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初中生作文

时间：2022-10-19 11:25:09 初中作文我要投稿

初中生作文集锦七篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的初中生作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生作文集锦七篇

初中生作文篇1

　　作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课，让我对作文讲评课有了新的体会。反思这堂作文讲评课，我认为其成功之处在于：首先教师要给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，教师要擅于调控课堂，做到

　　有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，教师要擅于评价和鼓励，用精当的评语调动学生的积极性。在课上，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的朗读能力、概括能力，培养学生修改习作的意识和能力等。让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训练。本课里同样也有一些有待改进的地方，如：环节上还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅限于表面，说明写作的方法、评价的方法及角度还是把握不好，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。如何利用作文讲评为学生开创一个正常的自由表达空间，是作文教学面临的难题，在今后的`作文教学中，要使学生逐步掌握写作技巧，在作文讲评中真正体会到写作之乐，从而达到提高写作水平。我将尽量抓住几个关键环节。

　　一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

　　学生的活动天地和思维空间会使他们的一些做法显得有些幼稚，想法有些天真，但那是他们真实情感的流露。按照 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，说真话、实话、心理话，表达真情实感 ”的要求，在作文评价中，要站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿.重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话。只要具体明白、具有真情实感，教师都应给予肯定和鼓励。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

　　二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

　　作文讲评不是单纯的教师评、学生听，而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程，是师生共同参与的教学活动。要想使评讲课上的生动活泼，教师必须根据作文训练的要求和学生作文的实际情况，灵活选择教学方法并不断创新，才能使作文讲评真正起到抛砖引玉、穿针引线的作用。以欣赏的眼光来，首先要善于肯定。教师要抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”、 “片段欣赏 ”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还要注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。另外我们还可让学生的表现延展至课外，如鼓励他们投稿等，让他们充分 “炫耀 “自己的成果，享受成功的快乐。其次在欣赏的过程中教师还要注意 “赏中有评 ”。一是教师要善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论.各抒己见，让学生用自己的眼光评评好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里;二是教师要善于激发提高，唤起学生 “我要修改、我要写得更好 ”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调 “三分文章七分读 ”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。第三教师要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺;二是应用文的格式存在问题;三是记叙文的 “四要素 ”不全;四是议论文的论点不突出;五是文章的结构顺序比较混乱;六是记 “流水帐 ”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

　　三、引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

　　叶圣陶老先生说过： “作文教学要重在培养学生的自改能力 ”。因此，在讲评中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先教师要明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、交流的目的。再次教师要引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。综上所述，只要我们语文老师能够抓住关键环节，在讲评作文时讲究科学，注重方法的指导和能力的培养，尊重学生的自主权，创造一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境，我们的作文教学水平就一定能上一个新台阶。

初中生作文篇2

　　诗人笔下那可爱的绿在哪里呢？在美丽的果园中，我看到的只是些枯木干枝没有生命力的绿在曾是草坪的地方，也没有一棵破土而出的嫩芽原先碧澈的湖水还结着灰白的冰快。在这春寒料峭的时候，绿啊，你在哪里呢？

　　在一家商店的明净的玻璃窗里面，我看到一盆小巧玲珑的文竹，它披着柔嫩的绿衣，伸展着几根纤细的小枝。“啊，绿！”我欣喜地观赏着．然而它太柔弱了，绿中泛着缺少阳光而造成的嫩黄，实在是弱不禁风，这是我理想中的绿吗？我失望地离去，继续寻找那赋予生命力的绿．

　　我终于看到一棵老松屹立在光秃秃的枯树丛中，它染着一层深深的绿DD墨绿，苍绿．这绿似乎太重了，也显得有些苍老，它经历了北方严冬的考验，现在仍然把生命力积蓄在墨绿色的针叶里．它们是无畏的，不屈的'，但现在还没有焕发出新的活力．我需要寻觅的是充满活力的绿，象征着青春的绿啊！

