精选初中作文集合九篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的初中作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
年味儿有时候不一定是盛开在夜空中的烟花或是不知道什么时候能停的爆竹声，但它一定是浅浅地弥漫在我们心底的幸福。——题记。
四个字的年味儿
新年里的第一天，睡意惺忪，QQ上的小企鹅忙乎得不停。我以为自己眼花了，发来怎么都是这四个字——新年快乐。
走出家门，扎羊角辫的小女孩，放烟花的男孩突然停下来，不约而同和我说四个字——新年快乐。
收到笔友的来信，开头也是四个字——新年快乐。
这个世界怎么了？铺天盖地都是新年快乐！
“新年快乐”也许和“happynewyear”一样。一年365天，虽然不是每天都说，但它是每个人心中沉睡的温暖。当这句话被唤醒时，空气中就像花挽着花，都是芬芳。我在心中细细地揣摩这四个字的`力量。曾经零落在心头多少的词句，为什么只单单漏了这一句？
原来我以为“新年快乐”这四个字是老土的，但是每个人都期盼都得到这老土的幸福。我沉浸在这四个字的灿然和温暖中，嘴边也不禁勾起一丝笑，手心轻轻捧起那老土的温暖。
弯弯的年味儿
新年时的妹妹仿佛只有一个表情——弯弯的眼睛和弯弯的嘴巴。
也难怪七八岁的小孩最喜欢过年。她们穿着一身崭新的衣服，明亮的眼睛好像如获得糖果那般开心。我喜欢她们嫩芽一般地说“新年快乐”。新年，就意味着她们幼小的生命将一寸寸地长大。长大，在小时候好像只有魔法师才可以用的词语。我们那时都像彼得·潘，以为永远都可以拥有一片单纯的天空。如果时光倒流七年，我想我也可以单纯地对天上的烟花拍手，好像满天散落的不是烟花，而是我新年的愿望。
这些慢慢长大的安琪儿哟。
年味儿在每一个孩提时代总是弯弯的，如月牙一般，像糖果般被珍藏。年味儿在每一个幼小孩子的瞳仁里发酵得越来越浓。
圆圆的年味儿
元宵节算是春节的最后一潮了。
素来不喜欢吃汤圆。尝到这东西的第一口，舌尖上似乎能开出甜丝丝的花来。第二口，第三个下去便觉的有些甜腻。今天不知道怎的，也许是想到春节的末了吧，一口一口地吃完了汤圆。这圆圆的东西在我嘴里滚着，有磨去棱角的温润。我突然想起了那些关于汤圆的故事。我的指尖在空气中慢慢划出一个圆形，仿佛看见了谁淳朴的幻想和幸福。
总是找不到合适的比喻来给生活，那么谁都有权利把生活想象得更美好。圆圆的年味儿里咬开来是圆圆的幸福。
初中作文 篇2
在神圣而烦闷的教室中，假如你看见一只自由翱翔的矫健的鸟儿……
一次次的失败，一次次的气馁，沮丧，失落。别人一次又一次地超越，一次次的成功，一次次的喜悦，心中怎能不惆怅。
我背着沉重的书包，在繁华喧闹的大街上漫无目的地走着，污浊的空气，吵闹的`声音使我原本就沉重的心情变得愈加压抑，我不得不快步回到家中。可是我多想像鸟儿一样，翱翔于广阔的蓝天，一次次飞跃，一次次高飞。
打开门，母亲早已做好饭菜，父亲满脸喜悦地将我背上的书包轻轻地放在一边，又乐呵呵地说：“晚上怕你再冻着，专门给你买了一条夏凉被，担心你会熬到十二点，还给你买了核桃补补脑呢。”我看着爸爸满脸带着皱纹的笑容，我也勉强露出了一个僵硬的微笑，心中一酸：“父亲呀父亲，请您不要为我操心了，您知道吗，您为我付出越多，女儿的压力越大啊。”
我扒完饭，又回到房间战斗了，也许是战功赫赫，但也许是遍体鳞伤。时针在不停地转动，已停留在十二点，不，没有停留，而是在继续奔跑，时间呀，时间，你可以慢点吗？我累呀，我想在大自然中，在无垠的天空中自由翱翔啊。
夜已深，月已圆，我辗转反侧，良久，恍惚间，一阵“噗噗”声响，我循声望去，我看到了那只矫健的鸟在高飞着。
