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初中作文

时间：2023-11-27 09:41:55 初中作文我要投稿

初中作文（范例10篇）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的初中作文10篇，希望对大家有所帮助。

初中作文（范例10篇）

初中作文篇1

　　不积硅步，无以至子里；不积小流，无以成江海。

　　——荀子

　　每个人都想成功，但有些人半废，不想坚持；有的人以苦为乐，持之以恒。面对困难，各人的态度都不一样，但唯有持之以恒，才是任何成功真理。

　　美国发明家爱迪生，经历了千百次的尝试，终于找到适合的灯丝——钨。这一次成就为人类文明进步作出巨大贡献，给人们带了光明，音乐智材贝多芬，双目失明的情况下依然创作为人震惊的《生命交响曲》。他曾说，卓越的人的一大优点：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

　　也许你正在旅途中艰难前行，你曾感到迷茫无助，曾忍受着常人无法忍受的痛苦与煎熬。但请你一定要挺住，因为你会想不到有多美的美景还在这次旅途的背后，等着你来。那句：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”正是告诉了你：不经历坎坷，没有风雨，便不能达到成功的彼岸，也见不到风雨后更美的彩虹。像爱迪生，贝多芬那样，靠的是意志，与持之以恒的坚持。

　　5.12汶川大地震，处于困境，存活了7天的生命，更奇迹有的人奇迹般地活到第2个星期。当记者采访那位幸存者是如何挺过来的，他回答简洁有力“因为心中有信念。”要知道在那种情况下，缺粮食缺水已经是到了死神的边缘了，但是他告诉自己：我要活着。唯一仅靠的是一瓶矿泉水和一个稻壳做的枕头活了下来。这时很多人都说他是幸运的.人，被上天眷顾的幸运儿。但是你想他不是凭靠他的意志，持之以恒的坚持活下来的吗？当真正面临自然灾害的到来时，人类是渺小的，没有神会眷顾，只有坚持才是有幸的生存者。

　　“水滴石穿”“聚沙成塔”。开始的力量是很微弱，但谁能否定几百年后的力量呢？

　　一路走来，听过很多“冷嘲热讽”的话，也当过无数次的“小草衬鲜花”的小角色，也看过很多美丽的风景。但很庆幸的还是想感谢自己，因为心中有信念，有方向，更有持之以恒的耐力和顽强。

　　祝你在自己人生的路上策马奔腾，也祝我前途无量。

初中作文篇2

　　“中国共产党”这个名词在我幼小的记忆里就有了，可我似乎不太懂。只记得从我记事一直到现在，我感觉，祖国在变化，祖国在繁荣，祖国在富强…………

　　记得我那时还是一个正在读小学一年级的小学生，每当天气不好的时候，我便会和其他的小朋友一样，为去上学的路而犯愁。那条路不是宽广的，不用想也知道，那不是一条宽广的水泥路。而是，只要一下雨，那唯一通往学校的路就会变成一条小泥水河。虽然我们大家都为此而犯愁，但是现在已经不是了，现在已经变成了一条水泥路。难道这祖国不是在变化吗?祖国不是在繁荣吗?祖国不是在富强吗?我还听邻居的爷爷奶奶们说，在他们小的时候，吃到最好的东西，那就是黄豆，吃得不好的那就是芋头，又是他们芋头不够吃了，甚至还吃树皮，穿的就更不用说了，他们穿的'都是补了又补得衣服。大家想想我们现在的孩子什么时候吃过这样的苦呢?为此难道我们不应该感谢我们的祖国吗?难道我们不应该好好学习为祖国效力吗?在前几年，我们住的非常的简陋，家家住的都是瓦房，几乎没有人呢能够住的起平房。现在普遍都住楼房了，祖国在发展中逐渐奔向小康社会，难道这不是时间的缘故暗骂?祖国在我的心中是那么的神圣，就是因为祖国的不断呵护，才会有今天这样，令人惊叹的一幕!

