银沙，渔帆点点、渔歌声声的。

　　③古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境危机。救救地球已成为世界各国人民最强烈的呼声。

　　④ 真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮草原上小憩;在慈祥的笑脸天空下成长，在爱的源泉河流中沐浴

　　⑤我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天……

　　在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱;清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香， 欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里;夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。 夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水， 看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面;秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了！

　　3。例作品析

　　告别黑夜

　　常州一考生

　　太阳落下便是不尽的黑夜，蜷缩在城市一角的我却在深深的忧郁中沉思，那江南过客的思念何时可剪断？那丁香似的姑娘怎样才莫愁？那漫漫的路途谁才可指明方向？于是只有徘徊只能迷茫，我抬头轻问，夜啊，你到底还有多长？此时，那枝上的莺慢慢吟唱：学会告别，黑夜的背后就是光明，歌声悠长，慢慢回荡……

　　告别黑夜，那是一抹绚丽的色彩。春天的裙摆百花争艳，千蝶飞舞，但一朵朵的腊梅都在寒冷的深渊中破土，发芽，它躯体的上面是一方坚硬的岩石，黑暗呀，无穷无尽，它落泪，它哭喊，它颓废，它惆怅，但生长的步伐从未停止，生命的光就这样一丝一缕的映亮了胸膛，当寒风凛冽，万木枯荣，它挣扎着开出自己的花，风为它止步，叶为它飞舞，腊梅用浑身的伤与满心的痛告别黑夜，那一抹明丽的黄，如阳光般清清亮亮地散下，美丽流芳……

　　告别黑夜，那是一震千雄的豪迈。逝去的岁月里，生命动荡似柳絮，如浮萍，远观自由扬散，近看无依无靠，一起是万般荣耀，而一落又是万丈深渊，看那长江源头有奔腾的浪花冲不走满腔悲愤，也掩不住一世的豪迈。李白迎风而立，捋袖拂泪，仰天大叹：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！于是坚强属于他，赞诵属于他，黑夜不属他，又如那祭花的龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花，更似那代代迁客骚人含泪的诀别，无声的奋发，历史的长卷为他们摊开，告别了黑夜，便又是一代英豪！

　　告别黑夜，那是美丽绝伦的成功。邰丽华的名字带着无限的震撼深深刻入每个中国人的心中，千手观音，千万祝福，命运的残酷让她无法体味生活的美好，但却给她美好的心灵，靓彩的舞姿，那在黑暗中顽强生活的，是她，那在千臂间描绘勇敢，勾勒高洁的，也是她，邰丽华，她的生命渺小，却折射出整个太阳的光芒，这是一个从黑暗中挣扎着的女人，美好的光明将属于她。

　　告别黑夜，学会坚强，我胆怯地微立身躯，与黑暗挥别，日月同辉，余音缠绕，它们捧给我大大的太阳……

　　夜莺继续吟唱，那天水一方，朝阳初生。

　　【点评】

　　从环境着手，通过告别黑暗，表达了人类战胜自我的坚定信心，立意深刻。首尾呼应，含义悠远。

初中作文 篇3

　　时光飞逝，世间的万物瞬息万变，有的变得美好，有的变得不尽人意，有的变得遗憾……如果有了如果，那些变得不尽人意的万物也许就会变得美好。

　　如 果有了如果，我想要告诫所有的人们：请不要再乱扔垃圾了，垃圾会造成水污染、环境污染……我们给垃圾分分类，既造福了自己，又保护了我们赖以生存的环境。 难道，这不是造福自己吗？请不要为了自己的利益而放鞭炮，从而导致环境污染严重，造成令人苦恼的.雾霾。难道，那些日夜打扫卫生的清洁工人们就不辛苦吗？为 他们减少些负担、劳累，同时不也是在为了我们赖于生存的环境吗？请不要乱砍乱伐那些高大粗壮的大树，它们可以为我们阻挡风沙，可以在炎热的夏日给我们提供 凉爽……难道，人们种的大树，只是给你们砍的吗？