终于，我愤怒了，对自由，超越的向往在我的心中迅速蔓延了，我摆脱了成绩的束缚，冲破了学习的牢笼，身上仿佛长出了一双翅膀。
终于，我也成了高飞的鸟儿，飞向高空，耳边的风在呼呼地吹，冲破了黑暗，迎来了光明。
一次次的失败，一次次的气馁，一次次拼搏，又一次次成功，超越，希望来了。
我要高飞，冲向梦想的地方，即使再累，也不流泪。
点评：文章叙议融合，技法运用娴熟，“高飞”串联文章全文，写出了作者走出压抑的过程，一篇很有深意文章。
初中作文 篇3
摘要：作文教学在初中语文中是非常重要的一个环节。在实际的教学中，作文教学缺乏一定的序列性，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作教材，而且作文教学脱离于学生的生活实际。同时，部分语文教师不注重学生作文的修改提升，学生没有从修改中认识导自身的不足，这些问题限制了学生写作能力的提升，因此本文对如何在初中作文教学中开展序列教学进行了探讨。
关键词：初中;作文;序列;教学
作文是初中语文教学的一个重要内容，在高考中的分值比重较大，因此一直以来语文教师对于作文教学还是比较重视的，积极探索了许多的作文教学方式，期望能够提高学生的写作能力，使学生能够写出优秀的作文。但是从当前的情况来看，作文教学缺乏一定的系统性，难以建立符合教材内容的写作教学序列，这是作文教学迫切需要解决的问题。
1当前初中作文教学的基本情况
初中语文教材中统筹兼顾了阅读、写作以及口语三个方面，但是作文教学与其他部分内容的衔接还不够紧密，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作编写教材，总体上来看，具有一定的随意性，使得部分语文教师难以对学生进行有效的写作指导。同时，作文教学脱离于学生的生活实际。当前一些语文教师在对学生进行作文指导的过程中，主要是通过向学生讲解范文的结构、词汇等，然后让学生按照这样的思路去训练。从这就可以看出教师将作文教学重点放于命题的分析解说上，没有引导学生由此联想到生活实际中，在这样的情况下，很难培养学生的观察、认知以及思维能力。而作文需要具有思想感情，只有使写作与自己的生活经历、情感体验联系在一起，才能创作出优秀的作文，因此一个人的观察、认知以及思维能力至关重要，因为这是从生活中获取情感体验的重要基础[1]。此外，部分语文教师不注重学生作文的修改提升。很多语文教师在对学生作文进行修改的过程中，除了打分数，还会写批文，但是许多学生根本就不会看批文，即使看了也不会反省自己的不足，因此学生难以从作文的修改中获得写作能力的提升。这些现象充分体现了作文教学缺乏序列性，因此语文教师需要采取针对性的解决方法，这样才能提高学生的写作能力。
2加强初中作文序列教学的对策
2.1鼓励学生关注生活，重视素材的积累：作文写作需要学生具有大量的素材，因此初中语文教师应当鼓励学生关注生活，从日常生活中寻找素材。具体来说，教师可以引导学生将生活中的'感悟与体验记录下来，并应用于写作中。一般来说学生可以通过周记的形式，将身边发生的人和事详细的写下来，并融进自己的看法。例如某同学在学校举办的校运会上收获很大，因此他将当天所发生的事情写在周记中，然后在一次期末考试的时候，他写了一篇《友谊伴我成长》的作文，该作文以此次的校运动会为素材，充实了内容，使作文更鲜活，老师给其打了56分。同时，教师可以引导学生将自己对社会人生的认识与感想写在周记中，这就需要教师鼓励学生关注社会，了解当前社会中发生的重大事件，并鼓励学生勇于发表自己的看法，然后将自己的思考与感悟写下来，这样不仅可以训练学生的思维，而且还可以使学生积累更多的写作素材。此外，教师可引导学生课外以及课内的阅读中积累写作素材，这就需要教师鼓励学生多阅读一些名家名篇，并将自己在阅读中所得的感悟记录下来。
