初中作文【荐】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初中作文9篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
“起床啦！”老妈的叫声在房间里回荡。
我揉揉眼睛，不情愿地从床上爬起来。“我得上班去了，你给我在家里乖乖地看书，听见了没有！”老妈严厉地扯着嗓子喊。“听见了。”我无力地点头。只听见“砰”的一下关门声，老妈出门了，给我留下的是一大堆课本与参考书。我呆坐在书桌前，手里紧握着一本厚厚的书，忍不住痛苦地大喊一声：“要是世上没有了书那该多好啊！”话音刚落，只听见“轰”一声，天空中闪过一道白光，白光中间冒出个大圆球。正在我惊奇之际，身后的书柜翻倒了，里面装的书纷纷飞了出去，台上的书也跟着飞了出去，都被大圆球“吸”走了！瞬间，大圆球消失在天空中。看见这一幕，我傻了，接下来是一阵狂喜，“耶，终于没有书啦，为了庆祝，我要玩一天电脑！”可电脑偏不听话，死活不开机。我一下子就明白了，噢，其实电脑也是一种书，与我们看的书不同的是，电脑是电子书，因此，电脑里面的“书”肯定也被刚才那个大圆球吸走了。
我走到街上，不敢相信所看到的一切：平常热热闹闹的书城倒闭了，学校里的学生不上课了，幼儿园的小朋友因为看不到漫画书在哭泣。突然，我的视线被一个人吸引住了，这个人戴着一副老花眼镜，满脸胡子，看起来很憔悴，仔细一看，啊！这不就是吴老师吗？我连忙跑了过去，问他怎么了，吴老师叹了一声：“哎，我这么多年的心血全部都报废了！我写的书稿一眨眼工夫全不见了！存在U盘里的也一个字都找不到了！怎么办呢？”吴老师伤心地看着我：“全世界的书都没了。据说太空人还要把我们记在大脑里的东西也挖出来，那样，我们就变成野人了！”
看着吴老师悲痛欲绝的祥子，一阵愧疚涌上我的心头：“这一切都是我的错，我真不该讨厌书。其实书对人类有许多用处，没有了书，人类就会变成文盲，就会变成野人……”想到这里，我不禁悲从中来，猛地拍打自己的'胸口，向天空吼叫起来：“太空人，请原谅我的无知吧！还我书来，求你们了！”突然，整个天空“轰”的一声巨响，无数书本像雪片一样从天而降！“书！书！书掉下来了！”吴老师欣喜若狂，跪在地上捡书，紧紧地抱在怀里。我飞奔回家，发现书柜装满了书，桌上的书也恢复了原样，好像一切都没有发生过。
“谢谢！谢谢！”我连声向天空喊，泪流满脸。从此以后，我爱书如命。
老师赏析：这是一个虚构的故事，全文按事情发展的顺序从头写到尾，体现“我”从不喜欢书到爱书如命的过程，条理清晰、脉络清楚、思想深刻。
初中作文 篇2
作为一名语文教育教学的新人，经过一年的实践教学之后，我深切地感受到作为一名语文老师的压力。心理学认为老师的成长需要经历三个阶段“关注生存”、“关注情景”、“关注学生”，处于成长的第一阶段，我深刻地体会到要做一名好的甚至优秀的语文教师的艰辛，虽然在这一年的教育教学工作中学到了很多书本上没有的知识经验，同时也让所学的一些教学理论得以实现，但在教学工作中的不足之处应提出来以供以后的教学设计参考，现就作文教学方面的缺口陈述出来，作一个简单的作文教学反思。为以后的作文教学更上一个台阶做一个反面事例，从而鼓动自己更加努力地进行作文教学方面的学习钻研，通过改变自己来改变学生，让他们从心底感受到作文的乐趣，进而提升学生的写作能力。
一、 作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
有人提出“写作能力是一种语文综合能力的体现，它的形成和发展有一个循序渐进的过程，作文教学必须立足于实际，制订一个翔实的计划，以便分阶段分步骤实施，这个计划应包括整个初中阶段作文教学的全程训练目标，包括每个学期的阶段目标以及每堂作文课的训练重点和要求。”但提到作文不仅学生头疼，老师也一样的头疼，学生怕写，老师怕教。这是一个事实也是语文教学的瓶颈，所以很多老师对作文教学没有一个系统的科学的设想规划。
当然这也包括我自己在内，这一学年里，我对作文教学的计划可以说极为粗糙。