　　如果有了如果，我一定要学会孙悟空的七十二变，这样可以在我遇到麻烦、困难的时候，让我变出自己 所想要的东西，用来解决自己的麻烦困难。如果，我遇到了一个卑鄙无耻的坏人，我就可以变成一只小小鸟，从那坏人的头顶上飞走；如果，我遇到了一只异常凶猛 的大狼狗，我就可以变成一只老虎，把那条狗吓得屁滚尿流，狼狈而逃；如果，我遇到了一个凶猛残暴的劫匪，我就可以变成一条只咬坏人的大蛇，把他扭送到警察 叔叔们的手里，让他不再无法无天……

　　也许这些想法很难实现，但是如果有了如果，我们的生活、工作、环境就一定会变得更加美好！

初中作文 篇4

　　在妈妈出差之前，我几乎感受不到妈妈的爱，我觉得妈妈几乎把所有时间都用来指责我。多看一分钟电视，她骂我；多玩一会儿游戏，她骂我；多踢一会儿足球，她仍是骂我。我简直被这个“母老虎”烦死了。当妈妈宣布出差时，我高兴得差点儿跳了起来。

　　但是，当妈妈走后，我觉得我们家里空荡荡的。没有了妈妈的声声催促，让我很不习惯。没有人给我准备香甜可口的水果，没有人我和一起复习语文，没有人陪我在月光下读书。我现在是多么盼望妈妈回来呀！

　　我也开始回想妈妈对我的`好。

　　寒假尾声，妈妈接到了老师的电话，安排我在开学典礼上作为四年级学生代表上台发言。妈妈第一时间将消息转达给了我。听到这个消息后，我惊讶地张大了嘴巴，这可是我第一次上台呀！不禁紧张了起来。

　　第二天，我拿着四百字的稿子回到了家。老师要求背过，可是，给我准备的时间还不到半天呀。于是，我放下书包就马不停蹄地开始了练习。

　　吃过晚饭后，妈妈要检查我的稿子背诵情况。第一遍，我背得绊绊磕磕，妈妈并没有生气，让我多读几遍稿子。我飞快地读完后，主动找妈妈检查，可是还是背得漏洞百出。妈妈又让我再好好读几遍，不过这次的语气强硬了好多，眼睛瞪得有些怕人。我也开始急躁起来，恨不得马上将稿子背过。第三次，我仔仔细细地读完之后，还是没通关，我发现妈妈的怒火已经快到极点了，和我说话时，稿子在手中“哗啦啦”直响。第四次检查，不但没有进展，反而原来背过的都忘了。妈妈的怒火彻底爆发了，把稿子往地上一摔，狠狠地在我背上捶了几下。第五次检查，虽然比上次好一些，但还是不够流利，妈妈忍无可忍，把我关到卫生间里让我背诵，我气得直拍自己的大腿。第六次检查，结果……妈妈无可奈何地让我先洗漱上床。

　　然而，在床上，妈妈却变得温和起来。她坐在我旁边，像小时候那样，给我一遍遍地朗着读稿子。伴随着她那动听悦耳的声音，我香甜地入睡了，稿子的内容竟神奇般进入我的脑海。

　　第二天，上台很成功，妈妈奖励我了一本书。回到家，我没有被喜悦冲昏头脑，手里捧着书，妈妈辅导我的情景历历在目。这次的成功一半要归功于妈妈，没有她昨天晚上的声声催促，我就不可能今天在台上发挥得这么好。没有她昨天晚上舍去休息时间在我床边给我朗读稿子，我也不会背地这么流利……

