初中作文

初中作文集锦[8篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的初中作文9篇，欢迎阅读与收藏。

初中作文 篇1

　　微笑是一种语言，无时不刻抒发着我的情感;微笑是一种状态，每分每秒充饥着我的生活;微笑是一种情怀，时时刻刻充满着我的内心小世界……

　　“已是黄昏独自愁”，因为和父母斗了嘴的我独自一人静悄悄的漫步在花园中，花儿已经开始慢慢凋零，没有了昔日的芳香，感到有些忧愁。这时，不知从什么方向传来了一阵阵的欢声笑语，这让我的心情更加烦躁起来。

　　我仔细的听着这笑声传来的那个方向，沿着公园的小路寻到了笑声的发源地，我很烦闷地站在那里，刚刚要遮住耳朵的时候，看到的这一幕让我很是大吃一惊——这竟然是一群坐在轮椅正在聊天上的老人。我张大了嘴巴，瞪大了眼睛躲在假山后面默默地看着。只见他们开心的笑，脸上并没有露出一丝丝的悲哀，也没有因腿脚不便，而心情失落。

　　他们说着，笑着。不时地还给对方讲几个笑话，或者聊聊家常。我虽然是在偷听，但我认为我的`这一次偷听即使犯法，对我来说也是值得的。这是一种何等的乐观，我为什么要因为一点小事而烦恼苦闷，这根本就行不通。正是这种微笑，带给了我乐观面对一切的力量。

　　走上公交车，拿出公交卡，在刷卡器上轻轻地刷一下，只听到“滴”的一声，我的任务已经完成，就可以上车找一个位子坐下。看到一个空位，我便迅速地跑了过去，生怕有人把这个位子抢走。果然，位子被人抢走了，我只能站这了。

　　从车的前门，上来了一位站不大稳拄着拐杖的老人。已经没有空位了，老人只好站着。但在车上，给老人让座的并不多，可以说是几乎没有。这时，与我抢座的那位哥哥把座让给了那位老人。那一刻，老人的微笑，和那声真诚的谢谢。老人不停地冲着他笑着，露出了残缺的牙齿，大哥哥也还礼微笑。流露出来那丝丝缕缕的真情与温暖，是那样的芬芳，那样的沁人心脾。

　　我也笑了，开心的笑了，为那位老人感到高兴，被大哥哥的举动感到感动。那时，虽然没有人对我笑，但现在我还不时地想起那动人的微笑，内心的那种感动不时的涌上心头。

　　一个阴雨连绵的日子，我正在学校门口等待着妈妈的到来。我等了不知多长时间，可妈妈却迟迟不来，我有些焦急，但更多的是焦虑，担心妈妈是不是在路上出现了什么状况，或者是妈妈有什么事情暂时来不了，还有可能……有一种不祥的预感冲向心头，各种不好的画面在我的脑海中浮现。我越想越害怕，尽量控制住自己不要胡思乱想，但我抑制不住我自己。

　　雨越下越大，不安的心情也愈加强烈。我向老师借来了电话，希望能够打通妈妈的手机。我怀着忐忑不安的心情输入着妈妈的电话号码，拨通了，可是传来的不是妈妈的声音，而是“您拨打的用户暂时无法接通”，这让恐惧占据了我整个内心世界。

　　我只好慢慢的等着，怀着害怕的心情等着。在朦胧的雨中，我隐隐约约的看到了一辆白色的车，希望那辆车里的司机是妈妈，可惜不是。这让我的心情失落到了极点，不知什么时候，在也框里打转的泪水，缓缓地流了下来。

　　当眼泪留下来的那一刻，妈妈竟然奇迹般的出现在我眼前，我有些责怪但又感到庆幸的拉住妈妈的手，妈妈笑了，笑我怎么小就能考虑的这么多。看到妈妈的笑容，我抹了抹在脸上的泪水也笑了。那一刻，我尝到了幸福的滋味。

　　微笑，是乐观的心态，格外芬芳且沁人心脾;微笑，是真情与温暖，流露出真实的感动;微笑，是一瞬间的幸福，让人感到幸福的真挚……

初中作文 篇2

　　暑假一开始，奶奶便带我去乡下。乡下爷爷奶奶家在养夏蚕，我缠着奶奶也要养，奶奶便问三奶奶家要了几条带回家养。

　　蚕宝宝长着大脑袋、小嘴巴、小眼睛，长长的身体上还有许多花纹，我可喜欢它们啦!