1、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的作文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个周记，都是以作文形式的要求来让学生练习，周记内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。
2、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。
二、 作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
对于作文教学有教师认为培养其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的'教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。所谓悟性就是意会和接受生活暗示的能力。我让学生在生活笔记中写生活启示，要求他们：从日常的普通现象悟出生活的哲理；从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。”由此可见让学生感受生活对于他们的写作至关重要。
很多成功优秀的教师我往往能抓住每个生活的细节来激发学生的写作灵感，他们常常组织学生校外游览、校外实践。反思我的整个作文教学过程，没有组织任何一次的与生活与社会与自然近距离接触的活动，教学从来都是课堂黑板，缺少了灵动性显得死板枯燥，将学生与生活隔开，这是一个巨大的悲哀，他们往往“惜墨如金”殊不知就是缺少对生活的体验，缺少对生活的接触机会，缺少了一个个鲜活的生活素材，如果将他们带入大自然，春游黑龙滩、夏游飞泉山、秋游天梯、冬赏金马河，他们定会游刃有余。
情感体验对于学生的写作尤为重要，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一点不假。“体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。从本质上说，它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。”反思我的整个作文教学，情景激发做得太少，对他们的熏陶也太少，这对他们写作限制极大。
三、 作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少学生的参与。
“作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。”处理好评改，对学生的作文能力提高很有帮助。运用好方法也是一大重点。评改方式灵活多变，主要有教师评改、学生自评、学生他评、学生间相互评改、师生一起课堂评改。
纵观我的评改方式主要以教师仔细批阅为主，通过作文本评语指导学生的作文。其间我还采用了学生间相互评改，给同学三点以上的评价、给中考优秀作文评价，可以抓住任何角度的方式，虽然他们在课堂积极性很高，有很多同学妙语连珠，掌声不断，博得其他人的热烈赞赏，但仍然未调动他们的写作积极性，写作浓厚的兴趣。有些学生仍旧表现出惧怕厌恶作文的心理。可见我的整个作文教学处于蛮荒时代，想要冲破阻碍但又余力不足。
反思这一年的作文教学，确有很多值得改进的地方。以后将从这些方面缺点入手，进一步提升自己的教学能力：
1、 提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验老师的教学方式，活学活用。
2、 假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感受作文的快乐，提高积极性，主动性。
3、 评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从自身的实际情况一步一步提升作文水平。