　　原来，母爱真的可以创造奇迹。

初中作文 篇5

　　小时候，和妈妈一起看电视，她总会削上一个苹果或者梨子，劈成一大一小的两半，而且总是把大的那块分给我，爸爸也常如此。到后来我也尝试削苹果，那时力气小，削水果时刀口是向外的，把皮一圆片一圆片地剔下来，然后也分成两半，把大的递给爸爸或妈妈，他们一般都不肯接受，指着要小的那半。可这样一久，他们终于肯接下那块大的，那是我还不可能读出他们的心思，只觉得这样做心里畅快。

　　看过许多伟人为父母亲写的感念录，总能看到他们的父母把自己的优良品质遗传给他们，而后他们则盈着热泪写下文章感激父母的教育之恩，可难道伟人的父母注定要比常人优秀，才能培养出那么杰出的儿女？我想，现在的我没有长成自私自利，自以为是的小人，没有发展成患得患失，自我为中心的庸人，我首先还得感谢我的父母亲，从十几年来分享削皮后的水果的家庭习惯里，我的父母早把这种分享的品质植入我的秉性之中，让我在日后的成长过程中懂得舍弃与放下，懂得分享与付出。而现在，他们依旧是在为儿女前程辛勤劳动的普通人民，但我，我姐，应该，也一定会永远感念我们的爸爸和妈妈，给予了我们做人的根基，让我们在以后的生命中能够少摔几个跟头。

　　其实大凡天下父母，当孩子细心去发现时，他们也都可以变得无比伟大与优秀，至少是在孩子心中是无可媲比的。如果哪天你因你的某种历来就有的优良品质与人格而受到朋友夸奖时，是否也应该想想这样的品质一直以来都在父母身上体现，而你只不过是它的一种更加长久的.延续呢？也是否可以像无数先人伟人一般感念一下我们的爸爸和妈妈？是否也可以因此顿时感到我们看似平凡的父母的伟大和自己的光荣，虽然我们目前一无所成，堪比不上伟人，但至少还有他们一直都陪伴在我们身边。

　　以前削苹果时都是刀口向外的，想当初爸爸看到我这番举止，脸上总会浮现出很怪异的微笑，我当时肯定不太明白这微笑的含义。而后在今年的暑假，我斗起胆让刀口向自己来削苹果，霎时发觉这样做削得极其爽快，而且心中涌现出一股莫名的安全感，因为我知道如果一失手受伤的先是自己而不是别人，这是对别人生命的一种尊重，也是自己必须履行的责任。到后来在学校也看到一个从未削过水果的舍友也试着去削，而且也是像我一样刀口向外，我站在他面前，感觉就特别不舒服，毕竟他是为自己而削，刀口却向着我。这时我才明白爸爸那怪异的微笑，是一种不可忽略的，无法避及的自危感和失落感。刀口向自己，虽然不是某项传统习俗，像让座给长辈一般约定俗成，但这的确是一种必须遵循的举止，它不仅仅是在提醒你削水果时如此，而是在整个生命历程中告诫我们，尊重别人的生命，时刻准备着分享与付出。

　　当你站在对方的角度是看时，才知道，刀口向自己，是多么的令人感到舒坦与自在，无论是对于你，还是对于我。

　　如果有那么一天，你抱怨自己的命中缘人，对你不够体贴，不够细心，那么就请他为你细心削个苹果吧，而且要他刀口向自己。否则……你为他削个“梨”吧，刀口向着他……

初中作文 篇6

　　一阵又一阵凶猛的海浪拍打声，伴随着在远处看似平静的海水却在上岸时像个饥饿的野兽，巴不得一口吞噬所有。冷冽的海风更夹带了来自海洋、冰得使人刺痛的小水珠。

　　想起夜幕低垂时的海边景象，就足以让我打好几个寒颤，我还会想像若全身浸泡在海水里是怎样的刺骨？海水有多深？海洋有多神秘？内心突然有股无来由的冷窜入我身体每一处，未知的恐惧更扩散至我每一个细胞，无论再怎么奋力抵抗，也无法阻止它狂妄的闯入。心境如同在黑暗的大草原里休息的羚羊，伸手不见五指的四周藏了多少危机？是否一掉以轻心就沦为其他动物口中正残忍撕裂的美味佳餚？危险的预感在脑里像个警报器大响。