　　我终于明白了，我懂了。祖国发生了巨大的变化，根本上靠谁……中国共产党。

　　每个人都希望自己能够达到理想的巅峰，而作为一个国家又何止不是这样呢!只要我们大家努力做好我们所应该做的事，我想，不久的将来，我们的祖国同样会更加富强!更加繁荣!那我们的党将更加的强大。

初中作文篇3

　　我最近读了马克吐温的短篇小说集《百万英镑》，其中比较有名的便是《卡拉维拉斯县驰名的跳蛙》和《败坏了赫德莱堡的人》，不过我觉得比较经典的小说倒无什么意思，我们不妨读一下浅显、搞笑

　　却又意味深刻的《我编辑农业报的经过》和《有关大宗牛肉合同的事件》，亦不失为一件“壮举”。

　　读完这本《百万英镑》集，我的深刻感触就是马克吐温无愧于“黑色幽默大师”之称。因为马克吐温的`小说几乎全都是信手拈来，似轻浮无小说之风，然而，在人与人之间的谈话中引出的小说，才是最自然，最轻松地，摆脱的不仅仅是主人公的思想感情描写的沉杂烦乱，而是在这样的模式下构建小说。小说的所有内容，都是一个叙述过程，虽说没有很细致的描写，但却是亲近式的娓娓道来，读来爆笑连天，却又使人在笑中悟出作者深刻，辛辣的讽刺。

　　马克吐温并不像欧亨利和契科夫一样写短篇小说有多伟大，却在讽刺这一方面能和这两位大师并驾齐驱，比如《我编辑农业报的经过》，通过“我”这个主人公代替农业报的主编发表文章的故事，故事娓娓道来，有一个老大爷还冲到编辑部把“我”的东西给打坏了，一个“准”疯子听了我的报纸后竟证实了还有比他更疯的人。

　　这些都是让大家一笑了之的，后面呢？当主编回来以后，以同样搞笑的方式骂“我”时，我回敬的那句话令人觉得深思：从古到今，哪一个农业报编辑真正把农耕之事亲自实践过吗？这说明什么呢？编辑报纸只是一种生存赚钱的方式，农民有自己的准则，用不着你去告诉他什么季节该种什么植物，而读者也只是一些为了消遣的人，那么，既然两者都无所图，还需要那么认真吗？

　　作者借机讽刺了当今报纸业，所有报纸，都只是人云亦云，并无主见，所有政治理念，新闻，科普知识，有一个件文章是主编自己的意见吗？我看几乎没有。

　　马克吐温还借此小说讽刺了当今报纸界的“大锅端”，对于一些用报纸作政治用途的人更是深恶痛绝，小说诙谐幽默，读来虽无经典佳句，却不失为一篇传世佳作也！

　　马克吐温的长篇小说诙谐、幽默中又不失寓世令人称道，少者怀之，长者研之，老者遣寂，而他的短篇小说也是风靡一时，一百多年后的今天，我们读来仍然津津乐道。

初中作文篇4

　　不需要，家喻户晓，只是平凡的活着；不需要，高调宣布，只是默默的奉献；不需要，惊天动地，只是淡淡的生活。其实，过的淡淡的，也是一种幸福，因为不会患得患失，就像莲一样。

　　忽然觉得这世界并没有想象中的那么美；忽然发现生活并没有书本中的描绘的那样暖。漆黑的夜，空的房间，只扔下一片死死的沉寂。

　　披上外套，慢慢地踱步在门前的小路上。低着头，看月光下的身影，渐长渐短，缓缓地移动。忽而闻到淡淡的清香，顺着微风拂过，沁人心脾。我深深的吸了一口气，苦苦的涩中夹杂着淡淡的甜，驱散了久久环绕在心头的.迷雾。

　　这香……好熟悉，大概是莲绽开了吧！于是顺着这淡淡的清香，伫立在那片池塘前。

　　月明风清的夜晚，撇去一切扑朔迷离，被月光笼罩下的莲，犹如披上了一层薄薄得银纱，像个少女似的亭亭玉立在水池中央，在荷叶的映衬下，显得可爱动人。我的心情也似乎好了许多。一大片一大片的花瓣，全是纯净的白，只有两端，带着淡淡粉红，荷叶那沉静的墨绿色，或深或浅，虽谈不上杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”却与洒下的月光，相映成辉。如果此时有位文人墨客，触景生情，一定会情不自禁做出优美的诗篇大加赞赏一番。