4、 完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作用，未雨绸缪是必要的。
初中作文 篇3
诚信是一缕阳光，温暖着我们的心灵；诚信是一泓清泉，滋润着我们的情感；诚信是一把钥匙，打开了我们品德德百宝箱。古往今来，有关诚信的故事不胜枚举。古有季布一诺千金，商鞅立木威信，今有宋庆龄冒雨赴约，列宁与空花盆的故事。这些看起来微不足道的小事，使诚信的幼苗长成枝繁叶茂的大树，使诚信的花朵开得更加绚烂多姿。
下面给大家讲一个我与诚信的小故事吧。去年，我过生日的`时候，小姨送给我一个可爱的布娃娃，这是一多么令我惊喜的礼物啊。这个不娃娃长的非常漂亮，圆圆的脸盘，一头金色的短发，头上还戴着一顶红色的草莓帽，她身上穿着红白相间的裙子，裙摆张开着，一副翩翩起舞的样子。我最喜欢的是娃娃的小脸蛋，两只乌黑的大眼睛，翘翘的小鼻子，红红的小嘴。瞧！她的脸上还有几个小麻点呢。我对这个娃娃爱不释手，甚至连睡觉都抱着她。
有一天，我放学回到家里，发现小表妹在我的房间里，手里还抱着我的布娃娃。她一见到我回来，就跑到我跟前对我说：姐姐，你最好了，把这个布娃娃送给我吧！我内心里实在不愿意，但经不过小表妹的软磨硬泡，最后，终于答应她，等她过生日的时候再送给她。
日子一天天过去了，转眼间就到了小表妹的生日。偏不凑巧，这天下起了大雨，风哥哥也在奔跑着。真是天助我也，正好以此为借口不用去小表妹家了，我心爱的布娃娃不用送了，我心中暗喜起来，可是，内心里的另一个声音告诉我：要遵守诺言。这个无声的力量，终于让我踏上了去表妹家的路。来到小表妹的家，我把布娃娃送给了小表妹，看到她接到布娃娃后的喜悦之情，我的心中也无比快乐。
同学们，让我们一起扬起诚信的风帆，做一个诚实守信的人吧！
初中作文 篇4
黑夜里的冬季，一片苍白的记忆，呼吸着冷冷空气，沾满泪的眼睛，面对你的背影，飞舞的雪满天，却独自在飘零。
曾经的一切早已蜕化成记忆，在这很黑很黑的夜里，我渐渐的回忆。那时的我还很天真，不明白您的`苦心，对不起！我在这里深深的给你道歉，愿您能原谅我这个无知的学生。
还记得读初一的时候，你走进教室，你很阳光，不是我这一型的。于是从那时起，我便开始讨厌你，从心底讨厌。你 张开嘴，喃喃道：“同学们，大家好，我是你们的外语老师，以后这几年里，希望大家可以好好的与我学习。”听完你的开场白，看着你灿烂的微笑，对我来说是一个很毒的笑。
从那以后我便不理你，可是你很无私，竟然一点都不讨厌我，我很奇怪，为什么？我不明白，你应该讨厌我的呀，也许这就是所有老师都具备的吧。从那时起，我对你的意见有了一点点的变化，只是一点点而已。
很快一学期便过去了，又到了一个开学的日子。
那时的我还是很讨厌你，真的很讨厌，没有理由。我很自私，只真知道一味的讨厌，我的心里只又讨厌这种感情，可是我也不想啊！但是我改变不了对你的讨厌，既然改变不了，那干脆不改变好了。于是这学期又带着同样的心情渡过。很无奈，可是我也无可奈何。所以我发誓再下学期里，不能再讨厌任何人了。
接着便是初二了，我开始慢慢的接纳你，慢慢的与你说话，这似乎很难，我一说话便会脸红，尤其是跟男生讲话，我很不好意思，便又开始疏远你。
后来，又是一个学期，这时的我已经懂事了。我明白了老师的用意。
于是我开始主动与你打招呼，可是这时的你，似乎已经讨厌我了，我试着去改变，可是再也回不到以前了，你开始疏远我了，你一定放弃我这个学生吧。我很伤心，第一次害怕会被冷落，好奇怪，第一次拥有这种感觉，是应该高兴的吧！可是怎么也高兴不起来，可能真的很担心的吧。我开始努力改变，可是我们似乎越来越远。我的努力丝毫不起作用，你好像一点也没感觉到，我很难过，你竟然不明白。是你故意要让我体会一下伤心的感觉吗？还是你根本就很讨厌我？
不管是因为什么，我决定了，下学期，我一定成为一名好学生，我要让你知道，我也有脑筋！
不要再讨厌我了，好不好！老师，对不起，我错了，错的太离谱了。好后悔，打心底后悔。希望我的悔意，能换回以前的你，不要再讨厌我了，我会很难过的！