　　一股理智的思绪将我拉回现实，周围亮着的灯光给我照明，厚重的`毯子给我温暖，舒适的环境给我安全感，而其实“家”就是我的避风港。每一天吃着妈妈辛苦烹煮热腾腾的饭菜；每一天能在暖和被窝的环抱中安然入睡；每一天在和煦阳光的晨唤下迎接一天美好的开始。在家中，我不必拘束，不用理会他人的想法，那是自由，一种可脱离外界囹圄的畅快、挣脱无限束缚的轻松，是一把钥匙解开我身上的镣铐。

　　想起野外荒凉、无助的景象，更能使我体会有一个归属的美好，让我珍惜身边事所蕴含的价值。那一夜，我思考拥有的幸福，想起自己身处的安全感。我，思想起温暖的家。

初中作文 篇7

　　清风徐来，悠然美好。田园中自由奔跑着的小女孩向远方对她笑得温柔的女人飞去，却一下掉入深渊，那是令人惊惧的万劫不复……

　　蓦然惊醒，泪与汗交织已湿衣袖。周围是看不清色彩的黑，她如活在地底的老鼠，或许不久就会失去眼睛，听力变得灵敏，看不清自己却也听不懂话。

　　男人拖着疲惫不堪的身子回家─那个阴暗、潮湿的地下室。女孩蜷缩在墙角睡着了。他轻轻地抱起女孩，为她理了理凌乱的青丝，小心将她放在床上，掖了掖被子后便关了灯，又在床边站了许久。

　　没有阳光，周围是看不清色彩的黑。女孩在男人轻声低唤中醒来，抛去的却是一个冷漠的眼神，再无言语。饭桌上，男人和女孩沉默着吃饭，似乎过了许久，男人说：“到城里已有月余，明天我送你去上学。”女孩扒着饭，微微点了下头。

　　人行道上，一个女孩跟在一中年男人身后缓步前行。男人说：“到学校要多和同学交流，别老一个人，饿了就去买吃的……”女孩很安静，似乎很认真在听。突然女孩笑了，树梢上有个鸟窝，两只小鸟张着嘴巴向一边倒了过去，好不可爱。不一会，鸟妈妈回来了，女孩的笑容也不见了……

　　“叮铃铃……”一群孩子向校门口跑去。建筑物头顶的太阳掉到了树梢上，把树影拉得好长。最后隐入树丛中不见踪影。女孩从铃响后不久就在校门口等着，那个人说了很多遍让她等她。

　　终于，女孩站起来，揉了揉腿后向记忆的方向走去。

　　不高的树下，一个女孩抬头看看树上鸟巢里的小鸟，鸟妈妈未归，它们叫得正欢。突然一只小鸟许是饿急了，从窝里飞了出来，掉在了路中央。女孩骇然，远处一辆小汽车正向小鸟驶去。

　　五米的距离，跑过去救了小鸟还有时间！女孩冲了过去，只是听见一个陌生又熟悉的声音响起，却未听清……

　　病床上，女孩的`睫毛微颤了几下，入眼是满室的白，男人坐在床边用惊喜的眼光看看她却没有言语。女孩才发现，男人老了。这个她第一次见面叫作“叔叔”的父亲已不再年轻，母亲逝去仅是一年他却已两鬓染霜，厚重的黑眼圈让她觉得他随时可能倒下。

　　后来，女孩才知道男人工作的地方对身体危害很大，伤及喉咙又因为她出事那天叫她叫得声嘶力竭，以至于失声，才不再言语，不过幸好她现在看得见也听得见他的“话”。

初中作文 篇8

　　我是吴子笛。我长得虎头虎脑，皮肤黑而壮实，如果你面对着我还可以看到我的两个肉下巴！因此我的小名叫做“铁坨”，但我不喜欢我的小名，我是独一无二的吴——子——笛。

　　我特别喜欢蓝色。因为蓝色代表天空。天空那么大可以任我逍遥。听我喜欢“逍遥”就知道我的性格特点吧，对，我这个人比较外向，活泼好动，对任何事物都充满好奇，总是坐不住，做作业的时候，只要听到外面有什么风吹草动，立马就跑出去一探究竟，因为这事，老是被父母臭骂一顿。