2.2激发学生对作文训练的兴趣：只有通过不断的写作训练，才能提高学生的作文写作能力。而兴趣是一个人学习的动力，因此初中语文教师应当想方设法激发学生对作文训练的兴趣，让学生产生强烈的写作欲望。在具体实施中，初中语文教师可以采取创设情景法。教师在作文教学中要创设相应的写作情景，使学生获得真实的情感体验，例如教师可以通过播放音乐、视频等方式渲染情景，在调动学生的兴致后，再给学生拟出作文题目，让学生对此进行探讨，以提高学生的写作欲望。同时，初中语文教师可以采用随机练习法[2]。教师在作文教学中应注意根据现实的情景布置作文题，例如在早春时节，教室外的花草树木开始发芽，嫩绿嫩绿的情景，充满了生机，使人感到舒服与幸福，获得美的体验。此时教师可以对此情景发表自己的看法，然后让学生抒发自己的情感，进而引导学生出片段作文，这样不仅可以开阔学生的思维，而且还能充分调动学生的写作兴趣。
2.3加强阅读与写作的联系，做到以读促写：阅读课在初中语文课程中的比重较大，而出于教学进度的角度考虑，作文教学课程非常少，很少有教师愿意花大量的课程时间对学生进行作文指导，因此语文教师应认识到阅读与写作的联系，合理的利用阅读时间，并从中将写作落到实处。想要创作出一篇优秀的作文，需要学生积累丰富的字词句等陈述性知识。在阅读课程中，语文教师通常会指导学生对文章进行阅读，让学生学会欣赏文中的优秀词句，掌握肯定句、倒装句等各种各样的句式，以及表达不同情感的词语，在学生理解这些词句以后，教师可以引导学生将这些词句应用于作文写作中，使作文的语言更精准[3]。同时，语文教师应当注意在阅读教学中引导学生正确认识其与作文的联系点，例如人教版《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章中，开头相当具有艺术性，此时可由此引入作文写作的开头，让学生学会以设计悬念等方法作为开头，以吸引读者的阅读兴趣。
2.4加强对学生进行作文评改指导训练：由于教师对学生作文作出的批改，学生一般都不会看，因此语文教师应当适度改变评改指导方式。首先，语文教师应当指导学生进行自评自改。通过自评自改的方式，可以使学生更加深刻的认识到自身在写作上的不足，从而改正自己的缺点。但是在开展自评自改前，语文教师需要不仅要让学生了解作文评改的内容以及标准，而且还要让学生了解作文开头结尾的技巧与作用，这样学生才能对自己写的作文作出较为客观且正确的评改。其次，语文教师应当指导学生进行互批互改[4]。通过互批互改的方式，可以让学生看到其他同学在作文写作方面的不足与优势，然后学习他人的长处，这样就可以进一步提高自己的写作能力。
3结语
为了能够加强初中作文教学的序列性，进一步提高学生的作文写作能力，语文教师需要引导学生关注生活，多积累一些写作的素材。同时，语文教师应当想方设法调动学生对作文训练的兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在此基础上语文教师应当认识到阅读与写作的联系，做到以读促写。此外，语文教师应当加强对学生进行作文评改指导训练，使学生通过自评自改、互评互改的方式中，认知自己的不足，吸取他人的有点，以此提高自己的写作能力。
参考文献:
[1]王建明.构建初中作文教学序列[D].内蒙古师范大学，20xx.
[2]郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，20xx.
[3]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，20xx.
[4]崔琳.初中作文教学序列的构建[D].上海师范大学，20xx.