　　“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这是周敦颐爱莲的原因。可我并不是与他如出一辙。我只是欣赏莲的淡淡处世。淡淡的绽放，没有人为此喝彩；淡淡的散出清香，人们只是习以为常；淡淡的结出果实，却供人们利用。退去了牡丹的雍容华贵，吸收了菊的高尚气节，没有惊天动地，却在淡淡绽放。这便是我爱莲的初衷。

　　抬头望望天空，依旧是一片明朗，抛开所有烦恼，像莲一样淡淡。淡淡的上学，淡淡的回家，淡淡的过好每一天，淡淡的，寻找生命的价值，淡淡的，奉献自己。

初中作文篇5

　　从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：

　　1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。

　　2、效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文，没有解决问题；重改不重写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，常是胡子眉毛，芝麻绿豆一把抓，错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表述，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决。

　　3、效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。

　　造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：

　　1、作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。

　　2、作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。

　　笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从20xx年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。

　　自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：

　　一、

　　制订整体训练目标计划。依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。

　　二、

　　进行专题集中式训练。

　　1、划分专题。

　　在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。

　　2、训练步骤。

　　训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：

　　（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。

　　（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的'题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。

　　（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。

　　当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。

　　（4）快速批阅：这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。

　　（5）讲评再练：同批阅目标的相对单纯一样，讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生，通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。

　　在专题化训练中，讲评绝不是一次作文的结束，除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外，余下的学生将再次认真审视自己的作文，直到教师认可自己满意为止，这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。

　　2、课程设置。

　　与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步——知识示范），训练课（即第二步——分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。

　　三、开展相应的课外活动。

　　（1）按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。

　　（2）利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。

　　（3）开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。

　　（4）开展每课一讲（每节课课前三分钟演讲）、每日一读（每天读1000字左右的文章）的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。

　　（5）开展每周一练（每周写一篇不少于600字的作文），每月一改（每月对作文进行一次自改、互改、集体改）的课外活动。

　　通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。

初中作文篇6

　　伴着秋天的几分寒意，我们来到了岳屏公园秋游。

　　岳屏公园里人山人海，老师整理好队伍后，就带着我们走进园里。

　　在一个长长的石阶前，我们停住了，曹老师指着那长长的阶梯，说：“我们来个比赛，‘单脚上阶梯’，四人一次，赢了的进入决赛！女生先来。”听到这，我急忙把背包放在地上。冲到石阶边，一只脚迈出，随着老师一声令下，我、全葳、宁迪敏和杨厚维像小兔子一样往上蹦。石梯高的很，一个小小心，我摔倒了，心里为自己打气：加油啊！于是马上站起来，拍拍灰，接着往上跳。终于，小巧玲珑的杨厚维得了第一名……女生比完了，四位小组冠军决一胜负，最后，身手敏捷的杨厚维获胜……

　　老师带着我们继续往里走，同学们嚷嚷要去恐怖城，我早有准备，亮出了“法宝”——手电筒，可惜离自由活动时间还有好久，只好跟去玩海盗船。

　　接着，我们又去玩了开心球。虽说是开心球，可没令我们开心，反而令我们感到恐怖，我们坐在里面翻天覆地，我险些从座位上摔下来。

　　终于熬到了自由活动时间，我们如愿以偿去了鬼屋。蒋贤东拿着电筒带路，刘幸押队，我们三个女孩抱成一团在中间。正走着，一个四年级的男孩提着一个“人头”冲我们跑来。我吓得发出一声惊天地泣鬼神的尖叫，另外两个女生也急忙闪到一边。蒋贤东用手电筒照了照，说：“这有什么好怕的！”刘幸也眯着眼怪笑。

　　那些鬼都被关在铁栏杆里，有的还会突然伸出手来，昏暗的灯光，潮湿的墙壁，震耳欲聋的`尖叫，让人毛骨悚然。

　　走着走着，也不觉得怕了，我们三个女生路过鬼屋的时候还会说一句：“你好啊。”或“Hello”，刘幸更勇敢，还去扯鬼的衣服。

　　光线越来越强了，我们走出了洞口，感到光线是那么刺眼。

　　欧佳宁摆起了桌布，吃着零食，我嘻皮笑脸地说：“吃了这些零食都可以不吃午饭了。”“就是！”李雅菁吃了一颗杨梅说。

　　享用完美味的零食后，老师带着我们走向校车，我感叹道：“唉，每次集体活动时间都过得这么快！”