初中作文 篇5
也许，一般情况下，人们只当做老师仅仅是传授知识的，殊不知，老师，又何尝不是教导我们如何做人的呢？
当我们在座位上，不注意听讲，甚至叠飞机，传纸条的时候，老师正在讲台上历尽心血的传授给我们知识；当我们在假日和伙伴结伴出游的时候，老师正在疲倦的给我们批改着作业，作文，他们一个字，一句话的修改，然而，换来的，却只是我们的一句抱怨啊！；每当自习课，老师不在班级的时候，我们便会乱作一团，而老师来了，我们便会乖乖坐好，难道老师的那种“恨铁不成钢”的心情换来的只是一句“吓死我了！”“又回来干嘛？”等诸如此类的话语吗！
上课时，甚至有学生将老师气得离开教室后，还一直欢呼雀跃！试问：难道如今的学生都以气老师为“课余爱好”吗？
每当我们做错了什么事情的时候，老师便会劝解。开导我们，避免我们会去做出更加糟的事，避免我们误入歧途。
因为有了老师，才会有了这样一个特殊的节日——教师节。从此，全社会便多了一分对您深深的.敬意与关注，我们看到了，也感受到了您的伟大与平凡。您的伟大在于播种未来，您，点燃了我们的理想之火，让我们从千千万万的学子中脱颖而出！您的平凡在于您从未计较过自己的得失！
当我们享受喜悦时，别忘了我们的老师！因为他们为我们付出的，真的好多好多……我们，有理由去不感谢恩师呢。
初中作文 篇6
天空下着小雨，站在马路的一侧，面对着前方，家就在那。终于，忙碌完一星期后，我回家了。
说到回家，从幼儿园开始，便对这个词有种亲切感，每当老师说完“可以回家了”之类的话，便急忙背起书包朝门外跑去，在外头，迎接我的便是奶奶。尽管离家没几步路，但奶奶依然坚持接送我上下学。就这样，路很短，奶奶拉着我的手，走完了三年！
小学的时候搬了家，去小学的路变了，比去幼儿园的路长了一半，奶奶回了老家，于是妈妈带我去上学，无论雨天还是晴天，就这样送到我上三年级。
三年级后，父亲强烈反对母亲接送我，回家的路还是那么长，可走起来却孤独很多。但是一下雨，母亲就会去接我，无论我是否带了伞，雨是否下得很大。于是，我开始期盼下雨，因为我知道，只要下雨，母亲就回来。
这样期盼着，过了三年…
当第三个三年过后，我上了初中，离家很远的学校，路十分的长，结束了我九年的走读生活。而到了周五，在比去小学的路长五六倍的回家之路上，人海茫茫，使我更渴望那段“孤独”的`回家之路。在这段路上，我被人撞过，因为没伞而变成“落汤鸡”，我也试过，但那个人一直也没有出现，一路上的喜悦和痛苦，都是我一个人承受。那些小学回家时的片段，也不复出现。
回家的路一条比一条长，我一天比一天成熟，责任一天比一天多，而昔日的那些人，那些事，已不复出现，只是那个终点站，始终未变。也许未来，这条回家的路会越来越长，过程会越来越多样化，但我只会越来越独立，渐渐学会自己面对一切。
望着对面，我迈出了脚步…
初中作文 篇7
每个人都有自己的家，每个人都有自己最亲爱的爸爸妈妈，我和大家一样，都爱自己的家，都爱自己的爸爸妈妈！
我生活在一个幸福的家庭中，同时也非常“不幸”，为什么呢？因为我的爸爸妈妈都是人民警察，他们工作非常忙，总是加班、出差……虽然我已经习以为常了，但是还是更希望爸爸妈妈能够多些时间陪伴在我身边。
20xx年夏天，汶川大地震之后，妈妈主动请缨，坚决要求去参加抗震救灾。结果一走就是20多天，剩下我和爸爸相依为命。奥运火炬传递那天，爸爸也顾不上回家管我了，我只好寄宿到学校去，好在有老师和同学们做伴，我对妈妈的思念才减轻了一点点。终于有一天，妈妈回来了，那一刻，我们一家人的喜悦和幸福，是什么也无法替代的。
去年秋天，新学期刚刚开学，妈妈再三主动申请，又奔赴新疆执行任务。哪想到，前后三次入疆，妈妈一去就是70多天。爸爸在偏远的同心县公安局挂职工作，他们俩谁也顾不上管我了，只好把我交给姑姑、舅舅、奶奶、姥姥……我在各家之间“漂泊”，那时候，我真得感觉自己就象一根草！
盼啊盼，我等得心儿也焦了，尽管妈妈每天都要抽出时间给我打电话，可是一听到妈妈的声音，我就忍不住想流泪，我埋怨妈妈、恳求妈妈……想方设法让妈妈早些回来，可是直至我生了一场病，妈妈还是没有如我想象的那样，突然出现在我的面前。我又伤心、又委屈——还有没有人爱我呀？