　　我特别喜欢打篮球。刚开始练习打篮球的时候，总觉得不是我打篮球，而是篮球在打我。又一次练习的时候，三分远投我猛地一用力，结果篮球撞到对面的墙上又弹了回来，没有把我打得头破血流是好的。为了能打好篮球，老妈还把我送到长沙培训中心去学习，训练可辛苦了！每天跑400米的圈4次，还不能停！经过艰苦的训练，我终于把篮球给驯服了，嘿，有人还不信，我这黑皮肤就是证明！

　　我还喜欢游泳。游泳的时候非常有趣，我的身体就像在太空中一样。游的时候我的“青蛙脚”一蹬，就可以推出1米远的距离。你想知道我为什么游的.这么好吗？正所谓“台下一分钟，台下十年功”啊。我可是在游泳馆练了多少个暑假啊。

　　我还有一个独一无二的鼻子。因为我对异味特别敏感，所以我老妈就说我是“鼻子怪”或“狗鼻子”。每次老妈的东西不见了，都把我叫过来说：“来，吴子笛，用你的狗鼻子嗅嗅我的眼镜哪去了？”当听到这句话，我和我的小伙伴都惊呆了！

　　当然我也有我的不足。经常写错字，做事不细心，贪玩等等坏毛病。但我会慢慢改正。 我也有不喜欢的事物，我最不喜欢强人所难的人。正所谓“己所不欲，勿施于人”。 我是个很实在的人，希望大家和我做朋友。这就是我——吴子笛。

初中作文 篇9

　　如果要以一种独特的形象代表地球的活力，有一种单纯的生命象征，那就是树，进入树的世界就像进入美与神秘的境地。树抚育我们的灵魂，维持生命所需并提供庇护，

　　没有其他的生命形态象树一般影响我们生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。很少人会对松树带给我们的感受无动于衷，它们的声音从山上直入我们的心灵，如果人们都能走入森林，偶尔倾听树的话语，所有森林维护保存的问题都会消失。

　　作为地球上已知最古老的生物，森林不只是各种树木的组合，它们还维持着生命的复杂运作，树吸取阳光的能量，将空气、水及养分转换成生命所需，森林滋养大气层，简言之，森林制造新鲜空气。森林最值得赞颂就是它的自我表达，不论是工具的把手，还是枯木椿，或是每一根活生生的枝杆，都纪录风的吹袭，它总是叙述自己的故事，这就是为何木材对人有一种吸引力，不仅是质料本身，而是一种同源共存与了解的.精神。

　　目前我们在地球上滥砍森林及破坏自然的情况，在宗教上有一种推论，到最后我们剥夺丧失最多的是自己。我们因树而产生的情感，如树木本身般的自然。树，不分年龄大小，皆为元气神与力量的象征，树是少数生存比人类还久远的生物之一，所以能够承认树的人值得我们敬畏。

　　我们一直认为自然资源是取之不尽，用之不竭，丰富的资源看来实在浪费，但是当我们观察大自然的运作，会知道任何一种资源不是无穷尽的，我们始终在等待，旁观看着每一种资源消耗殆尽，期待下一次会更好。

初中作文 篇10

　　一、说教材：

　　七年级语文新教材的第二单元主要安排了几篇回忆老师的文章,如魏巍写的经典范文《我的老师》，再如马及时写的《王几何》。通过学习，这两篇文章塑造的温柔慈爱的蔡老师和充满教育智慧的王老师给我们师生留下了深刻印象。特别是看到学生学完《王几何》这篇文章后还沉浸在王老师的风趣幽默中，一副意犹未尽的样子。我想：何不趁此机会把学生从文本中引到现实生活中来，让他们说一说自己最喜欢的新老师，并写一写这位老师呢。于是，我决定进行一次作文训练，让学生写一位自己最喜欢的新老师。