　　一天天过去了，小蚕宝宝慢慢地变成了又白又嫩的大蚕宝宝。这些蚕宝宝非常淘气，有时我喂它们烂一些的桑叶，它们身体挪到叶子上，头翘得好高，一甩就爬走了。我只好换新鲜一些的叶子，它们的嗅觉很灵敏，一掉头就又挪过来了，低下头喜滋滋的啃起来。我无奈的说：“你们这些小淘气啊，真拿你们没办法。”

　　过了几天，蚕宝宝又长了一截，我以为它们懂事了。可是，它们却更淘气了——。有一次，我见一只小一点的.蚕宝宝又黄又瘦，而别的蚕宝宝又白又嫩。我就给小蚕宝宝拿了一片桑叶，可是，别的蚕宝宝看见了，都爬过来吃。我只好又拿了几片桑叶，放在纸盒里。我心里说：“你们这些小淘气，一点也不懂事，只知道自己要吃饱，要吃好，也不想想别的蚕宝宝吃饱了没有!”

　　又过来几天，这群蚕宝宝吐出丝来盖了一间间新房子。我问问妈妈：“蚕宝宝为什么要吐丝”妈妈说“因为蚕要变成蛾，才能繁衍后代啊!”哦，原来是这样啊。一个星期过去了，蚕茧里飞出一个又一个蛾子，不久这些蛾子生下了很多蚕卵，但不久死去好多，可能是我没照顾好它们吧!我很难过。

　　我喜欢我的蚕宝宝。因为它们可爱，更重要的是，它们吐出的丝可以纺成线，织成布，做成漂亮的衣服。把人类打扮得更美丽!