初中作文 篇4
刚上大学，是爸爸送我去学校的。
第一次离家，第一次住宿，家里忙得鸡飞狗跳。行李一包包一摞摞，只差没把家搬过去了。后来即使经过再三精简，还是没有多余的手给我拿一床夏天的被子。
到了学校，看着硬硬的床板，爸爸给我在桥下买了一床垫被和席子，说；“兰宝，先给你买一床垫着，我看你们桥下那被子确实太差劲了，指不定就是黑心棉。那盖的被子爸爸过两天给你送过来，你晚上睡觉先用衣服盖一下。”
夜凉如水。即使是夏天。来学校的第三天，我小小的感冒了。不是很严重，就是每天起床的时候喉咙有点痛有点痒，时不时咳两句。我打电话回家，跟妈妈抱怨了两句：“爸爸说给我送被子过来的怎么还不送过来啊？害得我都感冒了……呜呜……娘啊，我想你们了……“”
第二天中午，就接到爸爸的电话：“兰宝，我在你们学校公交车站牌了，给你送被子过来了。”爸爸连夜乘着物流公司的车来长沙给我送被子。我在家时最喜欢的那床夏凉被。当然，他说，只是顺便的。
一眨眼，夏天过去，秋天来临。长沙的秋天总是很短暂。那床薄薄的夏凉被已经没法挡住寒冷的侵袭。
我又给家里打了个电话：“娘啊，长沙怎么这么冷啊……我每天晚上都是穿两套睡衣睡的……太冷了……爸爸什么时候给我送被子过来呀！要不给我打钱让我自己去买？”
“你去买？你知道怎么买不？现在这么多黑心棉被，万一染个什么皮肤病什么的怎么办？还是让你爸爸给你送一床家里的棉被过来吧。”俺娘在电话里说。
“呵呵~还是俺娘疼我啊！当年栽哥说了，出门在外，至少要一床二十斤的棉被！”那时的我根本不知道二十斤的棉被是什么概念。
“二十斤？傻包崽，给你送二十斤的棉被没问题，只怕你半夜被压得喘不过气来，要不就把床给压塌了……”娘亲在电话里笑道。
最后爸爸还是没有给我送二十斤的棉被，送了一床十七斤的过来。见到他的时候他正扛着那床棉被，站在我们寝室门口，狼狈不堪。我当时还很诧异，这是我那个穿衣只穿名牌的讲究形象的.爸爸吗？
十七斤的棉被很重很厚很暖和也很大，即使对折也盖过了我那窄窄的单人床的床沿。然后就在这样的背景下，一个悲剧诞生了。
某个寒冷冬天的半夜，我起床上厕所，在幽暗的光线下，我一脚踩空在搭在床沿之外的被子上，然后一失足成千古恨了——这件事情，让我整整在家里休养了一个月。
从家里挣扎着参加完期末考试就寒假了。在家里我和妈妈去逛街，那时候我妈妈就已经有意无意的帮我和我姐姐准备这嫁妆了。她总喜欢有事没事去家纺点转转，看看有没有中意的四件套六件套什么的。
这天来到罗莱家纺，她在看着婚庆床上用品，我也在随意看看。我随口问了句一旁的导购员：“你们这又没有单人被啊？就是寝室用的那种。”
那导购员马上笑靥如花的说道：“正巧，来了一款新的冰蚕丝被，冬暖夏凉，而且只到了一床。现在一般都是双人床的，单人床的冰蚕丝被很少见哟！”
这话正好被妈妈听到了，她走过来说：“冬暖夏凉？这么神奇？这是真的吗？如果是真的我崽崽在学校都不用把被子换来换去了。那床棉被实在是太重了，而且还害得我崽崽吃了个大亏……那被子怎么卖啊？”
导购员说了个数。我面不改色，手却抖了抖。一床被子而已。而且妈妈是那种很会持家的女人，一辈子节俭惯了。
果然，妈妈听了这个价格以后也没说话了，转而去看其他的用品。
意料之外，情理之中。可我还是有点小小的失望。我继续漫无目的的逛着，妈妈却把我叫过去说：“崽崽，你看这枕头怎么样？家里的枕头都要换了，变形了。”然后转而问导购员：“你们这有好一点的枕头不？”
初中作文 篇5
当今天成为昨天，当昨天成为记忆中的片段。我们才慢慢发现了自己曾经的幼稚，才慢慢发现了自己原来什么都没懂。