初中作文篇7

　　“又有文章发表了啊。”一个扎着马尾的女孩穿着中学生制服，信手拈来桌上摊着的报纸，很快找到了自己的文章——《班级好声音》。那是一场赶照鸭子上架的班级歌唱比赛，却贯穿了整个五年级，心底的清歌，横亘年少的雨季。

　　这是个泪水淋湿脚步的雨季，刚上完五年级的女孩被妈妈生拉硬拽，提前迈入中学的大门。回首五年朝夕相处的日子，缤纷的背影逐渐消逝在婆娑的视线中，欢笑声却依然环绕于耳。渐行渐远，渐行渐远，此刻女孩的身边，唯剩那欢笑留下的一片温柔和手心残留的一丝温存。

　　即便如此，女孩依然想要用忠实的文笔留住心底的永恒，笔尖流水般游走在纸端。却不曾想，它被和蔼的'小学班主任送上了报端。《作文指导报》，报纸上淡淡的墨香，是老师无声的送别，是心底无法割舍的温暖，是时间打上的烙印。

初中作文篇8

　　相信大家都有听过这样一首歌:

　　"感恩的心，感谢有你

　　伴我一生，让我有勇气做我自己;

　　感恩的心，感谢有你

　　花开花落，我一样会珍惜。。。"

　　也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的，只知道在这优美的旋律中，我总能忆起她。能做为她的学生，原来是如此幸福的一件事。曾经坠落的思想，叛逆的倔强，从她走进我生活的那一刻起，便顷刻瓦解了。她是那样平凡的一个人，同样又是那样的了不起，或许是她真诚的心感化了我。

　　永远都不会忘记她说过的.话。她说，"叛逆每个人都有，但要学会克制，否则是要为之付出沉重的代价的。"我从她的眼里看到了真诚。于是，从那以后，她不再是个冷漠的老师了，而是个心灵交汇的朋友。

　　算起来，我和她并没有过多的交流。有时候仅仅一个眼神，一抹微笑，一声轻叹。似乎是心有灵犀，一切便都尽在不言中了。当然，从老师到朋友永远都存在着一个过程。

　　那个时候，在我看来，她是个冷酷无情的人。对于她的冷漠，更加加强了我的叛逆，抱着"人生苦短，需及时行乐的"的态度。和她走着背道而弛的方向。有时候，我竟然看到她眼犊里流露得落漠地哀伤，而我却还在为自己所谓的胜利而"沾沾自喜"。

　　不知道有多少个这样的日子之后，她找我谈话。

　　自然而然地，我想她可能会苦口婆心的讲一大堆大道理，也可能会用难懂的古话来讽刺我吧!对于那时的我来说是无所谓的。

　　似乎是习以为常，便学会不在乎了。只是她竟出乎我的意料，这让我渐渐开始在意她的话。

　　她讲述着少女时期的故事，讲述着因叛逆而付出的代价，讲述着曾经失去了很多很多。我清晰地记得她的眼犊异样的空洞，她看上去那样哀伤，去又是那样无耐。

　　那一刻，我的心也一阵阵的陌名的酸痛。

　　原来她并不如我所想象的那样冷酷无情，她也有着使人心酸的经历。

　　望着她那两鬓爬满的皱纹，一时间沉默无语。

　　我们曾把老师比喻成园丁，蜡烛，春蚕，比喻成人类灵魂的工程师，也曾用华丽的歌词去赞美。而实事上，她们并不需要我们的歌颂与赞美，需要的只是我们好好的成长，不仅为了自己，家人。

　　更为了我们的民族与国家。

初中作文篇9

　　曾经，我还是那懵懂的少年，羡慕初三那美好而自由的生活。随着时间流逝，我已踏入了初三这层阶梯，每当回首往事那一幕幕逗人的画面，我情不自禁地笑了起来，然而，这样的生活在初三是少之又少。噢！我明白了，初三是拼搏的一年，是奋斗的一年，是美好的.一年。