初中作文 篇3

　　冬季也许都是这样一个模样。

　　冷空气像幽魂纠缠着我，冻着我的手脚肝肺，还有我的心。 我窝在被窝里，希望找点温暖。殊不知，冷空气依然长驱直入。 这个城市的人，就和这天气一样。

　　窗外又是一个世界。

　　过年了，人们忙着买年货，买新衣服，好一番热闹的景致。

　　想找个地方收留我那流离失所的灵魂，然后好好地让自己安稳；想找个晴天晾晾我那早已发霉的心情，然后从此一路阳光。

　　人说，冬里的阳光特别的暖和。也许这是我急于想找阳光的原因。

　　因为我怕冷，我怕那种冰冻蔓延全身，随即冰封我的心。

　　然后无处不在。

　　阳光也许可以驱散它。

　　我是说，也许。

　　不知道，是不是自己变得太现实。

　　还是这个冬季里的人们都这样一个模样，也许他们的心和我一样。

　　被冰封。

　　还有，手脚肝肺。

　　渐渐地，温室效应使气温不断地上升。

　　我以为，我的心。还有他们的，会一起解冻。

　　可是，这个城市愈来愈冷。

　　原来，温室效应也无能为力，更别说阳光。

　　冰封我的`心，那块冰愈来愈厚。

　　他们的，也一样。

　　我也许，缺少阳光。

　　他们也是吧？

　　我想，我是不断在成长。

　　纵使依然不成熟。

　　我看着这个世界，秋里飞絮，冬里飘雪。

　　我看着这个世界，我知道，我心里在滴血。

　　是我找不到这个世界，还是我找不到自我。

　　是世界遗忘我，还是我遗忘了世界。

　　可笑----你算什么。

　　这冬里我去那里找温暖？我真的怕冷。

　　如果春天来了，我的手脚肝肺，还有我的心。

　　会融化吗？

　　我真的怕冷。

　　给我一点阳光吧，纵使它不能让我温暖。

　　我只需要一点温暖。

　　愈来愈冷了。

　　我的衣，换成了棉质的。

　　渐渐地，我的手脚肝肺回暖。

　　我也希望，这棉质的衣，能裹着我的心。

　　让它温暖。

　　只是它无动于衷。

　　这音乐，跳动的音符。

　　这心情，居然如死水。

　　这音乐伴那美丽的秋天童话，在我身边流动。

　　然后居然慢慢地流进我心里。

　　我很久都没流过眼泪。

　　记得，有个人对我说过。

　　女孩子不要老是表现得太坚强，有时候在男孩子面前也需要表现软弱的一面。

　　我流过眼泪，只是在那之后。

　　我就发誓，我再也不流，一滴也不会。

　　其实，我真的想再流眼泪，我想在这城市里找点感动。

　　那种感动，可以让我流泪。

　　然后震撼我的心。

　　使冰碎。

　　再融化成眼泪，温暖我的眼眶。

初中作文 篇4

　　如何激发学生的写作兴趣，为初中作文教学注入活力呢？从生活中寻找契合点，运用生活这把钥匙打开向往之门，我想，热爱生活的学生们定然兴味盎然。“学习兴趣的产生、发展和形成，一般要经历这样一个过程，即有趣——乐趣——志趣。”①如何才能使学生对作文教学感到有趣，从而产生乐趣，进而形成志趣？

　　首先，要使学生对作文的题目感兴趣，即命题。

　　联系生活，这也是语文训练的策略，是使其生动活泼的手段。“生活是源，语文是流。”③生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础，要把语文基本训练搞活，就要使它同学生的基本生活联系起来，同学生的思想联系起来，同开阔学生的视野、丰富学生的知识联系起来。特别是作文，要使学生有话可说、有话想说，其诀窍就在于密切结合学生的生活和思想命题，也就是说，题目要来源于生活。

　　叶圣陶说了：“一个中学生，自己要作的题目实在很多。上学听功课，随时有新的意想、新的发现，是题目；下了课，去运动，去游戏，谁的技术怎样，什么事情的兴趣怎样，是题目；读名人传记，受了感动，看有味小说，起了想象，是题目；自然科学的.实验和观察，如种树，如养鸡，如窥显微镜，如测侯风、雨、寒、温，都是非常有趣的题目；校内的集会，如学生会、运动会、演说会，校外的考察，如风俗、人情、工商状况、交通组织，也都是大可写作的题目。”②这段话说明了学生可写的题目是很多的，概括起来不外三个方面：家庭生活、学校生活、社会生活。出题目时只要细心地观察和深入地了解就能够命出受学生欢迎的题目。只有符合学生实际的题目才能让学生有话可写，引起他们的兴趣。

　　其次，要使作文教学的指导过程有趣，让学生体会到写作的乐趣。

　　传统作文的指导过程是在给出题目后，展示要求，然后给学生读篇范文，紧接着就是学生按要求写作的时间。这种方式在现在初中作文教学中仍在大量使用，造成了学生在作文时的被动局面，收效甚微。赖正清老师的“一堂生活作文课”《在集市上》可给我们巨大的启示。