小时候班里有个男孩特别的优秀，因为老师整天夸他，所以我也对他产生了羡慕之意，那时的我认为那就是喜欢。
再大一点，我发现如果男孩子帅一点、酷一点，就会显得十分有个性。记得有一年暑假，我与老姐一起去参加夏令营，刚开始因为对身边的人都很陌生，所以我们经常自己玩耍，后来我发现了营里有个男孩经常一个人在晚饭后去河边抽烟，那时的我就认为他很有个性，他不像别人一样会出去散步，也不会像别人一样热情，他总是冷冷的.，一个人独来独往。所以我十分关注他，那时的我认为那也是喜欢。
可是当我发现父母之间那种特殊的默契与关心的时候，我开始疑惑了。
爸爸会在妈妈需要帮助的时候帮一把；妈妈会在爸爸马虎的时候提醒一下。他们，是一种平淡而又真实的关注与关心，这才是喜欢吧！
身在青春期的我们也会对“喜欢”这个词充满向往。我们叛逆，我们学坏，都是为了追求一个“喜欢”。
可是我们真的懂得“喜欢”这个词吗？
当我们为了一个“喜欢”而放弃学业、而放弃未来的时候，我们又是否懂得什么是喜欢？
当看见别人十一二岁就敢写情书，看见别人十一二岁就敢送玫瑰花，我不禁又想问：“他们又是否懂得什么是喜欢？”
原来我们都没懂。
初中作文 篇6
书，你陪伴我走过了十个春秋冬夏，我一次次将你捧起，你带给我的，有太多太多。
书，你带给我的是看世界的眼睛。
小小的我用小小的手捧起你，在五彩斑斓的图片中，我知道了在世界的一个角落有一座斜着你的塔，在另一个角落中树立着几个大大的、金黄色的正立体锥型……小小的我通过你开始观察这个五彩缤纷的世界。
现在的我再次捧起你，在一行行一列列的文字中，我知道了那座斜着的塔叫做彼萨斜塔，而那些金黄色的正立体锥型，人们称它们为金字塔……现在的我通过你渐渐地了解这个世界。
书，你带给我的是精神的食粮。我捧起你，在唐诗与宋词的世界漫游。李白的浪漫，杜甫的忧国忧民，李清照的孤寂，辛弃疾的`壮志难酬，苏轼的旷达……无不在或优美或豪迈的诗词中表现出来，陶冶我的情操。我捧起你，在中外名著中翱翔。鲁迅笔下栩栩如生的祥林嫂，老舍纸上值得同情的祥子，施耐庵笔下的梁山一百零八将……保尔的坚持与信念，贝多芬在逆境中的不屈与抵抗，还有鲁滨逊对自由的追求，都成了我思想长廊中一块重要的部分。
我捧起你，渐渐地有了文化的崇拜，渐渐地学会了怎样做人。
书，我捧起你，了解了世界，学会了做人，也升华了思想。
书，我将你一次次捧起，你也一次次地引领我走向更美好的未来与明天。
初中作文 篇7
哭，是一个人与生俱来的天性。无论是小孩，还是青年，或是中年，甚至是老年人，他们都会哭。这是极为正常的一件事。
可是每次，在失败之后，我总不敢哼一声，掉一滴泪，更别说大哭一场。我多想对着大海，对着蓝天，对着田野，对着人群大叫一声，大哭一场，发泄我的沮丧，发泄我的懊恼，发泄我的不满。让失败变成眼泪，随着我的.脸颊悄然溜走。可是，我不能。
也许是因为我太胆小，不敢吧，也大概是我面对的是人群吧，或许，更是因为我要面子吧。总之，我办不到。可是，每一次，我只能偷偷地溜进厕所，悄悄地流下眼泪。为什么在这无人的情况下，我才能流泪，还必须是悄悄地，我也不懂。
每一次失败后的忍耐，我好难受;每一次失败后的悄然落泪，我好后悔。可是，那又能如何?多想去大哭一场，每一次，我都告诉自己不行。
有时，我真的好想大哭一场，因为哭完之后就会有一份好心情，就像雷雨过后的彩虹。可是，我并不是那雷声，能毫无顾忌地吼;我只是它身后的一滴雨，让谁也不知道我流过的泪。我，也只是雷雨过后的最后一缕阳光，谁也不知道我何时倒来，只有我自己。
好烦好烦，实在是太烦了。不断地夹在想与不能之间，不知是想还是不能。