　　我想通过本次作文课的训练，让学生掌握写好人物的关键：即如何精选素材突出人物的精神品质，并把人物形象写鲜明写丰满。这是本次作文课设计最直接的，也是最根本的目的。

　　二、说教法：

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满地完成这次的教学任务，我准备先上一节作文指导课，然后给一节课的时间让学生写作。在作文指导课上，我采取了以下的教学方法：

　　1、教学思路：我主要采用“回顾佳作明方法——七嘴八舌话吾师——精选素材凸个性——细致描绘显风采”的教学思路，以学生为主体，让他们畅所欲言。教师的作用在于组织、点拨、引导，让学生主动探索，积极发言，仔细斟酌，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为教学活动的主人。

　　2、教学手段：利用多媒体课件进行辅助教学。在“回顾佳作明方法”和“细致描绘显风采”这两个学习环节中，我把相关的文字和方法的归纳通过幻灯片展示出来，既直观生动，又方便快捷。让学生一目了然，从而成功地突破本课的重难点。

　　三、说学法：

　　为了让学生更好地完成这次写作任务，我结合新课程教学理念的要求，主要采取了合作讨论交流的学习方法，让学生在合作讨论交流的基础上加深对老师的印象，为客观展现老师的个性做准备。同时，通过小组成员间的讨论交流，来达到共同参与、共同分享的目的。

　　四、说教学过程：

　　（一）提问导入

　　在朝夕相处的学校生活中，刚认识不久的几位老师给大家留下了怎样的印象？现在就请大家说一说各位老师给你们留下的第一印象？

　　（说起各位老师给同学们留下的第一印象，学生们都有话可说。学生们的踊跃发言，有助于调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。）

　　（二）回顾佳作明方法

　　导语:（1）《我的老师》一文为了表现“老师爱学生，学生爱老师”这一主题，作者选取了几件事来写蔡老师？表现了蔡老师的什么性格特征？（2）这几件事的次序可不可以打乱？为什么？（3）其中哪些事略写？哪些事详写？作者为什么要这么安排？

　　明确：（1）七件事：假装发怒（温柔、热爱学生）；教学跳舞（慈爱）；观察蜜蜂（热情）；教诵诗歌（多才多艺）；模仿写字(学生爱老师)；排除纠纷（慈爱、公平、伟大）；梦中寻师(“我”对蔡老师的思念)。（2）这七件事从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，师生感情一步步加深，故而，次序不能打乱。（3）其中前五件事略写，后两件事详写。之所以详写后两件事，是因为这两件事给“我”留下了刻骨铭心的印象，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。

　　《王几何》又是通过哪几件事塑造了一个怎样的老师形象？

　　明确：通过写王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形、介绍绰号、求挑战，以及下课前的结束语成功塑造了一位讲究教育教学方法、寓教于乐、平易近人、业务水平极高、幽默风趣的优秀老师形象。

　　小结：写人的文章，具体的事件是支撑，然而我们该如何选取事件呢？首先必须遵循“围绕主题”、“为表现人物服务”的原则，力求多角度表现人物的性格特征。

　　（结合范文提问，便于学生通过回顾旧知，更好地接受新知。）

　　（三）七嘴八舌话吾师

　　导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，请大家先在小组内说说自己最喜欢的新老师是谁？并说清楚喜欢他（或她）的原因，然后由小组长在班上汇报一下本小组的交流情况。

　　学生们在班上的发言真可谓是精彩纷呈：有说喜欢历史老师的，因为他风趣幽默；有说喜欢音乐老师的，因为她亲切、有耐心，且口才好；有说喜欢数学老师的，因为他教学方法独特，并且很严厉，有一双能秒杀人的眼睛；有说喜欢英语老师的，因为他慈祥、教给大家记单词的方法很管用；还有说喜欢语文老师的，因为她细心、平易近人……