　　就在大家听说是作文提不起兴致时，赖老师却微笑着告诉大家不是作文课，紧接着引导学生从日常生活中常见的集市上的情况谈起，如话家常，学生渐渐进入角色，并让他们表演买卖的场景，引导他们思考生活。这可以说是一堂不是作文课的作文课，没有作文字眼，但学生又实实在在经历了作文这一过程，完全是作文过程的生活化。从这可以看到，只要教师能够跳出窠臼，联系生活，创设情境，学生乐在其中，何“苦”之有，何“惧”之有？作文课上的唉声叹气定会减少，代之以充满活力的笑声。最后，开辟作文教学第二渠道，走进生活调动写作兴趣。 “兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。”③在初中作文教学过程中，不仅要抓住课堂这个环节，还要抓住课堂的外延——生活，即学生的课外活动，如文体、团队、科技、社会实践甚至旅游等，还可以开展课外作文比赛、写观察日记、开展向报刊投稿竞赛、出黑板报、办刊物、专题纪念活动、开展演讲、辩论比赛等等。不仅可以帮助学生养成观察生活、积累素材的习惯，做生活的有心人，还可以培养他们热爱生活的激情，调动他们自主写作的兴趣。学生在教师的组织下有计划地活动，去做、去说、去写，把自己的经历、所见所闻记录下来，既解决了学习任务紧张、无“米”下锅的问题，又让学生在活动中体会到了生活的情趣。法国艺术大师罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要让生活教学生审美，让他们的心因生活中的美而产生激情，写出自己想要表达的东西，把单一的作文课拓展为实践后写作、交流后写作、争辩后写作、汇报展评等课程，使写作逐步成为张扬个性、表现自己需求、洞悉社会的渠道，让学生有事要叙、有理要说，达到“我要写”的心理渴求。

　　运用生活的原理指导初中作文教学，正是作文教学在“大语文教学观”上的反映。所谓大语文教学观是以课堂教学为轴心，向学生生活各个领域开拓、延展，全方位地把语文学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把传授知识、培养能力与培养非智力因素有机地结合起来。也就是说，大语文教学思路是语文知识和整个文化背景、整个丰富多彩的社会生活联系起来，让语文渗透在一切需要思维、需要语言文字的地方，它是以自己的方式阐述、塑造、发展和凝聚着人们的精神境界。②写作作为语文的重要组成，毫无疑问具备这样的特点，只要运用好这个原理，不难使语文课堂充满活力，让作文园地生机蓬勃。

　　注释：

　　①徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版127页。

　　②《叶圣陶教育论文集》上册.教育科学出版社，1980年版，第203页。

　　③徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版121页。

　　参考文献

　　1、苏支超胡凤英主编《写作训练思想》.江苏教育出版社，1992年11月第1版。

　　2、苏立康著《语文教学对话录》.北京教育出版，1993年7月第1版。

　　3、徐建成主编《学校心理健康教育》.甘肃文化出版社，20xx年4月第1版。

　　4、蒋成瑞主编《特级教师教学案例集录》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。

初中作文 篇5

　　当你快要完成一件事时，在最后一步因困难而放弃了，那么你将会一事无成。坚持就像一缕阳光，带领我们从黑暗中走向光明；坚持就像沙漠中的一片绿洲，让快要迷失方向的人找到自我；坚持像一位医生，让快要放弃理想的人找回自信。只要你一直坚持下去，那么你走向成功的路就不远了。那一天，我不再放弃。

　　开学没过几天，就迎来了体育考试。老师对我们说：“这一次考试很重要，考试的分数要记入中考总分……”听到这儿，我就有点慌了。啊！完了，寒假在家一直躺着，我没怎么运动，也就是出去买买零食而已，全身的肌肉几乎都退化了，而这次考试竟然要记入中考总分，我要怎么办才好？虽然我短跑跑得很快，但这是长跑啊！而且，我的肺活量也没那么多。我看了看班上的长跑健将们，他们一个个信心十足，跃跃欲试。完了，如果有他们在，那我还跑什么呀!我估计我最多也只能拿六分。忽然，我的几个同学拍了拍我的肩膀说:“加油，一起努力！千万别放弃！”