　　我信步在大街上，沉思着向前走去，忽然听到一串银铃般的声音：“请叔叔阿姨，哥哥姐姐们自觉排好队，有秩序地上车．请哥哥姐姐们给我们做社会主义精神文明的好榜样．”我顺着声音望去，只见公共汽车站牌下，几名系着红领巾的小学生在宣传，刚才散散落落的人群，很快就变成了整齐的两排．我不由收住了脚步，很有兴致地看着．一辆汽车来了，乘客们果然有秩序地上车下车，这时，我看到了一个绿色的身影，正扶着一位老奶奶慢慢地下了车，走上人行道．我隔着一片鲜艳的红领巾见那个绿色的背影远去了，一刹那，着绿色扩散开来，在一片鲜红的衬托下显得格外地绿……“绿，绿！”我简直要叫出声来．这不是我追求的绿吗？

初中生作文篇3

全市中小学的同学们：

　　近来，我们从广播、电视里和报纸上，听到和看到的是关心未成年人健康成长的决策，听到和看到的是各级党委、政府出台的一系列加强和改进未成年人思想道德建设的举措，听到和看到的是社会各界关注青少年健康成长的报道。我们知道，这是对我们广大青少年学生的亲切关怀和殷切期望。在第二届“淄博市十佳中学生”评选中，我们光荣地被评为“十佳中学生”，我们特别激动，特别高兴，同时更强烈地感到任重而道远。在此，我们向全市中小学生发出倡议：

　　一、爱祖国，坚定信念，志存高远，胸怀天下

　　繁荣昌盛的祖国是每位中华儿女的魂之所系。我们要树立报效祖国、立志成才的远大理想，热爱学校，热爱家乡，热爱祖国，关心国家大事，关心世界大事，坚定永远跟党走的信念，坚定为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的信念，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

　　二、勤奋学习，热爱科学，积极实践，奉献社会，

　　学习是我们当前的主要任务，是我们日常生活的基本内容。我们要珍惜青少年的黄金时代，发奋读书，努力掌握文化知识，热爱科学，学习科学，传播科学，积极参加文学、体育、艺术、科技等社团活动，积极参加中学生团校和中学生业余党校培训，积极参加教育实践活动，积极为社会奉献爱心与真诚，培育健康向上的审美情趣和高尚的道德情操，坚决远离营业性网吧，坚决抵制腐朽文化的渗透。

　　三、文明修身，规范言行，完善人格，提升自我

　　我们是祖国的未来，民族的.希望。我们要严格遵守《中小学生守则》和中小学生日常行为规范，认真体味学校、家庭、社会和老师对我们的关爱，从现在做起，从小事做起，自尊自爱，自立自强，诚实守信，文明修身，学会交流与合作，加强体育锻炼，遵守法律法规，维护社会公德，养成文明行为习惯，塑造良好心理品质，培养健全人格。

　　同学们，让我们用不懈的努力，灿烂的笑容、至诚的奉献、执着的追求，面向现代化、面向世界、面向未来，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，为成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！

　　第二届淄博市十佳中学生

　　二xxx年六月一日

初中生作文篇4

　　自小机器就对我有着莫名的吸引力，看到家里的钟表，我就思考者为什么钟表会会动，原理是什么，我还多次问了爸爸，爸爸也没给我讲明白，只是说等我长大就明白了。

　　上初中了，接触的东西比较多了，学的知识也比较多了，我才慢慢的理解了钟表运动的原理，钟表的原理很简单，最重要的是里面的.轴，还有设定，有次我把自己课桌上的小闹钟拆开了，仔细的研究了一下，虽然一知半解，但是也有了初步的印象，但是到最后我还是没能组装起来，这让我有点不开心。

　　一次回到家，看到墙上挂的钟表不动了，我把情况告诉了爸爸，并且自告奋勇的充当了修理家，在爸爸不信任的眼神中，我把钟表拆开，由于时间久了，电池没电不说，一边的铁片锈的不成样子，我就重新找了一块铁片，粘到那头，又重新拿了两块电池，钟表很快就动了，这时爸爸对我竖起来大拇指，一直夸我是一个修理家。