有时，好想大哭一场，在同这面前，在蓝天下，在地球上，吼着，叫着，大哭着，勇敢地发泄着。
初中作文 篇8
一年一度的端午节又到了，一大早，我迅速起床，用妈妈准备的艾叶水痛快地洗了个脸。一阵清香从我的鼻孔钻过，让我神清气爽、陶醉不已。我吃了一块面包就急匆匆地下楼了，因为我要跟奶奶学习包粽子。
奶奶已经准备好包粽叶的东西，有粽叶、有糯米、还有一些扎粽子的线。糯米雪白的，像白雪一般。我学着奶奶的样子，拿起几片粽叶把它们按顺序排好，再把这些叶子折成一个蛋筒型。我放了许多糯米，这是奶奶说：“你放的太多了，蜜枣往哪里放呢?”我连忙倒回一些米，然后选了一颗圆圆的、晶莹透亮的蜜枣放了进去。奶奶又说：“你还可以放一些红豆呀。”我一想，这可是最喜欢的红豆蜜枣粽呀。我连忙放了很多红豆进去，然后开始包粽子了，可是这时我才发现，我放的`米和红豆太多了，根本包不起来，洒了很多。我都有点灰心丧气了，这是奶奶安慰我说：“不要放弃，倒掉一些米和红豆，再试试你就会成功。”在奶奶的帮组下，我的第一个粽子终于包好了。我再接再厉，又接二连三的包了几个粽子。虽然，这些粽子不像奶奶的包的那么精美，但是我心里还是很喜欢。你瞧，有的像肥肥的小猪，有的像瘦瘦的猴子，有的像圆鼓鼓的青蛙，大小不一，简直就是一个动物粽子展览嘛。
粽子包好了，奶奶把它们放入锅中煮。不一会儿，清香、诱人的粽子香味从锅里飘出来，我不停地咽口水，心里想：粽子煮好以后，我是先吃那个小肥猪?还是那个小瘦猴呢?我想来想去决定还是先不吃了。我要把我的劳动成果送给爷爷奶奶爸爸妈妈吃，让他们体会一下我的孝心。虽然，粽子不好看，但是他们一定会吃在嘴里，甜在心里。
初中作文 篇9
我爱书，我爱读书，我爱四季读书。
三毛说：“春天不是读书天。”我却觉得春天正是读书时。经过了漫长的隆冬，大脑就像是饿了整整一个季节的饥肠，正需要营养的灌溉，更何况“一年之计在于春”。你看，阳春三月，草长莺飞。捧一本好书，席坐在草地。我总觉得春天最适宜读诗。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”……多彩的语言，似乎总让我浮想联翩。我爱读书，在春天。
七月流火，绿树浓阴。夏天是最适宜读书的时候，因为有整块的时间。古人说，夏天适宜读史。我也最喜欢历史。看金戈铁马，纵横驰骋；数风流人物，古往今来。我为唐宗宋祖英明神武自豪；我为焚书坑儒惨绝人寰痛心。我为康乾盛世、百姓安居乐业感到骄傲，我为慈禧无能、八国联军侵占泱泱中华感到耻辱。我爱读书，在夏天。
天高云淡，月白风清。秋季少有姹紫嫣红，少有骄阳似火，更少有瑞雪飘飞。有的.，只是洗去浮华的淡定和从容。秋天应该读散文。一杯香茗，一卷书。张爱玲、沈从文、朱自清，或清新隽永，或恬淡宁静，或深沉质朴，和着簌簌梧桐一起落进我的心里。我爱读书，在秋天。
春种秋收冬藏，冬天是积累的好时光。林语堂先生在《读书的艺术》一文中说：“读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以……”躲在暖和的被窝里，坐在融融的冬阳下，或蹭在有空调的肯德基。捧一本小说，跟着主人公的情感，或喜或忧，甚至情不自禁，伤心落泪。身体的行动变得缓慢，心灵却更加敏捷自由。就这样，以书为伴，用书把漫漫长夜照亮，把冷漠冰心烘热。我爱读书，在冬天。
四季轮回，读书的心不变。我爱书，我爱读书，我爱四季读书。
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