　　我们一起来到了操场。比赛开始了，只听一声枪响，我就像拉满弦的弓箭一样射了出去。起初，我跑得很轻松，慢慢地，我找到了感觉，不快不慢地跑着。才跑到一半时，我竟然开始喘粗气了，速度渐渐慢了下来。忽然，我感觉一阵风吹过，那风像是在把我往前推。阳光照到我身上，暖暖的。班上的同学一直在为我加油，于是，我憋着气，一步一步向前跑。前面的同学不知怎么了，越跑越慢，我竟然就跑到了他们的最前面。眼看着就要到终点了，我却已经累到走不动了。我突然想到了我小时候考试的一件事。我把试卷前面几题都写完了，而到最后一题时，我写到最后一步却写不下去了。我想了很长一段时间，最后还是犹豫不决，放弃了。可试卷发下来以后，我发现，那题前面的步骤都写得是对的，而最后一步，我想的也是对的，但是，我放弃了。那一次，如果我没有放弃，那我一定会是满分。那时的我放弃了，这一次的.我绝不能放弃。于是，我用尽最后一口气，咬牙冲到了终点。

　　风吹过来，多么凉爽，太阳照着我，如此温暖,白云飘过,似乎也在为我的坚持喝彩!

　　那一天，我不再放弃，我坚持到了最后一刻。我也不知当时的心情是怎么样的，只知当时的我就像一只迷路的小鹿，被黑暗遮蔽双眼，而当我走出黑暗后，才知道世界是多么美好。只有坚持，才能成功。如果一直想放弃的话，那么你将会一事无成，成功的阳光永远不会照耀着你。

初中作文 篇6

　　作为一名初中生，我们的本职工作就是学习，但一提到“老班”这一名词，那可是滔滔不绝，三天三夜都说不完啊。我们的老班，也就是我们的班主任老师，个头不高，头发呈四六开，常年注满油脂，戴着一架只有一半镜框的眼镜。当他生气时，脸就摆成扑克脸，再加上教室里开着灯，镜片反着光，愤怒中透着一丝神秘，大家更是心惊胆战；当他开心时也沉默寡言，很少向大家透露。

　　河东狮吼

　　每周三的班会课，老班的脸上几乎没有显露过笑容。整堂课45分钟，先是一一列举班上同学的一系列不良言行举止，再就是批评，激励我们。但有一次班会课上，老班可是发了个大脾气。期末考试前夕，本应沉着应对考试的我们相当浮躁。针对这一现象，老班看在眼里，心里则是又急又气。这不，终于找到了一个“好机会”来“镇压”我们浮躁的心。老班先是缓慢地从办公室走向教室，大家见到老班那映在窗户上的略显驼背的身影，顿时静得连心跳都能听得清清楚楚。一步入教室的门，他就低着头走向讲台，默默地整理台上的.抹布与粉笔，这看似平常的一切，总给人以不祥的预感。老班又走向教室的一角，拿起一根废弃的扫帚杆，再走向讲台，高举杆子向台子上一砸，吓得低着头的我们身体猛地一颤，待缓过神来后，我们才将头微微抬起，但仍不敢看向老班的眼睛，像是有一股强光照射进瞳孔，十分刺眼。“你们还有没有一点点心理素质？”老班怒吼道，“看看你们一个个，都像什么样子！一点小考试就把你们给击垮了，将来还能成什么大器？！”老班的一席话，使刚刚还神魂不定的我们，终于将心沉了下来。

　　窗外的身影

　　“大家跟我一起念，celebrate……”英语老师在带着我们朗读新单词。“今天我们学习勾股定理……”数学老师带我们走进奇妙的几何世界。“这篇文言文的作者是范仲淹……”语文老师开始了传承中国文化的任务。我们学习的科目远不止这些，学习的内容，形式各不相同，但它们唯一的相同点是：上课时窗外都有一个身影。上课时有眼尖的同学瞥见在半透明的窗户上映着一个黑影，起初大家都很好奇，但后来真相大白，正是老班每堂课都在窗外“偷窥”我们的学习状况，大家都很欣慰。随着时间的流逝，老班的身子骨已不太硬朗，腰板儿也不像从前那样笔直，乌黑的头发中间掺杂着几根银发。但那查看我们学习的习惯却从未改变。大部分同学都很厌烦，但我们要知道老班这样做会花费大量的精力与时间，到底为了什么？为的是我们的将来！