　　虽然这次修理的比较简单，但是我还很开心，因为自己已经进步了许多。

初中生作文篇5

　　过几天就要开学了，爸爸妈妈带着我坐一位叔叔的车去哈尔滨做检查，也顺便一家人去玩一玩。

　　我们的车子在高速公路上快速地奔驰着，很快就到了一片连绵起伏的大山里。那里的天很蓝，云很白，山上还有白茫茫的雪，远远看着很美。

　　正当我欣赏着美丽景色的时候，前方的几个红点点吸引住了我的目光……

　　车子越来越近了，我仔细一看，啊，原来是警车！警车？为什么这儿会有警车，难道发生了什么事吗？会不会发生……我越想越紧张，想问问妈妈，看爸爸妈妈还有那位叔叔很严肃的样子，就不敢吭声了，不过心里却暗暗担心着。

　　等车子再近一些的时候，我的身体立刻从上到下都冷了起来，心里咯的'一下——是车祸！这是我从小到大第一次亲眼看到车祸。顿时，我感觉到空气也凝住了，本来很蓝的天空却变得阴阴的，洁白的云也变得暗暗的，我们的车子里也变得一阵静寂。

　　被撞的车子几乎面目全非，车上的玻璃洒落了一地，车子已经快看不出型了。当我看到地上那成片成片的血迹时，我不由的想起了他们的家人、是不是也有我这么大的孩子……

　　一场车祸很可能是一两家人的悲剧啊！我们的司机叔叔把着方向盘的手好像更紧了，我也把安全带系上了。车子慢慢地开过现场，我还在想着那车里的人，是不是能安全？他们是因为路太滑，还是不小心？唉，真不想看到这样的现场，我真希望这是最后一次了，毕竟人的生命是最重要的。

初中生作文篇6

　　贝多芬是德国著名的音乐家，他一生创作了一百多首作品，因此贝多芬被尊称为“乐圣”。

　　此时，我正聆听着贝多芬的《献给爱丽丝》。飞快的旋律一个接一个清楚地从钢琴上蹦出来，轻盈而圆润，犹如一滴滴清澈透明的雨珠，从天上急速落下来，滴落在树叶上，又顺着叶子掉在泥土里，瞬间被吸收了，紧接着，又落下无数滴雨水。渐渐地，渐渐地，这旋律慢了下来，正如雨珠，也变得小了，直到停止。

　　我闭上双眼，静静地享受着，仿佛耳边只有贝多芬的《献给爱丽丝》。我看到一个棕黑色头发的少年在弹琴，他手下的钢琴键在他手指的陪伴下，变得栩栩如生。

　　当然，贝多芬的心无时不充满了热情，可是他的热情是非常不幸的，他总是交替的经历着希望、热情、失败和反抗，这无疑成了他的灵魂源泉。记得有一次，我听着贝多芬的《悲怆奏鸣曲》，低沉的音乐中，流露着贝多芬的无奈和哀伤，如泣如诉地弹出急促的旋律。它虽然和其他作品同样迷人，但是那种悲怆的伤感，情不自禁地从那时快时慢的旋律中流露出来。

　　贝多芬虽然有浓郁的悲伤，但是他也写出了明朗乐观，洋溢着欢乐的《第二交响曲》。管弦乐如同一个高深莫测的老人，带着你进入了神秘的仙境，那沉稳而平缓，轻柔而连绵的音色，使你产生了一种亲切感。这时，管弦乐像一个轻巧活泼的小精灵，蹦蹦跳跳，在树丛穿梭嬉戏，带给你无限的.生机。一会儿管弦乐又宛如一场隆重的仪式，有一种庄严和威信……

　　贝多芬于1827年3月26日在维也纳逝世，死时没有一位亲人在他身边，但是在他下葬时却形成了群众性的一个浪潮，所有的学校全部停课表示哀悼，有两万群众护送着他的棺柩，风雪交加，雷声隆隆，似乎连上天也为这位伟大的音乐家的去世而哀悼。