其实，妈妈心里比我还难受，在寂静的夜晚，她流着泪写了一篇文章《把所有问题都自己扛》，感动得很多叔叔阿姨都掉下了眼泪，妈妈的领导和同事们带着好多我爱吃的东西来家里慰问我。后来我才知道，妈妈工作的好几百人的队伍里，只有妈妈这一个女警察，但妈妈单薄的肩膀上扛起了沉甸甸的担子，他不但不需要别人的照顾，还以出色的表现和工作成绩赢得了“警营花木兰”的赞誉，她还有很多“粉丝”呢。我真为有这样一个“花木兰”妈妈而骄傲！
爸爸虽然离我们非常远，但是他每天晚上都会给我打电话，天天如此，每当这个时候，我最开心了！周末，爸爸一回家，肯定会问我：“想吃什么？”然后，爸爸会换着花样，给我和妈妈做好吃的，妈妈批评爸爸总是破坏她的.减肥计划，呵呵！
日子一天天的过去，现在我明白了，爸爸妈妈虽然非常辛苦，不能够像别人的爸爸妈妈那样天天守在我的身边，但他们对我的爱却丝毫没有减少。高大帅气的爸爸，温柔体贴的妈妈，再加上我这个快乐的“开心果”，我们是多么幸福的一家啊！
初中作文 篇8
你，就是那个没什么声响，存在感很低的女生？即使八年级的时候，你坐到了我的旁边，我也还带着几分不屑，不太和你搭话，只是象征性交换了手机号罢了，可是后来，一件件暖心的小事，犹如一簇簇火苗，温暖了我这个寒夜里孤独的旅人，融化了我白雪皑皑的冬天，使我心中的那轮月在遇到你之后分外明亮。
数学竞赛前，我揣着笔袋与草稿纸步入考场，竟收到了你鼓励我的短信：“不要紧张，发挥出自己的实力，你可是周林潇潇啊！”冬日午后的阳光暖暖地洒在地上，天空蓝得是那样纯粹，那样迷人，我的嘴角不自觉地上扬，紧张的心情也似乎消散了些。你冒着被老师发现的风险，悄悄给我发来了短信，我的心中仿佛被一阵柔和的春风拂过，像是一朵朵嫩黄的迎春花在我心里吹起了小喇叭，
我考砸了，你知道了这个消息后，接下来的一节课都在小心翼翼地观察着我的神色。窗外是阴风怒号，大雨如瀑，我鼻子一酸，忍了好久的眼泪滚了下来，你默默帮我抹去泪水，在纸上写上安慰我的话。渐渐地，骤雨初歇，我的心情也平复了下来，像是窗外明亮起来的`天色。就这样，你在不经意之间打开了我的心房，温暖了我孤独的灵魂，让我愿意将凄凉话讲与你听。我不再害怕路上的荆棘，因为我知道，你总会在我的身后，等着我。
八年级上学期的期末，看着你刷题至深夜书本不离手的学习劲头，我自惭形秽，便说要跟你一起努力。从此，上课困倦时你便会提醒我认真听课，每天5：30就喊我起床督促我背书。一个周末的凌晨，夜色如墨，璀璨的星子像是被随手洒在了深蓝的幕布上，我给你发短信抱怨失眠，你一个电话过来，教育我不能浪费时间。于是我们一起刷数学模拟试题直到深夜两点。成绩出来后，我竟然从年级八十跃至二十名。感谢你的陪伴与帮助，让我能成为更优秀的自己。你就像一束阳光，照亮了我的心灵，仿佛春花烂漫了山头，让幸福在我的心间荡漾，让我懂得了上进，让我感受到了无与伦比的温暖。
给我发鼓励短信的是你，为我擦去眼泪的是你，叫我起床的是你，和我一起共同努力的是你，这样温暖的，是你。很遗憾，没能早些与你相遇，却也好幸运，能够在初中所剩不多的时间里与你相伴同行。
初中作文 篇9
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。
桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻，象征着力量和希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的`，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。”
一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
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