　　感谢我们尊敬的老班——汪老师！

初中作文 篇7

　　今天老师布置了一个作业：观察秋天的树叶。

　　我想：“千树万树，世上有多少种树，恐怕谁也数不清。”

　　奶奶家旁边有一棵香椿树，我走近细细观察起来：它每一片叶子都很大，每一片都是深绿色的，仔细观察，我惊奇地发现，每一枝都有八对叶子！真是“椿叶知多少，一枝八对叶”呀！在这八对叶旁边，我又发现了八对黄绿色的小叶子。这枝的茎还不算明显，对着阳光才能看到。而那些老的却很明显。有一些树叶上有一些被咬过的痕迹，那是一种老人叫“官二小姐”的虫子啃的。

　　我走出奶奶家的院子，看到了自行车道与机动车道中间的绿化带上，种着一排长满“扇子“的`银杏树。我摘下片小“扇子”看了看，这些“扇子”还有点像鱼尾，把夏天扇去，秋天扇来。这让美丽的秋天变得更加鲜艳，更加神秘……银杏叶子边上有一条波浪似的线条，而且我还惊奇地发现，从远处看，还的确挺像一片片青绿色小扇子挂在树上随风摇摆呢！所以，我给银杏树取了一个新的名字—“小扇子树”。

　　我左瞧瞧，右看看，四周没有什么树了，我突然想起来了：玉湖公园不是有很多树吗？说不定可以找到题材。我跑上了玉湖公园的假山上，看到了几棵松树，它们蓬蓬松松的，却时时刻刻挺着腰板。它坚强不屈、不畏风霜、四季永驻的精神，怎能让我想不到守卫我们国家，日日夜夜尽心尽力的解放军战士？再看那密密麻麻、钢针般的树叶，俨然是一副无法穿透的盔甲，象征着战士坚不可摧的气概。即使冬雪降临，树枝上挂满了雪花，但它依然银装素裹，傲然挺立。

　　我爱秋天！

初中作文 篇8

　　20xx年3月6日人民医院产房里“哇”的一声，我来到了这个世界上。

　　我的头发不是很长，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴唇粉红粉红的，这就是可爱的'我。

　　我非常调皮。有一次，我们一家在保利游玩，爸爸妈妈在买票时，我悄悄坐电梯到了二楼，爸爸妈妈买好了票以后就找不到我了，但是一个孩子不可能逃过父母的眼睛，果然，妈妈指着二楼的我对爸爸说：“莫薇可在二楼。”这时我像一只猴子似的到了三楼，爸爸妈妈也到了三楼，从三楼又到了一楼，又从一楼跑到三楼，可是爸爸妈妈知道我会到三楼的，于是他们守在电梯口，等我一过来就像抓小鱼一样，把我抓住了，呀！失败！

　　我非常挑食，每一次为了逃避不爱吃的菜，我不得不说：“我肚子痛！我头痛！我要上个厕所……”我真的很挑食，对吧！

　　我呀特别讨厌数学，我每一次学的时候都不会认真听，但是我会自己复习呀！所以呢，爸爸妈妈对我到底补不补数学的问题很烦恼呢！嘻嘻！我希望他们能让我不补习，可事情刚好相反，爸爸妈妈还是要让我去补习。

　　我特别喜欢捉弄人，有一次在上舞蹈课时，趁课间休息的时间，我把一只刚捉来的西瓜虫放在老师的Ipad上，老师回来了，看见虫子以后大叫一声，等她情绪好一点了，大声说：“是谁放了这只虫子？”我哈哈大笑地说：“是我呀，小莫莫放的。”老师头上的乌云变成了太阳，笑着说：“等一会儿揍死你，你死定了！”我哈哈大笑，没想到捉弄人那么有趣！你们想试试吗？

　　我虽然是个小女孩，但是我很外向，我开朗、活泼，见到我的人都说我心大，嘻嘻……

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