【优选】初中作文6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的初中作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中作文 篇1
星期六的早晨，爸爸带我到美丽的清风湖公园玩。清风湖公园在东营市政府的南侧，我去过许多次，但没有像今天这样仔细观察。
雾很大，一下车就看见整个公园浸在一片浓雾里，如同仙境一般让人陶醉。西门口有一块大石头，上书“清风湖公园”五个苍劲有力的大字。
往里走，迎面一座石桥，桥栏杆上镶嵌着汉白玉柱子，每个柱子上都刻着一条飞龙，它张牙舞爪，威风凛凛。柱子下面雕刻着朵朵荷花，十分美观。石板上刻着浪花，还有几只海鸥在海面上自由翱翔。桥呈拱形，有五个孔洞，中间孔洞最大，越往两边越小。游艇可以从孔洞自由穿梭。
下了桥，是一条笔直的小路，路两旁大树林立，树叶快掉光了，预示着冬天就要到了。两旁的草地，都变得枯黄，仅剩一点绿色。哎，很奇怪！南边水天相接，一眼望不到边。北边却能依稀看清楚湖边的建筑，最引人注目的`是东营电视塔。
再往前走，是一条木质栈道，栈道边挤满了钓鱼的人，他们一大早来到这里，撑起鱼竿，放上鱼饵，静静地等待鱼儿上钩，这不，有一位老大爷已经钓到了半桶鲫鱼。
从栈道往东看，还有一个小岛，岛中央有一座宝塔，远远望去，有四层、八角，耸立在一座假山上，雄伟壮观。周围树木葱郁，一片生机。亭子的北边是一条小径，通过三座高大的石桥通往清风湖北门。
我们回来的路上不时听到鸟的鸣叫，叽叽喳喳地，把清晨的清风湖从梦中叫醒！
初中作文 篇2
轻风掠过思绪的眉梢，勾起我对她的印象。
——题记
在步入中学的这一段时光中，我来到了新的学校，新的班级，遇到了新的朋友，新的老师。
在这七科的老师之中，有一位老师最特别。
在她的课上，干燥乏味的知识变的不再无趣。课堂上的四十五分钟变的不再漫长，似乎这位老师教的这门课对于我来说，有着无限吸引和乐趣。
她的个头不算太高，总是身着一件黑色的马甲背心。无论你在哪里见到她，她的头发总是盘起高高的丸子头。她有一双眉清目秀的双眸，那里藏着对我们的期望，对我们的信任。但却有着很深的眼袋，想必是每天工作太辛苦了吧！
她每次上课都会用一个很大的扩音器，生怕我们这些坐在后面的人听不清楚，从而遗漏了重要的`知识点。
课堂上，如果有同学不认真听讲，她总是会轻轻地走到那个特别吵的同学旁边。望着他对课代表说："给他画道杠吧，下课后，我们一去操场做运动。”这样既能让课堂安静下来，又能让同学得到锻炼，我认为这是极好的方法。”当然她也常常会在课间给不遵守纪律的同学晓之以理，动之以情，让同学明白课堂纪律的重要性。
她给我们大家布置的作业并不多，在写作业时遇到一个知识点便有可能想到老师讲它时穿插的幽默的故事或是事例。她总是这样给我们讲课，有时她那和蔼可亲的脸上还会浮现出各种各样的神态，让我们更加喜欢她的课了。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们的李老师用一支粉笔写尽生物奥妙，用一腔关爱让我们畅游在知识的海洋。
初中作文 篇3
许多人说老师很烦，但我觉得，老师的烦恰恰就是老师对我们的爱。老师不愿把爱显在明处，于是，一种叫“批评”的爱占满了他们的心。杨老师心中也有一种爱，这种爱的名字叫“讲理”。杨老师经常通过讲道理，让我们认识到自己的错误，并且改正。
作为班干部的我，也有这样的经历。接近冬天，一直都喜欢蹦蹦跳跳的我更喜欢跳了——因为这样还可以温和点。对于这一个小小的细节，我也没当会事，可杨老师都看在眼里。在专用教室上完课，我领着队伍回到教室，杨老师看见我后朝我招招手，我小跑到杨老师身边，问：“杨老师，您找我有事吗？”“小毛，我知道你在带队是有些冷，但是……”杨老师顿了顿，语重心长地说：“在你带队时，不要这样跳跳跳的`，你需要一种管理者的威严，这样才会有更多的人听你指挥。”我点点头，按照杨老师说的去做了。果真有更多人听我安排了，我心里美滋滋的，像吃了一颗蜜糖一样。