　　小结：大家都有一双善于发现的慧眼，都能发现自己喜欢的老师在教学中展现出来的独特风格。我们写人的目的就是通过事件突出表现人物的鲜明个性，并力求真切感人，体现人物对自己产生的积极影响。

　　（本环节通过学生与学生之间的对话，老师与学生之间的对话，来实现把握人物的鲜明个性的设计意图。相信每名学生都能说出自己喜欢某个老师的理由。）

　　（四）精选素材凸个性

　　导语：刚才大家都说了自己最喜欢的新老师以及喜欢的原因。若让同学们以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文，大家会选取哪几件事来塑造老师怎样的形象呢？请大家先在小组内说说自己的安排，然后推荐构思巧妙的同学在班上发言。

　　其中有两名学生的发言如下：

　　王子豪：历史老师很幽默，我想选取“雷锋”事件和“出头鸟”事件着重表现他的幽默风趣，然后通过写他在教学中引导我们做简洁且好记的笔记来突出他的认真负责，最后写他对“传说”的解释来表现他教学态度的严谨。

　　彭芷萱：我想写语文老师，主要从“老师上课时常常面带微笑、说话抑扬顿挫、语言生动形象、教学方法独特，课下跟同学们谈心、帮大家排忧解难”这两个方面来表现老师既是良师又是益友的形象。

　　小结：写人的文章对于素材的安排，大家要向这两个同学学习，要力求选取典型、真实、细小的事件突出人物的精神品质，这才是写好作文的关键。

　　（学生在小组内敢于说出自己的真实想法，其他同学也可以跟他给一点好的建议，我先让他们在小组内说，然后让他们推荐构思巧妙的同学在班上交流，有利于学生博采众长。）

　　（五）细致描绘显风采

　　1、教师出示出自文本的精美语句，让学生品析。

　　示例1：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

　　品析：“轻轻地”和“敲”这两个词语形象地表现了蔡老师并没有要打“我”的`意思，体现了蔡老师温柔慈爱的一面。而一“迎”一“敲”两个细节则生动地表现了师生关系的融洽。

　　示例二：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。

　　品析：此处的神态细节描写生动形象地再现了王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形后十分得意的情态。

　　示例3：全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。

　　品析：此处运用短句，形象地写出了学生的各种姿态，从侧面烘托了老师的与众不同。

　　2、让学生谈一谈自己从这三个示例中获得的写作方面的启示。

　　小结：在写人时，我们可以从动作、神态、语言等方面从正面来刻画人物，也可以从其他人物表露在外的言行举止、神情姿态等，去烘托所要写的人，这样有助于将人物形象写鲜明写丰满，并写出真情实感来。

　　（在这个环节中,我着重引导学生通过品析文本中的精美语句来达到让他们掌握刻画人物的一般方法的目的,即既要运用恰当的描写方法,又要将正面描写和侧面描写结合起来，让学生认识到自己在选材时还需兼顾到这些方面，并合理安排好详略。）

　　（六）、课堂小结：

　　相信通过这次写作训练，大家会更了解自己的新老师，并能够掌握一点写人的写作方法，同时，还能从中感受到写作的乐趣。愿大家在以后的写作中能随心所欲地运用本节课学到的选材方法细致刻画人物。“生活处处有语文”，让我们将写作变成一种愉快的需要，真正挥洒青春的风采吧！

　　（本环节是对本节课内容的回顾、小结，同时，鼓励学生写作，让学生以后能更好地完成作文的训练任务。）

　　（七）布置作业：

　　以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文。

　　要求：精选素材突出人物与众不同的特征，并细致刻画人物，争取把人物形象写鲜明写丰满。

　　（让学生活学活用，以实现我们学以致用的学习目的。）