　　暮然回首，我已奔跑了八个春秋，现在我们又要踏上新的路程，初三的路途，我们就像是一个攀登者，正在攀登九年义务教育的高峰。我们正在途中探索，前进。

　　学校的生活远不如人意，初三紧张的气氛几乎让人窒息，我想尽了办法让自己进入状态，再次提高学习成绩，“一中”是我们的梦想，也是家长，老师的梦想，就是这梦想如鞭驱打着我们，让我们奋斗、前行。

　　因为学习日益紧张，我与父母的话少了，有时会感到自己在一个密闭的地下室，似乎温度也随着我心情的起伏而骤冷骤热，初三，朋友间已不再是简单的打打闹闹。而是互诉心事，成为对方的依靠，初三生活，你会遇到许多始你不知所措的事情，这时，你会发现，一个朋友对于一个人来说是多么重要。朋友就像黑暗中的微光，帮助你在学习道路上的前行，又会像一只温暖的手抚平你心灵的创伤。

　　虽然，初三越来越累，但是，快乐随之增加，在初三一年里，我们在体育场里竞技得到快乐，在生活阅读中得到快乐，在竞争超越中得到快乐。

　　对于我来说整个初中如一幅山水画，初一初二，只是轮廓，初三才是画中最美丽的风景。

　　今晚，月色朦胧，我已昏昏欲睡，模糊中，在我眼前显出来中考前的景象，同学们正在孜孜不倦的读着书做着作业，丝毫不敢放松。

　　哦，人在初三，亦是在最后阶段，我们要在这条路上留下鲜花留下印迹，留下祝祝福。

初中作文篇10

　　生活就像一面镜子，当你面带微笑地站在它面前，它会满怀笑意地对你，当你粗暴地对待它，它也会向你挥舞着拳头。

　　——题记

　　学校操场的一端有个圆门，进去便是教师宿舍，紧靠圆门旁边的一楼住着一位年过六旬的老奶奶，我与她是这认识的。

　　我们全校学生都定有牛奶，每天课间操时间有人发送牛奶。同学们喝完牛奶就把牛奶瓶丢到教室后的垃圾桶里。每天的这个时候，那位老奶奶就会走进教室，从垃圾桶里把那些塑料牛奶瓶翻出来拿去卖。可是后来班主任规定同学们每天中午放学后，把那些牛奶瓶拿到楼下的废品回收站去卖，换来钱作为班费。

　　那天第三节课时间，那位老奶奶又来了，她手提着一只大塑料袋，嘴角微微咧开，弓着身子从前门走到垃圾桶旁边。她把衣袖往上一卷，俯下身子正要捡起那些牛奶瓶时，被一位同学叫住了：“那不能捡的，我们自己要拿去卖的！”老奶奶抬起头，一道道皱纹占据了她那核桃似的干瘪的脸，一缕缕白发耷拉在额前，浑浊的双眼有些呆滞地望着那位同学，嘴角嚅动了两下，好像在说：“哦，不能捡呀。”我心想，那些牛奶瓶最多能卖一块钱，还不如做做好事，让老奶奶拾走算了。于是我走上前去：“阿婆，不要紧的，您把这些捡走吧，我们不要这些了。”老奶奶还是有些犹豫，我跟她说了几次，让她捡走，她才把那些牛奶瓶一个个装进自己的塑料袋中。然后，站起身来微笑着对我说：“谢谢你啊！”便走教室。

　　从那以后，老奶奶就记住了我。一天下午，我正在老奶奶门前打扫我班的`环境区，我并没在意，“孩子，你扫地呀。”老奶奶从屋里走出来对我说。我抬起头：“哎，阿婆。”“进屋坐坐吧，来！”老奶奶指指屋里对我说。我说：“阿婆，我们还要上课呢，下次来玩吧。”这时老奶奶竟然走过来拉我的手，让我去她家玩。对于她的热情，我很诧异，我再三推辞，老奶奶才说：“那好，那你好好读书，有空一定要来玩呀。”从老奶奶暗淡的眼神中，我发现了自然而朴实的诚恳与友善。

　　以后每次在学校碰到那位老奶奶时，我都会很自然地叫一声“阿婆”，老奶奶看见我也会经常跟我聊天，她会问问我的家乡，问问我的父母。

　　生活是幅多彩的图画，友善会为生活增添一抹亮丽的色彩。带着一颗友善的心去生活，既会快乐自己，也会感染他人。

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