还记得在三年级时，有一件事让我有了巨大的改变。临近期末，杨老师经常给我们做一些练习。我认认真真地答完题，正准备要交时，才发现名字没写，就胡乱写了一个，杨老师看了一眼，就立刻让我去重写名字，我不高兴了，嘀咕了一句：“名字写不好也要重写。”杨老师好像有顺风耳，这句话竟被她听见了，给我举了一个小小的例子，我马上认识到了自己的错误，从今往后认真对待每一个细节，一点也不马虎。
有一种爱叫“批评”。这种爱永远铭记在我们心中，让我们更棒、更优秀。
初中作文 篇4
还记得那是在小学六年级的时候，一次半期考中，当试卷发下来之前，我还在担忧自己会因为没有充分复习而考砸，可在卷子发下来之后，我发现题目都很简单，便飞快地做了起来。到了周五，卷子都发下来了，我取得了自认为不错的成绩：语文92，数学95。
放学后，我便欣喜的回了家，把试卷拿给父母看，炫耀自己的成绩，我原来以为他们都会表扬我，然而妈妈确实是夸我考得不错，爸爸却没有表现出太多的欣喜，这让我感到有点失望。
第二天，是周末，爸爸说想叫我一起骑自行车上后面的一座山，那是个正在开发的公园，我便欣然答应了。一切准备就绪之后，我和爸爸就骑着自行车来到了这座山的山脚下，看着这条看似平坦的路，我充满了信心，想骑到山顶上，于是就和爸爸一起，向山顶进发。在前面一段路，我丝毫没有喘气，非常轻松，就信心大增，加快了速度骑了上去。
可是令我始料不及的是，后面的路的坡度竟然越来越抖，越来越难骑上去，由于前面骑得太快了，现在就变得有些体力不支了，我开始流汗，开始喘气，感觉脚踏板越来越难踩下去了，仿佛有一只无形的大手在后面拽着我，阻止我前进，可是一看爸爸，他丝毫没有我这狼狈的样子，仍然匀速前进。我觉得自己已经骑得足够高了，就要掉头："爸，我们骑得足够高了，回去吧。"说着就要掉头，但是却被爸爸一把抓住："你不骑到山顶，就无法领略山顶上的无限风光，如果每次骑到半山腰就认为足够的话，你所能够欣赏的就只有山腰周围的这一点点风景，。这就像你的.考试一样，如果你每次都只复习一点点，你的成绩最好也只能是那样了，但是，如果你能够复习透，复习彻底了，那么你的成绩也许就能够更好。"听了爸爸的一番话，我顿时醒悟过来了，又仿佛充满了力量，骑向了山顶。
大约过了十分钟，我和爸爸终于到达了山顶。站在山顶上，我的心里突然有了一种快感。在这里，城市的美丽风光一览无余，与山腰上的风景截然不同，我终于理解了爸爸为什么没有表扬我，是因为我还不够努力。
这以后，在学期期末考前，我复习得比以往更认真，更彻底，在成绩公布后，我果真取得了更好的成绩：语文96，数学100，当知道成绩后，心里顿时有了一种快乐的感觉，这是以往都不曾感受过的。
正如爸爸所说的，站在山腰，你只能欣赏山腰周围的那一点风景；而当努力往高处走，到了山顶时，你就能领略那远方的无限风光。
初中作文 篇5
在树的根部可以发现老师的事业。
它把青翠赋予枝条，鲜艳赋予花朵，甜美赋予果实，惟独把苦涩留给根须。
人们常把老师喻为“春蚕”“蜡炬”或者说是“园丁”“人类灵魂的工程师”，不过，这些头衔在我看来都太概念化，还是像母亲贴切些，这一点我是深有体会的。
第一次见到许老师时，我才3岁半，躲在妈妈的身后，偷偷地打量这位我应该叫做“老师“的年轻阿姨。她穿着一身粉色的休闲装，留着和妈妈一样的齐肩长发，白皙的`脸上微微泛出红晕，一双清秀的大眼睛里闪着和蔼的目光。尽管她看起来很亲切，可我幼小的心里还是有些不安，不断地问自己：“她会很凶吗？会不喜欢我吗？会？”
才离开妈妈半天，我就受不了了，一个人蹲在走廊里哭，泪水模糊了眼睛。忽然，我隐约地看到前面有一个熟悉的身影，那齐肩的长发……，对，一定是妈妈！我不顾一切地跑过去，“妈妈，妈妈“地叫个不停。接着，便听到一阵笑声，我连忙擦干泪水，仔细一看，“啊！”原来是许老师！我羞愧极了，一时不知该说什么，而许老师却面带微笑，轻轻地弯下身，捧起我的脸颊，对我说：“离开妈妈的小朋友，要学会坚强，明白吗？”我使劲地点点头，心中是那么的温暖。
许老师真像我们的妈妈，她教我们唱歌、跳舞、读儿歌，认识这个新奇的世界，我从心底喜欢她。
毕业前的最后一天，她教我们唱了一首《劳动最光荣》。记得她当时对我说：“希望你以后像小蜜蜂一样，辛勤地采花，酿出甘醇的蜜来。”事实上，老师说什么，我根本就不懂，只是傻傻地点头，点头……
现在回想起来，那番话应是老师寄予我的希望吧。
“小学生”这个词对我来说，有些陌生，忽然间换了个大书包，还真有点不习惯。这六年来，我从一个懵懂的孩子转变成为一名真正的学生，这都归功于我的小学班主任--孙老师，是她教会我许多做人的道理。
虽然是老师，可她却没有一点的高高在上。冬天和我们一起堆雪人，打雪仗，夏天和我们一起叠纸鹤，跳皮筋，活脱脱的一个大朋友。不过，“大朋友”也有生气的时候。有一次，学习新课，全班同学却没有一个预习的，她很生气，但并没有厉声责备我们，只是在黑板上写下两句话：人的出路，是人们自己发明的。人走多远，路便有多长。这两句话我一直铭记于心，它足以我受益终生。我们和孙老师课上是师生，课下是朋友。孙老师一向主张师生之间的互动关系就应是这样。
别看孙老师平时和蔼可亲，着起急来，真有点吓人。一次，班上一位同学，自己不慎将自动笔入了眼睛里，孙老师知道后，立刻打车带这位同学去了医院，又是挂号，又是划价，忙前忙后的。事后，学生家长向老师道谢时，准备偿还医药费，而孙老师却拒绝了，她坚决地说：“我作为班主任，就应该保证学生的安全。”
这六年来，我的每一点成长，都积聚了老师的心血。在毕业前的最后一次作文中，我这样写道：“花草渐渐复苏，忘不了春风的吹拂；禾苗育出五谷，忘不了甘美的雨露……“
初中作文 篇6
每一个人都是一只风筝，他们都向往自由。而每一只风筝都有一根束缚他们的线。当风筝终于飞上了天空，却发现最离不开的是那一根细小的线。
“向往天空的风筝——总有牵挂”
每一个有雄心壮志的孩子都向往自己的一片蓝天。而父母就是那一根细小的线，力量虽然微弱，但也能把孩子紧紧抓住。
一句再普通不过的谆谆教导，换来的却是持续不断的键盘声，当几句话变成了无数的唠叨，风筝挣脱细线，飞向了天空。
独自飘零的孩子，空着肚子，受着寒风，想起了家和爸妈，却不知爸妈早已外出寻找，焦急等待。当风筝因为没有了风而落在地上，当线因为没有了风筝而缓缓落下，风筝想起了线，线怀念风筝。
孩子惭愧的回到了家，父母早已疲惫的双眼又重新获得了力量。
风筝因为有了细线的紧紧抓住而飞翔于天空，线因为风筝的飞翔获得了力量。
“外形残漏的风筝——总在追求完美”
每一个学生都希望听到老师说今天没有作业，每一位老师都希望自己的学生健康成长、认真学习。所以才有了规定，线才捆住了风筝。
作业，是每一个学生的基本任务，也是每一位学生痛苦的.根源。没写完作业的学生，最怕老师问为什么没完成作业！也许一个简单的理由会把老师敷衍过去，会让老师相信你。有句话说：事不过三。敷衍多了就会变得没那么容易。也许，你以为老师被你骗过，其实，你永远不知道老师的“火眼金睛”早已盯上你了。
风筝厌倦了被捆绑的日子，挣脱规定，抛开一切，冲向茫茫未知的天空。却遇到了狂风与暴雨。线找到了风筝，风筝伤痕累累。
线给风筝不断的加紧束缚，只是想让风筝再飞的久一点。让风筝把美好、鲜亮、完美的一面展现给更多人。
风筝与线，看似简单，可是谁也离不开谁。
天空因为有了风筝与线的紧紧相牵，分外美丽。
风筝与线，一旦分离，彼此牵挂！
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